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최대경계선을 이용한 벼 수량의 기상반응분석과 수량 예측 2 . 수량예측모형 검증
김창국(Chang Kug Kim),한원식(Weon Sik Hahn),이변우(Byun Woo Lee) 한국농림기상학회 2002 한국농림기상학회지 Vol.4 No.3
Yield prediction model of rice based on the boundary line analysis of the relationships between rice yield and meteorological conditions during rice growing period was reported in the previous report (Kim et al, 2001). Using the 15-year data of the 20 locations used for the model formulation and of the 12 locations not used, the model was tested for its predictability of location to location, year to year, and variety to variety variation of rice yield. The model predicted reliably the mean yield differences among locations, the yearly yield variation in each location, and the yield variation by variety. However, the model showed relatively lower predictability for the years of cool weather injury especially in mountainous locations. In conclusion, the model using boundary line analysis could be used to predict the yield responses to meteorological conditions during rice growth period and the locational, yearly, and varietal variations of rice yield. And the predictability of the present yield prediction model might be improved by including the boundary line analysis for the other factors such as soil characteristics, fertilization levels, etc.
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컴퓨터 그래픽수업에서 STAD모형을 이용한 웹 기반 협동학습의 효과
김창국 ( Kim Chang Kug ),김창순 ( Kim Chang Soon ) 한국디자인트렌드학회 2005 한국디자인포럼 Vol.12 No.-
본 연구는 컴퓨터 그래픽수업에 활용된 웹 기반 STAD협동학습 전략이 학습자의 수업태도 및 학업성취도와 수업만족도에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 것이다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 구체적인 연구문제를 설정하였다. 연구문제 1 : 컴퓨터 그래픽 수업에서 세집단간 학습 유형에 따라 수업 태도의 차이가 있는가? 연구문제 2 : 컴퓨터 그래픽 수업에서 세집단간 학습 유형에 따라 학업 성취도의 차이가 있는가? 연구문제 3 : 컴퓨터 그래픽 수업에서 세집단간 학습 유형에 따라 수업 만족도의 차이가 있는가? 본 연구의 연구대상은 2005년 현재 P대학교 교양필수과목인 `실용컴퓨터` 과목 중에서 “포토샵(Ⅲ)”을 수강하는 3개 분반 96명이었다. 이들 학습자를 STAD수업모형으로 팀을 구성하지 않는 기존학습, STAD수업모형으로 팀을 구성하여 공동작업을 하는 프로젝트 협동학습, STAD수업모형으로 팀은 구성하지만 작업은 개별적으로 하면서 팀 구성원 끼리 피드백만을 주고 받는 피드백 협동학습의 세 개의 집단으로 나누어서 실험연구를 실시하였다. 세 집단 모두 수업은 교수자와 면대면으로 실시하면서 웹 기반의 자료실, 숙제방, 질문방을 통해서 학습활동을 하였고, 2개의 실험집단은 학습자를 4인 1조의 STAD협동학습으로 팀을 구성하여 대화방, 토론방, 팀학습방을 통해 모든 협동학습 활동을 수행하였다. 웹 기반 컴퓨터 그래픽 협동학습을 오리엔테이션 시간을 제외한 총8주에 걸쳐 실시하였다. 이와 같은 과정을 거쳐 수행된 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 수업태도는 집단간에 유의미한 차이가 나타나므로 공분산분석을 실시한 결과, 프로젝트 협동학습 집단이 피드백 협동학습 집단과 통제집단에 비해 가장 높은 수업태도 증진 효과를 나타내었다. 둘째, 학업성취도 변화량 점수에서 프로젝트 협동학습 집단과 통제집단간에 5% 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 프로젝트 협동학습을 적용한 집단이 피드백 협동학습 집단과 통제집단에 비해 학업성취도 점수가 증진되었음을 알 수 있었다. 셋째, 프로젝트 협동학습 집단과 통제집단 간에, 또 피드백 협동학습 집단과 통제집단 간에 5% 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 프로젝트 협동학습을 적용한 집단과 피드백 협동학습을 적용한 집단이 통제집단에 비해 수업만족도가 증진된 것으로 나타났다. This study aims to identify the effect of Web-Based STAD cooperative learning utilized in computer graphic instruction on learners` attitudes toward instruction, their achievements and satisfaction. In order to achieve the purpose of this study, the following specific research questions were selected: Research Question 1: Is there any difference among three groups in computer graphic instruction by types of learning? Research Question 2: Do academic achievements of three groups in computer graphic instruction vary with types of learning? Research Question 3: Do levels of satisfaction with computer graphic instruction differ among three groups? The subjects of this study were 96 students of 3 classes who are attending “Photoshop(III)”, one of the courses of `Practical Computer`, which is currently a required cultural subjects of P University in 2005. The experimental study was carried out dividing those students into three groups: an existing learning group where its members are composed by the STAD instruction model; a project cooperative learning group where its constituents were selected by the STAD instruction model and performed a joint work; and a feedback cooperative learning group where each member performs tasks individually but feedbacks are exchanged only within the group. All three groups received face-to-face instructions from professors while learning through data, assignment, and Q & A boards. Two of three groups, which were constituted by the STAD cooperative learning teams with each team consisting of four members, performed all the cooperative learning activities through chat, discussion, and team learning rooms. Web-based computer graphic instruction were given for 8 weeks in total except the orientation session.
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김창국 ( Kim Chang Kug ),김창순 ( Kim Chang Soon ) 한국디자인트렌드학회 2007 한국디자인포럼 Vol.15 No.-
본 연구는 플래시 수업에서 웹 기반 협동학습을 통한 학습자의 수업태도, 학업성취도 및 수업만족도의 결과를 살펴보기 위한 것이다. 최근 웹 기반 교육이 학습자 중심의 학습과 협동학습을 촉진시킬 수 있는 중요한 수업도구로서 교수자들에게 인식되어 웹을 활용한 새로운 교수모형에 대한 연구로 발전해 가고 있다. 그러므로 컴퓨터 그래픽과 컴퓨터 애니메이션 그리고 시각디자인 등의 활용이 활발해지고 다양해짐에 따라 대부분의 대학들에서는 IT 활용능력 함양을 위한 기초과목의 형태로 플래시 과목들이 개설되고 있으며, 이들 학습자들을 위해 토론방이나 과제방과 같은 기본적인 홈페이지의 개설과 운영이 활용되고 있다. 그러나 그래픽 비전공자인 학습자가 현재 배당된 수업시간만으로 창의성 있는 미적표현 학습을 하기 힘들어 한다. 왜냐하면 플래시 수업은 그래픽에 대한 선수학습을 바탕으로 학습자가 애니메이션을 직접 만들어야 하므로, 현재 배당된 수업시간수로는 시간이 부족한 형편이다. 또한 학습자들이 교수자의 피드백만을 통한 학습이 진행되므로 수업에 대한 흥미와 의욕을 소수의 학생만이 가지게 되고, 나머지 학생들은 플래시 수업에 대한 부담감을 가지고 있다. 이러한 플래시 수업의 부담감은 학습태도와 학업성취도에 영향을 미칠 수 있게 된다. 그러나 이러한 플래시 수업에 대한 학습자의 부담은 공동으로 학습목표를 달성하는 협동학습을 통해 줄여 갈 수 있다 . 그러므로 본 연구에서는 그래픽에 적용 가능한 협동 학습 중에서 개별점수에 근거하여 집단보상을 실시 하므로 집단 구성원에게 상호보완적인 책임을 부가하는 LT협동학습을 활용하였다. 이를 통하여 플래시 과목 수업이 기존학습과 LT모형에 따라 학습자의 수업태도, 학업성취도와 수업만족도에 어느 정도 영향을 미치는 지 알아보고, 플래시 수업에서 학습자에게 보다 효과적이며 효율적인 학습방법으로 웹 기반 수업에서 협동학습의 적용과 활용가능성을 제시하고자 한다. The present study purposed to examine the effects of Web based cooperative learning in Flash instruction on the learners` learning attitude, academic achievement and class satisfaction. Recently Web based education is being recognized by educators as an important teaching tool for promoting learner centered learning and cooperative learning, and research is being made actively on new teaching models utilizing the Web. As a part of this trend, computer graphics, computer animations, visual designs, etc. are utilized frequently in class,and most universities are offering a Flash course as a basic subject for developing IT skills and learners are opening and running simple homepages in the form of a discussion room or a group study room. However, non major learners have difficulties in learning creative aesthetic expressions through the limited number of hours assigned to the course. In the Flash instruction, the students are expected to make animations by themselves based on what they have learned from the prerequisite graphic courses. Thus, the number of hours allotted to the Flash course is not sufficient. Moreover, as the class is executed through the teacher`s feedback to the learners,only a small number of students participate in the class with interest and enthusiasm and the others feel burdened with the class. Such a burden may affect the students` learning attitude and academic achievement. However, learners` burden with the Flash instruction can be lessened through cooperative learning, in which the learners attain learning goals jointly. Thus, the present study utilized LT cooperative learning,which is applicable to graphic education, that puts complementary responsibilities on group members by giving rewards in groups based on individuals` marks obtained during the cooperative learning. Through this study, we compared the effects of the Flash instruction on learners` class attitude, academic achievement and class satisfaction between the existing teaching model and the LT model, and suggested the applicability and utility of cooperative learning in Web based class as a more effective and efficient learning method to Flash instruction students.
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수확 후 꼭지 유지, 제거에 따른 대추형 방울토마토의 품질 및 미생물 변화
최지원 ( Ji Weon Choi ),이우문 ( Woo Moon Lee ),도경란 ( Kyung Ran Do ),조미애 ( Mi Ae Cho ),김창국 ( Chang Kug Kim ),박미희 ( Me Hea Park ),김지강 ( Ji Gang Kim ) 한국식품저장유통학회(구 한국농산물저장유통학회) 2013 한국식품저장유통학회지 Vol.20 No.1
Red-ripe ``Betatiny`` jujube-shaped cherry tomato fruits via stem maintenance or stem removal were stored at 20℃ for 12 days. Their quality and microbial safety parameters like their respiration rate, weight loss, soluble solids content, tiratable acidity, firmness, hue valus, aerobic microflra, coliform, yeast and mold count, and decay were evaluated during their storage. The jujube-shaped cherry tomato fruits whose stems were removed lost less weight than the fruies whose stems were maintained during their 12 days of storage. The stem removal lowered the resporation more significantly than the stem maintenance, and the formation of novel tissues at the stem scar that resulted from the stem removal was observed morphologically. The SSC, TA and hue value of the skin color decreased after eight storage days, but showed no difference between the stem maintenance and removal. The stem had higher microbial counts like aerobic microflora, coliform, and yeast and mold counts. The stem maintenance showed a short shelf-life because molds grew on the attached stem after five storage days. The shelf-life of the jujube-shaped cherry tomato fruits whose stems were removed was about eight days, but that of the fruits whose stems were maintained and that were stored at 20℃ was only about six days.
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벼 microarray를 이용한 유전자발현 profiling 연구동향
윤웅한,김연기,김창국,한장호,이태호,김동헌,이강섭,박수철,남백희,Yoon, Ung-Han,Kim, Yeon-Ki,Kim, Chang-Kug,Hahn, Jang-Ho,Kim, Dong-Hern,Lee, Tae-Ho,Lee, Gang-Seob,Park, Soo-Chul,Nahm, Baek-Hie 한국식물생명공학회 2010 식물생명공학회지 Vol.37 No.2
As the International Rice Genome Sequencing Project (IRGSP) was completed in 2005 and opened to the public, many countries are making a lot of investments in researches on the utilization of sequence information along with system development. Also, the necessity of the functional genomics researches using microarray is increased currently to secure unique genes related with major agricultural traits and analyze metabolic pathways. Microrarray enables efficient analysis of large scale gene expression and related transcription regulation. This review aims to introduce available microarrays made based on rice genome information and current status of gene expression analysis using these microarrays integrated with the databases available to the public. Also, we introduce the researches on the large scale functional analysis of genes related with useful traits and genetic networks. Understanding of the mechanism related with mutual interaction between proteins with co-expression among rice genes can be utilized in the researches for improving major agricultural traits. The direct and indirect interactions of various genes would provide new functionality of rice. The recent results of the various expression profiling analysis in rice will promote functional genomic researches in plants including rice and provide the scientists involved in applications researches with wide variety of expression informations.
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