現代社會와 老人問題에 따른 對策

이영자 대구보건대학 1994 대구보건대학 論文集 Vol.14 No.-

In order that an individual adapt satisfactorily in rapidly changing society, it cannot be emphasized too much on necessities of old man because of limitations of the existing formal system of education and Alienation. Under such circumstances, awordingly the objectives of this study were to the contemporary society and old man problems and related over all status. This study was poceeded in the order of liteature review, collection and classification of data and preparation of report. The educational topics/contents in old man problem consisted of following variables : old man welfare policy, old man welfare measures. Each of these was again sub-divided by 3 measures as "for self-improvement", "for self-fulfilment" and "for adjustment to and participation in social activitives". Based on the results of this research the following suggestions are made for educators/facilitators, administrators and policy makers for old man problems. First, besides providing wilder public information base on the man welfare problems, the educational opportunity for continuing education should be provided to more adult, particularly for the female, the aged the rual residents and the group with lower income and educational attainment levels. Second, the old man's educational needs on the management and methods in continuing education, should be considered in the practices of education and in policy-making particulary for designing educational programs.

유아교육의 통합교육과정 재정립 및 현장적용방안 연구

이영자,이정욱 대한어린이교육협회 2010 어린이교육 Vol.- No.12

학습자 중심의 교육과정 운영을 위해서는 통합적 교육과정 운영, 사려 깊은 지도, 능동 적 학습, 반영적 전이(transfer), 권위적 평가 등 다섯 가지 교육적 실천이 고려되어야 한다 (Fogarty, 1995). 통합교육과정(integrated curriculum)은 여러 교과와 생활 영역이 의미있게 연결되어 통합교육이 이루어지도록 주제를 중심으로 관련된 내용 및 활동을 재구성한 교육 과정을 말한다(이영자, 2002). Ingram(1979)은 교육과정 통합의 기능을 인식론적 기능, 심리학적 기능, 사회적 기능으 로 나누어 교육과정 통합의 필요와 정당성을 설명하고 있다. 인식론적 기능으로서는 지식 의 폭증현상에 대비하여 여러 다른 지식 영역들을 서로 관계시킬 필요와 학습의 목적 및 의 미 부여를 위해서 교육과정통합은 큰 기능을 할 수 있다는 것이다. 심리학적 기능으로서는 학습을 용이하게 해주고 학습을 통한 인격발달을 돕는다는 점을 특히 강조하고 있다. 사회 적 기능으로는 구성원 상호간의 긴밀한 인간적인 관계를 갖는 교실 분위기를 조성 할 수 있 다는 것, 다학문적 접근을 필요로 하는 사회문제를 다룰 수 있게 된다는 것, 그리고 유아교 육기관과 사회를 연결시킬 수 있다는 장점을 들고 있다.

유치원 교육과정과 교육매체

이영자 한국유아교육학회 1978 유아교육연구 Vol.2 No.1

The kindergarten curriculum has been rather flexible as compared with that of other level in our educational system, even if we have had some ideas on what would be taught in a kindergarten. The flexibility of the kindergarten curriculum has led to the flexibility or indeterminacy in various aspects of kindergarten education. Among such aspects is the utilization of educational media for kindergarten education. Use of instructional media is essential to kindergarten education. The flexible kindergarten curriculum provides large potentials to be made use of far better kindergarten education-the large potentials to be developed by kindergarten teachers and media specialists. Since the success of kindergarten education crucially depends on effective use of instructional media among other things, we propose that every kindergarten teacher should be some sort of media specialist for the best kindergarten curriculum or education. There are three competing theories on childhood curriculum and education. They are Behavioral Environmental Approach, Normative-Maturational Approach and Cognitive-Transactional Approach. The first two approaches are on the extreme end of the continum on this matter and the third approach is in the middle. Under the current state of educational theories, it seems best that our kindergarten education should tend toward the Normative-Maturational Approach, even though the extreme form of Normative-Maturational Approach may not desirable. Different approaches require different educational media and/or different use of them. Therefore, we can say that different educational principle or theory presupposes different educational media. Educational media not only help or improve but also shape or determine kindergarten education or curriculum. One of the progresses of our educational efforts in kindergarten in the future might turn out to be a back-and-forth interaction between educational media and our educational goals underlying the curriculum, in the sense that some of the new developments in educational media may influence our educational goals while our educational goals usually influence the use of educational media.

재가복지서비스 대상 국가유공자들의 생활만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

이영자,최정신 경희대학교 사회과학연구원 2011 社會科學硏究 Vol.37 No.1

This study aims to figure out the factors which affect the life satisfaction for patriots and veterans, who use BOVIS (Bohun Visiting Service), considering the purpose to enhance the quality of their lives ultimately through BOVIS’s support for independent living for the patriots and veterans. Regarding the satisfaction of BOVIS, including overall satisfaction to the service, and the care givers, they showed higher satisfaction than the average. They showed expectations of their lives in the future, but they were not feeling they were living worthwhile lives. As a result of regression analysis, old patriots and veterans were affected mainly by living alone which had them have less life satisfactions, and the care givers who had them have lots of life satisfactions when the people were satisfied a lot with them. 본 연구에서는 이동보훈복지서비스를 이용하고 있는 국가유공자를 대상으로 서비스에 대한 만족도와 그들의 생활만족도에 영향을 미치는 요인을 찾아내고자 하였다. 연구결과 이동보훈복지서비스에 대한 전반적인 만족도와 서비스 전문인력에 대해서 보통 이상의 높은 만족도를 가지고 있는 것으로 나타났다. 생활만족도를 측정한 결과 사회와의 단절과 고립감을 느끼고 있는 것으로 나타났으며, 앞으로의 삶에 대한 기대감은 가지고 있지만 보람있는 삶은 살고 있지 않다고 느끼고 있는 것으로 드러났다. 이러한 생활만족도에 영향을 미치는 주요 요인으로는 단신거주일수록 생활만족도가 낮았으며, 보훈도우미에 대한 만족도가 높을수록 생활만족도가 높은 것으로 나타났다.

교사평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구 개발 연구

이영자,이종숙,신은수 한국인간발달학회 1999 人間發達硏究 Vol.6 No.2

본 연구의 목적은 Mayer와 Salovey(1997)의 정서지능 개념에 입각하여 정서의 인식 및 표현, 정서에 의한 사고촉진, 정서 지식의 활용, 정서의 반영적 조절의 4영역을 측정하는 교사 평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구를 개발하는 것이다. 총 108문항으로 된 평가도구는 신뢰도가 높고, 내용타당도, 구인타당도, 공인타당도가 비교적 양호하였으며, 유아교육기관에서 유아의 교육활동에 직접적으로 평가결과를 반영할 수 있는 항목들로 구성되어 있다. 본 평가도구와 다른 정서지능 검사도구의 주요한 차이는 유치원의 활동시간대 별로 유아의 행동 관찰에 의하여 정서지능을 평가할 수 있다는 것이다. 본 평가도구는 전국적으로 표집된 3, 4, 5세 유아를 대상으로 표준화하여 유아의 정서지능을 상대적, 객관적으로 평가할 수 있도록 하였다.

가장 맥락과 비가장 맥락 놀이에 나타나는 유아의 언어발달과 마음이론과의 관계

이영자,신은수 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2003 한국심리학회지 발달 Vol.16 No.1

그림책 읽기와 정서 상태에 대한 이야기 나누기 활동이 유아의 가상적 내러티브와 마음이론 발달에 미치는 영향

이영자,오진희 한국유아교육학회 2007 유아교육연구 Vol.27 No.3

행인반하탕(杏仁半夏湯)이 GUINEA PIG의 기관지평활근(氣管支平滑筋)에 미치는 영향(影響)

이영자,Lee, Young-Ja 대한한방내과학회 1992 大韓韓方內科學會誌 Vol.13 No.1

Effects of Haenginbanhatang Extract on the Contraction of Isolated Guinea Pig Trachea Smooth Muscle. This study was carried out to investigate the effect of Haenginbanhatang extract on the contractile force of the isolated guinea pig trachea smooth muscle and elucidate its mechanism. The results were obtained as follows: 1. The contratile response of the trachea smooth muscle of the guinea pig to histamine was significantly inhibited by Haenginbanhatang. 2. Effects of Haenginbanhatang extract on the contractile response of the isolated guinea pig smooth muscle pretreated propranolol was not significant. 3. The contractile response of isolated guinea pig smooth muscle pretreated methylene blue was significantly inhibited by Haenginbanhatang, 4. The contractile response of the trachea smooth muscle of the guinea pig to prostaglandin F2a was significantly inhibited by Haenginbanhatang. 5. Effect of prostaglandin F2a on the contractile response of guinea pig smooth muscle pretreated Haenginbanhatang was not significant. According to the above results, it was suggested that the contractile response mechanism of the guinea pig smooth muscle to Haenginbanhatang was related to cyclic GMP.

발아중인 낙화생의 효소 활성도 변화에 관한 연구

이영자 서울保健大學 1987 論文集 Vol.7 No.1

부암대사(浮庵大師) 무기(無寄)의 성불구제관과 정토사상

이영자 한국불교학회 1995 韓國佛敎學 Vol.20 No.-