미술치료 교양강좌가 대학생의 자기성장에 미치는 효과

홍은주(Hong Eun Joo),문현영(Moon Hyun Young) 한국지역사회생활과학회 2010 한국지역사회생활과학회지 Vol.21 No.3

부모-자녀관계의 만족여부를 결정하는 생활만족도 요인에 대한 연구

홍은주 ( Eun Joo Hong ),김은주 ( Eun Joo Kim ) 한국아동교육학회 2015 아동교육 Vol.24 No.4

본 연구는 성인들의 건강, 가족의 수입, 주거환경, 가족관계, 직업, 사회적 친분관계, 여가생활 만족도 요인이 부모-자녀관계의 만족여부에 미치는 영향을 알아보고 부모-자녀관계의 긍정적 방향을 모색하고자, 한국복지패널 2013년도 8차 자료를 이용하여 부모-자녀관계의 만족여부에 대한 결정요인을 건강, 가족의 수입, 주거환경, 가족관계, 직업, 사회적 친분관계, 여가생활 만족도로 선정하였다. 생활만족도 요인을 독립변수로 하는 모형에 대한 통계적 유의성 및 집단 분류의 정확도, 부모-자녀관계의 만족여부에 대한 개별 독립변수들의 통계적 유의성을 알아보기 위해 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 생활만족도의 하위요인 중 직업을 제외한 건강, 가족의 수입, 주거환경, 가족관계, 사회적 친분관계, 여가생활 요인이 부모-자녀관계의 만족여부에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. This research studied a select group of life satisfaction domains that directly impact satisfaction with the parent-child relationship. Examining the 2013 data culled from the 8th Edition of the Korea Welfare Panel with logistic regression analysis, the results indicated that the family satisfaction domain displayed the highest correlation to satisfaction with parent-child relationships, but the other domains-social support, income, occupation, health, leisure, and neighborhood-also showed a significant correlation. And for each domain, those who were satisfied with their parent-child relationship significantly out numbered those who were dissatisfied. Furthermore, of the independent variables connected to the level of quality in parent-child relationships, family satisfaction was found to have the highest predictability, followed by income, social support, health, leisure, and neighborhood. Therefore, in order to optimize parent-child relationships, life satisfaction domains must be enhanced in the sequence determined by the results of this study.

평생교육 국악프로그램 내용 분석 연구

홍은주(Hong Eun-Joo) 한국전통음악학회 2008 한국전통음악학 Vol.- No.9

한국 사람에게 가장 편하고, 배우기 쉬운 음악은 국악이라고 생각한다. 그래서 국악은 평생 즐겁게 배울수 있고, 배우고 싶은 것이라 생각하며, 평생교육기관에서 필수적인 프로그램으로 개발되어 가르쳐야 한다고 생각한다. 또, 전문적인 국악프로그램을 개발할 수 있는 곳은 대학 평생교육기관이라고 생각하며, 특히 국악과가 있는 대학평생기관에서 앞장서서 국악프로그램을 개발해야한다고 생각한다. 2007년에 조사된 한국교육개발원 자료에서 보면,‘평생교육센터’가 전국 각 도에 23개 설치되어 있고, ‘평생교육 학습관’의 명칭으로 전국 244개가 설치되어 있다. 홍은주(2008년)논문에서 제시한 바와 같이, 경인지역에서 대학부설 평생교육원을 운영하는 대학교는 서울 41개 대학 중 8개 대학, 경기지역은 23개교 중 8개교, 인천은 8개 대학 중 3개교에서 운영하고 있다. 경인지역의 대학부설 평생교육원에서 총 1,742개 평생교육 프로그램을 운영하고 있으며, 서울지역 대학에서는 999개 프로그램, 인천은 232개, 경기지역 대학교에서는 511개의 프로그램을 운영하고 있다. 그 중 국악교육 프로그램은 경인지역 대학부설 평생교육원에서 총 40개(2.29%)과정이 개설되어 있는 것을 알게 되었다. 본 논문에서는 경인지역 대학부설 평생교육원에서 개발하여 학습되고 있는 여러 국악프로그램을 살펴보고 그 장점과 문제점 등을 분석하여 보았다. 학문적인 분석의 척도가 되려면 전문가의 검증과 실제 학습자들의 설문, 평가, 탐방 등의 구체적 연구과정이 필요하나, 연구기간이 짧았던 관계로 다음 기회에 더욱 세밀하게 분석하기로 미루어 두고 홍보되어 있는 강의 계획서만을 분석하여 본 결과 다음과 같다. 첫째, 6개의 국악프로그램은 모두 대학부설 평생교육원에서 개설하였으나, 직접 국악과 교수가 강의 하는 곳은 한군데도 없다. 강사에 대한 신뢰도가 높으면 학습 효과가 더 좋지 않을까? 둘째, 프로그램 계획단계에서 뚜렷한 학습자에 대한 수요 조사 없이 개설되어 교육목표가 너무 복잡하게 개설되어 있다. 셋째, 학습자의 능력, 자격에 맞는 세분화 된 강의 프로그램이 요구된다고 생각한다. 예로, 유아교육, 초.중등교육, 일반인, 전공자 등의 능력에 맞게 교육과정을 수립하여야 한다. 넷째, 수업의 효과 및 자격증의 활용이 검증되지 않고 있다. 평생교육프로그램은 반드시 강의 평가가 수반되어야한다. 자격증 취득만이 목표로 되어있고 자격증 취득후의 결과에 대한 평가가 필요하다. 다섯째, 자격증 자체에 대한 검증이 필요하다. 대학의 국악과 교수들이나, 전문가의 심사등으로 자격증 자체에 대한 검증이 필요하다. 국악교육의 중심이 되고 있는 대학의 국악과가 있는 대학에서조차 평생교육원에 국악프로그램이 거의 개설되지 않은 것은 앞으로 국악과 교수들이 자신들이 속해있는 대학의 평생교육원에 관심을 가지고, 각 대학의 국악전공자들이 평생교육사 자격증을 취득하게 하고, 전국의 평생교육원에 취직하여 국악을 보급 할수 있도록 도와주어야 한다고 생각된다. 국악과 교수들의 프로그램 개발은 평생교육과 평생교육프로그램개발에 대한 이론적 배경을 반드시 연구하고 시행되어야 하며, 국악의 수요, 공급, 평가가 수반되어야 한다. 대학부설평생교육원의 국악프로그램은 국악 애호인의 저변 확대와 국악의 세계화, 대중화, 국악전공자들의 취직, 국악교육의 발전을 가져다 줄 것이라고 생각한다. 그러나, 국악전공자들과 교수, 국악강사들의 평생교육에 대한 전문적 프로그램 개발과 수업운영의 문제점, 자격증을 내세워 전공자들의 취직 욕구를 이용하는 상업적인 교육은 지양되어야 할 것이다. 국악의 다양한 장르의 여러 국악프로그램을 개설하고 많은 학습자들의 취향 및 욕구 충족을 위한 세밀하고 단계적인 강의 내용의 계획 및 지역사회 발전에 도움이 되는 사회봉사 등으로 적용할 수 있는 국악전공사회복지사, 평생교육사들과 각 대학 국악과 교수들의 참여로 이루어지는 평생 교육프로그램 개발 및 자격증 검증이 앞으로의 연구 과제라고 생각한다. Korean Traditional Music (Guk-ak) is, to most Koreans, very comfortable and easy to learn. So I think Guk-ak is the one we can enjoy learning and it should be developed and taught as an essential subject in the Academy of Lifelong Education (ALD) or the like. I, also, suggest that the proper place for developing the special programs for Guk-ak be the ALD attached to the university, especially the one that has the department of Guk-ak. According to the study of KEDI(Korean Educational Development Institute) in 2007, there are 23 Lifelong Educational Centers and 244 Lifelong Schools nationwide. As suggested in Hong Eun-joo’s report (2008), in Kyungin area, the universities running the ALD are 8 among 41 universities in Seoul, 8 among 23 in Kyunggido and 3 among 8 in Incheon. Those academies in Kyungin Area are running 1742 lifelong educational programs in all; 999 in Seoul, 232 in Incheon and 511 in Kyunggido. Among them, the ALD attached to the university in Kyungin Area has 40 Gukak programs (2.29%) I, in this report, examined the various Gukak programs developed and practiced by the ALD attached to the university in Kyungin Area and analyzed both the good points and the bad points. To become a standard of Academic Analysis, it requires close inspection from experts and actual learners‘questionnaires, evaluation and interviews etc. This time, however, due to lack of time, I analyzed only the lecture plan that has been already informed. Now below are the results of my study. 1, 6 Gukak programs are all available in ALDs attached to the universities but no program is instructed by Gukak professor. Doesn’t the high confidence on the instructor provide better learning efficiency? 2, Because the programs were opened without the precise examination on the learners’ demand for them, the educational goal for that is too ambiguous. 3, The segmented lecture programs fit for the learner’s ability and competence are needed. 4, The efficiency of the class work and the application of qualification are not monitored. Now the earning of the certificate seems to be the only goal of the learners. But the important thing is monitoring it after the acquisition of the certificate. The lifelong curriculum should be necessarily accompanied by the assessment of lecturing it. 5, Finally, the examination or the inspection of the certificate itself (of the qualification) is needed by the professors or the experts of Gukak. Now I’m sorry that even the university with the department of Gukak doesn’t provide any Gukak programin the ALD attached to the university. So I suggest that the Gukak professors pay attention to the lifelong school belonging to their university, enable the Gukak majors to gain the certificate of lifelong educator of Gukak and help them to get a job at those schools and to spread Gukak in our society. In developing Gukak curriculum, Gukak professors should research and practice it based on the theory of ‘lifelong educational program‘ and the demand and supply and the examination of Gukak. I think that theGukak programs in the ALD attached to the university will contribute to the increase of Gukak lovers, the globalization and popularization of it, the employment of Gukak majors, and ultimately the development of Korean Traditional Music. However, we should be cautious about the problems in developing the special programs and practicing them by Gukak majors, its professors and instructors and the misuse of the Gukak majors‘ eagerness for job, focusing on the certificate. I conclude that our tasks are to provide various kinds of Gukak programs, to plan the delicate and gradual curriculum for meeting the tastes and desires of Gukak majors and to develop a lifelong educational program with the monitoring of qualification by the Gukak professors in every university, the lifelong educators and the social workers whose major was Gukak, who can work for the community.

평생교육 국악프로그램의 현황분석

홍은주(Hong Eun-Joo) 한국전통음악학회 2007 한국전통음악학 Vol.- No.8

Lifelong education means that deliberate learning can and should occur throughout a person’s lifetime. It means education from birth to death to improve people’s life quality. This has been widely accepted and the implications for schooling, teacher training and adult education are clearly seen. Life long education includes - infant education, children education, youth education, adult education, elder education and effects both home schooling, social education, school education. This study is focused on the concepts of social and lifelong educations. It looks at several countries lifelong adult education as well as the history of korean lifelong education during the period of the Three States, Goryeo, Joseon dynasty, Japanese imperialism, after the liberation in 1960. Finally it covers the requirement of lifelong educators in the established law of lifelong education. As a result of a survey looking though the curriculum and contents of the Incheon lifelong education institution, most of the programs are related to skills relevant to getting a job and or a licences. Such skills includes English, Chinese, cooking, reading and computer skills. There are very few music and art programs relative to others programs. Especially Korean traditional music programs are very rare as they only represent 15 of 70 organizations (21.4%), and there are only 11 (4%)Korea traditional music classes among 256 adult education classes(except in the Korea traditional music program). On the other hand, there are 41 programs in Seongshin University's lifelong institution. There are various licence courses, qualifying you as an expert of coffee, music, art, sports and so on. This includes seven class(17%) with different practical techniques of Korean traditional music in their Korean traditional music programs with, such as Kyung-Ki Minyo, Danso, Daegum etc. Another positive thing is the way Seongshin University uses cyber education in their education program, psychological methods as well as advertising it on internet. This makes it more systematical than Incheon lifelong institution. However, SeongShin Women’s University lifelong institution as well as Incheon lifelong institution needs more variation in their Korea traditional music program. According to our survey, the biggest need is increased financial support to establish a better lifelong institution. The division of Korean traditional music needs to study various teaching methods in order to further improve the programs. In addition, other universities should promote the classes to students to get a licence like the one in Danguk University. This analysis concludes, that the Division of Korean traditional music has to be interested in lifelong education in universities. They also need to systematically study practical techniques, medical care methods, and case studiers. Through the opening of the lifelong educator license class, they must develope a curricular which is able to teach from infants to the old. Finally, they must force university affiliated organizations to educate Korean traditional music and put more effort into administration.

예비유아교사의 낙관성 및 모의수업 경험에 따른 교사효능감의 차이

홍은주 ( Eun Joo Hong ),박혜원 ( Hye Won Park ),김효은 ( Hyo Eun Kim ),권현아 ( Hyun Ah Kwon ),김나래 ( Na Rae Kim ),김혜정 ( Hye Jeong Kim ),김수연 ( Su Yun Kim ) 대한아동복지학회 2012 아동복지연구 Vol.10 No.2

본 연구는 예비유아교사의 개인 내적 변인으로서의 낙관성과 외적 변인으로 모의수업 경험의 횟수에 따른 교사효능감의 차이를 알아보고자 하였다. 연구대상은 경기도 성남시에 위치한 A대학교 유아교육학과 1학년부터 4학년까지의 학생을 대상으로 설문지 조사를 통하여 자료가 수집되었다. 연구도구는 기본적인 인적사항과 모의수업경험을 묻는 질문지와 낙관성 척도, 교사효능감 척도를 사용하였고, 수집된 자료는 SPSSWIN 12.0 프로그램을 사용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하고 t-test와 ANOVA검증을 실시하였고, 사후 검증으로는 Duncan검증을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 낙관성이 높은 집단과 낙관성이 낮은 집단 간 교사효능감에 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 모의수업 경험이 없는 집단과 모의수업경험이 있는 집단 간 교사효능감에 유의미한 차이가 있었다. 따라서 예비유아교사의 교사효능감을 증진시키기 위하여 교사양성과정에서 낙관성을 높일 수 있는 정서적 프로그램의 도입과 다양한 모의수업 경험을 교육과정에서 실시하는 것이 현장에 나아갈 예비유아교사들의 교사로서의 효능감에 도움을 줄 것으로 기대한다. This study examined the difference of efficacy among practice teachers for children according to optimism as an internal factor and the amount of teaching experience based on simulated instruction as an external factor. Questionnaire survey data was gathered from 1st-4st year students of Childhood Education at E University, located in Seongnam, Gyeonggi-do. The questionnaire survey collected personal information and teaching experience based on simulated instruction; standard scale for measuring optimism and the efficacy of teachers; SPSSWIN 12..0 software for statistical analysis such as counts, percentages, averages and standard deviation of collected data; t-test and ANOVA for verification of differences; and Duncan verification for post-verification. The results were as follows: First, the meaningful differences in the teacher`s efficacy were between high and low optimistic groups; second, the meaningful differences in the teacher`s efficacy was between the group whose members had teaching experience based on simulated instruction and the other group. Therefore in order to improve the efficacy of practice teachers for children, an emotional program to promote their optimism should be introduced into the teacher training course. The opportunity to experience teaching based on simulated instruction should also be given to student teachers.

아동 및 청소년 집단 미술치료 프로그램 효과에 대한 메타분석: 1997-2010

홍은주 ( Eun Joo Hong ),조미영 ( Mi Young Cho ) 한국아동교육학회 2010 아동교육 Vol.19 No.4

본 연구는 1997년부터 2010년까지의 아동 및 청소년 대상의 집단 미술치료 프로그램을 주제로 한 국내 석, 박사 학위논문을 대상으로 전체적인 동향을 살펴보고 메타분석을 실시한 것이다. 분석결과, 먼저 아동 및 청소년 집단 미술치료 프로그램을 다룬 전체적인 학위논문 동향은 석사논문의 경우는 1998년부터 매해 꾸준히 증가추세를 보이고 있었고, 박사논문의 경우는 1997년 1편을 시작으로 2004년까지 발표되지 않았다가 2005년부터 매해 발표되고 있었다. 둘째, 전체 효과크기는 0.52로 중간정도의 효과가 있는 것으로 나타났으며, 아동을 대상으로 한 경우가 청소년을 대상으로 한 경우와 효과크기의 차이를 보여 더 높은 효과크기를 보여주었다. 치료영역에 있어서는 행동적 발달에 대한 효과크기가 가장 높게 나타났고 다음으로 정서적 발달과 사회적 발달 순으로 나타났다. 그러나 총 치료횟수나 주당 치료횟수, 치료시간, 치료사 특성 등의 처치변인에 따라서는 집단 미술치료 프로그램의 효과크기의 차이가 나타나지 않았다. The purpose of this study was to compare and analyze the data for effects of children and adolescent group art therapy by the method of meta-analysis. A meta-analysis was performed on 335 effect sizes from 223 Korean Master`s and Doctor`s degree dissertations using the means and SDs of selected studies submitted from 1997 to 2010. The result from this study was as follows: First, the Master`s thesis, showing a trend of steadily increasing since 1998, and a shift from a doctoral dissertation in 1997 and is still being published every year by a flight over the 2005 base year were being released. Second, the overall mean effect size(ES) of art therapy program for children and adolescents was found to be 0.52, and according to Cohen`s effect size(ES) interpretation criteria, this effect size(ES) is medium. By the subjects(children/adolescents), the mean effect size(ES) was that, children(0.65) was bigger than adolescents(0.29). By the therapy area(social, emotional and behavoir development), the mean effect size(ES) of behavoir development was the biggest(-0.90), followed by emotional development(0.64) and social development(0.58). But other variables(total number of procedures, number of treatments per week, the average treatment time, therapist characteristics) made no statistically significant differences to the art thrapy for children and adolescents. Finally, we discussed the limitation of this study and the direction of future research.

헤나디자인의 미적 특성과 상징적 의미 연구

홍은주(Eun Ju Hong),금기숙(Key Sook Geum) 한국복식학회 2012 服飾 Vol.62 No.3

The earliest of the Cultural forms have utilized different methods of artistic expression and aesthetic senses such as the Tattoo that symbolized the adornment of the human body. when viewing from the perspective of postmodern art and design, these cultural forms were redefined as a regression and intertextuality, a modern interpretation of Henna that had a subversive significance. Specifically, Henna design quickly emerged as a new style in fashion art which represented a postmodern phenomenon. It was introduced as a fashion style in korea about 10years ago. since then, the henna fashion trends is growing rapidly in the domestic market. However, It is growing without our unique identity due to indiscriminate and excessive industrialization. This study of Henna design, (similar to the art of Tattooing) sees from a cultural and regional perspective of orgin. This study interprets henna as a fashion style and analyzes symbolic meaning and aesthetic senses today with a clear definition of henna Design. from now on It`s purpose is to establish the Korean Henna culture and the possibility of it being the fashion style that contains a unique atmosphere.

한국에서 연동형 비례대표제의 적용과 한계 21대 국회의원선거의 시뮬레이션 분석

홍은주(Hong, Eun-Ju),박영환(Park, Young-Hwan),정준표(Jung, Joon-Pyo) 서강대학교 현대정치연구소 2021 현대정치연구 Vol.14 No.1

이 논문의 목적은 한국의 21대 국회의원선거에서 실시된 (준)연동형 비례대표제가 과연 그 목적대로 소수정당의 원내진출을 용이하게 하여 다당제 형성에 도움을 주었는지, 그리고 기존의 병립형 선거제도와 비교하여 연동형 비례대표제는 한국의 정당정치 변화에 얼마나 유용한 선거제도인지에 대해 분석하는 것이다. 이를 위해 본 논문은 21대 국회의원선거와 그 비교대상으로 7개의 가상 선거모델을 설정하여 정당별 득표의 분포가 동일하다는 가정하에 시뮬레이션 분석을 실시한다. 시뮬레이션 결과, 군소정당의 의회진출에 유리한 조건은 위성정당이 부재하고, 연동형 적용 의석수가 많고, 비례대표의석의 규모가 클 때이다. 그러나 정당의 전략적 선택으로 이런 조건들과 반대되는 선거상황이 펼쳐졌다. 연동형 비례대표제는 거대 양대 정당의 전략적 선택을 막지 못함으로 인해 다당제 형성에 실패하였고, 나아가 지역주의 정당체계의 완화도 달성하지 못하였다. 21대 총선결과의 원인에 대한 체계적 설명을 위해 위성정당 설립 외에 지역구 차원에서 정당지지 패턴을 연구할 필요가 있다. This article explores whether the semi-linked electoral system used in the 21st National Assembly Election in South Korea is meant to contribute to the formation of a multi-party system that allows minor parties to enter the parliament, and how helpful the semi-linked electoral system would change the Korean party system in comparison to the previous parallel system. To this end, the paper compares the 21st National Assembly Election with 7 different hypothetical election scenarios assuming in each scenario the vote share of each party is the same as that in the 21st election. The simulation results display that no satellite party, more seats allocated by the linked method, and increasing the seats in the proportional tier are favorable conditions for minor parties to have seat in the parliament. However, the opposite happened in the above conditions in the 21st election because of the two major parties’ strategic behavior. The linked electoral system failed to form a multi-party system by not stopping the major parties from behaving strategically, and improve the region-based party system. Finally, the paper argues that the analysis of the 21st election results needs more study of the voting patterns of party support at district level besides the satellite party factor.

일반논문 : 요양급여 적정성평가사업의 효과에 대한 탐색적 연구: 급성심근경색증에 대한 A상급종합병원 사례

홍은주 ( Eun Ju Hong ),박석희 ( Sauk Hee Park ) 가톨릭대학교 정부혁신생산성연구소 2013 정부와 정책 Vol.6 No.1

우리나라는 요양급여비용의 적정한 지급을 목적으로 2007년에 급성심근경색증과 제왕절개분만을 대상으로 요양급여 적정성평가를 통한 가감지급사업을 시범적으로 도입한 이후 2012년에 본사업으로 확대하였으며 향후 가감지급의 대상과 정도를 더욱 확대할 예정이다. 이에 본 연구에서는 한 상급종합병원 사례를 통해 급성심근경색증 요양급여비용 가감지급사업의 임상적 측면과 경제적 측면의 효과와 함께 동사업의 문제점에 대해 분석하였다. 사례분석에 앞서 주요국들의 요양급여 성과연동지불제도 운영현황 및 우리나라의 전반적인 제도 운영실태를 분석한 후 요양급여비용 가감지급사업의 효과를 분석하기 위한 기준을 설정하였다. 이러한 기준에 따라 급성심근경색증 요양급여비용 가감지급사업 시행 이후 당해 병원에서 나타난 다양한 지표값들의 변화를 분석하였다. 분석결과 인센티브를 적용받는 임상적 측면의 지표들은 모두 지표값이 증가하였다. 한편 경제적 측면의 지표들 중에는 입원일수 단축과 건당 진료비 감소에 있어서는 가시적 변화가 없었으나 소비자의 증가에 따른 진료량 증가로 수익이 증대된 것으로 나타났다. 그러나 이러한 효과에도 불구하고 현행 제도는 평가결과 공개시기의 지연으로 인한 문제, 요양기관의 업무량 가중에 따른 문제, 비용절감효과의 불확실성 문제 등의 한계가 있는 것으로 분석되었다. In Korea, a pay-for-performance program, called as the Value Incentive Program(VIP), was introduced in 2007 to ensure the adequacy of national health promotion and medical care benefits for acute myocardial infarction (AMI) and Cesarean Section Care. VIP has been conducted since 2011 as the quality of health care improved during a pilot project period. Thus, the Health Insurance Review and Assessment Service announced a plan to extend the VIP based on the evaluation of adequacy of medical care benefits further. In this study, the effects of the VIP for AMI was analysed mainly from an exploratory perspective, focusing a Senior General Hospital. Both clinical and economic effects were analyzed to assess the functions of the VIP in the hospital. Finally, some problems of the current VIP were examined to suggest policy implications for improving it.

대학생의 색선호도가 낙관성에 미치는 영향에서 자아방어기제의 조절효과

홍은주(Hong Eun-joo),김효은(Kim Hyo-eun),윤지영(Yun Ji-young) 한국미술치료학회 2021 美術治療硏究 Vol.28 No.2

The purpose of this study was to verify the moderating effects of mature and immature defense mechanisms in the relationship between color preference and optimism in college students. For the study, data was collected from 414 Chungcheong-do A college students. A research model was set up so that color preference and ego-defense mechanism affeced optimism, while ego-defense mechanism acted as a moderating variable for color preference and optimism. Hierarchical regression analysis was performed using the SPSS 23.0 program. The results of study showed that, first, color preference, optimism, and mature defense mechanisms were positively correlated. Second, the moderating effect of mature defense mechanisms was confirmed in the relationship between color preference and optimism. Third, in the relationship between color preference and optimism, immature defense mechanisms did not show a moderating effect. This study is significant because it verifies the role of a mature defense mechanism as a moderating variable in the relationship between color preference and optimism in college students. Based on these results, the implications of this study and suggestions for further research were presented. 본 연구는 대학생을 대상으로 색선호도와 낙관성의 관계에서 성숙한 방어기제와 미성숙한 방어기제의 조절효과를 검증하고자 하였다. 연구를 위해 충청도 A 대학생 414명을 대상으로 수집된 자료에 대해 색선호도와 자아방어기제가 낙관성에 영향을 주고, 자아방어기제는 색선호도와 낙관성에 조절변인으로 작용할 것이라는 연구모형을 설정하였다. SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 색선호도와 낙관성 및 성숙한 방어기제는 정적 상관관계로 유의하였다. 둘째, 색선호도와 낙관성의 관계에서 성숙한 방어기제의 조절효과가 확인되었다. 셋째, 색선호도와 낙관성의 관계에서 미성숙한 방어기제는 조절효과를 보이지 않았다. 본 연구에서는 대학생의 색선호도와 낙관성의 관계에서 조절 변인으로서 성숙한 방어기제의 역할을 검증하였다는데 의의가 있다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점과 제언을 제시하였다.