베트남인 초급 학습자의 한국어 유음 발음 양상에 대한 분석

황미경 이화어문학회 2016 이화어문논집 Vol.39 No.-

본고는 최근 급격히 늘고 있는 베트남인 한국어 학습자를 대상으로 이들의 한국어 유음 발음을 나타난 음운 음성적 오류 를 분석하고 그 스펙트로그램에 나타난 특징을 관찰하였다. 유음 발음의 분석은 음운 환경에 따라 크게 음절초 유음과 음 절말 유음으로 나누어서 행하였으며, 음절초 유음은 다시 어두와 비어두 유음으로, 음절말 유음은 실질형태소에서 나타난 것과 형식형태소에서 나타난 것으로 나누어 살펴보았다. 그 결과 첫째, 베트남인 학습자들은 음절초 유음 발음에서 유음 을 비음 [n]나 권설 마찰음 [ʐ], 반모음 [j]로 대치하여 발음하거나 생략하는 등의 음운론적 오류들을 보였으나, 음성적인 오류를 보이는 비율이 더 높게 나 타났다. 특히 베트남인 학습자들은 베트남어의 권설 자음을 발음할 때처 럼 어두와 어중 음절초 유음 발음에서 혀를 약간 뒤로 말아 발음하는 경 향이 있었다. 또한 이러한 어두 및 어중 초성에서 보이는 학습자들의 음 성적 오류는 유음의 음운환경에 크게 영향을 받는다기보다는 학습자마다 의 개별 발음 습관과 더 큰 연관성이 있는 것으로 조사되었다. 둘째, 베트남인 학습자들의 음절말 유음의 발음에서 어말 유음 발음의 경우에는 유음을 비음 [n]로 대치하여 발음하는 음운론적 오류가 가장 많 이 나타났다. 그러나 단순히 [n] 대치 오류로만 볼 수 없는 음성적 오류도 함께 나타났는데, 가장 빈번하게 나타난 음성적 오류는 모음과 대치음 [n] 사이에 약한 유음을 삽입하여 발음하는 것이었다. 이는 학습자들이 제1언 어의 전이를 무의적으로 저지하고 목표어를 실현하고자 하는 의지를 보 였음에도 불구하고 조음기관 조작 미숙 등으로 인해 결국 대치음 [n]을 발 음하게 된 것으로 해석된다. 셋째, 음절말 유음 발음의 경우 실질형태소에서보다 형식형태소에서의 [n] 대치 오류율이 더 높게 나타났다. 조사 ‘을, 를’에서의 [n] 대치 오류는 전체 조사 발음 자료의 59.6%를 차지하였으며, 관형형 어미의 받침 ‘-ㄹ’에 서도 [n] 대치 오류가 69.2%로 매우 높게 나타났다. 이처럼 조사 ‘을, 를’ 및 관형형 어미의 ‘-ㄹ’과 같은 형식형태소에서의 유음 발음 오류율이 실질형 태소에서의 발음 오류율보다 더 높게 나타나는 이유는 고립어인 베트남 어를 사용하는 학습자들이 모국어에 존재하지 않는 문법 요소를 습득할 때 문법 자체에 집중하면서 발음을 정확히 하는 것에는 소홀해지기 때문 인 것으로 보인다. This study analyzes the Korean liquid pronounce aspects of Vietnamese Korean learners who recently increasing rapidly. This study investigated the phonological errors and phonetic errors in the pronunciation of the liquid of thirteen Vietnamese Korean learners and analyzed the characteristics shown in the spectrogram. As a result, Vietnamese students are in word’s first liquids and syllabic initial liquids in the words showed a phonological errors such as omitted liquid or replaced liquid by [n], [ʐ], [j]. However, most of the errors was shown a phonetic errors, Vietnamese students tended to do pronounce the tongue back. This is thought to be the result of retroflex consonants of Vietnamese influences the Korean pronunciation of the liquid. In this phonetic errors do not appear depending on the phonological environment of liquid was investigated by that type appears differently depending on the pronunciation habits of learners. In the pronunciation of the last syllable of the liquid, phonological errors were the most commonly pronounced by replacing the liquid into the nasal [n]. On the other hand, there are phonetic errors can not be seen only [n] replace errors, the most common phonetic errors appeared was pronounced by inserting a weak liquid between the vowel and the [n]. This phenomenon can be interpreted as learner shown in the process of trying to stop the interference of the first language and learn the pronunciation of the second language. Finally, the pronunciation errors by replacing the liquid with [n] was investigated as compared to full morphemes that appear more frequently in the formal morphemes. This phenomenon is thought to be due to appear isolating language the Vietnamese have no grammatical elements, such as the Korean postposition particle ‘을/를’ or adnominal ending form ‘을/-ㄹ’. So the Vietnamese learners show more pronunciation errors because it has a lot more interested in correct grammar than the correct pronunciation of the Korean postposition particle ‘을/를’ or adnominal ending form ‘을/-ㄹ’.

책 읽을 시간이 어디 있어요

황미경 샘터사 1997 월간 샘터 Vol.28 No.11

[친구] 눈물에 날개를 달아준 벗

황미경 샘터사 1998 월간 샘터 Vol.29 No.12

유산

황미경 慶熙大學校 문리과대학 1985 文理學叢 Vol.11 No.-

The Relationship between Visual Perception and Emotion from Fear Appeals and Size of Warning Images on Cigarette Packages

황미경,Xin Jin,주이모,권만우 한국멀티미디어학회 2022 The journal of multimedia information system Vol.9 No.2

This research aims to identify the relationship between visual perception and emotion by the types of fear responses elicited from warning images on cigarette packages as well as the effectiveness of the size of such images through questionnaires and eye-tracking experiments with twenty university students from the colleges based in Busan. The research distinguished and analyzed the warning images as rational appeals and emotional appeals by the degree of fear and disgust and the result concurred with the research conclusions of Maynard that people would naturally avoid eye contact when presented with a warning image on cigarette packages. Also, eye avoidance was highly identified with larger (75%) warning images. While the previous research mostly adopted the self-rated validation method, this research tried to make the methodology more objective by adopting both questionnaires and eye-tracking experiments. Through this research, authors contribute to finding effective warning images on cigarette packages in a way to increase public awareness of the dangers of smoking and discourage smoking. Further research is recommended to explore the effectiveness of using explicit images on cigarette packages by the types of smokers such as heavy smokers, normal smokers, and non-smokers.

한국어 후설모음에 대한 음향음성학적 연구-선행 인접 자음과의 상관성을 중심으로-

황미경,조남민 한국언어과학회 2020 언어과학 Vol.27 No.4

The purpose of this study is to examine the effects and causes of adjacent preceding consonants on the realization of back vowels by analyzing the acoustic phonetic characteristics of the back vowels, /ㅡ,ㅜ,ㅓ,ㅗ/, pronounced by Korean native speakers. This paper is focused on the preceding adjacent consonants as a factor influencing the pronunciation of the back vowels, and conducted an experiment by classifying the phonological environment around the back vowels. Acoustic phonetic analysis was performed considering the position of the syllables composed of preceding consonants and back vowels in words, and the articulation method and articulation position features of the preceding consonants. The results show that distinctive features such as strident, resonant, and grave of preceding consonants affect the formant of the back vowel, which works effectively in the back vowel rather than the front vowel and in the high vowel rather than the low vowel.

[특선] GARDEN; 뜰

황미경,강형규,박정인 한국교육시설학회 2013 교육시설디자인 공모전 Vol.2013 No.1

시선추적장치(Eye Tracking)를 활용한 인공지능(AI) 창작물과 사람의 창작물에 대한 시지각 비교 연구

황미경,주이모,박민희,권만우 한국멀티미디어학회 2022 멀티미디어학회논문지 Vol.25 No.2

This study analyzes the visual perceptual difference of observers in the artworks created by human artists and artificial intelligence(AI) through eye-tracking. More specifically, the study analyzes the degree of visual attention through a fixation experiment on non-linguistic sources such as the formation and expression of artworks. As a result of this study, the subjects had guessed that one out of four artworks were created by AI (in actuality, 61.1% of the artworks were created by The Next Rembrandt). This demonstrates that most of the subjects hardly recognized the difference between the artwork of human artists and AI. From the comparative analysis of visual perceptual differences found through eye-tracking, more visual attention was found to be demanded for catching details of more stimulating visuals compared to less stimulating visuals. In the gender difference analysis, both of the female and male subjects were likely to stare more intently at the flowers of still-life paintings (Deep Dream & Vincent Van Gogh) while the eyes of a portrait painting (Rembrandt & The Next Rembrandt); this demonstrates no significant differences in gender. Various opinions on AI and art creation from different perspectives arose, therefore, this research is meaningful in a way that it suggests an objective examination through experiments with an artistic perspective.

방과후 체육활동 지도자 활동 현황 및 고용 실태 조사

황미경,백성수,한승진 한국초등체육학회 2012 한국초등체육학회지 Vol.18 No.1

본 연구는 증가하고 있는 방과후 체육활동을 담당하고 있는 주체인 지도자들의 활동 현황을 검토하고 고용 실태를 파악하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 먼저 문헌 연구를 통해 방과후 체육활동의 개념과 범위를 고찰하였고 실태 파악을 위해 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 인터넷 조사와 현장조사를 실시하여 총 414명의 지도자를 표집하였고, 수집된 자료에 대해서는 빈도분석, 교차분석, 평균분석 등을 실시하였다. 방과후 체육활동은 학교에서 과외로 이루어지는 체육활동으로 방과후 학교, 학교 운동부, 학교 스포츠 클럽, 특별활동 및 특기적성활동 등이 포함된다. 또한, 방과후 체육활동 지도자는 체육교사를 포함하여 초등학교 스포츠 강사, 자원봉사자, 프리랜서 강사, 학교와 계약된 사설기관 강사 등이 있으며 그 활동 범위는 점차 확대되고 있다. 방과후 체육활동 지도자의 신분은 체육교사와 스포츠 강사가 가장 많았고, 활동기간은 대부분 5년 미만이었다. 또한 수업 유형은 방과후학교, 학교 운동부, 스포츠 클럽이 많았고, 축구, 배드민턴, 농구, 줄넘기, 육상 등의 종목이 주로 이루어지는 것으로 나타났다. 방과후 체육활동 지도자의 지원 경로를 조사한 결과 교사 이외의 강사들은 교육청 홈페이지나 지인의 추천으로 인지하는 것으로 나타났다. 또한, 방과후 체육활동 지도자들의 43% 이상이 만족하였고, 80% 이상이 계속 일하기를 원하는 것으로 응답하였다. 그러나 비교사의 경우 근무지속의사가 교사에 비해 낮았고, 인지된 고용안정성도 낮게 나타났다.

통합사례관리 법제화 및 사회복지전달체계 개편에 따른 사회복지법제 교육 방안

황미경 사회복지법제학회 2017 사회복지법제연구 Vol.8 No.1

본 연구는 사회복지법제 교육의 중요성과 사회복지법제 교육방안 제시를 목적으로 한다. 따라서 연구의 목적을 수행하기 위한 방안으로 사회복지전달체계 및 통합사례관리법제화에 관한 사회복지법의 근거와 정책을 분석함으로써 사회복지전달체계 및 사례관리 관련 정책을 Gilbert & Terrell의 산물분석 방식으로 고찰하였다. 최근 사회복지전달체계 개편 양태는 읍면동 복지허브화 구축에 따른 통합사례관리 체계로 확대되고 있다. 통합사례관리의 법적 근거는 2017년 3월 21일 사회보장급여의 이용ㆍ제공 및 수급권자 발굴에 관한 법률 제42조의2 신설로 법제화 되어 복지사각지대 해소와 맞춤형 서비스 제공에 주력하고 있다. 또한 통합사례관리를 수행하는 사회복지사의 전문성은 사회복지법률과 사회복지전달체계에 대한 통찰 수준에 따라 달리 평가될 수 있다. 따라서 사회복지전달체계 내 통합사례관리 확대로 촉구되는 서비스 연계 및 민관협력의 근거가 되는 사회복지법제의 이해와 사회복지법제 교육의 중요성이 제고되어야 하는 시점이다. 이에 궁극적으로 평생사회안전망에 관여하는 사회복지사의 전문적 역량을 강화할 수 있는 사회복지법제 교육의 기본적인 방향에 대하여 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 사회복지전달체계 및 통합사례관리에 관련된 정책 및 실천적 근거가 사회보장기본법 및 개별 사회복지법률에 명시된 바와 같이 사회복지법제 교육은 학제간 융복합 교육 방식을 통한 “사회복지법 교육의 실용화”를 통하여 확대하고 교육 방식을 다양화 해야 한다. 둘째, 사회복지법제 교육은 사회복지에 관련된 인권과 구체적인 복지권 보장의 기본 방향으로 수행되어야 하며, 사회복지사의 제너럴리스트 역할과 스페셜리스트 역할 증진에 기여하는 사회복지법제 교육의 성과에 대한 평가를 시도해야 한다. 셋째, 사회복지사의 양성과 전문성 증진을 위한 사회복지법제 교육은 사회복지법을 원활히 활용할 수 있도록 교육하는 “사회복지법 적용 방법론”으로 고안하고, 사회복지법제론을 교육하기 위한 교수․학습 방식은 “사회복지법 교육 방법론”으로 개발되어야 한다. This study aims to highlight the importance of educating social welfare legislation and to present ways to educate social welfare legislation by analyzing the grounds and policies for social welfare legislation according to the integrated case management in the social welfare delivery system. Therefore, policies and theories were examined by Gilbert & Terrell's policy analysis method based on social welfare delivery system, case management theory and social welfare legislation. Recently, the social welfare delivery system has been expanded to an integrated case management system based on the establishment of welfare hubs in eup, myeon, and dong. On March 21, 2017, the legal basis for integrated case management was established with the enactment of Article 42-2 on the use and provision of social security benefits and identification of beneficiaries, thereby focusing on eliminating welfare blind spots and providing customized services. In addition, the level of expertise of social workers performing integrated case management can be evaluated differently depending on the level of insight into social welfare laws and social welfare delivery systems. Therefore, it is time to enhance understanding of service linkage, which is promoted by expanding integrated case management in social welfare delivery system, and of social welfare legislation, the base of public-private cooperation, and highlight the importance of educating social welfare legislation. Therefore, the basic direction of social welfare law education, which can ultimately strengthen the professional competence of social welfare workers involved in lifelong social safety nets, was suggested in the following way. First, as for the policies and practical grounds related to the social welfare delivery system and integrated case management, as stated in the social security basic law and the individual social welfare laws, the education of social welfare legislation education should be expanded through "practical use of social welfare legislation education" and diversification of educational methods. Second, the education of social welfare legislation should be carried out in the basic direction of guaranteeing human rights and concrete welfare rights related to social welfare, and its performance should be evaluated in terms of promoting the role of social welfare workers as generalists and specialists. Third, the education of social welfare legislation for training social welfare specialists and promoting their expertise should be designed as "methodology of applying social welfare legislation" to educate them to utilize social welfare legislation smoothly and the teaching and learning method for education of social welfare legislation should be developed into "the methodology of educating social welfare legislation".