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인천광역시 공공도서관의 다문화서비스 운영에 관한 연구 - 인천시 중앙도서관 사례를 중심으로 -
이미정,이미정,Lee, MiJung,Lee, MiJung 한국도서관정보학회 2013 한국도서관정보학회지 Vol.44 No.4
본 연구의 목적은 다문화사회에서 지역 공공도서관이 제공하고 있는 다문화서비스의 운영 현황과 그에 따른 개선 방안을 제시하는데 있다. 이를 위하여 국제기구의 다문화서비스에 대한 지침과 선언들을 기반으로 다문화서비스 항목을 설정하였다. 그리고 인천광역시 공공도서관을 사례로 다문화서비스를 분석하여 이를 토대로 지역공공도서관의 다문화서비스 개선 방안을 다문화서비스에 대한 인식 변화, 전문 인력 양성, 문화 간 이해 프로그램, 정보 접근성 등을 제시하였다. This study examines current practices of the multicultural services in public library and offers directions for improvement in the multicultural society. For this, this study is set up the list of the multicultural services on the basis of the plans and the announcements about multicultural services of an international organization. Moreover, researchers analysed the multicultural services of Incheon Jungang Library. The results of this study are as follows. They proposed the improvement of the multicultural services of a public library as the changes of cognition of the multicultural services, training for professional manpower, program for intercultural understanding, accessibility to information, etc.
구성주의 이론에 근거한 다문화교육사 양성 프로그램 연구
이미정 인하대학교 교육연구소 2009 교육문화연구 Vol.15 No.2
The purpose of this study is to develop the program of Master of Multicultural Education Training based on the Constructivism. The results of this study are as follows. First, we selected to the theoretical foundation of the program of Master of Multicultural Education Training as teaching- learning principles of the constructivism. They consist of teachers, student, and the environment of education. Second, we development ten subject as to culture, education, the understanding of multicultural education, the methodology of multicultural education, multicultural education and community, and more. Third, we developed a syllabus for understanding this curriculum. The period of this program is about four months in Inha-ha Continuing Education Eenter. 이 연구의 목적은 구성주의를 기반으로 다문화교육사 양성과정을 개발하는 것이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 구성주의의 교수-학습 원리를 근거로 다문화교육사 양성과정의 이론적 토대를 정하였다. 구성주의 교수-학습 원리는 교수자, 학습자 그리고 학습환경으로 나누어 구성하였다. 둘째, ‘문화’, ‘교육’ ‘,다문화교육의 이해’, ‘다문화교육방법론’, ‘다문화교육과 지역사회’ 등의 10개의 교육 과정을 선정하였다. 셋째, 교육 과정을 이해하기 위해 구성주의 교수․학습 과정이 구체적으로 실현되는 실라버스를 개발하였다. 실라버스의 개발 원칙은 구성주의 교수-학습 원리인 교수자 원칙, 학습자 원칙 그리고 학습환경 원칙으로 나누어 볼 수 있다. 개발한 실라버스는 ‘지구촌 문화탐방 1 - 한국의 자연지리’인데, 팀별 학습을 통해 학습자들의 반성적 사고력을 향상시킬 수 있다. 다문화교육사 양성과정 운영을 통한 기대효과를 살펴보면, 다문화교육을 위한 교재개발 활용과 개발 방향을 제시할 수 있다. 그리고 프로그램 제공을 통해 지역 내 다른 평생교육과 연계 운영이 가능하다.
이미정,김현미,박상규,함수연 대한소아청소년과학회 2000 Clinical and Experimental Pediatrics (CEP) Vol.43 No.4
Information on ethyl alcohol intoxication in children is scarce. It is generally believed that children are more vulnerable to ethyl alcohol intoxication than adults. However, little information has been published on the effects of ethanol in the pediatric age group. The incidence of hypoglycemia and convulsions following ethanol intoxication is not known. We report a fatal case of acute alcohol intoxication associated with hypoglycemia, convulsion and coma. 저자들은 27개월 남아가 우발적으로 알코올을 섭취한 후 저혈당, 경련, 혼수 등의 급성 알코올 중독 증상을 보이고 사망한 1례를 경험하였기에 보고하는 바이다.
사회적 문제해결 훈련 프로그램의 개발 및 효과에 관한 연구
이미정 한국상담심리학회 2002 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.14 No.1
Few researchers have developed social problem solving study especially for social problem solving training program in Korea. In the present study social problem solving training program designed to treat and prevent mental health problem was developed and the effectiveness of it was assessed. Thirty eight university students were divided into two groups and the experimental group attended group therapy once a week for 7 weeks to be trained to apply social knowledge and problem solving skills to their everyday interpersonal problems. The subjects were assessed before and after the social problem solving program using the following measures: BDI, STAI-S, STAI-T, SPSI, MEPS. Results showed that the degree of depression and anxiety were significantly reduced following the social problem solving training program. General problem solving attitude, pattern and performing ability were significantly improved. Results of the study provide a strong case for effectiveness of social problem solving training program as treatment for social problem solving ability, negative emotion and interpersonal stress. 후 과제를 내어준다. 과제의 내용은 문제해결 목표 기술하기, 브레인 스토밍 기법을 이용하여 구체적인 대안적 해결책들을 가능한 한 많이 제시하기 등이다.제 5단계 : 최선의 해결책 선택 훈련