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이동환,Lee, Dong-Hwan 한국건강관리협회 1988 건강소식 Vol.12 No.12
환경공해, 약물 남용 등으로 인해 선천적으로 신체적 이상을 갖고 태어나는 어린이들이 늘고 있어, 어린이 건강, 더 나아가 국민 건강 향상에 악영향을 미치고 있다. 그러나 이 선천성 기형도 조기에 발견만하면 충분히 치료가 가능하다고 이동환 순천향의대 소아과교수는 지난 11월 11일 건강관리협회에서 있었던 건강관리 Work-shop을 통해 발표했다. 본문은 그의 발표문을 게재한 것이다.
'사라진' 혹은 '추방된' 자연: 구한말 서양인의 눈에 비친 한국의 자연
이동환 문학과환경학회 2019 문학과 환경 Vol.18 No.1
This study examines how a disparate group of Western (travel) writings by the turn of the nineteenth century are complicit with the banishment/vanishment of an authentic Korean nature. Many different angles working in each text make us hard to grasp an authentic Korean nature in tote. These diverse representations of the Korean nature cover not only the dichotomy of ‘pretty vs. ugly,’ ‘preserved vs. developed,’ ‘romanticized vs. demonized,’ and ‘resourcified vs. worthless’ nature but also the abstraction of physical nature. Some of them project their idyllic visions to the physical objects in the wild nature, while others connect a natural beauty to the potential for Korea’s future prosperity. The Korean nature becomes abstract values/ideas, fragmented natural objects/resources, or aestheticized but vague scenic beauty as a static entity. The appropriations of the Korean nature in such unrelated manners are also seen from what Koreans themselves have appropriated the stereotypical Korean images made by the Westerners such as “the Hermit Kingdom” and “the Land of the Morning Calm” to praise their own serenity and peaceful nature. 본 논문은 19세기 말에서 20세기 초(구한말)에 한국에 체류하며 여행기를 남긴 서양인의 눈에 비친 한국의 자연이 각자의 의도로 따라 다양하고 상이하게 기술된 양상을 분석하며 그 속에 담긴 시사점을 논하는 것을 목적으로 한다. 서양인의 기록에 담긴 한국의 다양한 자연은 전유된 것이면서도 동시에 한국의 자연이 다양성을 품은 공간일 가능성을 시사하는 긍정적 의미 또한 지니고 있다. 이처럼 서양인이 재현한 한국의 자연을 분석하면 단순하게 정형화된 시선으로 한국의 자연을 재단하는 문제점을 벗어날 수 있다. 서양인들은 예쁜/추한, 보호할/개발할, 낭만화된/악마화된, 그리고 자원화된/무가치한 자연으로 양분화시켜 한국의 물리적 자연을 추상화하는 경향을 보였다. 이들 중 일부는 목가적 비전을 야생자연에 투사하기도, 또 다른 일부는 자연의 아름다움과 한국의 잠재력을 동일시하였다. 이런 과정을 거쳐 한국의 자연은 추상적 가치/관념, 파편화된 자연 물상/자원, 혹은 정적인 심미적 객체로 간주되어 모호한 풍경으로 묘사되었다. 즉, 서양인들은 한국의 자연을 각자의 방식대로 전유하여 사라지거나 추방된(banished/vanished) 자연을 구성했다는 점에서 심층생태학적 각성에 입각한 생태의식에 이르지 못하였다. 마지막으로, “은자의 제국”이나 “고요한 아침의 나라”처럼 서양인들이 한국의 폐쇄성을 지칭하는 용어들을 한국의 고즈넉하고 이상적인 자연을 지칭한 것으로 한국인들 스스로 전유한 사실에도 주목할 필요가 있다.
행상인, 돌팔이, 무법자의 문학적 재현과 교육적 함의: 『구덩이』에 나타난 19세기 미국의 인종, 젠더, 계급
이동환 한국영미문학교육학회 2018 영미문학교육 Vol.22 No.1
This study examines how the literary representations of peddler, empiric, and outlaw stereotypes in Louis Sachar’s Holes highlight race, gender, and class issues of nineteenth-century American society. Historically, peddlers’ popular images were shaken between swindlers and hard-working salesmen throughout the nineteenth-century America; the institutionalization of medical training after mid-nineteenth century turned folk medicine practitioners into unbelievable empirics (or quacks); the myth of famous outlaws in the Far West led to the popularization of masculine ideal. In the Sam and Kate episode, the stereotypical images regarding peddler, empiric, and outlaw are appropriated to the externalization of latent race, gender, and class issues. And such transformations of peddler, empiric, and outlaw stereotypes are in line with the socioeconomic changes in nineteenth-century American society. In addition, the Sam and Kate episode’s historicizing manner reveals the intricate inter-relational ties between, race, gender, and class issues across the different time-space episodes in the entire novel.
예비교사는 영재학생의 수학적 사고를 분석하면서 무엇을 배우는가?: 예비교사교육에서 과제 기반 면담의 역할
이동환 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.7
본 연구의 목적은 예비교사가 초등 영재학생 대상 과제 기반 면담을 수행하면서 무엇을 배울 수 있는가를 분석하는 데 있다. 이를 위해, 과제 기반 면담을 활용하는 예비교사 교육프로그램을 설계하고, 예비교사들의 면담 과정을 분석하여 과제 기반 면담이 예비교사들의 학습에 어떠한 역할을 할 수 있는지 확인하였다. 그 결과 예비교사들은 학생들의 자유로운 아이디어를 촉진할 수 있는 과제 소개 방식의 특징, 학생들의 생각을 이해하려는 목적의 질문과 해석형 듣기의 중요성, 탐구를 촉진하는 표현의 역할을 배울 수 있었다. The purpose of this study is to analyze what prospective teachers can learn while carrying out task-based interviews for elementary school students. To this end, the pre-service teachers' interview process was analyzed to see how task-based interviewing could play a role in the pre-service teachers' learning. As a result, pre-service teachers were able to learn the characteristics of task introduction style that can promote students' various ideas, the role of the question of purpose to understand students' thoughts, and the role of expression that promotes exploration.