중등 수학 수업에서의 나눔 사례를 통한 수업 성찰문 개발 연구

황혜정,문두열 한국학교수학회 2021 韓國學校數學會論文集 Vol.24 No.4

교사 스스로 수업에 대해 성찰하는 것뿐만 아니라 수업 나눔을 통해 동료 교사와 함께 수업을 성찰하면서 교사의 수업 전문성을 신장시키기 위한 노력을 해야 함은 교사로서 온당한 일일 것이다. 이에 본 연구에서는 수업 성찰과 수업 나눔을 위해 기준과 초점을 제시할 수 있는 수업 성찰문을 개발하고자 하였다. 먼저, 선행연구들(최승현, 2007; 황혜정, 2012)의 수업 평가 기준을 토대로 수업 성찰 요소를 마련하고 수업 성찰문 초안을 마련하였다. 공동 연구자가 재직 중인 C고등학교의 3학년 27명을 대상으로 진행된 수업에서 동일 고등학교에 재직 중인 동료 교사 4명은 수업 성찰문 초안에 기초하여 수업에 대한 개인 의견을 작성하도록 하였다. 이를 토대로 수업 나눔을 실시하고 해당 수업 나눔 사례를 분석하여 수업 성찰문(수정안)을 개발하였다. 본 연구의 시사점으로는 수업 성찰문의 문항별 질문 의도를 사전에 공유하여 수업을 바라보는 관점을 명확히 할 필요가 있다는 점, 수업 성찰문의 특정 요소에 국한, 집중하여 활용될 필요가 있다는 점, 수업 성찰문 작성과 더불어 수업 나눔도 병행될 필요가 있다는 점 등이다. It would be reasonable as a teacher to make efforts not only to reflect on the class on their own but also to improve the teacher's teaching expertise by reflecting on the class with fellow teachers through lesson reflection sharing. This paper attempted to develop a lesson reflective framework that can provide standards and focus for lesson reflection and lesson sharing. First, based on the class evaluation criteria of previous studies, class reflection elements and a draft of lesson reflection were prepared. In a class conducted on 27 third graders at C High School where the co-researcher worked as a teacher, four peer teachers at the same high school were required to write personal opinions on the class based on the draft of lesson reflection. Based on this, lesson sharing was conducted, and modifications of the lesson reflection framework were developed by analyzing the case of class sharing. The implications of this paper indicate the need to clarify the perspective of viewing the lesson by sharing the intention of each question in advance. In addition to writing lesson reflections, it is necessary to share classes simultaneously.

건강가정지원센터에 관한 연구동향 분석: 2004∼2022년

황혜정 한국상담심리교육복지학회 2023 상담심리교육복지 Vol.10 No.2

The purposes of this research were to analyze research trends on family centers by year,research type, data collection method, research subjects, and research topics, to improvein-depth understanding of the centers, and to suggest future developmental directions for thecenters. For this, 175 research papers on family centers from 2004 to 2022, were analyzed. Theanalysis results are as follows. First, research papers on family centers have been performedcontinuously. Second, academic journals were published more than theses. Third, quantitativeresearches were performed more than qualitative researches. Fourth, the subjects were mainlycenter employees and participants. Fifth, major research topics were various projects. Based onthese results, this research suggests future directions of researches on family centers. 본 연구는 2004년부터 2022년까지 건강가정지원센터 관련 논문 175편의 연구동향을 분석하였다. 건강가정지원센터 관련 논문의 연도별, 종류별, 유형별, 연구대상별, 주제 영역별 연구동향은 어떠한가라는 연구문제를 설정하고, 결과를 기초 통계치로 제시하였다. 첫째, 2004년부터 2022년까지 매년꾸준히 논문이 발표되었다. 둘째, 학술지 논문의 편수가 학위논문보다 훨씬 많았으며 학술지 논문도한국연구재단 등재지에 발표된 논문이 대부분이었다. 셋째, 양적 연구가 질적 연구나 문헌 연구에비해 2배 정도 많이 수행되었으나, 양적 연구와 문헌 연구는 감소하는 추세고 질적 연구가 급속하게증가하였다. 넷째, 연구대상은 건강가정지원센터 종사자와 이용자/참여자가 많았다. 다섯째, 연구주제영역은 건강가정지원센터의 사업에 관한 것이 절반 가까이 되며 점차적으로 증가하였다. 본 연구를통해 건강가정지원센터에 대한 이해를 높이고 건강가정지원센터에 관한 연구가 어느 부분이 추가적으로필요한 지에 대한 추후 연구방향을 제시하였다.

일부 농촌주민의 우울증 관련요인

황혜정,이무식,홍지영 한국융합학회 2011 한국융합학회논문지 Vol.2 No.1

2015 개정 수학 교과서에 반영된 의사소통 역량 요소 탐색 – 중학교 1학년 함수 영역을 중심으로 -

황혜정 영남수학회 2022 East Asian mathematical journal Vol.38 No.2

Communication competency, Mathematics textbook, Domain of function

한국인이 발음한 한국어 /에, 애/와 영어 $/{\varepsilon},\;{\ae}/$모음

황혜정,문승재,Hwang Hye-jeong,Moon Seung-Jae 대한음성학회 2005 말소리 Vol.56 No.-

Investigating and comparing English vowels $/{\varepsilon}/\;and\;/{\ae}/$, and their-supposedly- corresponding vowels in Korean /ㅔ/ and /ㅐ/, this study addresses the following questions: Do Koreans pronounce/ㅔ/ and /ㅐ/ differently? Do they pronounce English $/{\varepsilon}/\;and\;/{\ae}/$ differently? And what is the relationship between the Korean vowels and the English vowels? Is the conventional correspondence (/ㅔ:${\varepsilon}/$, and /ㅐ/:${\ae)/$ appropriate? The results showed that 24 Korean male college students distinguish neither Korean /ㅔ/ and /ㅐ/ nor English $/{\varepsilon}/\;and\;/{\ae}/$, thus suggesting that their inability to distinguish the two vowels in their native tongue has an effect on their production of the English vowels. While not distinguishable within a language, Korean /ㅔ/ and /ㅐ/ still form a separate group from English $/{\varepsilon}/\;and\;/{\ae}/$. But Korean-Produced $/{\varepsilon}/\;and\;/{\ae}/$ are significantly different from American-produced $/{\varepsilon}/\;and\;/{\ae}/:$ Korean-produced $/{\varepsilon}/\;and\;/{\ae}/$ have much lower F1 and F2 than American-produced counterparts. Accordingly it is advised that, in learning English pronunciation, Korean students should be instructed to take the English vowel system as a separate system from Korean one, and thus, not to substitute Korean vowels for English vowels. And students should be provided with specific instructions on the articulatory differences between English vowels and Korean vowels. For example, Cey should be instructed to lower their jaws more for English $/{\varepsilon}/\;and\;/{\ae}/$ than for Korean /ㅔ/ and /ㅐ/.

초등학생의 행동특성과 스트레스에 관한 연구

황혜정,김순자 한국초등교육학회 2001 초등교육연구 Vol.14 No.2

본 연구는 초등학생의 행동특성이 스트레스와 어떠한 관련이 있는가를 알아보고자 계획되었다. 본 연구의 대상은 초등학교 5학년 아동 449명(남학생 240명, 여학생 209명)이었으며, 연구도구로는 아동의 행동특성과 스트레스를 측정하는 두 가지 질문지가 사용되었다. 연구 결과, 아동의 행동특성 중 '주의집중', '신체활동 및 반응' 그리고 '자기비하' 요인이 스트레스와 상관이 있었으며, '유머' 요인은 스트레스와 유의한 상관을 보이지 않았다. 중다회귀분석 결과, '자기비하', '주의집중', '신체활동 및 반응' 요인의 순으로 아동이 겪는 스트레스를 예측하였는데 그 설명 변량은 13.3%였다. The purpose of this study was to examine the effects of children's behaviour on their stress. The subjects were 449 primary school children (240 boys and 209 girls) in 5th grade. Children's behaviour and stress were examined by two checklists which were modified with previous studies. The results from this study showed that there was no gender difference in children's perceived stress. Children's behaviour was correlated with their stress. And, 'self-depreciation', 'short attention' and 'over activity and response' variables predicted various kinds of stress, and their explained variance was 13.3%. On the basis of this study, it implies that parents' and teachers' interests and encouragement may help to reduce and cope with children's stress.

소비자의 마케팅 4P’s 인식이 백색가전 인식과 고객만족, 브랜드 인지도, 재구매의도에 미치는 영향

황혜정,이염남,홍아름 공주대학교 KNU 기업경영연구소 2023 기업경영리뷰 Vol.14 No.2

Recently, companies have been releasing many customized products that cater to individual personalities, tastes, and lifestyles in order to maximize customer satisfaction, and they are also providing a variety of services that consider individual tendencies and situations for after-sales service. Marketing is evolving to meet these customer needs and to increase economic performance related to maximizing profitability and customer management. Therefore, this study surveyed nationwide consumers who have experience using LG Electronics' white goods to examine whether the active adoption of the marketing 4Ps by companies affects customer satisfaction, brand awareness, and product repurchase intentions, which are attitudes of consumers, and to empirically analyze their relationships. The results of the analysis are as follows: all of the 4Ps of marketing, including product, price, promotion, and place, were found to have a significant positive impact on the perception of design and after-sales service of white goods and the positive change in consumer attitudes. The perception of LG Electronics' white goods was found to have a mediating effect on the marketing mix (4P) and consumer attitudes (customer satisfaction, brand awareness, and product repurchase intentions). Based on these research results, the following implications can be expected: First, companies should use the 4Ps of marketing, including product, price, promotion, and place, appropriately for their own products and services to maximize customer satisfaction when experiencing products and services, and lead them to become loyal customers. Second, when conveying marketing academically, it is necessary to go beyond the theoretical concept of marketing and use examples of actual cases applied by companies to raise awareness of the importance of marketing for students and consumers, and to promote the development of marketing. Third, this study is meaningful in that it studied the marketing mix and brand awareness. Companies should increase awareness of their product names as well as brand names, so that consumers can immediately recall and recognize the brand when they hear the product name. Moreover, companies with low awareness should collaborate with famous or positively perceived companies to increase consumer awareness and have a direct positive impact on purchase rates. 최근 기업은 소비자의 만족도를 극대화하기 위하여 개인의 개성, 취향, 라이프 스타일에 맞는 커스텀 제품을 많이 출시하고 A/S도 개개인별의 성향과 상황을 고려하여 다양하게 서비스를 제공하고 있다. 이러한 고객의 니즈를 맞추고 기업의 수익률 극대화 및 고객 관리 등 경제성과 관련된 것을 높이기 위해 마케팅은 더욱 발전하고 있다. 이에, 본 연구는 마케팅 4P의 중요성을 인지한 LG전자 백색가전 사용 경험이 있는 전국 소비자 대상으로 선정하여 설문 조사를 진행하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 기업의 마케팅 4P 적극적 도입이 소비자의 태도인 고객 만족도, 브랜드 인지도, 제품 재구매 의도에 영향을 미치는지를 살펴보고 이들의 관계를 실증적으로 분석하여 규명하고자 한다. 분석결과 다음과 같다. 마케팅 4P를 구성하고 있는 Product, Price, Promotion, Place 모두 백색가전의 디자인 및 A/S에 대한 인식, 그리고 소비자의 태도의 긍정적 변화에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었고, 백색가전에 대한 인식은 마케팅 믹스(4P)와 소비자의 태도(고객 만족도, 브랜드 인지도, 제품 재구매 의도)에 매개 효과를 가진 것으로 검증되었다. 본 연구결과에 따라 다음과 같이 시사점을 기대할 수 있다. 첫째, 기업은 자사가 가진 제품 및 서비스에 마케팅 4P의 제품, 가격, 촉진, 유통을 적절히 사용하여 소비자가 제품과 서비스를 경험하였을 때 만족감을 극대화하여 충성 고객으로 이끌어야 한다. 둘째, 학문적으로 마케팅을 전달할 때 이론적 마케팅의 개념을 넘어 실제 기업이 적용한 사례를 예로 두어 마케팅의 중요성을 학생과 소비자에게 인식시켜 마케팅 학문의 발전을 이루어야 한다. 셋째, 본 연구는 마케팅 믹스와 브랜드 인지도를 연구한 것에 의의가 있다. 기업은 브랜드 이름만큼 제품명도 인지도를 높여야 하고 소비자가 제품명만 들었을 때 바로 브랜드를 떠올리고 인지할 수 있도록 해야 한다. 또한 인지도가 낮은 기업은 유명하거나 소비자의 인지도가 높고 긍정적인 기업과 콜라보레이션을 하여 소비자 인지도를 높여 구매율에 직접적으로 긍정적인 영향을 미치는 전략적 함의를 제시한다.

실용수학 교과서의 계산기 관련 단원 내용 비교 분석

황혜정 한국수학교육학회 2006 수학교육 Vol.45 No.1

수학적 모델링의 이해 - 국내 연구 결과 분석을 중심으로 -

황혜정 대한수학교육학회 2007 학교수학 Vol.9 No.1

본 연구에서는 수학적 모델링에 관한 주제로 국내 학회지에 실린 총 11편의 선행 연구 및 22편의 석사학위논문을 대상으로 그 밖의 국내외 문헌을 참조하여 수학적 모델링에 관한 이해를 도모하고자 하였다. 우선, 수학적 모델링의 의미와 과정을 살펴보고, 수학적 모델링과 문제해결의 관계를 살펴보았는데, 그 결과 수학적 모델링의 중요성을 부각시키기 위한 노력 내지 의도 하에 문제해결의 진정한 의미가 다소 축소되고 간과되는 경향이 있음을 알 수 있었다. 이어서 수학적 모델링의 주요 특징을 탐색해 보고, 수학적 모델링 문제와 문제해결에서 정의되는 문제의 관계를 살펴보았는데, 이는 문제해결에서의 수학 외적 소재를 수반하는 문제의 의미 내지 범주가 보다 분명히 밝혀질 때 두 문제 사이의 범주 및 관계도 정립될 수 있을 것으로 나타났다. 결과적으로, 본 연구에서는 문제해결 문제와의 비교를 떠나 수학적 모델링 문제 자체가 지니고 있는 특징을 간추려 제시하였다. 끝으로, 수학적 모델링 과정의 전반적인 이해를 돕기 위하여 폴리아의 문제해결 과정과 연계지어 간략히 제시하였다.

우리나라 초등학교 아동을 대상으로 한 아동행동목록표(CBQ)의 사용에 관한 연구

황혜정 한국초등교육학회 1997 초등교육연구 Vol.11 No.1

본 연구에서는 아동의 정서·행동문제를 판별하기 위해서 Rutter가 개발한 아동행동목록표를 우리나라 초등학교 아동을 대상으로 사용하여 그 결과를 다른 연구들과 비교하였다. 본 연구에서 얻어진 한국 기준점수는 12점으로 Rutter의 기준점수인 9점보다 3점이 높았으며, 한국 기준점수에 의한 정서·행동문제의 유병률은 7.0%로 Rutter의 기준점수에 의한 12,9%보다 낮았다. 우리나라 아동을 대상으로한 기준점수가 Rutter의 기준점수와 다른 것은 문화적인 관점과 차이로 설명할 수 있으며, 각 문화권의 아동에게는 그 문화에 맞는 기준점수를 적용할 필요가 있다는 것을 제안하였다. This study was devised to use the Children's Behaviour Questionnaire (CBQ), which was developed by Rutter (1967) in order to seen children's emotional and behavioural problems, in the Korean context. The CBQ teacher's form has been widely used in many countries. However, it is important to acknowledge the problem involved in transporting methods and instruments from one culture into another culture without ensuring their applicability. Therefore, in this study, the optimal cut-off score of the CBQ for the Korean children was determined instead of Rutter's. The cut-off score of the teacher's CBQ for the Korean children was 12. This was determined by three methods; kappa statistics, ROC analysis, and McGee and colleagues' (1983) method. This three methods yielded a consistent result. This cut-off score was different from that of Rutter's. The optimal cut-off scores can be determined by preferable and alternative criteria, which stresses the idea of the cut-off being 'optimal' in relation to other factors. Therefore they may differ from sample to sample in relation to culture. For Korean subjects, it was desirable to apply the Korean ut-off score. The prevalence rate of emotional and behavioural problems with the cut-off score of 12 was 7%, and this falls within the ranges of prevalence rates of previous studies, 5-30%. Emotional and behavioural problems are culturally determined in part and vary in relation to the cultural context where they appear. What is normal in a culture may be problematic in another culture, and ive versa. Thus, Korean children may show different types and prevalence rates of emotional and behavioural problems because of their own culture's customs and values.