구강건강신념이 대학생들의 예방적 구강건강행동에 미치는 영향

황혜림 단국대학교 보건복지대학원 2011 국내석사

본 연구는 구강건강신념이 대학생의 예방적 구강건강관리행태에 미치는 영향을 파악하고자, 충남 천안시 소재의 대학교에 재학 중인 대학생 319명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 구강건강신념모형을 이용한 수정변수는 성별과 연령, 행동계기는 인지구강상태와 구강보건교육으로, 개인적 인지는 구강건강의 중요성과 구강질환의 심각성, 행동가능성은 구강건강행위와 유익성과 장애를 모형에 대입하였다. 이러한 구강건강신념이 구강위생실천과 예방적 가료에 미치는 영향을 알아보기 위해 잇솔질 행태와 정기적 스켈링 유무를 조사하였고, 수집한 자료를 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 성별과 연령에 따른 요인별 구강건강신념의 차이를 분석한 결과, 여자가 남자보다 심각성, 중요성, 유익성 점수가 유의하게 높았고(p<0.05), 연령은 ‘21세 이상’이 ‘20세 이하’보다 심각성을 더 느끼는 것으로 나타났다(p<0.05). 2. 구강보건교육 및 자가인지구강상태에 따른 요인별 구강건강신념 점수의 차이를 분석한 결과, 구강보건교육 경험이 없는 집단이 장애가 더 높은 결과를 보였다(p<0.05). 인지구강상태의 질문에서 ‘나쁘다’라고 대답한 집단이 심각성, 중요성, 장애가 높게 나타났다(p<0.05). 3. 성별, 연령, 구강보건교육경험, 인지구강건강상태가 구강건강신념에 미치는 영향을 파악하기 위하여 다중 회귀 분석한 결과, 심각성에 영향을 미치는 요인은 인지구강상태(B=0.174)이었다(p<0.05). 중요성에 영향을 미치는 요인은 연령(B=-0.044)과 인지구강상태(B=0.074)로 나타났다(p<0.05). 인지된 장애에 영향을 미치는 요인 역시 인지구강상태(B=0.191)로 나타났다(p<0.05). 4. 구강건강신념이 개인의 구강위생실천과 예방적 가료에 미치는 영향을 파악하기 위해 다중회귀분석 및 로지스틱 회귀분석을 하였다. 잇솔질 행태에는 구강건강의 중요성(B=0.076, p<0.05)과 장애(B=0.098, p<0.05)가 영향을 미치는 것으로 나타났고, 정기적 스켈링 유무에 구강건강의 중요성(B=0.434, OR=1.543, p<0.05)과 구강보건교육(B=0.795, OR=2.214, p<0.05)이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로, 대학생의 구강건강행동에 영향을 미치는 구강건강신념의 요인은 구강건강의 중요성, 예방행동의 장애인지로 나타났다. 또한 행동계기 중 구강보건교육 경험이 큰 영향력을 미치는 것으로 나타나 구강건강의 중요성에 대한 인식과 구강보건교육의 필요성으로 사료된다. The purpose of this study was to investigate the effects of oral health belief on the personal oral health practice and preventive dental care in college students. The total 319 individuals completed a self-reported questionnaire on oral health belief such as importance, seriousness, benefits and barriers, modifying factors and oral health behaviors. 1. The Female students showed a higher level of seriousness, importance, benefits (p<0.05), and the respondents who were older than 21 years showed a higher level of seriousness(p<0.05). 2. The group who didn't experience oral health educations showed a higher level of barriers scores(p<0.05) and the group who perceived showed a lower level of perceived oral health status(p<0.05). 3. 'Perceived oral health status' effects on seriousness according to gender, age, oral health education and perceived oral health status(B=0.174, p<0.05). The factor effecting importance were age(B=-0.044) and perceived oral health status(B=0.074). The perceived oral health status effected on perceived barriers(B=0.191). 4. Using multiple regression analysis and logistic regression analysis, the study showed that importance(B=0.076, p<0.05) and barriers(B=0.098, p<0.05) affected on tooth brushing practice and importance(B=0.434, OR=1.543, p<0.05) and oral health education(B=0.795, OR=2.214, p<0.05) affected on regular scaling. Factors affecting oral health behaviors were 'importance', 'barriers' in oral health belief and the oral health education experienece in cue to action.

국립현대미술관 소장품 활용을 통한 모두를 위한 전시 및 작품 해설 연구 : 시각장애인 대상을 중심으로

황혜림 홍익대학교 미술대학원 2023 국내석사

본 논문의 목적은 시각장애인을 중심으로 국립현대미술관 과천 야외조각공원의 소장품을 활용한 ‘모두를 위한 전시 및 작품해설’ 연구하는 것이다. 이는 전시의 물리적·정보적 접근성 측면의 개선을 의미하는 것으로, 시각장애인을 중심으로 할 경우, 어린이, 노인, 장애인 등 다양한 관객을 포괄할 수 있음을 유니버셜 디자인 개념에 근거하여 분석했다. 이와 함께 연구 대상지인 과천 야외조각공원의 소장품 특징과 관람 동선, 작품해설 현황 등 기초 분석을 실시한 결과, 현재 국립현대미술관 과천 야외조각공원은 소장품을 활용한 전시 및 장애인, 노약자 등을 위한 프로그램과의 연계도 단발성에 그치고 있음을 확인했다. 이에 국립현대미술관에서 기획되었던 야외조각공원 프로그램 중 2017년 <조각공원산책 빙(氷)-빙빙(being)>의 전시 관람 코스를 시각장애인의 관람 환경 측면에서 재분석한 후, 이를 토대로 본 연구의 ‘모두를 위한 전시 및 작품’을 설정했다. 이를 위한 구체적 방법으로는 해외 박물관·미술관의 촉각 전시 사례와 국내 선행연구 사례인 김포국제조각공원의 무장애 전시 및 작품해설 콘텐츠 개발에서 제안된 작품 특성 분류와 관객 부류 4단계 가이드라인을 참고했다. 특히 시각장애인을 위한 작품해설의 경우 작품을 볼 수 없어도, 언어 해설을 통해 이미지를 상상할 수 있도록 유도하는 이미지 리딩 방법을 본 연구에서 선정한 9점의 작품에 직접 적용하여, 기존 국립현대미술관의 작품해설과 비교해 시각장애인의 이해 및 감상 만족도 평가를 거쳤다. 따라서 이 연구는 ‘모두를 위한 전시 및 작품해설’을 통해 실제 과천 야외조각공원을 대상으로 한 물리적·정보적 접근성 문제점 분석과 개선 방법론을 연구하고, 소장품 활용 및 포용적 미술관을 위한 국립현대미술관의 과제에 대한 응답으로서 제시한 것에 의의 가 있다.

Phonetico-syntactic realization of pronouns in the English transitive construction

황혜림 서울대학교 대학원 2013 국내석사

Given the significance of “input” in language acquisition in the framework of usage-based theory and Construction Grammar, it may be necessary to investigate individual occurrences of specific linguistic items and constructions in spoken input. This study concerns “pronouns” as they occur in input with high frequency and play a significant role in the acquisition of the “transitive construction.” In particular, a comparative corpus-based analysis of pronouns in the transitive construction was conducted from diverse angles. By collecting speech of L1 parents, L2 Korean teachers, L2 native teachers, and L2 textbook listening input, four sub-corpora were created. All utterances were divided into clause units by syntactic frames, and transitive clauses were sorted out. Then, frequency distribution of pronouns, their syntactic realization within verb classes, patterns of verb and argument co-occurrence, and phonetic realization of pronouns in the transitive construction were examined. Findings from the study revealed that L1 corpus and L2 corpus differed statistically in terms of argument distribution in the transitive construction. This difference was more prominent in the case of the object, compared to the subject. In particular, L2 input exhibited an underuse of the third object pronouns. For each semantic class of the transitive verb, pronoun realization disclosed a difference between L1 and L2 input. The patterns of transitive verb-argument co-occurrence in L2 input also were considerably different from L1 input. Phonetic analysis revealed that L1 parents and L2 native teachers tended to put a pitch accent on the verb in the transitive utterances and incorporate it with an object pronoun, formulating a prosodic word. However, L2 Korean teachers’ transitive constructions and those in L2 textbooks were distinct in that in the former an object had a pitch accent and in the latter, both a verb and an object were prominent in pitch contour. Seen from the pattern of L1 input, L2 input is distorted syntactically and phonetically. This deviation may distract it from the close relation between a verb and its argument, and combinatory association of verb and argument structure construction. “Pronouns” are expected to play a significant role in rectifying this distortion, as a pronoun associating with the transitive verb constitute “one unit” syntactically and phonetically, contributing to L2 learners’ more attention to the interrelatedness of a verb and its argument. This study is expected to offer a new window into understanding of L2 input in general and the transitive construction in particular. Furthermore, it may shed lights on the critical role of pronouns in the transitive construction acquisition, with meaningful suggestions for the facilitation of L2 entrenchment.

품종별 비파잎 용매분획물의 항산화 활성 및 유효성분 분석에 관한 연구

황혜림 忠南大學校 大學院 2010 국내석사

The loquat(Eriobotrya japonica Lindl.) is a small tree native to Japan and China that is widely cultivated for its succulent fruit. Its leaves have been used as a folk medicine for treatment of chronic bronchitis, coughs, phlegm, high fever, and ulcers. Terpenoids and flavonoids have been found in the leaves, and some of these compounds have been reported to be biologically active, exhibiting antioxidant, anti-inflammatory, anti-HIV, antimutagenic, or antitumor. In this study, leaves of loquat(Eriobotrya japonica Lindl.) by cultivar(daebang, bubang and native cultivar) was extracted with 80% ethanol and then partitioned various solvent(n-hexane, ethyl acetate, n-butanol and water) for analysis of antioxidant activities and bioactive compounds. The 80% ethanol extract from the leaves of loquat was analysed in its solvent constituents, which showed the highest fraction at the water content for the all three cultivars and the others included the butanol fraction, ethyl acetate fraction and n-hexane fraction with the sequence of decreasing amount. The total content of polyphenol compound among the extract and fractions of the leaves of loquat indicated that the butanol fraction showed the highest amount and the ethyl acetate, n-hexane, 80% ethanol and water fractions were followed also with decreasing amount. Among three cultivars of the leaves of loquat, that with the highest polyphenol compound contect was the native cultivar, at which butanol fraction was measured as 478.5 mg/g. The DPPH radical scavenging activity showed the highest activity n-butanol fraction of all cultivar. IC50 of native cultivar was the highest among three cultivars as 0.18 mg/mL. The ABTS radical scavenging activity from leaves of loquat was that the butanol fraction showed the highest activity at the density of 500 ㎍/mL for the all three cultivars, and among the three cultivars, the bubang cultivar showed the highest activity. The reducing power incresed according to the concentration in dose-dependent manner and n-butanol fraction from bubang cultivar showed the highest activity to 1.334 at 1.0 mg/mL. The result of FRAP value was showed that n-butanol fraction was the highest range to 1.49~1.80 mM of all three cultivars. The n-butanol fraction showed the highest antioxident effect on SOD-likely activity(97.02~98.63% in 5000 ㎍/mL). The nitrite scavenging activity at pH 1.2 were the most effective in ethyl acetate fraction(54.99~60.86%) of all cultivars and activity of bubang cultivar were higher than dabang and native cultivars. The ursolic acid contents of ethyl acetate fraction from leaves of loquat was the highest(51.41 mg/g) in daebang cultivar. In the antimicrobial activity test, n-butanol fraction of native cultivar showed the highest growth inhibition effect against Bacillus cereus and Escherichia coli in each. Ethyl acetate fraction showed dose-dependent inhibition of NO synthesis in LPS-activated macrophage RAW 264.7 cells and bubang cultivar is the highest of all three cultivars. These results suggest that the extracts of loquat(Eriobotrya japonica Lindl.) can be used as bioactive and functional materials.

이광자 수은 / 카드뮴(Ⅱ) 이온 표지자의 합성과 물성 연구

황혜림 高麗大學校 大學院 2011 국내석사

Many intensity-based fluorescent sensors for Cd2+ has been reported. Although intensity-based reagents are of practical utility, external influences that lead to variations in probe concentration and environment can complicate measurements in biological samples. These potential artifacts can be minimized by ratiometric imaging, which relies on probes that have two distinct measurable signals in the presence or absence of analyte. The ratiometric measurements are preferable because the ratio of the fluorescence intensities at two wavelengths is in fact independent of the total concentration of the dye, photobleaching, fluctuations of the source intensity, sensitivity or the instrument, etc. The most actively investigated structural motifs for TP materials are donor-acceptor-donor quadrupoles. In QCd1, we utilize two aniline nitrogen of the receptor and the other aniline nitro group as the electron donor and the CN group of the core as the acceptor. The fluorophore contains electron-donating group conjugated to an electron-withdrawing group, it will undergo an intramolecular charge transfer(ICT) from the donor to the acceptor upon excitation by light. So, a cation interaction with the receptor reduces the electron-donating character result in a blue shift of the absorption spectra and emission spectra. We report a ratiometric probe(QCd1) that exibits large blue shift of emission spectra as Cd2+ binding.

풍물놀이를 통한 유아의 사회성 변화에 대한 연구

황혜림 경남대학교 교육대학원 2008 국내석사

본 연구는 풍물놀이를 통해 나타나는 유아의 사회성 변화를 조사하고자 하였다. 본 연구의 대상은 경상남도 김해시에 소재한 A유치원 만 5세 1학급 27명과, 경상남도 함안군에 소재한 S어린이집 만 5세 1학급 27명 총 54명이다. 본 연구에서 사용된 유아의 사회성 행동 측정 도구는 McGinnis 와 Goldstein(1990)의 Skill Situations Measure 를 이원용, 박찬옥, 노영희(1993), 나영자(1999)가 개발한 내용을 연구자가 수정·고안한 것을 사용하였다. 연구 절차는 2007년 5월 넷째 주부터 9월 1주까지 13주에 걸쳐 예비검사, 사전검사, 프로그램 실시, 사후 검사 순으로 진행하였다. 본 연구의 실험처치는 실험집단 유아들은 일주일에 하루 일과 중 모두 동일한 시간(40분)에 풍물놀이에 참여 하였다. 실험집단 유아들은 총 13주간 13가지의 풍물놀이 활동에 참여 하였고 활동 전개는 도입(5분-10분), 전개(20분-25분), 평가(5-10분)의 일반적인 과정에 근거 하였다. 활동 내용으로는 교사가 실험집단 유아들에게 악기 치기, 진풀이, 노래 부르기, 잡색놀이, 춤추기 등을 하였다. 통제 집단의 유아들은 실험집단 유아들에게 제공된 국악동요와 동일한 국악 동요 감상하고 불러보는 활동을 하였다. 본 연구의 자료 분석은 유아들의 사회성 점수를 채점하여 결과를 SPSS 12.0에 코딩하여 분석하였다. 사전검사점수에 대하여 집단 간 점수를 독립표본 t-검정(independent ttest)하여 동질성이 가정된 경우에는 사후검사에 대해서도 독립표본 t-검정(independent ttest)을을 적용하였고, 동질성이 가정되지 않은 경우에는 사후 검사 점수에 대한 검정으로 공변량 분석(ANCOVA)을 적용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다 첫째, 풍물놀이를 통한 유아의 개인정서 능력에 변화를 알아본 결과 풍물놀이에 참여한 실험집단의 유아들이 개인정서 능력이 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 풍물놀이를 통한 유아의 대인관계 형성 능력의 변화를 알아본 결과 풍물놀이에 참여한 실험집단의 유아들이 대인관계 형성 능력이 향상된 것으로 나타났다. 셋째, 풍물놀이를 통한 유아의 유치원 적응 능력의 변화를 알아본 결과 풍물놀이에 참여한 실험집단의 유아들이 유치원 적응 능력이 향상된 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 풍물놀이가 정서적 안정감을 가질 수 있도록 하며(이정희, 2005), 아동의 사회 연령을 증가 시키고 (방영숙, 2001), 상호간의 공동체적 연대감과 사회성 발달을 기를 수 있다(김정미, 2005)는 연구 결과와 유사하였다. This research was aimed to investigate the changes in young children's sociality shown through recreation activities. The experimental group consisted of the children from two different kindergartens in Gimhae and Haman, Gyeongsangnamdo. 27 children aged 5 from A kindergarten and another 27 children of the same age from kindergarten S were chosen for the study. The researcher modified and revised Skill Situations Measure of McGinnis and Goldstein (1991) for the experiment and also the method developed by Won-Young Lee, Chan-Ok Park, Young-Hee Noh(1993) and Young-Ja Nah(1999) was applied in the experiment. The experiment was carried out for 13 weeks from the forth week of May 2007 to the first week of September starting with the preliminary examination, the pre-examination, the experiment and completed with the post-examination. The children participated in the 40 minute-recreational activities at the same time. each day for a week. The children took part in 13 different activities during 13 weeks of the experiment and the recreational activities were composed of the 5 to 10 minute introduction, 20 to 25 minute main activities then 5 to 10 minute evaluation part, which were based on general procedures. The teacher in the group showed the children musical instruments playing, singing, Jinpoori, dancing, Japsaeknori etc. Meanwhile the children in the control group only listened and sang the same songs which were provided to the children in the experimental group. The experiment data was analyzed after the sociality scores of the children were graded and then the results were coded by SPSS 12.0. If the post-examination scores between each group were assumed to have entropy after being compared with Independent Ttest, Independent Ttest was applied to the post-examination as well. Otherwise, ANCOVA was applied to inspect the post examination. The summary of the study is as below. First, after studying the changes in young children's individual inner feelings through recreational activities it was shown that the children who belonged to the experimental group displayed the improvement in their feelings. Second, after studying the changes in young children's ability to build relationships through recreational activities it was shown that the children who belonged to the experimental group demonstrated the improvement in their ability to interact with others. Third, after studying the changes in young children's adaptability in kindergarten environments through recreational activities it was shown that the children who belonged to the experimental group adapted to the new environments better. These results are very similar to the study of Jeong-Hee(2005) who showed that recreational activities helps children to feel settled, Young-Sook Bang(2001) who believed that they improved children's social age, and Jeong-Mi Kim(2005) whose study showed they helped to feel a strong tie in interactive communities and develop sociality.

공개교육자원 관리와 활용을 위한 Open Course Ware(OCW) 메타데이터 스키마 개발 연구

황혜림 성균관대학교 2018 국내석사

본 연구는 국내 고등교육 기관의 교육자원인 OCW 관리 및 활용을 위한 메타데이터 스키마 개발을 목적으로 한다. OCW는 지속적으로 증가하고 있으나 현재 고등교육을 위한 메타데이터 스키마 개발은 이루어지지 않았기 때문에 이와 같은 연구는 필요하다. 이를 위해 첫째, 교육 분야 메타데이터인 DC-Ed, LOM, SCORM, GEM 메타데이터 요소를 분석하고 이를 KERIS의 KEM 3.0 메타데이터와 의미적 매핑하여 KEM 메타데이터에 누락된 요소를 추출하였다. 둘째, 실제 OCW를 서비스하는 MIT OCW와 GLOBE 메타데이터 요소를 KEM 메타데이터와 의미적 매핑을 한 후 OCW 자원을 기술하기 위한 메타데이터 요소를 추출하였다. 셋째, OER 자원을 기술하기 위한 요소를 추출하기 위해 OER Commons 메타데이터 요소를 분석하였다. 넷째, 분석 및 매핑을 통해 추출한 OCW 자원을 기술하기 위한 메타데이터 요소의 타당성 평가를 위해 전문가 5명, 메타데이터에 대한 전반적인 지식을 가지고 있으며 실제로 메타데이터를 설계해본 문헌정보학 전공 대학원생 5명 총 10명에게 설문조사 및 인터뷰를 진행하였다. 다섯째, 타당성 평가 결과를 토대로 OCW 자원 관리 및 활용을 위한 메타데이터 스키마를 개발하였다. 현재 국내에서 개발된 OCW를 위한 KEM 메타데이터는 전 분야의 교육자원을 기술하기 위한 메타데이터이기 때문에 고등교육자원인 OCW 자원에 적합하지 않았다. 또한 KEM 메타데이터는 전자자원뿐 아니라 인쇄형태의 자료에도 적용이 가능한 메타데이터이며 KEM 메타데이터 설계 당시 전자형태의 자원이 많이 구축되어 있지 않았던 시기였기 때문에 전자자원을 담기에 한계가 있었으며, 중복된 메타데이터 요소들이 많았다. 본 연구에서는 이러한 문제점들을 종합하여 <General>, <Meta-metadata>, <Education>, <Rights>, <Relation>, <Accessibility> 6개의 상위범주에 37개의 요소로 구성된 메타데이터 스키마를 개발하였다. 본 연구에서 설계한 메타데이터 요소는 국외의 OCW 자원을 위해 설계된 메타데이터를 근거로 하여 국내 OCW를 서비스하는 담당자와 메타데이터 설계 경험이 있는 대학원생들을 대상으로 타당성을 평가하였기 때문에 향후 KEM 메타데이터의 개정 방향에 활용될 수 있다는 점에 의의가 있다. The purpose of the study is to investigate management and utilization of OCW that is one of higher educational institution’s resources in Korea. Although OCW contents have been increased, metadata schema for higher educations have not been studied throughly. First, I analyzed DC-Ed, LOM, SCORM, GEM metadata elements that are parts of educational metadata. These metadata elements are semantic mapping to KEM 3.0 metadata, so omitted elements are extracted. Second, MIT OCW and GLOBE, actively serviced educational metadata, have the function of semantic mapping KEM metadata, and the function of describing resources of metadata. Third, I analyzed OER Commons to extract elements that are crucial to describe OER resources. Fourth, to evaluate metadata elements that are extracted, I implemented survey and interviewed five OCW professionals and five graduate students whose major are library and information science and who have an experience designing metadata. Finally, OCW metadata schema for open educational resources’ management and utilization were developed on the basis of feasibility assessment. KEM metadata for describing OCW is not suitable for higher education resources because it was developed for whole fields. In addition, KEM is not appropriate to OCW resources because it is not electronic resources but also printed resources. This study was focused on designed metadata set that has six element areas; <General>, <Meta-metadata>, <Education>, <Rights>, <Relation>, <Accessibility> This study would contribute to revising KEM metadata since OCW metadata shema that designed in this study is based on OCW resources metadata and did semantic mapping to KEM. It was evaluated by OCW professionals and five graduate students whose major are library and information science and whose have an experience design metadata.

홀랜드 직업 흥미 유형에 따른 미술 관련 직업 선택 프로그램 개발 연구 : 예술고등학교를 중심으로

황혜림 경희대학교 교육대학원 2017 국내석사

본 논문은 홀랜드 직업 흥미 유형을 통하여 진로교육을 이해하고 이를 기반으로 한 미술 관련 직업 선택 프로그램의 필요성을 알고 미술로서의 진로교육 발전 방안을 모색하고자 한다. 또한 이론과 실재의 폭을 좁히고 더욱 체계적인 과정을 통해 앞으로의 미술 관련 직업을 위한 효과적인 진로교육을 하는 데 목적을 두었다. 뿐만 아니라 미술교육이 단순히 학업교육에 국한되지 않고 더욱 포괄적인 범위로 개인의 성장 및 발전에 영향을 미치고 더 나아가 사회적 효용성을 이루고자 하였다. 이를 위해 2장에서는 홀랜드 직업 흥미 유형의 이해와 미술 관련 직업 선택 프로그램 개발의 필요성 및 교육 현황을 알아보았다. 홀랜드 직업 흥미 유형의 이해를 위하여 해당 문헌과 선행 연구를 통해 개념 및 정의와 이론적 배경을 알고자 하였다. 또한 홀랜드 직업 흥미 유형에 따른 미술 관련 직업 선택 프로그램의 필요성을 도출하고자 선행연구들을 알아보았으며, 진로선택 교육 현황 연구의 방법으로 고등학교 미술교과서 8종을 분석하였다. 또한 전국의 예술고등학교 현황 분석을 위해 개설되어 있는 전공을 조사하였으며 이에 따른 미술 관련 세부 전공을 표로 제시하였다. 3장에서는 홀랜드 직업 흥미 유형에 따른 미술 관련 직업 선택 프로그램 개발 및 적용 사례 분석을 하였다. 연구 대상 및 절차와 함께 미술 관련 직업 선택 프로그램 계발 계획으로 2015 개정 미술과 교육과정과의 관련성을 두었으며 교수·학습 계획과 교수·학습 방법에 의한 수업 모형을 제시하고자 하였다. 또한 홀랜드 직업 흥미 유형에 따른 미술 관련 직업 선택 프로그램으로 ‘홀랜드 직업 흥미 유형 검사 프로그램’을 기초로 ‘A형 유형에 따른 작가 분야 직업 선택 프로그램’, ‘I형 유형에 따른 특수제작 분야 직업 선택 프로그램’, ‘S형 유형에 따른 예술치료 분야 직업 선택 프로그램’을 개발하였으며 대표 학교로 전주예술고등학교를 선정하여 해당 학교 미술과 전공학생들을 대상으로 프로그램 적용 및 결과를 분석하였다. 그 결과, 홀랜드 직업 흥미 유형을 통한 프로그램이 학생들의 진로 및 직업 선택에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 연구자가 제시한 홀랜드 직업 흥미 유형에 따른 미술 관련 직업 선택 프로그램을 통해 자신의 태도에서 달라진 점으로 미술과 관련한 다양한 진로가 있다는 것을 알게 되었으며, 전공에 대한 의욕이 강해졌다고 응답한 학생들이 다수였다. 또한 자신의 흥미성향을 통해 다양한 직업세계를 모색하려는 의지를 보였다. 이어서 전주예술고등학교 학생들의 직업 흥미 유형을 알 수 있었다. 일반적으로 예술고등학교에서는 흥미 유형 중 예술형인 A유형이 대부분일 것이라는 예측과는 달리, A유형이 가장 높은 비율을 보이긴 하였으나 타 유형에도 고르게 분포되어 있음을 확인할 수 있었다. 4장에서는 프로그램 분석 결과와 설문지 분석을 통하여 홀랜드 직업 흥미 유형에 따른 미술 관련 직업 선택 프로그램의 교육적 효과 및 활성화 방안을 도출하였다. 교육적 효과로 미술 관련 직업의 올바른 이해 및 진로인식 함양, 직업 흥미 유형의 이해를 통환 개인적 성장 증대, 적성파악 후 진로선택 방향 습득을 제시하였고, 활성화 방안으로 진로교육의 사회적 인식 보완, 직업 흥미 유형에 따른 진로 선택 학습체계 구축, 적성을 고려한 미술수업 프레임 재설계, 흥미 유형에 따른 수업 활동 지원환경 조성을 제시하였다. 본 연구자는 미술 관련 직업 선택 교육이 선행 연구들과 함께 흥미 유형 혹은 적성 탐색을 기반으로 이루어진다면, 결과적으로 자기주도적 학습이 가능하고 이로서 자신에게 알맞은 진로 선택에 보탬이 될 것이라 본다. 또한 직업의 가치를 인식하고 자신의 역량을 연계한 평생 동안의 자아실현을 이룰 수 있는 선택을 돕고자 한다. 이를 통해 변화하는 직업 세계에 발맞추어 미술 분야에서도 직업 선택을 위한 프로그램들이 지속적인 발전을 이루어 사회적 성장에 이바지하여야 할 것이다. This paper aims to discuss the importance of art-related occupational selection program based on understanding of course education program through Holland’s vocational interest and to explore on the development plan of course education in terms of art. It also aims at narrowing the gap between theory and reality and to create an effective course education for future art-related occupations through a more systemized process. Moreover, art education should not be limited to academic education, but rather to promote personal growth and development, even to instill social utility on a more comprehensive level. To ensure this end, part 2 examines the need for understanding Holland’s vocational interest type, the need to develop an art-related vocational selection program, and the current state of education. Holland’s vocational interest type is understood in terms of concepts, definitions, and its theoretical background through corresponding reference and previous research. In addition, previous research is examined in order to deduct the necessity of Holland’s vocational interest type of art-related vocational selection program, and 8 kinds of high school art textbooks are analyzed as means to investigate the current situation of course selection education. Also, the pre-established majors were examined for the purpose of analysis of the current state of arts high schools, and in accordance, the art-related specific majors are presented as a diagram. In part 3, it analyzes the development and applied cases of art-related vocational selection program in terms of Holland’s vocational interest type. Along with the research subjects and procedures, this paper attempts to propose a lesson model based on professor / study plan and professor / study method, and planned for an art-related vocational selection program development in relation to 2015 Revised Art Curriculum. Also, with ‘Holland’s vocational interest type test program’ as the foundation of arts related occupation selection programs based on Holland’s vocational interest type, ‘A-type vocational selection program in the field of artist’, ‘I-type vocational selection program in the field of special productions’, and ‘S-type vocational selection program in the field of art therapy’ are developed. Jeonju Fine Arts High School was selected as a representative school, and the application results of the programs for students of arts major were analyzed. As a result, it was confirmed that the programs based on Holland’s vocational interest type had a positive influence on student’s course and occupation selection. Through art-related vocational selection program based on Holland’s vocational interest type presented by the researchers, the students experienced a change in attitude, which lead them to realize that there are a variety of vocations related to art, and these students replied that their motivation toward their majors became stronger. Also, they had the eager to explore the world of various occupations through their own interest types. Thus, the interest types of the students of Jeonju Fine Arts High School were identified. Unlike the prediction that most students of arts high schools will mostly be type A, which is based on artistic interest, although type A had the highest percentage, it was confirmed that they were evenly distributed among the other types. Part 4 deducted the educational effects and activation plan of art-related vocational selection program based on Holland’s vocational interest type through program result analysis and studies done by surveys. Appropriate understanding of art related occupation, increase of individual growth through understanding of vocational interest type, and acquisition of course selection direction after identifying aptitude, are the proposed educational effects. Supplementing the social recognition of career education, building a learning system for course selection based on vocational interest type, redesigning frames of art classes in terms of aptitude, and creating a supportive environment of lesson activities according to interest type, are by means of activation plan of this program. As the researcher, I believe that self-lead learning will become possible and assist students in their vocational selection process with proper education of art-related vocational selection based on interest type or aptitude navigation along with previous research. In addition, it also seeks to assist them to select the right vocation for themselves for which they can recognize the value of, in connection to their capability, to achieve lifelong self-realization Through this, the program for occupation selection should continue to develop in the field of art in accordance with the changing world of professions, consequentially contributing to social growth.

학문 목적 학습자의 전공 이수 수월성 제고를 위한 한국어 교육과정 연구 : 교수자 및 학습자의 요구 조사를 바탕으로

황혜림 호남대학교 2018 국내석사

최근 들어 한국의 대학이나 대학원에 진학하고자 하는 외국인의 수가 급증하고 있다. 이러한 현상은 특히 지방의 대학들을 중심으로 두드러진다. 이에 따라 학문 목적 외국인 유학생들이 한국 대학에 잘 적응할 수 있도록 돕기 위한 한국어 교육에 대한 연구들이 이루어지고 있지만, 실질적으로 그들 대부분이 대학 수강에 어려움을 겪는다. 본 연구의 목적은 국내 대학에 편입·입학할 학문 목적 학습자들이 대학에서 학업 성공률을 높이기 위해 학문 목적 학습자의 전공 이수 수월성 제고를 위한 한국어 교육과정을 연구 설계하는 데 있다. 즉 한국어 연수기관과 국내 대학의 교양 과정에서의 한국어 교육의 현황을 파악하고 학습자와 교사의 설문조사를 통해 그들의 요구를 도출하여 이러한 결과를 통해 학문 목적 학습자의 전공학습을 위한 한국어 교육과정을 제언하고자 한다. 이것이 바로 본 연구의 궁극적인 목적이다. 논문의 각 장에서 다루고 있는 내용을 정리하면 다음과 같다. 1장에서는 본 연구의 목적 및 필요성을 제시하고 연구 내용과 방법에 대해 논의하였다. 그리고 유학생들을 위한 한국어 교육과정과 학문 목적 한국어 교육 현황에 관련된 선행 연구를 기술하였다. 2장에서는 학문 목적 한국어교육의 개념을 분류, 정리한 다음 학문 목적 학습자 대상 한국어 교육 현황에 대해 알아보고자 대학 부설 어학 연수기관에서의 한국어 교육 현황과 학부 교양 과정에서의 한국어 교육 현황에 대해 살펴보았다. 3장에서는 요구 분석의 단위가 과제가 되어야 함을 밝히고, 보다 실제적이고 정확한 결과 자료를 수집하기 위해 먼저 선행연구와 문헌을 조사하고 양적 조사 방법인 질문지법을 통해 학습자와 교수자 (외국인 유학생들을 가르치는 대학 전공과목 교수자)를 동시에 설문 조사하여 이들의 요구사항과 문헌 조사 결과를 분석한다. 또한, 질적 연구인 교수자들의 면담을 실시하였다. 4장에서는 3장의 내용을 토대로 대학에서 요구하는 학문을 수행할 수 있도록 전공 이수 수월성 제고를 위한 한국어 교육과정을 설계하여 제언하였다. 5장에서는 앞에서 다루었던 내용을 정리하고, 본고가 지니는 의의와 한계점을 도출하여 이어질 연구에 대해 제안하는 것으로 본고를 매듭지었다. 학문 목적 외국인 유학생들이 전공 이수를 수월하게 할 수 있도록 한국어 교육을 통해 대학 수학에 필요한 기본적인 한국어 능력과 학문적 기초지식을 학습할 수 있는 한국어 교육을 제공 받아 성공적으로 학업 수행을 마치는 데 도움이 되고자 한다. Recently, there has been a rapid increase in foreign students entering Korean universities and graduate schools, especially for local universities. Although there are a lot of studies for making these foreign students adjust well in Korean universities, most of the foreign students are having trouble with taking their major classes. The purpose of this study is to suggest a Korean language education process to enhance the effectiveness of foreign students taking their major courses. In other words, I am going to suggest a better process in the field of education that would make the foreign students effectively take their major courses by looking at the current condition of Korean language education, identifying the flaws, and creating solutions for them. This is the ultimate purpose of this study. The following are the summaries of the contents included in each chapter. In Chapter 1, I present the purpose and necessity of this study. I also discuss the contents and method of this research. In addition, I cite former researches involving Korean language education process for foreign students and the current condition of education focused on teaching foreign students who wish to learn the Korean language. In Chapter 2, I classify and organize the concept of the Korean language education for foreign students. Then, I discuss the current condition of Korean language education in attached language training organization of universities and in required class courses of colleges to investigate the whole current condition of Korean language education for foreign students in Korea. In Chapter 3, in order to clarify the fact that the unit of need analysis has to be a task and collect more practical and accurate data, I investigated former researches and references. By using questionnaire method, one of the quantitative methods, I surveyed both professors who teach foreign students and foreign students in Korea learning the Korean language. Then I analyzed their needs and results of the documentary survey. I also used interview method, one of the qualitative methods, with the professors. In Chapter 4, I present a Korean language education process that helps foreign students enhance the effectiveness of taking their major courses so that they can perform their study in the way that meet the universities’ requirements. In Chapter 5, I summarize the contents I dealt with above. and state the significance and limits of this study. I conclude with remarks on ways that this study can be pursued in the future. I sincerely desire for this study to be helpful for foreign students so that they can have the basic capacity required to take courses in universities and Korean language educations in order to finish their major courses successfully.

비파열성 뇌동맥류의 연관 인자

황혜림 부산대학교 2012 국내석사

Background: The intracranial aneurysm is an acquired lesion which occurs approximately 2% in population and the most severe complication is the subarachnoid hemorrhage due to aneurysmal rupture. The recent increase in brain MRA scan for health screening purposes has increased the frequency of incidental unruptured intracranial aneurysms. Methods: The subjects was 1441 asymptomatic adults who performed the brain MRA for the purpose of health check up from January 2001 to December 2010. We compared sex, age, past medical history, cholesterol, fasting glucose, prevalence of metabolic syndrome, ankle brachial Index, and brachial ankle pulse wave velocity between 79 who had brain MRA diagnosed intracranial aneurysm and 841 who had normal brain MRA. Result: The mean age is statistically significantly higher in unruptured intracranial aneurysm group than normal cerebrovasculature group (the mean age of unruptured intracranial aneurysm group is 56.5±6.9 years, that of normal cerebrovasculature group is 51.3±9.8 years, p<0.000), the prevalence of diabetes mellitus is 17.7% in aneurysm group and 7.0% in normal cerebrovasculature, which is statistically significant difference(p=0.001) between two groups. The fasting glucose is 99.4±34.0mg/dl in aneurysm group, 93.6±20.5mg/dl in normal cerebrovasculature group, which is statistically significant different(p=0.023), the menopause rate is 78.0% in aneurysm group, 61.8% in normal cerebrovasculature group(p=0.040). But triglyceride, HDL-cholesterol, waist circumference, the prevalence of metabolic syndrome, ankle brachial index and brachial ankle pulse wave velocity were not statistically significantly different between two groups. Conclusion: Intracranial aneurysms and diabetes mellitus are thought to be related and subsequent studies are needed. With increasing founds of incidental unruptured intracranial aneurysms, further studies about intracranial aneurysms are needed. 연구배경: 뇌동맥류는 인구의 2% 정도에서 발생하는 후천적 병변으로 파열에 의한 지주막하 출혈이 가장 치명적인 합병증이다. 최근 증가하는 건강 검진 목적의 뇌자기공명혈관조영술 촬영으로 우연히 발견되는 비파열성 뇌동맥류의 빈도가 증가하고 있다. 방법: 2001년 1월부터 2010년 12월까지 일개 대학병원에서 건강 검진 목적으로 뇌자기공명혈관조영술을 시행 받은 1441명의 무증상의 성인을 대상으로 하였다. 이들 중 뇌동맥류가 판독된 79명, 뇌자기공명혈관조영술 결과가 정상인 841명 사이의 성비, 나이, 과거력, 콜레스테롤, 공복 혈당, 대사 증후군 유병률, 발목 상완 비/상완 발목 동맥 맥파 속도 등을 비교하였다. 결과: 뇌동맥류 여부에 따라 나이는 뇌동맥류군에서 56.5±6.9세, 비뇌동맥류군에서 51.3±9.8세로 뇌동맥류군에서 유의하게 높았으며(p<0.000), 당뇨병 유병률은 뇌동맥류군에서 17.7%, 비뇌동맥류군에서 7.0%로 유의한 차이(p=0.001)가 있었다. 공복혈당은 뇌동맥류군에서 99.44±34.04, 비뇌동맥류군에서 93.6±20.5로 유의한 차이(p=0.023)가 있었고, 뇌동맥류군에서 폐경 여성은 78.0%인 반면, 비뇌동맥류군에서는 61.8%로 유의한 차이(p=0.040)가 있었다. 그러나 중성지방, 고밀도지단백 콜레스테롤, 허리둘레 및 대사 증후군 유병률, 발목 상완 비/상완 발목 동맥 맥파 속도는 뇌동맥류 여부에 따른 유의한 차이가 없었다. 결론: 뇌동맥류와 당뇨병은 연관이 있는 것으로 보이며 이에 대한 후속 연구가 필요하다. 우연히 발견되는 비파열성 뇌동맥류 증가에 맞추어, 뇌동맥류에 대한 더 많은 연구가 필요하겠다.