아파트 외장색채 평가를 위한 감성어휘 추출에 관한 연구

김한나(Hanna Kim),차정훈(Junghoon Cha),전보혁(Bohyeok Jeon),이진숙(Jinsook Lee) 한국색채학회 2012 한국색채학회 학술대회 Vol.2012 No.11

아파트 외장색채 평가를 위한 감성어휘 추출을 목적으로 브랜드별 매뉴얼 컬러를 활용하여 자유배색을 통해 연상되는 어휘 148개를 수집하고, 전문가의 검증을 거쳐 총 73개의 색채 평가 어휘를 선정하였다. 이를 토대로 최근 5년 이내에 완공된 27개의 아파트 외장 색채를 평가하였고, 평가 어휘의 구조를 분석하고자 다차원척도법을 활용하여 평가어휘 간 유클리디안 거리 모형을 제시하였으며, 선정된 73개의 평가어휘를 ‘화려한’, ‘전원적인’, ‘고급스러운’, ‘도회적인’, ‘산뜻한’의 그룹으로 분류하였다.

구조건전성 모니터링을 위한 Carbon/Silver paste 기반의 신축성 스트레인 센서

김한나(Hanna Kim),안주훈(Ju-Hun Ahn),이창열(Chang-Yull Lee) 한국항공우주학회 2023 한국항공우주학회 학술발표회 논문집 Vol.2023 No.4

이산화탄소 흡착 기능을 부여한 Microcrystalline Cellulose(MCC)를 충전제로 사용한 폴리에틸렌 복합체 제조 및 그 물성에 관한 연구

김한나(Hanna Kim),양여경(Yeokyung Yang),황기섭(KiSeob Hwang),하기룡(KiRyong Ha) 한국고분자학회 2017 폴리머 Vol.41 No.6

본 연구에서는 생분해성 재료인 미세결정셀룰로오스(MCC) 분말 표면에 아미노기를 가지는 실란 커플링제인 3-aminopropyltriethoxysilane(APS) 및 trimethoxysilylpropyl modified polyethylenimine(TPPI)로 표면 개질하여 이산화탄소(CO₂) 흡착 기능을 가지는 충전제를 제조하고, 저밀도 폴리에틸렌(LDPE)과 혼합하여 고분자 복합체를 제조하는 연구를 수행하였다. APS 및 TPPI에 의해 표면 개질된 MCC 분말의 CO₂ 흡착 기능은 열중량분석기(TGA)로 분석하였다. 또한 개질된 MCC를 충전제로 사용하여 LDPE/MCC 복합체를 제조하고, 복합체의 기계적 물성은 만능재료시험기(UTM), MCC와 LDPE 계면에서의 상용성은 주사전자현미경(SEM)으로 측정하였다. APS 및 TPPI로 개질된 MCC는 순수 MCC 충전제 분말보다 LDPE와 상용성이 더 높아서, 인장강도, 파단연신율 및 영률 모두 증가함을 알 수 있었다. In this study, we modified biodegradable microcrystalline cellulose (MCC) powders with 3-aminopropyltriethoxysilane (APS) or trimethoxysilylpropyl modified polyethylenimine (TPPI) silane coupling agents, which have CO₂ adsorbable amino groups. After silanization, surface treated MCC fillers were melt blended with low density polyethylene (LDPE) to prepare LDPE/MCC composites. The adsorption amount of CO₂ on surface modified MCC powders was analyzed by thermogravimetric analyzer (TGA). Mechanical properties of composites were measured by universal testing machine (UTM), and the compatibility between MCC powders and LDPE were investigated at their interfaces by scanning electron microscope (SEM). MCC powders modified with APS or TPPI showed higher tensile strength, elongation at break and modulus due to higher compatibility with LDPE compared to pristine MCC filler powder.

건축물 외장색채에 대한 감성어휘 추출에 관한 연구

김한나(Hanna Kim),안혜지(Hyeji An),이승정(Seungjung Lee),이진숙(Jinsook Lee) 한국색채학회 2013 한국색채학회 학술대회 Vol.2013 No.6

본 연구는 건축물외장색채의 감성어휘 추출을 목적으로 건축물 외장색채를 용도별로 분류하여 현황색채를 조사하고 추출된 색을 바탕으로 연상되는 건축물외장색채 감성어휘를 추출하였다. 대전시를 중심으로 50개의 건축물에서 용도별로 현황색채팔레트가 조사되었으며 이를 바탕으로 ‘도회적인’, ‘세련된’, ‘모던한’, ‘깨끗한’, ‘중후한’, ‘부드러운’, ‘깔끔한’, ‘밝은’ 등의 총56개 감성어휘가 추출되었다. 연구의 결과는 추후 건축물외장색채 이미지평가에 평가도구로 활용하고자 한다.

코로나19로 인한 비대면 동영상 수업의 강의만족도가 학습효과에 미치는 영향과 자아효능감의 매개 효과 연구

김한나(Kim HanNa),감성원(Kam SungWon) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.1

본 연구에서는 코로나 19로 인한 비대면 동영상 수업의 강의만족도가 학습효과에 미치는 영향과 자아효능감의 매개 효과는 어떠한지를 살펴보고자 한다. A 대학교 학생들을 대상으로 1학기 기말고사 전 2주에 걸쳐 온라인 설문 조사를 진행하였다. 회수된 115부 중 무성의한 질문지를 제외하고 106명을 연구대상으로 선정하였다. 학습효과, 자아효능감의 변인 간 상관관계를 분석하기 위해 Pearson의 상관관계 분석과 강의만족도와 학습효과의 관계에 자아효능감의 매개 효과 검증을 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 비대면 동영상 수업에 대한 강의만족도가 학습효과에 미치는 영향과 자아효능감의 매개 효과를 분석하였을 때 모든 하위변인 학습콘텐츠 만족도, 운영 만족도, 사회적 상호작용 만족도에 대해 만족도가 높아질수록 학습 효과가 높아지는 관계를 확인할 수 있었다. 또한, 강의만족도의 모든 하위변인과 학습효과 간에의 자아효능감은 부분매개효과를 갖기에 학습자의 자아효능감 제고를 위한 방안이 필요함을 알 수 있었다. 본 연구에서는 포스트 코로나 시대 비대면 교육의 효과를 높이기 위해 정서적 배려와 원활한 공감을 통한 사회적 상호작용 강화와 학생의 자아효능감 제고 방안 등을 모색해야 함을 제언하였다. 연구가 효과적 온라인 비대면 수업을 준비하는 데에 적용하며, 미래 교육을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다. The purpose of this study is to examine the effect of lecture satisfaction for non-face-to-face video lessons on learning effect and the mediating effect of self-efficacy. 106 students from A University were selected as subjects for the study, and Pearson s correlation analysis and hierarchical regression analysis were performed. As a result of the study, when the effect of lecture satisfaction for non-face-to-face video lessons on the learning effect and the mediating effect of self-efficacy were analyzed, the learning effect increased as the satisfaction increased for all the sub-variables learning content satisfaction, operation satisfaction, and social interaction satisfaction. It was certain that there were increasing relationship among lecture satisfaction, learning effect and self-efficacy. In addition, since the self-efficacy between all sub-variables of the lecture satisfaction and the learning effect has a partial mediating effect, it was found that a plan to enhance the learner s self-efficacy was necessary. This study is applied to the preparation of effective online non-face-to-face class, and is expected to be used as data for future education.

중국의 고등교육기관 및 대학평가제도 연구 : 평가 목적, 유형 및 기구, 절차 및 방법을 중심으로

김한나(Kim Hanna) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.2

본 연구는 중국 고등교육기관의 구조와 현재 중국에서 실시되고 있는 중국의 고등교육기관 평가, 즉 대학평가에 대해 분석하여 중국의 고등교육 평가 시스템을 이해하고자 한다. 또한, 이를 통해 현재 한국의 대학평가에 대한 시사점을 찾고자 한다. 이를 위해 중국에서 현재 실시하고 있는 고등교육기관 평가, 즉 대학평가에 대해 목적, 평가 유형 및 기구, 평가절차 및 방법에 대하여 조사 분석하였다. 중국의 대학평가는 거시적 지도관리, 학교 운영의 질 향상, 사회수요의 반영이라는 크게 세 가지의 실시목적을 갖는다. 평가 유형은 크게 민간 주도냐 정부 주도냐에 따라 구분되며, 민간 주도로 시행되는 중국교우회 ‘중국대학순위방(中國大學排行榜)’의 대학순위평가와 무한대학 중국과학평가연구센터 대학원 순위평가가 대표적이다. 정부 주도의 경우 교육부의 고등교육평가 센터에서 주도하여 실시함을 알 수 있었다. 평가절차는 준비, 실시, 이의신청 및 평가후속조치 단계로 이루어진다. 본 연구를 통해 양국 고등교육기관 평가에 대한 이해가 증진되고 양국의 교육교류협력에 필요한 기초자료로써 사용될 것을 기대한다. This study aims to understand China s higher education evaluation system by analyzing the structure of higher education institutions in China and the evaluation of higher education institutions in China, that is, university evaluation. To this end, I analyzed the purpose, types and subjects of evaluation, evaluation procedures and methods of higher education institutions in China, namely university evaluation. University evaluation in China has three main objectives: managing macro instruction, improving school operations, and reflecting social demand. The main types of evaluation are largely private-led or government-led. In this case, the Ministry of Education s higher education evaluation center led the study. The evaluation process consists of preparation, implementation, objection and follow-up. The research is valuable in that it has improved the understanding of China s higher education institution evaluation, which has not been well known to each other. It is hoped that this study will enhance mutual understanding of the evaluation of higher education institutions in both countries and be used as basic data for educational exchange cooperation between the two countries.

중부권 대기오염물질별 배출량 조사 연구

김한나 ( Hanna Kim ),상병찬 ( Byungchan Sang ),이승정 ( Sung Jeong Lee ),엄태인 ( Taein Ohm ) 한국폐기물자원순환학회 2022 한국폐기물자원순환학회 추계학술발표논문집 Vol.2022 No.0

레퍼렌덤에 관한 엘리트의 정치적 동기와 정당정치: 서울시 무상급식 주민투표 사례를 중심으로

김한나(Hanna Kim) 한국정당학회 2021 한국정당학회보 Vol.20 No.1

사회복지 전공 전문대학생의 사회복지전공교육이해도가 사회복지진로결정에 미치는 영향에 관한 연구: 전공만족도와 사회복지 전문직 정체성의 매개 효과를 중심으로

김한나(Kim, Hanna),이미선(Lee, Misun) 한국진로교육학회 2020 진로교육연구 Vol.33 No.3

본 연구의 목적은 사회복지를 전공하고 있는 전문대학생들을 대상으로 전공만족도와 사회복지전문직 정체성이 사회복지전공교육이해도와 사회복지진로결정 사이를 매개하는가를 검증하는 것이다. 이를 위해 수도권에 소재하고 있는 전문대학생 298명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 그 중 287명이 분석에 활용되었다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 사회복지전공교육이해도가 사회복지진로결정에 직접적인 영향을 미치기 보다는 전공만족도와 사회복지전문직 정체성을 매개로 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났고, 사회복지전공교육이 해도→전공만족도→사회복지전문직정체성→사회복지진로결정의 경로를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 사회복지전공 전문대학생의 사회복지진로결정을 위한 제언을 제시하였다. This study was conducted for college students majoring in social welfare, and the purpose of this study is to verify whether major education satisfaction and social welfare professional identity mediate between the understanding of social work major education and social work career decision. To this end, a survey was conducted on 298 professional college students located in the metropolitan area, of which 287 were used for analysis. As a result, it was found that understanding of social work major education had an indirect effect through the major satisfaction and social welfare professional identity, rather than directly affecting the social welfare career decision, and it was found to have the following path: the understanding of social work major education -> the major education satisfaction -> the social welfare professional identity -> the decision of social welfare career. Based on the results of this study, suggestions were made for the decision of social welfare career for college students majoring in social welfare.

여교장의 의사소통 유형에 따른 교사의 직무만족도

김한나(Kim, Hanna),이성은(Lee, Sungeun) 한국열린교육학회 2010 열린교육연구 Vol.18 No.4

본 연구는 여성행정가가 증가함에 따라 심층면담, 설문조사를 통하여 교사가 지각한 초등학교 여교장의 의사소통 유형을 밝히고,이에 따른 교사의 직무만족도를 알아보는데 목적이 있다.연구대상으로 여교장이 있는 서울시 소재 공립초등학교에 재직하는 8명의 교사를 목적적 표집으로 선정하여 심층면담을 실시한 후,여교장의 의사소통 유형1차 설문지를 제작하였다. 그리고 선행연구에 기초하여 교사들의 직무만족도 설문지를 제작하였다. 60명의 교사를 예비조사 대상으로 하여 설문지를 요인분석하고 Cronbach's α계수를 통하여 신뢰도를 검증하여 최종 설문지를 제작하였다. 본 조사에서는 여교장이 있는 서울시 소재 공립초등학교에 근무하는 교사 250명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과,교사가 지각한 여교장의 의사소통 유형은 개방형,신중형, 미지형, 자기주장형 순으로 나타났다. 행정적 지원과 교직 자체에서 여성이 남성보다 직무만족도가 높았으며 직급에 따른 직무만족은 차이가 없었다. 교사가 여교장의 의사소통 유형을 개방형과 자기주장형으로 지각할 때 지역사회와의 관계,교육과정운영에서 만족도가 높게 나타났다.후속연구에서는 측정도구의 각 요인에 더 정확한 의미파악을 위해 보다 광범위한 차원의 양적 연구와 질적 연구방법이 병행하는 연구가 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study is to examine teachers' job satisfaction and whether this is influenced by female principals' communication types. The study also aims to assess how these communication types were perceived by the teachers. In order to achieve these aims, the study made a questionnaire about female principals' communication types, such as 'open,' 'assertive,' 'conscientiousness,' and 'unknown,' and such sub-factors of job satisfaction as community relations, administrative support, curricular management, and teaching profession. The study conducted in-depth interviews with 8 teachers working at public elementary schools in Seoul, followed by a pretest. A main survey was then conducted with 250 teachers. The results showed that female principals' communication types perceived by teachers most frequently revealed the open type. It was followed by conscientiousness, unknown, and assertive types. Secondly, teachers generally showed positive job satisfaction which was influenced by the teachers' background factors, such as gender, and title. Sub-factors of job satisfaction, such as community relations, administrative support, curricular management, and teaching profession also played a vital role in influencing career satisfaction. Job satisfaction was higher among female teachers compared to male ones, and higher among teachers with senior authority compared to teachers with less responsibility. Thirdly, according to the female principals' communication types in relation to teachers' job satisfaction, open and conscientiousness types led to more positive curricular management and community relations among sub-factors of job satisfaction than assertive or unknown types, which had significant differences. There was no difference noted in administrative support or teaching professionalism. It was then found that female principals' communication types perceived by teachers played a vital role in their job satisfaction. In conclusion, for the following research, a tool to measure female principals' communication types and teachers' job satisfaction is expected to be developed more accurately and there is a need to conduct a comparative analysis of communication types perceived by teachers and by principals.