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황혜민,이명선,박은영,권은진 한국간호과학회 2012 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.42 No.4
Purpose: The purpose of the study was to understand and explain the essences and structures of the experience of Korean women who have had a spinal cord injury. Methods: The data were collected in 2010 through individual in-depth interviews using open-ended questions. A total of 9 women with spinal cord injuries participated in the study. Each interview lasted about 2 hours. Verbatim transcripts were analyzed using phenomenological analysis. Results: Five theme clusters emerged from the analysis using Colaizzi"s method: frozen mind with rigid body; shame due to restrictions of physical function and dependency; struggle to go back to the previous normal body; disabilities that are noticeable in everyday family life; rebirth by discarding the obsessions of the past. These theme clusters illustrate that although most participants faced very strange and unbearable situations in most aspects of life after the injury, they were empowered finally by finding their hope and by giving new meanings to the current existence. Conclusion: This study provides deep understanding of women with spinal cord injuries who are relatively alienated from society. Based on the results of the study, health professionals could develop effective nursing interventions to improve quality of life of these women.
황혜민,장경민 한국의료시뮬레이션학회 2023 한국의료시뮬레이션학회지 Vol.7 No.1
Background : Despite the high cost of high-fidelity manikins, several studies showed no clear advantage compared with low-fidelity manikins in terms of knowledge or skill improvement. Methods : This study similarly used a non-equal control group post hoc design comparing two groups after advanced life support (ALS) training using high- and low-fidelity manikins for nursing students. The experimental group used a high-fidelity manikin, while the control group used a low-fidelity manikin to compare knowledge, skill performance, and teamwork after ALS training. Results : There was no statistically significant difference in knowledge (t=-.288, p=.774), skill performance (t=.528, p=.601), or teamwork (t=-1.786, p=.079) between the experimental and control groups. Conclusions : In ALS training, using high-fidelity manikins may be effective because it reduces trainees' anxiety and increases their confidence. However, this study did not find any significant advantages in ALS knowledge, skill performance, or teamwork in ALS training using high-fidelity compared to low-fidelity manikins. Therefore, the instructor’s role is important.
다중이용시설에서 실내 공기질 관리를 위한 미세먼지 저감장치 효과성 분석
황혜민,이재정,홍석찬,이재영 한국대기환경학회 2021 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.10
다중이용시설은 불특정다수인이 이용하는 시설로 정의가 되며, 실내 공기질 관리가 제대로 이루어지지 않으면 다중이용시설 이용객 및 근무자의 건강에 영향을 미칠 수 있다. 본 연구에서는 다중이용시설에 설치된 미세먼지 저감장치의 효과성에 대해 분석하였으며, 특히 다중이용시설 각 장소의 특성에 따라서 실내 공기질에 영향을 줄 수 있는 다양한 변수들과의 관계를 집중하였다. 미세먼지 저감장치의 효과성을 파악하기 위한 다중이용시설은 5곳이며 각 장소는 시외버스터미널과 터미널이 아닌 다중이용시설로 분류할 수 있다. 측정한 물질은 PM2.5, PM10, 부유세균의 농도를 측정하였다. 측정된 데이터에 대해, T-Test를 이용하여 미세먼지 저감장치 설치 장소와 비교 장소에서 저감 효과가 유의하게 나타났는지 비교하였고(P-value<0.05), 상관분석을 통해 각 물질 농도에 영향을 주는 주요 영향 인자를 확인하였다. 이후, 다중회귀분석을 통해 복합 인자와 농도와의 상관성을 함께 분석하였다. 다중이용시설 중 터미널의 경우, PM10, PM2.5 저감장치의 효과가 잘 나타나지 않았다. 농도가 감소한 장소에 대해서 모든 물질은 유의한 저감 효과가 나타났다. 특히 부유세균의 경우 약 29.7% 감소하였고, 저감 효과가 제일 좋았다. PM2.5, PM10 농도에 영향을 주는 가장 큰 영향 인자는 실외 농도이며, 다중이용시설 이용자 수, 면적 등이 농도에 영향을 줄 수 있다. 이러한 영향 인자를 고려하여 설계된 모델링 식을 이용하면 향후, 각 장소의 실내 대기질 관리에 활용할 수 있을 것이다.
상황학습 이론을 적용한 중학교 1학년 기술·가정 교과의 ‘옷차림과 자기표현’ 단원 교수-학습 과정안 개발 및 효과검증
황혜민,이예영,안소은 한국가정과교육학회 2013 한국가정과교육학회지 Vol.25 No.1
The purpose of this study was to develop teaching-learning plans for the 7th grade technology-home economics classes, applying situated learning theory. In addition, the effect of developed teaching-learning plans were examined, in terms of students' perception and attitude toward clothing habits and the degree of satisfaction with the lessons. In order to carry out the research, the teaching-learning plans for the 3 lessons on “clothing and self-expression” unit were developed. Experimental study was done at a middle school in Seoul to examine the effect of the teachig-learning plans developed based on the situated learning theory. Two classes taught with the developed teaching-learning plans served as a experiment group, and another two classes taught with traditional lecture-based plans served as a control group. As a result, teaching-learning plans developed based on situated learning theory had a positive impact on students' satisfaction with the lessons and the perception and attitude toward clothing habits. 본 연구는 중학교 기술․가정 수업에서 상황학습이론이 학습자들의 의생활 영역에 관련한 의식과 태도 및 수업에 대한 만족도에 미치는 영향을 검토하였다. 이를 목표로 가정교과의 중학교 1학년 ‘옷차림과 자기 표현’단원에 상황학습 이론을 적용하여 총 3차시의 교수-학습 과정안을 개발하였다. 이렇게 개발한 교수-학습 과정안으로 서울시 B중학교 1학년 중에서 실헙집단 2학급에는 상황학습 이론을 적용한 수업을 진행하였고, 비교집단 2학급에는 전통적 강의 수업을 진행하였다. 상황학습 이론을 적용한 수업의 교육적 효과를 검증하기 위해 의생활 영역에 관련한 의식과 태도와 수업만족도 검사를 실시하고 SPSS 12.0을 이용해 신뢰도분석, 독립표본 t-검정을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 의생활 영역에 관련한 의식과 태도는 사전검사에서 두 집단 모두 유의한 차이가 없었다. 사후검사에서는 상황학습에 따른 수업을 받은 실험집단이 전통적 강의 수업을 받은 비교집단보다 긍정적인 영향을 받은 것으로 나타났다. 둘째, 수업에 대한 만족도는 상황학습을 적용한 실험집단이 대체로 모든 항목에서 높은 점수를 나타낸 것으로 보아 수업에 대한 만족도가 전반적으로 높았다고 할 수 있다.