문어에 대한 스프링통발과 고리테통발의 어획성능 비교

이주희 부경대학교대학원 2001 국내석사

地方公企業의 人事考課制度에 관한 硏究 : 서울市 投資機關을 中心으로

이주희 서울市立大學校 1996 국내석사

국내외 체외진단의료기기의 허가절차 내 성능평가 규정에 대한 고찰 및 PIVKA-II Assay Kit의 임상적 성능시험 수행

이주희 울산대학교 일반대학원 2023 국내석사

체외진단의료기기란 사람이나 동물에서 유래한 검체를 대상으로 체외에서 검사하 여 의학적 판단에 필요한 임상적 정보를 제공하는 의료기기다. 체외진단의료기기를 사용한 검사에서 오류가 발생하여 잘못된 의학적 결정을 내리게 될 경우 환자의 건강 과 생명에 영향을 미칠 수 있으므로 체외진단의료기기는 시장에 판매되기 전 안전성 과 유효성을 확인하기 위한 허가절차를 거쳐야 한다. 체외진단의료기기 중 개인 또는 공중에 미칠 수 있는 잠재적 위해도가 높은 제품은 허가절차에서 안전성 및 유효성을 입증하기 위해 더 많은 성능평가 자료를 제출해야 한다. 체외진단의료기기에 대한 허 가절차와 성능평가 과정은 국가별로 규정이 상이해 허가에 필요한 사항을 파악하는 데 어려움이 있어 해외 시장 진입 시의 장벽으로 작용할 수 있다. 따라서 본 연구는 글로벌 의료기기 시장에서 1, 2위 규모를 차지하고 있는 미국, 유 럽과 국내의 체외진단의료기기 허가절차 및 성능평가 규정을 조사하고, 성능평가 수 행의 예시로 “HISCL PIVKA-II Assay Kit”의 임상적 성능시험을 국내 규정에 따라 수 행했다. PIVKA-II는 간암의 진단 및 예후판정에 활용되는 종양표지자다. 간암의 유병률과 사망률이 높은 국내에서는 PIVKA-II 측정에 사용되는 체외진단시약 “HISCL PIVKA- II Assay Kit”가 3등급에 해당하여 국내에서의 허가를 위해 기술문서와 임상적 성능 시험 자료 제출이 요구된다. 이에 따라 임상적 성능시험으로 “HISCL PIVKA-II Assay Kit”의 임상적 유효성 평가와 기허가 기기인 “Lumipulse G PIVKA-II”와의 비교평 가를 서울아산병원에서 수행했고, 분석적, 임상적 성능 평가 항목 중 정밀도, 직선성, 상관성, 기대값을 환자 검체를 분석해 평가했다. 국제적으로 통용되는 지침인 CLSI guideline을 참고해 정한 평가 프로토콜을 따라 시험을 수행하고, 기허가 기기의 임상 시험자료 및 관련 문헌에서 정한 기준을 참고한 평가 기준으로 결과를 판정했다. 평가 결과 정밀도, 직선성, 상관성 모두 평가 기준을 만족하였고, 기허가 기기와 좋은 일치 율을 보였다. 임상적 성능시험 데이터 분석 결과로 결과보고서를 작성하고 “HISCL PIVKA-II Assay Kit”의 허가를 위한 임상적 성능시험 자료로 식약처에 제출하였다. 아울러 한국, 미국, 유럽의 허가절차와 성능평가의 규정에 대한 조사 내용을 비교하 여 각 규제 당국에서 PIVKA-II Assay Kit의 성능평가를 한다고 가정했을 때 따라야 할 절차와 성능평가 시 참고해야 할 사항을 정리했다. 본 연구를 통해 한국, 미국, 유럽의 허가과정, 제출문서, 평가 절차의 세부 사항은 차 이가 있지만 잠재적 위해도가 높은, 즉 높은 등급의 기기는 더 복잡한 허가절차와 더 많은 성능평가 자료가 요구된다는 공통점을 확인했다. 또한, 각 규제 당국의 성능평가 지침은 평가 항목, 프로토콜, 평가 기준과 같은 실무적인 부분에 대한 구체적인 지침이 명시되어 있지 않아 CLSI guideline과 같은 국제 표준 지침과 관련 문헌을 참고하여 임 상적 성능시험 계획을 수립하고 규제당국과 협의가 필요함을 확인했다.

양육자가 실행하는 SCERTS 모델 기반 중재 프로그램이 자폐 아동의 언어 및 도전적 행동과 양육자의 양육효능감에 미치는 효과

이주희 대구대학교 대학원 2024 국내박사

자폐스펙트럼장애는 높은 유병률과 함께 현대 사회에서 많이 진단되는 신경발달장애이다. 사회적 의사소통의 질적인 결함과 제한적이고 반복적인 관심사 및 행동이 핵심 진단기준이지만, 스펙트럼이라는 연속성 내에서 언어발달의 어려움, 도전적 행동의 출현이 나타나기도 하고, 양육자의 양육능력에서의 자신감 저하도 보고된다. 이에 본 연구에서는 양육자가 실행하는 SCERTS 모델 기반 중재 프로그램을 구성하고 대면-원격회기가 혼합된 방식으로 8주 동안 주 2회 50분씩 운영하였을 때, 자폐 아동의 언어 및 도전적 행동과 양육자의 양육효능감에 미치는 효과를 검정하고자 하였다. 준실험 대기통제군 사전사후 설계를 적용하였고 사전검사 1회기, 중재 16회기, 사후검사 1회기의 순으로 진행하였다. 부산광역시와 경상남도에 거주하고, 생활연령이 24개월에서 75개월 사이이며, 자폐스펙트럼장애 진단이나 의심소견을 받은 아동과 양육자가 한 쌍인 총 9쌍이 참여하였다. 실험군 5쌍과 대기통제군 4쌍으로 배정하였고, 실험군에게 본 프로그램을 먼저 개별적으로 제공하였다. 총 16회기로 구성된 본 프로그램은 크게 (1) 양육자 교육과 (2) SCERTS 진단, (3) 개별화된 중재 프로그램 수립, (4) 일상에서의 중재 실행 및 지속적인 점검의 요소로 구성된다. 먼저 첫 6회기 동안은 양육자 교육과 SCERTS 진단을 병행하여 개별화된 중재 프로그램을 수립하였고, 7-16회기 동안은 양육자가 일상에서 개별화된 활동계획서에 따라 주 6일씩 주당 약 20시간에 걸쳐 아동에게 중재를 적용하였다. 양육자는 중재실행에 대해 지속적으로 점검받았고, 필요에 따라 활동계획서 내용의 수정이 이루어졌다. 중재 프로그램의 효과를 알아보기 위해 아동의 언어발달, 도전적 행동, 양육자의 양육효능감을 양육자 보고형 검사인 영·유아 언어발달 선별검사(SELSI), 한국판 문제행동 평가도구(K-BPI-01), 양육효능감 척도(TCQ)를 통해 각각 측정하였다. 또한 중재가 종료된 후 실험군 양육자와는 사회적 타당도 검사를 실시하여 본 프로그램에 대한 의견을 확인하였다. 모든 변수가 정규분포를 따르지 않아서 비모수 통계분석을 사용하였고, 집단 간 사전동질성을 Mann-Whitney U test와 Fisher’s exact test로 검정하고, 집단 내 중재 전후 변화는 Wilcoxon signed rank test로, 집단 간 종속변수의 사후-사전 차이값에 대한 비교는 Mann-Whitney U test로 분석하였다. 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험군 아동의 수용언어연령, 표현언어연령, 통합언어연령의 중위수는 유의하게 증가한 반면 대기통제군은 증가는 있었지만 유의하지 않았다. 집단 간 사후-사전 차이값을 비교하였을 때 수용언어연령과 통합언어연령의 중위수에서 집단 간 유의한 차이가 있었다. 따라서, 본 중재가 아동의 수용언어와 통합언어 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 둘째, K-BPI-01의 경우 점수가 높을수록 실험군 아동의 도전적 행동이 증가한 것으로 해석하는데, 실험군과 대기통제군 아동 모두 자해 행동, 상동 행동. 공격적/파괴적 행동, 총 행동의 빈도 점수의 중위수에서 유의한 변화가 나타나지 않았다. 집단 간 사후-사전 차이값을 비교한 결과 자해 행동에서 집단 간 유의한 차이가 있었는데, 이는 중재기간 동안 실험군의 변화는 없었으나 대기통제군에서 유의하지 않은 증가가 나타났기 때문에 발생한 차이였다. 따라서 본 중재가 모든 유형의 도전적 행동의 빈도 감소에 유의한 영향을 미치지 못했음을 알 수 있었다. 셋째, 실험군 양육자의 양육효능감 점수의 중위수는 중재기간 동안 유의하게 증가한 반면 대기통제군 양육자의 양육효능감 점수가 증가는 하였지만 유의하지 않았다. 집단 간 사후-사전 차이값을 비교한 결과 유의한 차이가 나타나 본 중재가 양육자의 양육효능감 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 연구결과를 통해 양육자가 실행하는 SCERTS 모델 기반 중재 프로그램이 자폐 아동의 수용언어, 통합언어, 양육자의 양육효능감 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 확인하였다. 본 연구에서는 SCERTS 진단 결과를 기반으로 세 가지 핵심영역에서 중재 목표와 지원을 개별화하여 실행하였고, 원격중재를 도입된 양육자 실행 방식으로 프로그램을 운영하여 긍정적인 성과를 얻었다는 점에서 의의를 갖는다. 앞으로 더 많은 참여자를 모집하고 엄격한 연구방법론을 적용한 후속연구를 실시하여 연구결과의 일반화 가능성을 검증할 필요가 있을 것이다. Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder with a high prevalence in contemporary society. It is characterized by qualitative impairments in social communication, as well as restricted and repetitive interests and behaviors. However, within the spectrum, difficulties in language development and the emergence of challenging behaviors have also been observed, along with a decrease in parental efficacy. This study aimed to examine the effects of a parent-implemented SCERTS model-based intervention on language and challenging behaviors of autistic children, as well as caregivers’ parental efficacy. The program was conducted twice a week, with each session lasting 50 minutes, over a span of 8 weeks. It employed a hybrid approach, integrating both face-to-face and telepractice sessions. A quasi-experimental pretest-posttest design was employed, comprising of one pretest, 16 intervention sessions, and one posttest. A total of 9 child-caregiver dyads, who were diagnosed with or at increased likelihood of autism and resided in Busan and Gyeongsangnam-do, participated in this study. The experimental group consisted of 5 child-caregiver dyads, while the control group consisted of 4 dyads. The program was initially administered to the experimental group on a one-one-one basis. The program, comprising of 16 sessions, encompassed four components: (1) caregiver education, (2) SCERTS assessment, (3) development of an individualized intervention program, and (4) implementation of intervention in daily life with continuous monitoring. During the initial 6 sessions, caregiver education and SCERTS assessment were conducted to establish an individualized intervention program. From sessions 7 to 16, caregivers applied the intervention in their children’s daily lives, adhering to the individualized activity plan for approximately 20 hours per week. Caregivers received ongoing monitoring of their intervention implementation, and modifications to the activity plans were made as necessary. To evaluate the effectiveness of the intervention program, various aspects including children's language development, challenging behaviors, and parental efficacy were assessed using the Sequenced Language Scale for Infant (SELSI), the Korean version of the Behavior Problems Inventory (K-BPI-01), and the Toddler Care Questionnaire (TCQ). Furthermore, a social validity assessment was conducted with the caregivers in the experimental group after the intervention period to gather their opinions on the program. Non-parametric statistical analyses were employed due to the non-normal distribution of variables. Group homogeneity was examined using the Mann-Whitney U test and Fisher's exact test, while within-group changes before and after the intervention were analyzed using the Wilcoxon signed-rank test. The comparison of post-pre differences between groups for dependent variables was analyzed using the Mann-Whitney U test. The results obtained from the study are as follows: Firstly, the median scores of the experimental group in receptive language age, expressive language age, and composite language age significantly increased, while there were non-significant increases in the control group. When comparing the post-pre differences between the groups, significant differences were found in the median scores of receptive language age and composite language age. Therefore, it can be concluded that the intervention program had a positive impact on improving receptive language and composite language skills. Secondly, for K-BPI-01, higher scores indicate increased challenging behaviors in children. There were no significant changes in the median scores of self-injurious behavior, stereotyped behavior, aggressive/destructive behavior, and total behavior frequency scores for both the experimental and control groups. However, there was a significant difference between groups in the post-pre difference of self-injurious behavior, which was due to the non-significant increase in the control group while no change was observed in the experimental group. Therefore, it can be concluded that the intervention program did not have a significant impact on reducing the frequency of all types of challenging behaviors. Thirdly, the median scores of parental efficacy for the intervention group significantly increased during the intervention period, while there was a non-significant increase in parental efficacy scores for the control group. When comparing the post-pre differences between groups, a significant difference was found, indicating that the intervention had a positive impact on improving parental efficacy. Based on the research results, it was confirmed that the caregiver-implemented SCERTS model-based intervention had a positive impact on the improvement of autistic children’s receptive language, composite language, and parental efficacy. In this study, the intervention goals and strategies were individualized based on the SCERTS assessment results, and the implementation of telepractice-based parent-implemented intervention resulted in positive outcomes. Further research is needed to recruit more participants and apply rigorous research methodologies to validate the generalizability of the research findings.

SLI 어휘 획득 전략 : 언어적 대조의 효과

이주희 충북대학교 대학원 2000 국내석사

가정 혈압 측정치를 치료에 적용한 고혈압 환자에서 혈압 양상의 변화와 가정 혈압 측정의 유용성

이주희 충북대학교 2010 국내석사

Background: It is still unclear how self-measured home blood pressure (BP) evolves over time in treated hypertensive patients and the usefulness of home BP based treatment is under debate, too. Methods: We prospectively evaluated time-related BP trends in treated hypertensives under stable clinic BP guided anti-hypertensive treatment. The patients measured home BP for 7 days and their baseline characteristics and clinical data were analyzed. The home BP results were reflected in adjustment of anti-hypertensive medication. They followed up for 3 years and they measured home BP again at the end of study. The patients were classified into truly controlled hypertension (CH), white-coat controlled hypertension (WH), masked controlled hypertension (MH) and truly uncontrolled hypertension (UH), based on their clinic and home BP. Results: 143 patients were enrolled and 90 patients were followed up completely. Mean age was 56.5 ± 9.9 and 52 patients (57.8%) were male. Baseline characteristics were similar in all 4 groups including demographics, total number of medications, metabolic variables and cardiovascular risk factors except sex. Overall clinic and home BP decreased significantly in all groups and UH showed a greatest BP decrease, followed by MH, WH and CH. Clinic BP was significantly decreased in WH and UH which had a higher clinic BP at entry, whereas home BP was significantly decreased in MH and UH which had a higher home BP at entry. Almost all CH and WH remained in normal range of home BP that seems to be benign. But, about half of MH and UH moved to CH and WH. As the result, the proportion of MH and UH decreased at the end of study. Total number of anti-hypertensive drug was increased significantly in WH, MH and UH, whereas not in CH that means the subjects received more intensive home BP based anti-hypertensive treatment. Target organ damage and other clinical variables showed no inter-group difference. Conclusions: In the patients had received stable clinic BP based anti-hypertensive treatment, the BP profiles shifted toward more reasonable state and MH or UH could be regressed to CH or WH which have normal out-of-clinic BP if they receive home BP based intensive adjustment of anti-hypertensive treatment. And possible worse prognosis of WH, MH and UH can be modified by the intensive treatment. The longer term, larger clinical trial is needed to prove long term benefit of home BP monitoring and to generalize these findings.

物性에 의한 現代 室內建築의 韓國性 表現特性에 관한 硏究

이주희 暻園大學校 2003 국내석사

Public-Key Encryption and Functional Encryption from LWR

이주희 서울대학교 대학원 2019 국내박사

2016년 미국 National Institute of Standards and Technology (NIST)에 의해 양자내성 암호 표준화 공모가 시작된 이래로 RSA 암호, 타원곡선 암호 등을 대체할 수 있는 실용적인 양자내성 암호에 대한 필요성이 대두되어, 양자내성 암호 스킴의 효율적인 인스턴스화를 위해 다양한 기법들과 방법론들이 제안되어 왔다. 본 논문에서는 공개키 암호, 동형 암호, 함수 암호 설계를 위한 LWE 기반 설계 방식으로 가장 범용적으로 사용되는 Dual-Regev 방식의 암호화 과정에서 랜덤 가우시안 오류를 더하는 대신 하위 비트를 소거하는 식으로 오류를 주입함으로 서 LWR의 어려움에 기반하여 안전성을 확보하는 방식을 제안하였다. 또한, 해당 LWR 기반 Dual-Regev 암호화 방식을 사용하는 공개키 암호와 신원 기반 암호, 속성 기반 암호 스킴에 대한 안전성을 수학적으로 증명하였다. 마지막으로 LWR 문제에 대한 구체적인 공격 방법들을 연구하고 각 스킴들의 복호화 실패 확률을 분석하여 공개키 암호와 신원 기반 암호, 속성 기반 암호에 대해 LWR 기반의 Dual-Regev 암호화 방식을 사용하는 효율적인 인스턴스화를 제안하였다. Post-quantum cryptography has gained a growing attention from the cryptography community at this moment due to the recent development of quantum computer and standardization project launched by the National Institute of Standards and Technology (NIST) in the United States. The dual-Regev encryption based on the Learning with Errors (LWE) problem has been widely employed in many constructions for post-quantum cryptography such as public-key encryption, fully homomorphic encryption, functional encryption, etc. In this thesis, we propose an efficient post-quantum public-key encryption scheme with its variants and functional encryption schemes such as identity-based encryption and attribute-based encryption schemes based on Learning with Rounding (LWR) problem, all of which share the essence of the LWE-based dual-Regev encryption. Our approach accelerates encryption speeds by replacing the Gaussian sampling phase with efficient rounding process, and reduces the ciphertext sizes. To achieve these results, we investigate the concrete hardness of the LWR problem to assess the security of proposed schemes. We also analyze the respective conditions on which these schemes correctly work, and propose efficient instantiation with adequate quantum security.

인터넷 쇼핑몰의 상품정보 제공방식에 관한 연구

이주희 산업디자인 산업대학원 2006 국내석사

The Internet shopping mall has the object in pursuit of profits by selling merchandise, and the consumers has the object to use by buying merchandise. As the Internet use is generalized and convenienced, the sale profits of merchandise on the on-line are increasing and the buying behavior of consumers is changing from off-line to on-line, but we hardly doubt which information attract consumers to buying behavior by stimulating their desire, Is indeed information that become known to consumers on the on-line the information that consumers wanted and how the information is given to consumers by be systematic. Consumers get the information about merchandise and delivery approval through information that is shown made by an image, a text etc. given on the shopping mall site and this kind of the information influence on consumer's buying behavior by stimulating their desire. So, many merchandise information should be considerate, details enough and should be designed by high quality detailed. Nevertheless, there is no guideline about the design which can give the practical information. So, after I make an observation of buying factor and the way of the merchandise information expression in the shopping mall and a survey of the merchandise information design that become known by existing literature, I'd like to study about the way of the expression and the layout after re-classify about the merchandise information given in the internet shopping mall based on these information. The first, the internet shopping mall should be designed toward achieving correct buying behavior by making a consistent layout that prevent user's eye flow confusion through a right classification and arrangement of the information. The second, the user make a decision about buying whether or not through the merchandise information given at the page of merchandise detailed. In the way of providing merchandise information, It should be properly designed so that the user can recognize it enough through merchandise image, merchandise name, merchandise function and character. The third, the reason of searching for internet shopping mall is the point of that consumers can receive merchandise through lower prices at the place where they want. it should be designed after it is considered to what is really critical information to user. The fourth, it can promote buying by promotion or display merchandise indirectly. It should be designed about the methods of growing sales not to put off an intention that had bought. The fifth, It should be designed on rational comprehension of navigation or metaphor toward achieving right approval by a buying process. The sixth, we have to understand about that of basic composition of the merchandise information consist of text, color, image, graphic in the information expression and we should design the site after considering the characteristics and the influence by those. Again, on refer to a series of buying or order process is accomplished delivery by a right merchandise information offer, it enhance reliance of the internet shopping site by user that an approved merchandise is delivered well to destination and user, and it should be discussed on offer of a right Merchandise Information, User Interface Design and Information Architecture to bring merchandise sale increasing.

PBL(문제중심학습)을 적용한 중학교 음악 수업의 교수·학습 모형 연구 : 라디오 음악방송 제작을 중심으로

이주희 단국대학교 대학원 2013 국내석사

이 연구의 목적은 학습자가 문제를 해결하는 과정을 통해 필요한 지식을 스스로 배울 수 있도록 하는 학습자 중심의 학습모형인 PBL(Problem Based Learning : 문제중심학습)을 적용한 중학교 음악 수업의 지도방안 및 교수·학습 모형을 제시하는 것이다. 이를 위해 PBL의 기반이 되는 구성주의의 교수·학습 원칙, PBL의 특징, PBL의 전개과정에 대해 알아보고, 2009 개정 교육과정을 중심으로 중학교 음악 교육과정에 나타난 PBL의 관점과 적용 가능성을 살펴보았다. 그 내용을 바탕으로 PBL을 적용한 음악 수업의 절차를 ‘교수·학습 설계’과정과 ‘교수·학습 진행’과정으로 나누고, 이들을 각각 3단계로 세분화하여 단계별로 교수·학습 방안을 모색하였다. 수업을 위해 교사가 준비하는 ‘교수·학습 설계’과정은 ‘라디오 음악방송 제작하기’를 주제로 하는 문제와 학습자의 자기 주도적 학습을 촉진할 수 있는 학습자료, 그리고 학습자 스스로 자신의 모둠 활동이나 개별 학습과정에 대한 평가를 할 수 있는 평가도구를 개발하는 것이다. 이를 활용하여 수업을 실행하는 ‘교수·학습 진행’과정은 학습자가 주도적으로 학습할 수 있도록 촉진하고 안내하기 위한 구체적인 지도방안을 모색하는 것이다. PBL을 적용한 ‘라디오 음악방송 제작하기’ 수업에서 학습자는 수동적인 청취자의 입장에서 벗어나 능동적으로 라디오 음악방송을 기획하고 발표하는 경험을 하게 되고, 이를 통해 음악이 주는 감동과 영향력을 몸소 체험할 수 있을 것이다. 또한 협동학습으로 협업의 즐거움과 소통을 경험할 수 있으며, 그 결과로 이러한 다양한 역할의 체험을 통해 직업 탐색의 기회가 될 수 있으며 진로의 결정에 도움이 될 수 있을 것이다. 또한 PBL을 적용한 음악수업은 해결 방향에 따라 다양한 수업 결과가 나올 수 있으므로 학습자의 음악적 표현력을 기르고 창의력을 증진시키는데 효과적이며, 표현, 감상, 생활화 등 다양한 영역의 통합적 음악 교육을 이룰 수 있다고 생각된다. 또한 학습자에게 능동적으로 음악을 경험하는 기회를 제공하여 음악에 대한 흥미와 관심을 갖게 한다. 학생들이 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키워 음악을 삶 속에서 즐길 수 있도록 PBL을 적용한 교수·학습 모형의 연구와 개발에 교사들의 많은 관심과 노력이 필요하다. The purpose of this study is to present a guidance plan and teaching & learning model of middle school's music class with PBL (Problem Based Learning), a learner-centered learning model enabling the learner to learn the necessary know-how through a their problem solving process. To achieve this, we inquired into the teaching & learning principle of PBL based constructionism, characteristics of PBL and development process of PBL, examined PBL appeared on the middle school's curriculum of music on 2009's revised curriculum and its applicability. We classified the procedure of PBL applied music class into ‘teaching·learning design’ and ‘teaching·learning progress’, and divided each process into 3 subdivided stages to seek for proper teaching-learning method. 'Teaching & learning design' process, prepared by teaching in his class, is to develop problem titled, ‘radio music broadcasting production’, learning materials to promote leaner's self-directed learning, and assessment tool to evaluate the learner's own group activity or individual learning process. The process of 'teaching & learning progress' taking advantage of this and of teaching class is to grope for detailed guidance plan for promoting and guiding so that the learner could have a leading learning. The learners in the class of PBL applied ‘radio music broadcasting production’, are expected to be out of being passive listener's position, and experience radio music broadcasting planning and exhibition, and this would allow them to experience the impression of music and its effect in person. Also, through the cooperative learning, the learner would experience the pleasure and communication of cooperation, and, as a result, it could be an opportunity of professional exploration through this experience of various roles, and help for his decision of career. Also, PBL applied music class could results in diverse form for its different direction character of solutions, which is efficient for developing learner's musical expression and promoting its creativity, and be thought to achieve music education integrated of varied areas such as expression, appreciation and habituation. Also, providing learners with the opportunity of experiencing a positive music allows him to have an interest and attention in music. It is necessary to have much interest and effort of teachers in PBL applied teaching & learning model research and development for students to develop an eye for music's role and its value and to enjoy music in life.