실외놀이에서 유아들이 겪는 수학적 경험에 관한 탐색

권덕수(Kwon, Deok-Su),한진원(Han, Jin-Won) 한국유아교육·보육복지학회 2009 유아교육·보육복지연구 Vol.13 No.3

본 연구의 목적은 실외놀이에서 유아들이 겪는 자연스럽고 일상적인 수학적 경험을 탐색해봄으로써 실외놀이를 통한 유아수학교육의 가능성을 제시해 보고자 하는 것이다. 연구대상은 서울시에 소재한 1개 공동육아 어린이집 만 4, 5세반 유아 13명과 담임교사 2명이었으며, 이들의 실외놀이를 20회에 걸쳐서 연구자 2인이 참여관찰하였다. 관찰된 내용을 유아들의 경험 및 일상생활의 맥락을 기준으로 분석하였더니, 유아들은 실외놀이 장소로 이동하면서, 규칙있는 다양한 게임을 통해서, 자연환경 탐색 과정 속에서, 지역사회 나들이 등을 통해서 다양한 수학적 경험을 하고 있었다. 즉, 유아들은 실외에서의 자연스럽고 일상적인 활동에서 매우 다양하고 광범위한 수학적 경험을 하고 있었으며, 예상하지 못했던 수학적 경험이 무한히 발생하였다. 또한, 실외놀이에서 나타나는 수학적 경험은 다양한 수학교육의 내용이 통합적으로 나타나며, 실외놀이에서 일어나는 수학적 경험의 현상은 구성원들간의 상호작용 속에서 그 의미와 내용이 이해되어져야 한다는 것을 알 수 있었다. The purpose of this study is to investigate the possiblity of mathematical education for young children with the help of outdoor play by exploring casual mathematical experiences which happen everyday. The study went though 13 children, age 4-5, and 2 teachers at a cooperative child-care in seoul, Korea. 2 researchers were involved in this research and observed their outdoor play 20 times. We analyzed their experiences and everyday life based on logical sense, and found that they are exposed to various mathematical experiences through numerous plays; moving from indoor to outdoor, playing games with certain rules, going out picnic, going out local community and so on. In other words, the childrens undergo broad and diverse mathematical experiences while they play outside. Furthermore, we realized that the mathematical experiences from outdoor plays are integrated with diverse mathematical education and the experiences should be understood in harmony with each other’s interaction.

류마티스 관절염 마우스 모델에서 뼈 손상 및 염증에 대한 Sphingosine-1 phosphate의 역할에 관한 연구

곽한복(Han Bok Kwak),권덕수(Deok-Su Kwon),장성조(Sung-Jo Jang),최은영(Eun-Yong Choi),이은경(Eun-Gyeong Lee),박병현(Byoung Hyun Park),김현대(Hyun Dai Kim),서필승(Phil-Seung Seo),김정중(Jeong-Joong Kim),최민규(Min-Kyu Choi),조해중(Hae 대한해부학회 2007 Anatomy & Cell Biology Vol.40 No.4

Sphingosine-1 phosphate (S1P)는 sphingolipid의 대사산물로 생체내에서 세포의 증식, 분화, 이동 및 혈관신생 등 여러 중요한 역할을 수행하고 있다. 그러나 S1P가 이렇게 중요한 역할을 수행하고 있음에도 불구하고 관절염에서의 역할에 대해서는 거의 알려진 바가 없다. 따라서 본 연구는 콜라겐으로 유도된 관절염 모델(collagen induced arthritis, CIA)에서 S1P의 역할을 규명하기 위하여 수행하였다. DBA/1J 쥐의 꼬리에 콜라겐을 피하 주사하여 관절염을 유도하였다. CIA 쥐에서 S1P의 효과를 분석하기 위하여 S1P를 관절염 유도 첫날부터 42일까지 복강에 2일마다 주사하여 관절염이 유발되는 상황을 관찰하였다. 관절염의 유발 정도는 육안으로 평가되었고 관절 염증의 진행정도와 뼈의 손상정도는 관절의 병리조직학적 검사와 CT 및 micro-radiography 등의 방사선적 검사를 통하여 관찰하였다. 또한 관절염의 병리과정에 중요한 역할을 하는 TNF-α, IL-6, RANKL 등 염증유도 및 골 파괴 매개물질들의 발현은 면역조직화학검사를 통하여 분석하였다. DBA/1J 생쥐의 꼬리에 콜라겐을 피하 주사하였을 때 무릎관절과 발목관절에 부종이 발생하면서 관절염이 유도되었다. 반면 S1P를 처리한 군에서는 CIA군에 비해 관절염의 유발 빈도 및 염증을 비롯한 관절의 손상 정도가 현저히 억제되었다. 관절의 조직학적인 소견 및 방사선적 소견에서도 콜라겐에 의한 세포의 침윤, 활막의 비후, 연골과 골의 미란 및 파괴등이 S1P 처리에 의하여 개선되었고 골의 손실도 현저히 억제되었다. 또한 콜라겐에 의하여 류마티스성 관절염에서 중요한 역할을 하는 TNF-α, IL-6, RANKL 등의 염증 매개물질들의 발현이 CIA군에서 증가한 반면 S1P를 처리한 군에서는 억제되었다. 더욱이 S1P는 골수세포가 RANKL에 의하여 파골세포로 분화되는 것을 현저히 억제하였다. 결론적으로 S1P가 CIA의 병리과정에서 발현되는 염증 및 골 파괴 매개 물질의 발현을 억제하여 염증 및 골 손상을 억제하는 것으로 생각되었고, 이는 S1P가 류마티스 관절염의 치료에 고려되어야 할 물질중의 하나임을 제시한다. Sphingosine 1-phosphate (S1P) is a bioactive lipid molecule that mediates cell proliferation, differentiation, migration, and angiogenesis in vivo. However, the roles of S1P on pathogenesis of arthritis have been not completely understood. This study was designed to determine the effects of S1P modulation on collageninduced arthritis (CIA) model. DBA/1J mice were injected with collagen into the tail for induction of CIA model. S1P was administered into the peritoneal cavity every other days from day 1 to day 42 after collagen injection. To determine the degree of damage in CIA, we examined macroscopic findings of CIA. The inflammation and bone destruction of CIA mice were evaluated by histo-patholigy and radiography (CT and microradiography). The expressions of TNF-α, IL-6, and RANKL which have important roles in pathogenesis of rheumatoid arthritis and bone destruction were observed by immuno-histochemical staining. After injection with collagen in the DBA/1J mice, CIA was induced by swelling in the knee and ankle joint. Administration of S1P suppressed damages and incidence of arthritis elicited by collagen. In histologic and radiographic studies, S1P strongly suppressed the infiltration of inflammatory cells, the swelling of synovial membrane, erosion, and the destruction of bone on CIA mice. Injection of S1P resulted in down-regulation of the expression of the pro-inflammatory and bone destruction mediators such as TNF-α, IL-6, and RANKL on CIA mice. Furthermore, S1P suppressed the differentiation of bone marrow cells into osteoclasts by RANKL. In conclusion, this study suggest that S1P has protective effects on inflammation and bone destruction during pathogenesis of CIA, which indicates S1P can be a new possible therapeutic strategy for rheumatoid arthritis

유아가치교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구

김지영(Kim, Ji Young),권덕수(Kwon, Deok Su) 한국유아교육·보육행정학회 2011 유아교육·보육복지연구 Vol.15 No.3

본 연구는 유아가치교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구, 현황을 파악하여 유아가치교육의 기초자료를 제공하기 위해 실행되었다. 서울, 경기지역의 공, 사립 유치원 교사 292명을 대상으로 설문 조사하였으며 자료 분석은 SPSS 프로그램을 활용하여 빈도분석과 카이검증을 실시하였다. 연구 결과, 대부분의 교사가 가치교육을 통해 유아들이 다양한 상황에서 가치를 판단할 수 있는 능력을 길러주어야 할 필요성을 인식하고 있었고, 가치교육을 실시하는 방법으로는 일상생활 중심으로 실시하고 있다는 응답이 많았다. 그러나 가치교육 실시에 있어 보다 체계적인 프로그램 및 교수학습방법의 개발, 교사교육 활성화 등이 필요하다고 응답하였다. 또한 경력, 가치교육관련 교사교육 경험 여부에 따른 인식 및 요구에 대해 카이검증을 실시한 결과 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to examine kindergarten teachers’ perceptions on early childhood value education as well as needs experienced by these teachers as they strive to provide appropriate value education for young children. Questionnaires were distributed to kindergarten teachers throughout Seoul and Gyeonggi-do areas in Korea. A total of 292 questionnaires from kindergarten teachers were analyzed. The data were analyzed by frequency analysis and percentage using SPSS Win 17.0 Program. The findings of this study indicated that most of the teachers perceived the importance of value education in early childhood. They felt that they were not able to provide appropriate value education for young children due to their lack of adequate knowledge in value and teaching strategies as well as lack of effective educational materials for value education. They strongly expressed the needs for development and distribution of materials for and programs of early childhood value education. They also required in-service training on early childhood value education.

예비유아교사의 자기주도적 학습능력과 교사 역량 및 전문성 인식 간의 관계

박지영 ( Ji Young Park ),권덕수 ( Deok Su Kwon ) 한국어린이문학교육학회 2016 어린이문학교육연구 Vol.17 No.2

본 연구는 예비유아교사의 자기주도적 학습능력과 교사 역량 및 전문성 인식의 상관관계를 분석하고 자기주도적 학습능력이 교사 역량과 전문성 인식에 미치는 영향력을 살펴보고자 하였다. 연구대상으로 G와 J지역 사립대학 유아교육과에 재학 중인 3, 4학년 192명의 예비유아교사를 대상으로 자기주도적 학습능력, 교사 역량, 전문성 인식에 관한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 Pearson의 상관관계분석과 단계적 회귀분석을 실시하였다. 자료 분석 결과 첫째, 예비유아교사의 자기주도적 학습능력은 교사 역량과 유의미한 정적 상관관계였으며, 학습동기와 학습과정 관리능력이 정적 예측변인으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 자기주도적 학습능력은 전문성인식과 유의미한 정적 상관관계였으며, 학습활동 지속성, 학습자원이용관리능력, 학습동기가 정적 예측변인으로 나타났다. This study analyzed what kinds of relationships pre-service early childhood teachers have in their educational institution between their self-direct learning ability and their teaching competence recognition and their tendency to achieve performance goals. There were two research questions. First, what kind of relationship is shown between pre-service early childhood teachers`` self-direct learning ability and their teaching competence? Second, what kind of relationship can be seen between pre-service early childhood teachers`` self-direct learning ability and their tendency to reach performance goals? A survey was carried out by 192 pre-service early childhood teachers in both G and J city region to investigate those questions. The conclusions are as follows: First, pre-service early childhood teachers`` self-direct learning ability exhibited a positive correlation with their teaching competence. Second, pre-service early childhood teachers`` self-direct learning ability exhibited a positive correlation with their professional recognition.