柴胡桂枝薑湯治驗例 外

洪英姬 藥業新聞社 1985 (月刊) 醫藥情報 Vol.1985 No.6

미국 환대산업상의 계약과 법률에 관한 연구

홍영희 전주대학교 비교법학연구소 2006 비교법학 Vol.6 No.-

다항식의 대수적 표현

홍영희 한국수학사학회 2003 Journal for history of mathematics Vol.16 No.4

Since algebra before the 19th century was the study of equations and equations are not differentiated from polynomials because of lack of the equality sign, the algebraic symbolism of polynomials plays very important role for tile history of algebra. We deal with the evolution of literal notations of polynomials in western and eastern worlds, and then compare their history.

韩国教育用基础汉字的部件分析

홍영희 한국한자한문교육학회 2015 漢字 漢文敎育 Vol.36 No.-

한자는 형 음 의의 세가지 요소로 구성되어있다. 그중 자형은 한자의 본체이다. 그러므로 자형을 분석할 때 먼저 한자의 자형구조를 파악해야만 한다. 필획, 부건, 정자 세부분으로 구성되어있는 한자는 구조를 분석할 때 가장 핵심적인 것이 부건이다. 그러므로 한자의 부건을 분석할 때 자형구조를 인식하는 것이 가장 좋은 방법중의 하나이다. 허신의 육서법이 세상에 나온이후 줄곧 한자의 구조를 분석하는 것으로 사용되었다. 현대에 와서 많은 학자들이 육서의 한계점을 인식하고 많은 한자구조방법론을 내놓았다. 현재 한자의 형체구조이론중 가장 대표성을 지닌 세 가지는 육서와 구석규의 삼서설과 왕녕의 한자구형학설이다. 본 논문은 한자구형학 이론을 이용하여 한국의 교육용 기초한자 1800자의 부건을 분석하고자 한다. 부건분석의 결과로 아래와 같은 결과를 도출해내었다. 부건분석후 表意, 標示, 表形, 示音, 記號의 다섯 가지 부건을 도출해냈다. 1차 부건 분해 결과로 중학교 교육용 한자는 직접부건 489개, 고등학교교육용기초한자 554개를 분석했다. 그중 중복된 부건은 모두 291개로 1800자 교육용기초한자의 직접부건은 모두 752개이다. 중학교 교육용 기초한자의 기초부건은 335개이고 고등학교 교육용 기초한자의 기초부건은 356개로 그중 중복되는 기초구건은 228개이므로, 교육용 기초한자 1800자의 기초부건은 모두 463개이다. 한국 교육용 기초한자의 구형모델은 모두 7개로 모든 기능영합성자, 會義 합성자, 音義합성자 ,標義합성자, 形義합성자, 義記합성자, 聲記합성자이다. 구형의 이치적근거를 보유하고 있는 상황은 중학교 교육용 기초한자는 87.33%, 고등학교 교육용 기초한자는 89.1%로 평균수치는 88.22%이다. 교육용 기초한자의 분석결과는 중국의 상용한자와 비교하여, 새로운 한자교육 방법론의 인식은 물론 중국어와 한자의 학습자에게 현대한자의 새로운 한자 학습 방법론을 익히게 할 수 있을 뿐 아니라 한국의 한자규범화 및 교육용 기초한자 선정에도 많은 도움을 줄 것으로 기대된다. This study attempts to analyze the components of the basic Chinese characters chosen for secondary education by Korean Ministry of Education. In teaching Chinese characters, it is essential and effective to help students discern and recognize the component elements of each character and how they are structured. Drawing upon Wangning’s theory of character structure and shape among well-known theories of Chinese character construction including Xushin’s “liushufa” and Qiuxiqui’s “sanshushuo,” this study analyzes the components of the 1,800 Chinese characters recommended to be taught in middle and high schools in Korea. The analysis finds out that there are five major categories of component, including 表義, 標示, 表形, 示音, 記號(biaoyi, biaoshi, biaoxing, shiyin, jihao). More specifically, the first analysis finds 489 direct component parts in the 900 characters for middle school education, and 554 direct component parts in the 900 characters for high school education. Since there are 291 component parts that appear in the list of characters for both middle school and high school students, the study concludes that there are a total of 752 direct component parts in the 1,800 characters designated for secondary education in Korea. The study also finds out that there are 335 basic component parts in the list of characters for middle school students, and 356 basic component parts in the list for high school students. In the entire list of characters for secondary education, there are a total of 463 basic component parts, which include 229 basic component parts that appear in both lists. It is also found out that there are 7 types of construction model(构形模式) in the list for secondary education, which includes “全功能零合成字, 會義合成字, 音義合成字, 標義合成字, 形義合成字, 義記合成字, 聲記合成字” (Quangongnenglinghechengzi, yinyihechengzi, biaoyihechengzi, xingyihechengzi, yijihechengzi, shengjihechengzi). 87.33% of the listed characters for middle school and 89.1% of the list for high school can be recognized in terms of character construction, averaging out at 88.22%. The results of this analysis, if productively compared with the similar case in China for reference, will help facilitate more effective development of Chinese character education and design better policies for standardizing and selecting essential Chinese characters for secondary education in Korea.

Observation of the Free-living Adults of Strongyloides stercoralis from a Human Stool in Korea

홍영희,임인수,김석배,채종일,이승하,서민,김종완,김재수,국상미 대한감염학회 2009 Infection and Chemotherapy Vol.41 No.2

A 76-year-old Korean man living in Cheonan, Chungcheongnam-do, visited one University Hospital with dyspnea and abdominal pain. He has been undergoing transcatheter arterial chemoembolization (TACE) for the past three years for the treatment of hepatocellular carcinoma. Abdominal pain developed 10 days ago, and became worse several days prior to coming to the emergency room. Physical examination revealed tenderness over the umbilicus. Eosinophil count was 22% without increase in the number of white blood cells. Stool examination showed adult and larval nematodes, which were subsequently identified as free-living adult worms and rhabditiform larvae of Strongyloides stercoralis. Follow-up stool examination performed six days later demonstrated only rhabditiform larvae of S. stercoralis. This is the first report on the recovery of free- living adult worms from human stool in the world.

한국과 중국의 시각장애 특수학교 직업교육과정 비교

홍영희,김호연 한국시각장애교육&재활학회 2012 시각장애연구 Vol.28 No.1

Everyone has the right to live a happy life. So do people with disabilities. The quality of life comes with having a job they want. Therefore one of the most important value out of education is providing appropriate vocational education for all students including ones with visual impairments. The significance of this study is to find out the similarities and differences of Korea and China by performing a comparative study on special school’s vocational training courses for students with visual impairments both in Korea and China. Ultimately the study was implemented to search for the solutions of better vocational education for students with visual impairments. In order to get the similarities and differences of Korea and China in terms of vocational education, the curriculum, the structure of curriculum, subjects in vocational education as well as a quota of each subject were analyzed. Finally limitations of the current study was provided based on the results. Moreover the ideas of future study was suggested. 모든 사람이 직업을 갖고 자신의 가치를 실현하고자 하는 욕구와 권리가 있는 것과 같이 장애를 가지고 있는 사람도 사회의 한 구성원으로서 가치 있는 생활은 물론이고 행복한 삶을 누리면서 보람된 일을 추구하며 살고자 하는 권리가 있으며, 그 권리를 포기해서도 안된다. 또한 사회를 위해 기여하는 삶을 살기 위하여 장애인이 자신의 잠재능력을 발휘할 수 있는 직업을 갖는 것은 삶에 있어서 무엇보다도 중요한 일이다. 이렇게 볼 때 생산적인 활동에 참여하여 개인의 잠재능력을 계발하고 실현할 수 있도록 자신의 진로를 개척해 나간다는 것은 장애인에게 가장 중요한 교육의 덕목으로 요구된다. 그러므로 특수학교의 교육 체제에서는 사회체제의 전환이 가장 중요한 과제이고 생존 수단과 가치 창출의 도구로서 중요한 것이 직업이며 장애학생의 사회로의 전환에 있어 직업교육이 효율적으로 이루어 질 수 있는 특수학교 교육과정은 매우 중요하다고 보겠다. 이에 본 연구는 시각장애학생을 위한 직업교육이 어떻게 진행되고 있는지 알아보고자 실시되었다. 특히 한국과 중국의 특수학교 직업교육과정을 비교 연구하여 한국과 중국의 공통점과 차이점을 알아보고 미래 양국 시각장애인들의 보다 합리적인 교육 방향을 고찰하는데 의의가 있다. 이에 한국과 중국의 특수학교 직업교육과정을 비교 연구하기 위하여 한국 서울맹학교의 직업교육과정과 중국 북경맹학교의 직업교육과정을 알아본 후, 한국의 서울맹학교와 중국의 북경맹학교의 직업교육과정의 특성을 상호 비교 분석하여 이에 대한 결과를 국가수준의 교육과정, 교육과정 구조, 교과비교와 시간배당을 구분하여 제시하였다. 끝으로 연구의 시사점과 후속연구의 제언을 포함하였다.

기본기기 구성품의 안전기능 분석과 품질등급 분류

홍영희,지영화,고영준 한국에너지학회 2017 한국에너지공학회 학술발표회 Vol.2017 No.4

불정방정식의 역사

홍영희,Hong, Young-Hee 한국수학사학회 2005 Journal for history of mathematics Vol.18 No.3

Although indeterminate equations were dealt in Jiu zhang suan shu and then in Sun zi suan fing and Zhang Giu Jian suan Jing in China, they did not get any substantial development until Qin Jiu Shao introduced da yan shu in his great book Shu shu jiu zhang which solves goneral systems of linear congruences. We first investigate his da yan shu and then study the history of indeterminate equations in Chosun Dynasty. Further, we compare Qin's da yan shu with that in San Hak Jung Eui written by Chosun mathematician Nam Byung Gil.

북경회담이후의 국제정세와 한국

홍영희 淑明女子大學校 政經大學 學生會 1972 政經論叢 Vol.7 No.1

학교급식이 국민학생들의 신장 및 체중에 미친 영향에 관한 조사

홍영희,Hong, Yeong-Hui 한국지역사회간호학회 1990 지역사회간호학회지 Vol.2 No.1