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        • KCI등재

          2005 APEC 정상회의와 아·태 지역의 정치경제

          김홍수(KIM HONG SOO) 21세기정치학회 2005 21세기 정치학회보 Vol.15 No.3

          본 연구는 APEC에 대한 국제정치적 접근을 중심으로 2005 APEC 정상회의의 쟁점, 성과 그리고 과제를 탐구한다. 또한 이런 성과를 통해 APEC 정상회의가 아ㆍ태지역에서 갖는 정치경제적 시사점을 고찰한다. 2005 APEC 정상회의는 다음과 같은 3가지 핵심적인 성과를 가져왔다. 첫째, APEC의 가장 큰 목표인 아ㆍ태지역의 무역ㆍ투자 자유화 및 원활화를 위한 ‘보고르 선언'인 선진국은 2010년, 개도국은 2020까지 완전한 무역ㆍ투자 자유화를 도달하기 위한 구체적인 실행계획을 담은 “부산로드맵”을 채택했다. 둘째, 개최국가로서 한국은 APEC 정상회의 의장국으로서 성공적인 회의 진행 및 IT 강국의 이미지를 바탕으로 ‘한국'의 역량을 발휘했다. 특히, 노무현 대통령은 아ㆍ태지역 내 사회경제적 격차 문제의 APEC 의제 제안, 북핵문제 해결의 외교활동 등 높은 리더십을 보여주었다. 셋째, 개최도시 부산은 ‘부산'의 도시 브랜드 상승과 도시환경정비 및 시민의식 제고를 통해 세계도시로서의 기반을 갖추게 되었다. 총체적으로 2005년 APEC 정상회의는 향후 아ㆍ태지역에서 제한된 범위에서 경제공동체 형성과 평화, 번영에 기여할 것이라는 결론을 얻었다. This study focuses on making researches in the issue, result, and assignment of 2005 Asia Pacific Economic Co-operation (APEC) summit at the core of the international political approach over the APEC. Besides, it is contemplated that APEC summit involves consideration political and economic suggestion. The 2005 APEC summit produced the following three core fruits. First, it is reiterated the importance of the Bogor Goals of free and open trade and investment in the Asia-Pacific, and pledged to work towards this with the Busan Roadmap that developed countries will attain the goals by 2010, and less-developed ones by 2020. Second, Korea as an action country displayed its capability with the image of a powerful IT nation as well as successful meeting process. In particular, President Roh Moo Hyun took the lead on suggestion of social economic gap problem in the Asia-Pacific region, diplomatic activity for resolving North Korea's nuclear problem, and the others. Third, Busan as a host city formed the basis of world city by enhancing its city brand rise, city environment improvement and a people's consciousness. On the whole, it is concluded that the 2005 APEC summit will contribute peace, prosperity, and formation of economic community within a limited range in the Asia-Pacific region.

        • KCI등재

          특별 기고 : 박근혜 정부 학교 통일교육의 특징과 해결과제 -노무현,이명박 정부와의 비교를 중심으로-

          김홍수 ( Hong Soo Kim ) 영산대학교 동양문화연구원 2014 동양문화연구 Vol.17 No.-

          이 논문은 박근혜 정부 출범 이후 학교 통일교육의 정책적 특징을 밝히고 지속가능한 통일교육을 위한 문제점에 대한 그 해결과제를 제시하는 데에 목적이 있다. 박근혜 정부의 학교 통일교육에 대한 연구는 진보적인 노무현 정부와 보수적인 이명박 정부에 이어 집권함에 따라 앞선 정부들과의 계승과 변화에 대한 연구라는 차원에서 큰 의미를 가질 수 있다. 박근혜 정부의 학교 통일교육의 특징은 안보를 중심으로 ‘있는 그대로의 북한' 이해과 인권문제에 대한 인류보편적 가치 적용을 강조한다. 박근혜 정부의 학교 통일교육에 대한 해결과제로는 첫째, 학교 통일교육의 관점은 국가중심의 안보개념에서 인간 중심의 안보개념으로 그 의미를 확대하고, 안보와 평화가 균형 있게 강조되어야 한다. 둘째, 학교 통일교육의 내용은 북한과 통일 환경에 대한 객관적 이해와 함께 남한과 북한이 함께 사실상의 통일로 변해가는 ‘과정중심의 통일교육'을 강화해야 한다. 또한 통일교육은 공감성을 높이고 공정성을 강화하는 내용으로 개선되어야 한다. 셋째, 학교 통일교육의 방법은 교육과정별로 교수방법과 학습기법이 반영된 초·중·고 ‘통일교육지침지도'를 제작할 필요가 있으며, 이러한 통일교육의 방법은 학생들의 주도적의 참여를 확대하는 방향에서 구성되고, 현재 다양한 통일교육 콘텐츠를 활용하는 체험중심의 통일교육이 지속되어야 한다. The aim of this paper is to define main contents and characteristics of the unification education of school and evaluate them in Park Geun-hye administration. Research on unification education of school of Park Geun-hye administration has the significant meaning in a dimension of succession and change from the before adminstration as Park administration starts on the back of the progressive Kim Dae-Jung·Roh Moo-hyun administration and the conservative Lee Myung-bak administration. Characteristics of the unification education of school in Park Geun-hye administration is to emphasis understanding ‘North Korea as it is' and universal value application on human right issues with security as the center. To evaluate the unification education policy of Park Geun-hye administration around the main contents and characteristics is as follows. First, the viewpoint of unification education should be expanded from state-centered security concept to human-centered security concept, and peace and security should be emphasized in equilibrium. Second, in the contents of a unification education, ‘process-based unification education' as real unification process should be strengthened with objective understanding North Korea and unification circumstance. Also the contents of unification education should be reformed toward sympathy and fairness. Third, in method of the unification education, ‘guideline map of the unification education' according to education process in elementary, middle, and high school should be made. Also the participation of students needs to be expanded and the experience-centric education to take advantage of the various contents of the unification education should be done.

        • KCI등재

          수온 환경에 따른 잠수 능력이 심박수 , 젖산 및 체온 변화에 미치는 영향

          김홍수(Hong Soo Kim), 김기진(Ki Jin Kim) 한국발육발달학회 1999 한국발육발달학회지 Vol.7 No.-

          The Purpose of this study was to investigate the effect of water immersion with breath-hold(WIBH) on the response of heart rats(HR), blood lactate and rectal temperature under various water temperature. Fourteen subjects were consisted of SCUBA divers(Experimental group = 7) and non-SCUBA divers(Control group = 7). Duration of WIBH showed a decrease tendency at low temperature water condition(21℃), and showed a significant decrease(p$lt;.05) with repeated WISH. Rectal temperature during 5th water immersion and recovery period showed a significant higher(p$lt;.05) than during rest at high temperature water condition(37℃), but showed a significant lower(p$lt;.05) than during rest at low temperature water condition. Peak HR during water immersion showed a significant higher(p$lt;.05) than during rest, right after water immersion and recovery period. Blood lactate decreased significantly at high temperature water condition and increased significantly(p$lt;.05) at low temperature water condition in experimental group, whereas it increased more significantly(p$lt;.05) at the paint after 2nd immersion and three minutes` recovery period than during the rest, right after 1st water immersion at high temperature water condition. It increased more significantly(p$lt;.05) right after water immersion and recovery period than during the rest at low temperature water condition.

        • KCI등재

          종설 : 국내외 간세포암의 치료 가이드라인의 차이와 이해: 국소치료술을 중심으로

          김홍수 ( Hong Soo Kim ) 대한간암연구학회(구 대한간암연구회) 2011 대한간암학회지 Vol.11 No.1

          A curative modality for hepatocellular carcinoma was a resection or a liver transplantation in a past decades, but nowadays local ablation therapy like a percutaneous alcohol injection or a radiofrequency ablation is comparable with a surgical resection. So a local ablation therapy is considered as a curative modality. Recently early detection of a small hepatocellular carcinoma is becoming easy due to use a suveillance ultrasonography and computed tomography in a high risk patients. Grobally, an indication for local ablation therapy is a small hepatocellular carcinoma less than 3 cm in diameter and have a well-reserved liver function. But patients who met above indication is also controlled by a liver transplantation or a surgical resection. So we should pay attention to a difference between treatment guidelines and a strengths and weaknesses of local ablation therapy.

        • KCI등재

          학교 인성교육에 대한 존 듀이 교육사상의 함의

          김홍수(KIM HONG SOO) 한국도덕윤리과교육학회 2015 도덕윤리과교육 Vol.- No.49

          이 논문의 목적은 존 듀이(J. Dewey)의 교육사상의 핵심 개념인 민주주의, 교육, 도덕의 개 념과 그들의 상관관계를 고찰하여, 최근 이슈로 부상한 한국의 학교 인성교육에 대한 현대적 의의를 찾는데 있다. 존 듀이는 삶은 교육이며, 교육은 민주적인 사회에서 가능하고 민주적인 사회의 모든 장면에서 배우는 교육은 도덕교육이라고 주장한다. 듀이는 진정한 민주주의와 도 덕교육은 삶과 연계되었을 때 비로소 실현 가능한 것으로 보았다. 학교 인성교육에 대한 존 듀이의 교육사상이 갖는 현대적 함의는 다음과 같다. 첫째, 인성교육의 관점은 학습자를 중심 으로 삶과 앎이 철저하게 연계되며, 개인과 사회가 유기적인 관계라는 점을 기반으로 삼아야 한다. 유기적 관계의 기반은 민주주의이어야 한다. 둘째, 인성교육의 방법은 학습자의 욕구와 흥미를 촉진하는 경험중심이고 개인의 도덕성과 공동체의 시민성이 실천성을 높이도록 구성 되어야 한다. 셋째, 인성교육의 내용은 학습자의 경험과 실천능력이 지식과 행위, 개인 간의 상호작용, 개인과 공동체 간의 연계 등을 강조하는 과정중심이어야 한다. The main purpose of this study is for finding modern meanings at school for character education by considering democracy, education and morality, which is the main concepts of John Dewey's educational thought. John Dewey's life is education itself that is possible in democratic society and education which can be learned from every side of moral education. Dewey's thought pursues true democracy and moral education that is able to be realized when they are connected to life. This educational thought is significant to character education for 3 reasons at a school. First, character education should have a perspective that the life of individuals and community is interconnected. The base of interconnected relation should be a democracy. Second, contents of character education should emphasis on experience, reality and practice and rise personal morality, community's citizenship. Third, the contents of character education should be process-centered which is emphasized interaction among knowledge, behaviors and individuals, relationship between individuals and community by learner's experiences and power of execution.

        • KCI등재

          (${\alpha}-Naphthyl$ 수식 이미지 Group이 치환된 안트라센 염료의 전계발광 특성

          김홍수(Kim, Hong-Soo), 이동규(Lee, Dong-Kyu), 남기대(Nam, Ki-Dae) 한국유화학회 1999 한국응용과학기술학회지 Vol.16 No.2

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          New electroluminescent materials base on anthracene chromophore, [9.10-bis(${\alpha}$ 수식 이미지-naph -thylethenyl) anthracene (${\alpha}$ 수식 이미지-BNA)] were newly synthesized. The anthracene derivatives with bulky substituent possessed high melting point and they gave stable amorphous films through vacuum - sublimation methods. Three types of electroluminescent devices were fabricated with double layer and triple layer structure : ITO/TPD/emission layer/MgAg, ITO/emission layer/ OXD-7 and ITO/ TPD/ emission layer/OXD-7/MgAg, respectively. In three types of devices with the emissive layer of ${\alpha}$ 수식 이미지-BNA, efficient orange electroluminescence was observed. In the triple layer device whit a emitting layer of 20 nm thickness , maximum luminance was about 10000 cd/ $m^2$ 수식 이미지 at an applied voltage of 10v and maximum external quantum efficiency was 1.0%.

        • KCI등재

          통일교육 현장체험의 장(場)으로서 부산의 발견

          김홍수(Kim, Hong-Soo) 부산대학교 한국민족문화연구소 2017 한국민족문화 Vol.63 No.-

          이 논문은 한국 근․현대사에서 부산이 갖는 의미에 주목하면서, 구체적으로 한국전쟁 시기 1,023일간 피란수도였던 부산의 각종 건축 및 문화유산이 통일교육 현장체험의 장으로서 소중한 가치가 있다는 문제의식에서 출발하고 있다. 그리하여 이 논문은 ‘대한민국 피란수도 부산유산'의 유네스코 활동 사례에 대한 통일교육 현장체험으로서 가능성을 검토하고, 통일교육의 현장체험 부산모델로서 제시하는 데 목적이 있다. 통일교육은 국가주도로 학교․사회 통일교육을 범정부차원에서 노력하고 강조해왔다. 그런데도 통일에 대한 국민들의 무관심이 높아지고 통일의지가 약해지는 통일교육의 딜레마에 처해 있다. ‘대한민국 피란수도 부산유산'은 정부기능유산, 희망유산, 치유유산, 인류애 유산 등을 갖고 있으므로 통일교육의 현장체험 부산모델로서 제안하고 있다. 통일교육 현장체험 부산모델은 통일교육의 딜레마에서 벗어나 비무장지대(DMZ)와 함께 지속가능하고 실천가능한 학교 및 사회 통일교육을 활성화시키는 데 기여할 것이다. This paper is focusing on the meaning of Busan in modern history in South Korea. Especially including critical mind that during the period of Korea War, Busan played the role of Wartime Capital in 1,023 days and each architectural, cultural heritages here have a experiential value of Unification Education. Therefore, it will consider the case of UNESCO registering ‘Wartime Capital of South Korea, Busan's Heritage' as the possibility of field experience for Unification Education and giving Busan Model. Unification Education has been emphasized on school․society education leading by National level. However, we face the dilemma that people becomes indifferent and weak in Unification. ‘Wartime Capital of South Korea, Busan's Heritage' is going to present Busan Model as Unification Education learning case by reviewing of government function, hope, therapy, love for mankind heritages. Busan Model will solve the dilemma of Unification Education and activate sustainable, possible school․ society education with the Demilitarized Zone(DMZ).

        • 21세기 중국의 부상과 동북아, 그리고 한,중대학 교류의 방향

          김홍수 ( Hong Soo Kim ) 영산대학교 동양문화연구원 2008 동양문화연구 Vol.2 No.-

          2008년은 중국 개혁개방 30주년을 맞고 있다. 지난 30년 동안 중국의 부상은 국제사회에 동반발전과 평화에 기여할 것이라는 긍정론과 중국의 발전은 한계를 가지고 있고, 그 결과도 타 지역에 갈등과 위협을 줄 것이라는 부정론이다. 이 논문은 중국의 국제적 부상에 대한 기회와 위협이라는 단정론적 평가보다는 중국을 포함한 동북아 지역 주체들이 동북아 협력에 대한 의지와 능력, 그리고 인식을 가지느냐가 중요함을 주장한다. 아울러 중국의 부상에 따른 동북아의 협력과 갈등의 요소들을 제시한다. 특히 진정한 강대국이 되기위해서 중국의 역할이 중요한데, 중국의 진정한 강대국으로서의 조건은 유연하고 포용력 있는 이데올로기와 문화, 동북아 지역의 협력을 유도하기 위한 시스템과 제도, 마인드 제고, 중국내부문제 해결능력을 제시하고 있다. 또한 동북아 협력을 위해서는 민간의 역할, 그 중에서도 한중대학교류가 중요하다고 주장한다. 그리하여 한중대학의 실질적인 교류 활성화를 위한 대학의 노력과 한중 대학생들이 가져야할 자세를 제시하고 있다. It has been 30 years since china`s reform and opening. There are two different views on the emergence of china for the last 30 years . One is that it will contribute not only to China itself but international growth and to world peace. The other concerns that china`s expansion can be quite limiting and it will lead to make conflicts and threats to other areas. This thesis is about how important it is to have willingness and abilities, and to be aware of for cooperation among Northeast Asia rather than conclusive remarks saying that it is an opportunity and threat followed by china`s becoming dominant power in the world. In addition, it shows what causes cooperation and conflicts among Northeast Asia. Role of china is essential to be truly big country. and required conditions would be flexible and broad-minded ideology and culture, system and institution to draw on cooperation among Northeast Asia, raising mind-set and problem-solving ability over china`s domestic issues. Expecially interaction of universities between Korea and China plays a vital role. So the thesis presents how much efforts korea-china universities have to make and the attitude of students for revitalization of practical interaction

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