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황윤도(Yun-do Hwang),한상준(Sangjun Han) 한국습지학회 2024 한국습지학회지 Vol.26 No.1
본 연구는 김해 화포천습지 보호지역에 분포하는 관속식물상의 특성을 조사하여 습지생태계 보전과 관리를 위한 기초정보를 제공하는데 목적이 있다. 관속식물상은 81과 221속 315종 9아중 12변종 2품종 등 339분류군으로 요약되었다. 희귀식물은 쥐방울덩굴, 자라풀 등 7분류군이며, 식물구계학적 특정종은 32분류군이고, 침입외래식물은 66분류군이며, 생태계교란종은 11분류군이었다. 수생식물은 29분류군이며, 정수식물은 16분류군, 침수식물은 3분류군, 부유식물은 4분류군, 부엽식물은 6분류군으로 나타났다. The Purpose of this study were to present the basic data for conservation and management of wetland ecosystem by surveying the characteristics of vascular plants distributed in Hwapocheon wetland protected area. The results are as follows. The numbers of vascular plants were summrized as 339 taxa including 81 familices, 221 genera, 315 species, 9 subspecies and 12 varieties and 2 forms. The rare plants were 7 taxa including Aristolochia contorta, Hydrocharis dubia and so on. The floristic target species were 32 taxa including 17 taxa of grade Ⅰ, 7 taxa of grade Ⅱ, 4 taxa of grade Ⅲ , 2 taxa of grade Ⅳ and 2 taxa of grade Ⅴ. The invasive alien plants were 66 Rumex crispus, Oenothera biennis, Veronica arvensis and so on. The ecosystem disturbing species were 11 taxa including Humulus scandens, Ambrosia artemisiifolia, Ambrosia trifida, Lactuca seriola, Symphyotrichum pilosum and so on. The hydrophytes were 29 taxa including 16 taxa of emergent plants, 3 taxa of submerged plants, 4 taxon of free-floating plant 6 taxa of floation-leaved plants.
각 급 학교 내 장애인 일자리사업의 실태 및 만족도 연구: 경기도 지역을 중심으로
황윤의 ( Yoon Yui Hwang ),유애란 ( Ae Ran Yoo ) 한국특수교육문제연구소 2016 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.17 No.1
이 연구는 2012년부터 시작된 각 급 학교 내 장애인 일자리사업에 참여하는 근로자의 참여실태와 담당자의 운영실태 및 일자리사업의 사업종목에 따른 근로자와 담당자의 만족도를 조사하여 근로자와 담당자의 만족도가 높아질 수 있는 요인을 분석하고 제안함으로써 일자리사업이 활성화되고 확대될 수 있는 기초를 마련하고자 한다. 이를 위하여 본 연구에서는 경기도 지역의 각 급 학교 내 장애인 일자리사업에 참여하는 장애인 근로자 152명과 담당자146명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 21.0을 사용하여 기술통계, 독립 일원배치분산 분석, Levene의 등분산 검정, Scheffe 검정을 실시하였다. 이 연구의 주요 결과를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다. 첫째, 근로 기간이지속되어 근무 수행 능력이 향상되어야 한다. 둘째, 신규 채용 시 사전교육과 실습이 선행되어야 한다. 셋째, 지속적인 사후관리가 요구된다. 넷째, 급여가 용돈이 아닌 생활비로 사용하도록 체계를 갖추어야 한다. 다섯째, 근로자의 근무태도를 향상시켜야 한다. 여섯째, 순환근무제의 도입이 필요하다. 일곱째, 각 급 학교 내 일자리사업이 계속되어 장애인 근로자의 일자리가 마련되어야 한다. This study is to investigate the status of participation and operation of the project which was started from 2012 for creating job within each school and class and for the satisfaction of workers and persons in charge at this project. This study explores how workers and persons in charge of this project could increase their satisfaction and the project would be activated and be expanded. For this study, 152 workers and 146 persons in charge at this project in Gyeonggi province participated answering the survey. The data of the survey was analyzed by descriptive statistics, one way analysis of variance, Levene equal variance of verification, Scheffe test being used IBM SPSS Statistics 21.0. The results of study are as follow: The working period should be continued in order to improve the workers’ performance competency; When workers are hired, they should be given the chance of the prior education and practicum; It is necessary to have continuous follow-up management for workers; it should be equipped with a system which the worker salary should be used their living fee; We should have education for improving workers’ attitude; It is necessary to have working system of five-day cycle; The project of the creating job should be continued for the job of workers with disabilities.
Covid 19 이후 Global Megatrend 와 Innovation 전략
황윤일(Yunil Hwang) 한국고분자학회 2021 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.46 No.2
최근 COVID 19 상황은 기업의 경영환경에 급격한 변화를 가져왔고, 미래 지속성장의 차원을 넘어 생존에 대한 불확실성을 증가시키고 있다. 백신과 치료제의 성공적인 개발로 COVID 19 상황의 종식이 가시화된다 해도, 이전 글로벌 경제체계로 100% 회귀할 수 없으며, 미래 Global Trend도 새롭게 예측되고 있는 실정이다. 본 발표에서는 2050년까지의 글로벌 Megatrend를 예측하는 기관들의 견해를 통해 Environment, Healthcare, 그리고 Technology 차원의 변화를 살펴보고 이에 대응하는 기업들의 혁신 전략을 살펴보고자 하며, CJ 제일제당 바이오 부문의 미래를 대비한 Innovation 사례 중 하나인, 바이오 기반 플라스틱 사업에 대해 소개하고자 한다.
예비교사들의 특성을 반영한 양질의 초등교사 양성을 위한 교육과정 개정 방안 연구: 광주교대 사례를 중심으로
황윤한 ( Yunhan Hwang ) 한국교육과정학회 2015 교육과정연구 Vol.33 No.4
이 연구의 목적은 교원자격무시험검정령의 개정으로 인한 새로운 요구를 반영하고 입학사정관제 도입으로 인해 특성이 다양해진 예비교사들에게 양질의 초등 교사를 양성할 수 있는 교육과정을 개발할 수 있는 방안을 강구하는데 있다. 이를 위해 먼저 교사교육의 세계적인 패러다임의 변화를 분석하였고, 선진국들의 초등교사교육과정을 분석하여 교사교육 교육과정의 개정 방향에 대한 시사점을 추출하였다. 두 종류의 질문지를 활용하여, 먼저 광주교대 전체 학생들의 학업생활 특성들을 분석·확인하고, 교육과정을 대부분 이수한 4학년 학생들과 이미 이수하고 현장에서 3~4년 근무한 초등1급정교사 자격연수생들을 통해 교육과정에 대한 요구를 추출하였다. 마지막으로 교사교육 패러다임의 동향과 선진국들의 초등교사교육 교육과정 분석 결과에서 얻은 시사점들 활용하여 예비교사들과 현장교사들의 요구를 충족시킬 수 있는 발전적 교육과정 모델을 강구하고자 하였다.이 연구는 교사교육의 패러다임을 역량/수행에 기반한 21세기형 수업전문가 양성에 초점을 맞추고, 초등교육 현장 중심 교육과정이자 예비교사들의 요구에 순응하는 교육과정을 교육과정 개정방향, 편성지침, 교육과정 체제 순으로 제안하였다. Due to the introduction of admission officer system, the characteristics of prospective teachers show great diversity; in addition, the requirements for earning teacher certificates have changed.These two factors demand curriculum reconstruction. The purpose of this study is to seek ways to reconstruct elementary teacher education curriculum to raise the quality of teachers. To accomplish this, the study raises four research questions: 1) How have teacher education paradigms been changed?; 2) What do elementary teacher education curricula in advanced countries look like? 3)How do students admitted by the admission officer system differ from their counterparts admitted via regular admission, and what are their needs for teacher education curriculum?; and 4) How does the new constructive teacher education curriculum look like? To answer each research question, this study first analyzes the changes in teacher education paradigms and elementary teacher education curricula in advanced countries to extract implications that can then be used to set the direction of new elementary teacher education curriculum change South Korea. Second, the study analyzes the needs of prospective teachers and school teachers using two different kinds of surveys. Finally, reflecting all the implications extracted from the analysis of teacher education paradigm changes and elementary teacher education curricula in foreign countries, and the needs of students and teachers, this study suggests a model curriculum for the education of high-quality elementary school teachers.