Nomological Network를 통한 자기조절학습동기의 구인타당화

김누리(Noo Ri Kim),김은영(Eun Young Kim),송인섭(In Sub Song) 한국교육심리학회 2011 敎育心理硏究 Vol.25 No.4

본 연구의 목적은 우리나라 중학생들의 자기조절학습을 촉진시키는 동기적 측면의 개인차를 이해하기 위해 동기의 인지론적 관점을 기반으로 하여 자기조절학습동기 구인을 탐색하고 이를 측정할 수 있는 척도를 개발하여 타당성을 검증하는 것이다. 이를 위해 선행연구 및 문헌고찰을 토대로 자기조절학습동기 구인을 탐색하여 기대×가치이론으로부터 체계화한 자기효능감, 학업가치, 목표지향성의 3가지 차원을 구성요인으로 한 척도를 개발하였다. 척도에 대한 내적 타당성 검증을 위해 탐색적, 확인적 요인분석을 실시하였고, 외적타당성 검증을 위해 준거타당도를 검증하였다. 뿐만 아니라 자기조절학습동기와 가정환경, 자기조절학습 및 학교생활적응과의 관계구조모형을 분석함으로써 nomological network를 통한 구인타당도 검증을 실시하였다. 앞으로 개발된 자기조절학습동기 척도를 통해 자기조절학습을 비롯한 성공적인 학교생활적응을 촉진시키는 학습동기의 특성을 통합적으로 측정할 수 있을 것으로 기대한다. The purpose of this study was to develop and validate a self-regulated learning motivation scale based on cognitive motivation theory and previous studies to understand individual variation of motivational aspects between Korean middle school students. For this purpose, the preliminary scale of self-regulated learning motivation was investigated and developed based on the previous studies and theories related to them. It included three dimensional constructs of self-efficacy, academic value and goal orientation based on expectancy×value theory. After the exploratory factor analysis and the confirmatory factor analysis for the test of internal validity, the researcher conducted the criterion validity for the test of external validity. Also, the researcher conducted the correlation analysis and structural equation analysis among home environment, self-regulation learning and school adjustment within nomological network for the validity. These results indicated that the self-regulated learning motivation scale would measure student`s integrative learning motivation to improve successful school adjustment as well as self-regulation learning.

심미적 인문성과 정치적 무의식의 양면성 - 사회문화사적 맥락에서 본 독일 교양소설 -

김누리 ( Nu Ry Kim ) 한국독어독문학교육학회 1995 獨語敎育 Vol.13 No.-

비판적 담화분석을 활용한 읽기 전략과 텍스트 분석

김누리 ( Nu Ri Kim ) 한국독서학회 2015 독서연구 Vol.0 No.35

이 연구의 목적은 기존의 비판적 읽기의 한계를 보완하고, 사회적 관점에서 비판적 읽기의 방법을 모색하는 데 있다. 현재 비판적 읽기는 텍스트 내적 기준에 의거하여 제시된 내용의 타당성, 신뢰성, 표현의 적절성 등을 평가하는 기능적인 수준에 그치고 있다. 이러한 텍스트 내적인 논리적인 논증이나 수사학적인 표현의 적절성 평가뿐 아니라, 텍스트를 둘러싼 사회ㆍ문화적 맥락을 고려하여 텍스트 이면에 전제되어 있는 사회적 가정(假定)이나 이데올로기 등을 인식하며 판단하는 읽기 능력이 필요하다는 데서 본연구는 시작되었다. 이에 본고는 비판적 담화 분석에 이론적 토대를 두어읽기 단계를 추출하고, 대표적인 읽기 전략을 설계하였다. 또한 이를 적용하여 텍스트 분석 과정을 구체적으로 제시하였다. 먼저 비판적 담화분석 이론을 페어클럽의 담화분석의 세 가지 차원을 중심으로 살펴보고 이것이 읽기에 주는 시사점을 분석하였다. 이를 통해 사회적 맥락 파악하기, 이데올로기 설명하기, 사회적 실천하기를 핵심 요소로 읽기 단계를 설계하였다. 또한 각 읽기 단계별 ‘다양한 관점 고려하기’,‘부각 및 배제된 관점 파악하기’, ‘자신의 관점과 행동 취하기’의 읽기 전략을 제안하였다. 마지막으로 CDA를 활용한 단계별 읽기 전략을 적용하여 신문사설 텍스트의 구체적인 텍스트 분석 과정을 제시하였다. 결국 비판적 읽기는 사회문화적 맥락 속에서 텍스트와 사회적 관련성을 고려하여 내재된 이데올로기를 인식하고, 이를 주체적으로 판단하는 사회적 행위로서의 읽기가 되어야 한다. The purpose of this study is to compensate the limitations of critical reading, and to look for critical reading methods from a social perspective. Current critical reading stops at a functional level, judging the given content``s validity, credibility, and the appropriateness of expression in accordance to the text``s internal standards. Not only logical demonstration of the inner text and judging of the appropriateness of rhetorical expressions but also considering the socialㆍcultural context surrounding the text and recognizing the prerequisite social assumptions or ideology hidden in the text are what brought to view the need to study reading abilities. Thus this paper extracted reading steps from critical discourse analysis with a theoretical foundation, and built representative reading strategies. Also a specific text analysis process of this usage is provided. First a close look at critical discourse analysis theory was taken centering on the 3 levels of Fairclough``s discourse analysis and then the implication that was brought by this was analyzed. Through this the key points, understanding social context, ideological explanation, social practice, were used to build reading steps. Also for each respective reading step ``considering from various perspectives``, ``grasping magnified and excluded perspectives``, and ``one``s own perspective and taking action`` were the proposed reading strategies. Lastly each step for reading strategies using CDA was used to provide a specific process of text analysis of a newspaper editorial text. In conclusion through critical reading one should be able to make reading a social act considering the text in social cultural context and its social relation, and perceive the hidden ideology, using this to make independent judgments.

주식회사 유니버시티 -대학의 기업화와 학문공동체의 위기(1)-

김누리 ( Nu Ri Kim ) 영미문학연구회 2009 안과 밖 Vol.0 No.27

영혼을 팔아버린 대학 -대학의 기업화와 학문공동체의 위기(2)

김누리 ( Nu Ri Kim ) 영미문학연구회 2010 안과 밖 Vol.0 No.28

IEC61850 기반 과전류 계전 IED 개발

김해누리(Hae-Nu-Ri Kim),박동호(Dong-Ho Park),임성정(Seong-Jeong Rim),이승재(Seung-Jae Lee) 대한전기학회 2006 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2006 No.7

최근 변전소 자동화 시스템에서 가장 큰 관심사는 종래의 인간의 개입을 최소화 할 수 있는 통합화, 자동화, 원격 감시화이다. 즉 변전소를 구성하는 장비들은 서로 다른 구조와 통신방식에서 벗어나 IEC61850 표준규격에서 제안하는 객체 모델링 및 통신프로토콜을 이용한 마이크로프로세서 기반의 IED를 개발하여 상호 운용성을 확보하는 것이다. 본 연구에서는 IEC61850기반의 간단한 과전류 계전 IED(OCR)를 개발하고 그 구현방법을 설명하였다. 구현을 위해 상용보드인 MVME5100에 실시간 운영체제인 VxWorks를 포팅하여 MMS(Manufacturing Message Specification), SMV(Sampled multicast value), GOOSE(Generic object oriented substation event) 통신모듈을 탑재하였고 과전류 계전 요소들을 논리장치 및 논리노드로 구현하였다. 또한 전력계통 시뮬레이터인 Hypersim을 이용하여 IEC61850기반의 리클로저, 액츄에이터, 병합장치를 구현하고 과전류 계전 IED의 성능을 검증하였다.

꼭두서니 염색의 색채변화

김누리(NuRi Kim),박영경(YungKyung Park),김창순(ChangSoon Kim) 한국색채학회 2016 한국색채학회 학술대회 Vol.2016 No.5

68 혁명과 현대독일문학 - 70 년대 문학의 경향전환론에 대한 비판적 고찰

김누리(Nu Ri Kim) 한국독어독문학교육학회 2001 獨語敎育 Vol.21 No.-

N/A

아도르노의 교육담론

김누리 ( Kim Nury ) 한국독일언어문학회 2017 독일언어문학 Vol.0 No.78

2015년 메르켈 독일 총리는 시리아 난민 백만 명을 받겠다는 선언으로 세상을 놀라게 했다. 그러나 진정한 경이로움은 메르켈의 결정이 아니라, 그 결정을 받아들인 독일인의 성숙한 정치의식에 있다. 어떤 의식을 가진 국민이기에 백만 난민을 받은 총리를 용인했을 뿐만 아니라, 다음 선거에서 다시 승리를 안겨줄 수 있단 말인가. 이 논문은 ‘백만 난민의 기적’을 낳은 비밀을 추적해보려는 시도이다. 이 현대판 기적은 1970년대 교육개혁 이후 탄생한 ‘신독일인’의 성숙한 정치의식에 기인하며, 이 교육개혁은 무엇보다도 아도르노의 교육담론에서 결정적인 영향을 받았다는 것이 중심 가설이다. 역으로 말하면 아도르노가 『성숙을 위한 교육』에서 주장한 교육적 지향들, 즉 민주주의 교육, 이데올로기 비판 교육, 반권위주의 교육, 저항권 교육, 공감 교육, 과거청산 교육 등이 70년대 교육개혁을 통해 새로운 교육원리로 정착되었고, 이런 비판 교육, 공감 교육을 받고 자란 새로운 독일인이 사회의 중심세력이 되었기에 그런 기적이 가능했다는 것이다. 아도르노의 교육사상이 한국교육에 던져주는 시사점은 세 가지다. 경쟁지상주의 교육은 인간을 괴물로 만드는 ‘야만 교육’이라는 것이고, 올바른 의식을 길러주지 않고 단순한 지식만을 채워주는 것은 ‘반교육’이라는 것이며, 저항권 교육, 반권위주의 교육 등 정치교육이 부재한 한국의 교육으로는 성숙한 민주시민을 길러낼 수 없다는 것이다. Die 2015 von der Kanzlerin Angela Merkel getroffene Entscheidung, eine Millionen Fluchtlinge aus Syrien aufzunehmen, war ein aufruttelnder Schock nicht nur in Deutschland, sondern auch in der ganzen Welt. Besonders erstaunlich ist das aus heutiger Sicht gerade deshalb, weil die Fluchtlingskrise in England zum Brexit fuhrte und in Frankreich die rechtspopulistische Marine Le Pen beim Rennen um die Prasidentenschaft in die Stichwahl brachte, wahrend in Deutschland als Ergebnis der Bundestagswahlen mit aller Wahrscheinlichkeit Frau Merkel ein weiteres Mal zur Kanzlerin gewahlt werden wird. Die vorliegende Arbeit geht von der Frage aus, wie es dazu kommen kann, dass in Deutschland eine Kanzlerin, die eine solche Unsumme von Fluchtlingen aufgenommen hat, sich trotz gewisser Stimmverluste ihrer Partei schließlich doch erneut als Kanzerlin wird durchsetzen konnen. Denn dies erscheint wie ein Wunder in dieser sinn- und morallosen ‘Trumpwelt’. Was uns eigentlich uberrascht, ist nicht die Entscheidung Merkels, sondern die mundige Toleranz der uberwaltigenden Mehrheit der Deutschen und deren Willkommenskultur. Meine These lautet, dass dieses Wunder der Guten Deutschen auf jene Bildungsreform in den siebziger Jahren zuruckzufuhren sei, die uberwiegend von den Bildungskonzeptionen Theodor W. Adornos beeinflusst und inspiriert worden war. Die vorliegende Arbeit versucht in diesem Zusammenhang, die Bildungsdiskurse Adornos im Sinne der Erziehung zur Mundigkeit zu rekonstruieren und dann seinen grossen Einfluss auf die Bildungsreform nachzuweisen sowie uber die aktuelle Bedeutung seiner Bildungskonzeption nachzudenken. Die wichtigsten Erziehungskonzeptionen Adornos sind in wenigen Stichworten festzuhalten: Anitautoritare Erziehung, Aufarbeitung der Vergangenheit, Uberwindung der Ich-Schwache, Widerstandsfahigkeit, Vermogen zur Emphatie usw. Durch eine an diesen Konzepten orientierte politische Erziehung kann nach Adorno ein antiautoritarer, widerstandsfahiger und sich einfuhlender Mensch mit gefestigtem Ich, d.h. ein mundiger Mensch herangebildet werden. Durch die von Adorno inspirierte Bildungsreform hat das deutsche Bildungswesen seit Anfang der siebziger Jahre einen neuen Menschentypus geformt. Diese ‘neuen’ Deutschen waren es, die damals die zweite Grundung der Bundesrepublik mitgepragt und heute das besagte Fluchtlingswunder herbeigefuhrt haben.

수면장애환자의 건강관리를 위한 IoT블라인드시스템에 관한 연구

김누리 ( Nu-ri Kim ),정수영 ( Su-yeong Jung ),신상현 ( Sang-hyeon Shin ),차윤성 ( Yoon-seong Cha ),이인후 ( In-hoo Lee ),김계영 ( Gye-young Kim ),박진호 ( Jin-ho Park ) 한국정보처리학회 2017 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.24 No.1

수면시간이 부족하거나 불규칙적인 현대인들에게 수면으로 인한 문제가 대두되고 있다. 공부나 업무 등으로 인해 수면 시간을 더 확보하지 못하는 사람들에게는 수면의 양을 늘려서 해결하는 방법은 실행하기 어렵다. 따라서 수면의 질을 향상시켜 효율적인 수면을 통해 문제를 해결하는 것이 필요하다. 이를 위해서 본 논문에서는 IoT를 활용한 블라인드를 통해 수면 부족 문제를 해결하려 한다.