변혁적 지도력 인식도에 따른 조직몰입정도에 관한 연구 : 종합병원 일반간호사의 인식을 중심으로

홍경미 漢陽大學校 行政大學院 1998 국내석사

최근들어 우리나라의 경제사회적인 일반환경은 급속히 변화되고 있으며 의료계의 경쟁심화, IMF관리체제로 인한 경영위기의 심화와 같은 내.외적으로 의료환경의 변화속에 병원경영 경제위기극복과 양질의 의료서비스제공을 위해서 효과적인 인력관리가 필요하다. 수간호사는 일선관리자로서 그 역할을 수행하는데 지도적능력이 절대적으로 요구되는데 변화하는 환경에의 간호의 질과 비용효율성을 높이며 간호조직의 목표를 효과적으로 이루며, 구성원의 자발적인 문제해결능력이나 창의성의 증진 등과 같은 부하직원들의 질적인 변화를 추구하기 위해서 변혁적 지도력이 필요하다고 본다. 조직몰입은 개인과 조직간의 목표나 가치일치가 가장 핵심적인 내용으로 조직구성원의 행동에 대한 예측치로서 조직의 유효성을 높이고 조직문화형성에 중요하다 하겠다. 이에 수간호사가 어떤지도력을 발휘하는가에 따라서 일반간호사의 조직몰입정도가 어떠한지를 파악하고 병원조직의 발전에 기여 할 수 있는 지도력 유형을 확인하고자 함이 본 연구의 목적이다. 연구대상은 충청남도 천안에 소재한 S사립종합병원 일반간호사 187명이었다. 자료수집은 구조화된 설문지를 사용하였고, 자료수집기간은 1998년 8월1일부터 8월15일까지 총15일 이었다. 연구도구는 조직몰입의 측정도구는 Poter등(1979)개발한 측정도구를 간호행정을 전공한 행정학 석사 4명의 예비조사를 거쳐 수정보완하여 사용 하였다. 문항의 신뢰도는 Cronbach’s α=0.88 이었다. 변혁적지도력 유형을 측정하기 위한 도구는 Bass가 개발한 것을 이용택(1996)과 박현태(1997)의 연구에서 보완된 도구를 간호행정을 전공한 행정학 석사 4명의 예비조사를 거쳐 수정 보완하여 사용하였다. 문항의 신뢰도는 Cronbach’s α= 0.946으로 나타났다. 수집된 자료는 SAS Version 6.04를 이용하여 기술통계, t-test, 분산분석 , Pearsons󰡑s Correlation, 다단계회귀분석방법을 이용하여 처리하였다. 본연구의 결론은 다음과 같다. 1. 조직몰입정도는 평균 3.17로 보통 수준이었다. 2. 수간호사에 대한 변혁적 인식정도는 평균 3.509로 보통수준보다 다소 높았다. 3. 조직몰입정도와 수간호사에 대한 변혁적 지도력 인식도 간에는 피어슨 상관계수 0.41088로 순상관관계였다. 이는 수간호사가 실행하는 변혁적 지도력이 높다고 인식할수록 조직몰입정도 역시 높아짐을 뜻한다. 또한 변혁적 지도력은 조직몰입정도를 16.8% 설명 할 수 있다. 이상의 결과가 의미하는 바는 수간호사의 지도력이 변혁적 지도력으로 실행될 때 간호사가 업무성과를 높이고 병원조직의 유효성에도 기여 할 수 있다는 점 을 시사 한다. 따라서 본 연구자는 다음을 제안한다. 1. 수간호사 지도력 유형을 탐색하여 조직몰입을 증진시키기위한 지도력유형의 개발을 위한 교육적 프로그램과 훈련과정이 요청된다.

출동 및 처치기록지에 근거한 민간이송업체의 환자이송현황 분석

홍경미 을지대학교 2017 국내석사

출동 및 처치기록은 응급구조사가 환자를 의료기관 간 또는 현장에서 병원으로 이송할 경우 출동상황과 처치내용을 기록하고, 환자의 정보를 의료진에게 제공하여 응급환자 처치의 연속성을 유지하기 위한 중요한 자료이다. 본 연구는 응급환자 이송서비스의 한 부분을 담당하고 있는 응급환자 민간이송체계에 대한 정부의 개선 정책이 반영된 2014년 6월 이후의 출동 및 처치기록지 조사를 통하여 민간이송업체에 의한 환자이송현황을 알아보고 나아가 민간이송업 이송서비스의 질 향상을 위한 평가도구개발을 위한 기초자료를 제공하고자 실시하였다. 이를 위하여 2015년 1월 1일부터 12월 31일까지 민간이송업체에서 이송한 환자에 대한 출동 및 처치기록 58,841건을 대상으로 분석을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0version을 사용하며, p값이 0.05이하이면 통계적으로 유의성이 있다고 판정하였다. 일반적 특성을 포함한 출동 및 처치기록지 수집항목에 대한 분석은 기술통계의 빈도분석을 하였으며, 도시규모에 따른 일반적 이송현황 비교는 단일변인에 대한 비율검증(Z-test)방법을 적용하였고 도시규모에 따른 환자 이송시간에 대한 평균차이 분석은 반복측정 분산분석(Repeated measures ANOVA)를 적용하였다. 이송종류에 따른 환자의 중증도와, 의료기관 선정에 관한 특성의 집단 간 차이를 검증하기 위하여 χ2 독립성검증(chi-square independence test)를 실시하였고, 이송종류에 따른 환자 이송시간에 대한 평균차이 분석은 반복측정 분산분석(Repeated measures ANOVA)을 실시하였으며, 통계적으로 유의한 차이를 나타내는 결과는 Scheffé 검증을 하였다. 중증도에 따른 이송거리의 차이는 일원배치 분산분석(One-Way ANOVA)을 실시하였으며 환자 이송시간에 대한 평균차이 분석은 반복측정 분산분석(Repeated measures ANOVA)을 하였다. 출동 및 처치기록지의 분석 결과는 다음과 같다. 민간이송업체 이송환자의 평균연령은 61.09±21.35세였으며, 성별은 남성 58.5%(34,406명), 여성 41.1%(24,180명)로 남성이 조금 더 많았다. 주 이송은 의료기관간 이송이 97.3%(57,267명)로 가장 많았으며, 응급환자를 이송하는 경우가 전체 환자의 71.3%(41,953명)로 가장 많았다. 동승인력의 경우 1급 응급구조사 44.0%(25,868명), 2급 응급구조사 33.1%(19,495명), 간호사 15.8%(9,283명), 의사 6.5%(3,805명)였다. 응급처치의 경우 전원을 의뢰한 의료기관에서 출발 당시 이미 실시한 처치 및 투약상태가 도착 시까지 유지되고 있었으며, 구급차 내에서 이루어지는 처치는 호흡처치가 63.3%로 가장 많이 이루어지는 것을 알 수 있었다. 도시규모에 따른 의료기관 간 이송비율, 응급환자의 비율, 1급 응급구조사와 의사의 동승비율에 대한 차이 검증 결과 p<.001로 모두 통계적으로 유의한 수준에서 차이가 있었다. 도시규모에 따른 환자이송의 시간별 비교는 평균 출동시간의 경우 대도시 4.11분, 중소도시 3.73분 (t=9.174, p<.001, η2=.001)이었으며, 평균 반응시간은 대도시 9.74분, 중소도시 8.95분(t=11.741, p<.001, η2=.002)이었으며, 평균 현장처치시간은 대도시 13.62분, 중소도시 16.31분(t=-1.411, p=.158, η2=.000)이었고, 평균 이송시간은 대도시 35.68분, 중소도시 53.38분(t=-38.417, p<.001, η2=.024)이었다. 이송의 종류에서는 의료기관 간 이송의 경우 응급환자가 70.4%(41,397명)로 비응급환자 26.9%(15,846명)보다 많았다. 의료기관 선정자는 환자나 보호자가 선정하는 경우가 59.4%(34,967명)로 의사가 선정하는 경우인 39.9%(23.504명)보다 많았다. 의료기관 선정의 주 이유로 전문 진료가 가능하여 48.7%(28,643명), 환자나 보호자가 원하여 37.4%(22,021명)로 나타났다. 이를 종합해 보면 민간이송에 의한 이송은 주로 의료기관 간 이송이며, 이송의 종류에 따라 환자의 중증도에 차이를 보이고 있으며, 도시 규모에 따라 환자이송 시간별 차이를 보이고 있다는 것을 알 수 있었다. 민간이송업체의 응급환자 이송서비스 개선과 질 향상을 위해서는 민간이송업체의 시설·장비·인력 등의 구조적 평가와, 이송서비스에 대한 적절성 평가를 위한 평가도구 개발에 대한 연구가 필요할 것으로 판단된다.

南北對話의 基本 問題와 改善條件

홍경미 梨花女子大學校 大學院 1988 국내석사

상사의 임파워링 리더십이 변화지향 조직시민행동에 미치는 영향: 심리적 임파워먼트 매개효과를 중심으로

홍경미 숙명여자대학교 인적자원개발대학원 2024 국내석사

본 연구는 교육서비스업 종사자의 임파워링 리더십이 변화지향 조직시민행동에 미치는 영향, 그리고 임파워링 리더십이 변화지향 조직시민행동의 관계에서 심리적 임파워먼트의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫 번째, 임파워링 리더십은 변화지향 조직시민행동에 영향을 미치는가? 두 번째, 심리적 임파워먼트는 임파워링 리더십과 변화지향 조직시민행동의 관계에서 어떠한 매개효과를 보이는가? 연구 대상은 교육 서비스를 기획하고 운영하는 전국의 고용서비스업 종사자이며, 연구 방법은 설문조사와 프로그램을 통한 데이터 분석 방법을 이용하는 것이었다. 설문조사는 2024년 3월 18일부터 3월 29일까지 2주 동안 온라인으로 실시하였고, 이중, 불성실한 응답 9부를 제외하고, 총 345부를 본 연구의 분석 자료로 활용하였다. 최종 데이터는 SPSS 26.0 프로그램을 사용하였고, 빈도분석, 타당도 및 신뢰도 검증, Pearson의 상관관계 분석, 다중회귀분석 등을 실시하였다. 주요 변수 간의 차이를 인구통계학적 특성에 따라 확인하기 위해 독립표본 T-test와 일원분산분석(One-way ANOVA)을 수행한 후, Scheffe의 사후분석을 시행하였다. 각 변수의 상관성을 파악하기 위해 Pearson 상관관계를 수행했고, 독립변수가 매개변수 및 종속변수에 끼치는 영향을 조사하기 위해 다중회귀분석을 사용했다. 또한 변화지향 조직시민행동의 매개효과를 확인하기 위해 Barson과 Kenny(1986)의 방법에 따라 위계적 회귀분석을 진행했으며, 매개효과의 통계적 유의성을 검증하기 위해서는 Sobel검증을 적용하였다. 본 연구 결과 요약은 다음과 같다. 첫째, 교육 서비스 종사자들이 인식한 상사의 임파워링 리더십이 변화지향 조직시민행동에 긍정적인 영향을 준다는 것을 확인하였다. 특히, 임파워링 리더십의 구성요소 중에서 솔선수범, 참여적 의사결정, 코칭, 관심 표출이 유의미한 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 교육 서비스 분야에서 상사의 임파워링 리더십은 심리적 임파워먼트와의 관계에서도 긍정적인 효과를 보였다. 이는 임파워링 리더십의 하위요소들인 솔선수범, 참여적 의사결정, 코칭, 관심 표출 등이 심리적 임파워먼트를 증진하는 데 중요한 역할을 한다는 것을 의미한다. 셋째, 교육 서비스 종사자가 인식한 상사의 임파워링 리더십은 상사와 조직 구성원 간의 관계를 통해 변화지향 조직시민행동에 미치는 것으로 나타났다. 임파워링 리더십의 솔선수범, 참여적 의사결정, 코칭, 관심 표출 등의 하위요소와 변화지향 조직시민행동 사이에서 심리적 임파워먼트가 부분 매개 하는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 임파워링 리더십이 교육 서비스 분야에서 조직 구성원의 변화지향 조직시민을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다는 것을 시사한다. 이 연구 결과는 교육서비스업 종사자가 인식하는 상사의 임파워링 리더십이 변화지향 조직시민행동에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였으며, 이 과정에서 심리적 임파워먼트가 중요한 매개 역할을 한다는 점을 보여주었다. 이는 교육 서비스 분야에서 리더십의 중요성과 함께 조직 구성원들의 심리적 임파워먼트가 조직 내 변화와 혁신을 촉진하는데 핵심적인 요소임을 강조한다. 상사의 임파워링 리더십이 조직 구성원들의 자기 결정성, 참여적 의사결정, 개인의 성장과 같은 심리적 임파워먼트를 증진시키는 방식으로 변화지향 조직시민행동을 유도한다는 이 연구는 리더십 개발과 조직문화 형성에 있어서 구체적이고 실질적인 기준을 제공한다. 결론적으로, 이 연구는 교육 서비스 분야에서 임파워링 리더십과 심리적 임파워먼트가 조직 구성원들의 변화지향 조직시민행동에 미치는 긍정적인 영향을 보여주며, 이러한 관계를 이해하고 적용하는 것이 조직의 성장과 발전에 기여할 수 있음을 시사한다. This study seeks to investigate the influence of empowering leadership on employees' change-oriented organizational citizenship behavior in the education service industry. Additionally, it aims to determine the mediating role of psychological empowerment in the relationship between empowering leadership and change-oriented organizational citizenship behavior. The research questions to address these objectives are as follows: First, does empowering leadership have an impact on change-oriented organizational citizenship behavior? Second, what role does psychological empowerment play in mediating the relationship between empowering leadership and change-oriented organizational citizenship behavior? The participants in this study were employees in the nationwide employment service industry who are responsible for planning and operating educational services. The research involved conducting online surveys and analyzing the data using specific programs. The survey was administered over a two-week period from March 18 to March 29, 2024. After excluding nine responses that were deemed unfaithful, a total of 345 responses were used for analysis in this study. The final data were analyzed using the SPSS 26.0 program, which included frequency analysis, validity and reliability tests, Pearson correlation analysis, and multiple regression analysis. To explore potential differences in key variables based on demographic characteristics, an independent sample T-test and one-way ANOVA were conducted, followed by Scheffe's post-hoc analysis. Pearson correlation analysis was performed to determine the relationship between each variable, and multiple regression analysis was used to examine the influence of independent variables on mediating and dependent variables. Furthermore, to confirm the mediating effect of change-oriented organizational citizenship behavior, hierarchical regression analysis was conducted following Baron and Kenny's(1986) method, and the Sobel test was employed to assess the statistical significance of the mediating effect. The summary of the study results is as follws: First, it was confirmed that employees in the education service sector perceive empowering leadership from their supervisors to have a positive effect on change-oriented organizational citizenship behavior. Specifically, significant positive effects were observed for the components of empowering leadership, including role modeling, participative decision-making, coaching, and expressing concern. Second, empowering leadership from supervisors in the education service sector also demonstrated positive effects on psychological empowerment. This suggests that subcomponents of empowering leadership, such as role modeling, participative decision-making, coaching, and expressing concern, play a significant role in enhancing psychological empowerment. Third, it was found that the empowering leadership of supervisors, as perceived by employees in the education service sector, influences change-oriented organizational citizenship behavior through the supervisor-organizational member relationship. Psychological empowerment was found to partially mediate the relationship between the subcomponents of empowering leadership (role modeling, participative decision-making, coaching, and expressing concern) and change-oriented organizational citizenship behavior. These findings indicate that empowering leadership is crucial in promoting change-oriented organizational citizenship among members of the education service sector. The results of this study confirm that employees in the education service industry perceive empowering leadership by supervisors as having a positive influence on change-oriented organizational citizenship behavior. It also highlights the crucial role of psychological empowerment in mediating this process. This emphasizes the importance of leadership in the education service sector and the role of organizational members' psychological empowerment in promting change and innovation within the organization. The study demonstrates how supervisors' empowering leadership fosters change-oriented organizational citizenship behavior by enhancing psychological empowerment factors such as self-determination, participative decision-making, and personal growth among organizational members. This research offers concrete and practical guidelines for leadership development and the formation of organizational culture. In conclusion, this study shows that empowering leadership and psychological empowerment have a positive effect on change-oriented organizational citizenship behavior among members in the education service sector. By understanding and applying these relationships, organizations can promote their growth and development.

效果的인 音樂 感想과 方法硏究

홍경미 조선대학교 교육대학원 2002 국내석사

The aim of this study is to incite the interesting of musical appreciation, and to suggest methods for systemic and effective musical listening education, then it will be easy to understand the nature of music. In a concrete way, music listening methods by Robert Weiss consist of a stage ; irrecognitional stage, technical stage, and insightful stag. In irrecognitional stage, people just hears physical sound without musical knowledge. In the second stage, technical listening is of intellectual listening, whose factors are devide into rhythm, strain, harmony, melody and tone color, and we understand each concept of these a factors. Then we perceive the relation of these factors, so called, music forms by understanding each concept. In the stage, for better understanding, two groups appear, 1) the concepting of music factors and 2) the perceiving of music forms. Some low-ranking factors follow. Through the concepting of these low-ranking and of those music factors, the stage of form recognition is dealt, being looked over the relationship and structure of music. The understanding of intellectual listening is the understanding of relationship between partial and the whole, which means that we understand forms in music. Understanding forms is to find out the flowing of music and appreciates an parts of music. Insightful listening utilizes technical listening and personal experiences. through imaginative perception to realize expressiveness and meaning in music. The goal of insightful listening is perception of meaning. By develope your stage of technical and insightful listening, you can have a better understanding of your own musical preferences, appreciations and values.

친환경 오존수 제조기용 Pt-SnO2/Ti 복합전극의 전기화학적 특성평가 및 응용

홍경미 충북대학교 2011 국내석사

Water in which ozone is dissolved (i.e., ozone water) has promising applications in the sterilization of tap water and sewage silicon (Si) wafer cleaning in semiconductor device manufacturing and so on. In the method for generating ozone water, electrolysis is used to directly produce ozone in a solution. The electrolytic ozone generation reaction occurs at a higher potential than the oxygen generation reaction. Therefore, electrolysis for ozone generation must be carried out under conditions more severe than those used in the oxygen generation reaction. In this study, we examined a new composite Pt-based material to efficiently generate ozone water in a solution near neutrality. A thin film as a catalyst layer, in which Zirconium (Zr) and Thin (Sn) were added to Pt, was fabricated on a titanium (Ti) substrate by thermal decomposition, and its ozone generation efficiency was evaluated. Zirconium oxide (ZrO2) and Thin oxide (SnO2) are known to improve the endurance of an anode with wide overpotential. But SnO2 is stable than ZrO2 as because has its own cohesion. We tired to investigate the characteristics of the electrode for ozone generation that employs a catalyst layer of Pt-SnO2 fabricated and also study about system application for environmental ozone water generator system. As a result, we could confirm that ozone water was generated successfully and the performance of Pt-SnO2/Ti electrode was stable while Pt/Ti electrode was disintegrated. We could sterilize Escherichia. coli and reduce the phenol like toxic organic, and acetone like organic solvent in the factory wastewater when we use the manufactured ozone generator by use of properties of Pt-SnO2/Ti electrode.

조영제 IOHEXOL이 소 연골세포에 미치는 세포독성

홍경미 충북대학교 2010 국내석사

Iodinated contrast media is widely used in angiography and computerized tomography. Intra-articular injection of iohexol is the most popular for canine arthrography. In vitro toxic effects of iohexol (low osmolality and non-ionic) reported in vascular endothelial cells and renal cells recently. The aim of this study was to determine the cytotoxic and metabolic effects of iohexol on cultured bovine chondrocytes in clinical dose. Chondrocytes were exposed to 50%, 25% and 12.5% iohexol and 50% mannitol for 2 hours. Cell proliferation was detected by 3-(4,5-dimethylthiazol-2-yl) -2,5-diphenyl tetrazolium bromide (MTT) colorimetric assay. Apoptosis and necrosis of chondrocytes were analyzed with the double staining of propidium iodide and hoechst 33258 using fluorescence microscopy. Metabolic changes were quantified by real-time PCR measurement of aggrecan, collagen type I and II gene expression. Data were presented as the means±SE and analyzed by one-way analysis of variance (ANOVA), followed by Tukey's multiple comparison test. P<0.05 was considered to be statistically significant. Osmolality of iohexol (885 mOsm/kg) was lower than mannitol (1013 mOsm/kg). MTT results expressed as a percentage of control absorbance. The results of MTT assay showed that 50% iohexol inhibited the proliferation of bovine chondrocytes at 2 hours culturing, however the inhibition effect of mannitol was smaller than those of the 50% and 25% iohexol. Dead cells stained with propidium iodide were significantly higher at 50% iohexol compared to control. No significant iohexol induced apoptotic nuclei were observed in Hoechst stained cells at 50% iohexol. In metabolic changes of chondrocytes, aggrecan and collagen type II were not affected by 50% iohexol exposure, as well as the degenerative marker of collagen type I. Iohexol induced chondrocytes necrosis rather than apoptosis for 2 hours culturing and has the cytotoxic effect with minimum relation to osmolality. Chondrocytes are surrounded by the abundant extracellular matrix, therefore there may be a limitation of cell damages in healthy cartilage. However, the clinical use of iohexol should be aware of the risk for patients with cartilage defects where cells could be exposed to iohexol directly.

기억의 은유로 나타난 사진적 진경산수(眞景山水) : 작품 <기억의 산수풍경>을 중심으로

홍경미 중앙대학교 대학원 2009 국내석사

본 논문은 작품 <기억의 산수풍경>에 대한 작품론으로, 본 작품은 <2005眞景山水>와 <私的山水>의 두 시리즈로 나뉜다. 본 작업은 풍경에 대한 개인적인 경험을 바탕으로 우리 땅에서의 풍경의 체험과 기억을 다루고 있다. 특히 진경산수의 정신에서 본인 작업의 태도와의 공통점을 느끼고, 진경산수화가 기억을 그린다는 점에서 사진과 연관지어 살펴봄으로서 작업이 전개되었다. 작품 <기억의 산수풍경>의 시리즈Ⅰ <2005眞景山水>는 작업의 동기가 되었던 진경산수화 속 장소를 찾아가 본인이 체험한 풍경을 사진으로 담은 것이고, 시리즈Ⅱ <私的山水>는 본인의 기억 속 풍경을 찾아가 다시 체험한 풍경을 담은 것이다. 본 논문의 본론Ⅰ장에서는 작업의 동기가 된 개인적인 풍경체험과 진경산수화에 대해 다루었다. 또한 동양과 서양의 차이를 통해 산수화와 풍경화의 차이도 함께 알아보았다. Ⅱ장에서는 진경산수화와의 연관성을 통해 살펴본 기억의 은유로서의 사진에 대해 알아보고 이를 효과적으로 하기 위해 차용된 흐린 이미지에 대해 살펴보았다. Ⅲ장에서는 위의 과정을 바탕으로 전개된 본 작업의 진행과 제작방법에 대하여 설명하였다. 동양에서 산수화는 산수 그 자체보다 풍경과의 관계에서 생겨나는 인간의 마음을 보여주는 것이다. 그러한 의미에서 본인은 작품을 통해 객체화 된 서양의 풍경화 속의 풍경을 보여주고자 함이 아닌, 동양의 산수화 속 산수를 사진으로 담고자 하였다. 이를 통해 풍경과 관계하며 체험한 본인의 의식과 기억을 드러내고자 하였다. 그 대상이 과거 진경산수화 속 풍경이든 본인의 과거 기억 속 풍경이든 모두 이 땅의 풍경이고, 따라서 이 땅의 보는 이로 하여금 기억의 환유로서의 연상적 참여를 불러일으키기를 바래본다. The aim of this study was to examine the investigator's photographic work, <Memorial Landscapes>. The work is divided into two series: <2005 Realistic Landscapes> and <Private Landscapes>. The work is based on the investigator's private experience and deals with the experience and memory of domestic landscapes. Especially, the work was produced with the spirit of the chingyong sansuhwa(true-view landscape painting) which had a common point with the investigator's attitude toward photographic works in that it depicted memories. In order to produce <2005 Realistic Landscapes>, namely the series Ⅰ of <Memorial Landscapes>, the investigator went to the place of true-view landscape painting which became the motive of the investigator's picture-taking and experienced the scene firsthand. In order to produce <Private Landscapes>, namely the series Ⅱ of <Memorial Landscapes>, the investigator went to the place of memorial landscape and then experienced it again. In the first chapter, the investigator dealt with the true-view landscape painting and the investigator's private experience which became the investigator's motive of picture-taking. In addition, the investigator examined the difference between the occident landscape painting and the oriental landscape painting called "mountain & water painting"(sansuhwa) through examining the difference between the Orient and the Occident. In the second chapter, the investigator examined the memorial metaphor-oriented pictures in association with the true-view landscape painting and then looked into the obscure images which were borrowed to effectuate the memorial metaphor-oriented pictures. In the third chapter, the proceeding and production technique of the work were explained based on the above procedures. The Oriental mountain & water painting presents not the very mountain & water landscape itself but human beings' mind which is derived from their relationship with landscape. In this vein, the investigator's photographic work is not to show the landscape which belongs to the objectified Occidental landscape painting but to depict the mountain & water which belong to the Oriental mountain & water painting. By doing so, the investigator tried to reveal the investigator's consciousness and memory which were experienced through the investigator's relationship with the landscape. Regardless of whether the subjects are the landscape of the true-view landscape painting in the past or the landscape of the investigators' memory in the past, all the landscapes are domestic. Therefore, the investigator hopes domestic viewers of the work to evoke the associational participation in the work as a metonymy of memory.

주체적 만남 교육을 위한 서사성 적용 방안 연구

홍경미 이화여자대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구는 부버 (M. Buber, 1878~1965)가 제시한 ‘만남’의 의미를 덕 윤리의 서사 성(narrative)과 연관하여, ‘관계 맺음’의 중요성을 조명하고 이를 기본으로 교육에서 시사 하는 바가 무엇인지를 드러내고자 하였다. 더불어 도덕 교육적인 관점에서 인간의 근본적인 ‘관계 맺음’의 모습에 대한 올바른 교육적 의미와 적용방안을 고안해보았다. 부버는 우리 인간의 최초의 모습을 부모와 관련된 태아로 표현하여 인간의 근본을 관계 속의 모습이라 보고, 관계가 인간의 근본모습임을 강조하였다. 하지만 인간은 태어난 이후 관계를 점차 잊고, 자신의 존재만이 가장 근원적인 것으로 여기면서 살아간다. 이렇듯 자신이 세계의 중심이라는 생각에서 현대의 이기주의와 개인주의의 만연은 계속되어 가는 것이다. 이러한 현실 속에서 덕 윤리에 근거한 서사의 중요성과 서사 안에서 ‘관계 맺음’으로 인간이 존재하고 있음을 토대로, 매킨타이어의(A. MacIntyre) 덕 윤리의 서사성과 그의 서사성 안에서의 ‘만남’의 필연성, 서사의 주체들과의 ‘관계 맺음’의 중요성을 드러내고자 하였다. 인간이 공동체를 이루면서 살아가는 사회적 존재임은 자명하다. 또 태어남과 동시에 타인들을 만나게 되며 타인과의 관계 속에서 의미를 형성해나간다. 관계로부터 자유로울 수 없는 인간의 삶은 관계를 맺는 연속의 과정이며, 그러한 관계의 연속은 개인의 서사 안에서 이루어지는 필연적인 과정이라고 볼 수 있다. 서사로서 이해될 때 비로소 그 개인의 충분한 이해가 이루어질 수 있음을 매킨타이어의 덕 윤리의 서사성에 이론적인 고찰을 바탕으로 살펴보았다. 더불어 서사를 엮어가는 우리들에게, 서사 안에서의 관계 맺음이 필연임은 본 연구의 중요한 요점이 된다. 서사 안에서 필연적인 관계의 올바른 방향을 위하여 부버의 두 가지 근원 어(Grund-worte), ‘나-그것(Ich-Es)'과 ’나-너(Ich-Du)'의 이해는 우리에게 시사 하는 바가 크다. 전자는 비인격적인 관계로서 대상을 수단과 도구적인 존재인 ‘그것’으로 보는 것인 반면, 후자는 인격적인 관계로서 대상을 대상 그대로 인정하고 받아들이는 것으로 진정한 타인의 모습으로서 인격적인 주체인 ‘너’로서 받아들이는 것을 의미한다. 이러한 두 가지 관계를 기본으로 하여 현대의 문제를 부버의 ‘그것’개념으로 살펴보고 올바른 관계의 회복을 위하여 ‘나-너’의 ‘만남’의 올바른 관계 맺음을 살펴보았다. 논자는 이러한 부버의 ‘만남’을 개인의 서사성의 존중의 가치에 중점을 두어 올바른 도덕 교육의 방향성을 논의하였다. 서사를 적용한 진정한 ‘만남’의 교육은 학생을 학생 그대로 존중하여 목적적인 존재, 인격적인 존재로 보는 전인적인 교육이 될 수 있는 가능성이 열리게 된다. 더불어 타인을 대하는 바람직한 관계 또한 진정한 ‘만남’을 경험하게 하며 이는 공동체를 살아가는 우리에게 도덕성 회복과 상호존중의 인격적인 주체를 길러내는 사람의 됨됨이를 가꾸게 한다. 이를 기초로 본 논문에서는, 현재 도덕과 교육과정인 2007년 개정교육과정 도덕과의 내용 구성 과정에 대한 분석을 통하여 본 논문의 관계에 대한 해석과 현 도덕과 교육 과정에서도 관련성이 있음을 밝히었다. 이를 바탕으로 도덕과 교육과의 구성 원리인 ‘가치 관계 확대 법’은 다른 사람과의 더불어 조화롭게 살아가는 것을 기본으로 ‘나’ 와의 관계에서 비롯해 우리, 타인, 사회와 국가 민족, 자구 공동체와, 자연이나 초월적인 존재와의 관계로 확장시키고 있음을 알 수 있었다. 이와 같은 관계의 확장을 기본으로 하여 서사를 엮어가는 우리들에게 ‘만남’적용의 구체적 교수 학습 지도안 고안은 본 연구인 서사성이 적용된 ‘만남’교육 연구에 의의를 높였다. 이를 바탕으로 서사성에 기초하여 서사를 엮어가고 있는 우리들에게 ‘만남’철학을 구체적인 수업에서 실현할 수 있는 적용 방안을 함께 논의하였다. 이는 인지적인 차원에서 머무는 교육이 아닌 실천으로 향하는 실질적인 차원의 중요성과 함께 논자가 제시한 ‘생각확대 프로그램’, ‘만남 뜰’, ‘만남 카드’등을 통하여 학생들의 도덕성 향상의 구체적인 방향제시와 동기부여의 장을 마련할 수 있을 것이다. 이와 같은 ‘만남’ 철학을 기본으로, 도덕과 교육 안에서 그리고 공동체를 살아가는 우리들에게 현재의 문제점 시정의 올바른 방향 제시는 진정 성 함양의 교육적 중요성을 시 사 할 것 이라고 본다. 본 논문은 학생들로부터 ‘만남’의 교육으로 참된 관계 형성을 위한 삶의 방식을 갖게 함으로써 참된 삶을 창조해 나갈 수 있도록 도움을 줄 수 있을 것이라고 기대한다. 더불어 주체적으로 타인을 받아들이고 그 안에서 진정한 ‘만남’을 경험 할 수 있는 서사성적용의 진정한 ‘만남’의 관계회복은 교육이 나가야 할 중요한 방향을 제시할 수 있다는 점에서 의의를 지닌다. The purpose of this study is to determine what the current education is trying to suggest by utilizing the definition of “Encounter”, which was presented by Buber (Martin Buber 1878~1965), according to its connection with the necessary narrative of the virtue ethics. Furthermore, from the perspective on moral education, with the fundamental concept of establishment of human relationships, the study was designed to overview its significance and application. Buber emphasized that the relationship between the human fetus and its parents represents the foundation view of the human origin. However, after the birth, human beings forget the importance of the relationship and only acknowledge their basic fundamental existences. Thus, in the modern world, the ideals of selfishness, individualism and the belief that “The world revolves around me” continue to flourish. Based on A. MacIntyre’s definition of virtue ethics and the need for “Encounter” with other subjects, the study advises on the importance of establishment of relationships within the boundaries of the necessary narrative of the virtue ethics in the modern world. It is obvious that the human beings live together by establishing a form of society. They also, define themselves by establishing relationships between others. Those individuals continue to form their own values of narrative and virtue ethics through consistent encounter with others. Establishment of relationship is an on-going and necessary process which is conducted within in the realm of personal narrative ethics. The point of A. MacIntyre’s theoretical consideration was that the different individuals can fully understand one another only through narrative ethics. Buber’s two Grund-wrote, ‘I-It(Ich-Es)’ and ‘I-Thou(Ich-Du)’, helped us to understand the implications of inevitable relationships within the boundaries of narrative ethics. The former defines the target as an impersonal and instrumental object ‘it’, while the latter accepts and recognizes the target as a subject ‘you’ with its own character. On the basis of these two related problems of modern society, the study looked into the concepts of Buber’s ‘it’ and also in relation to establishment of correct relationships, it considered the concept of the ‘I-Thou’s ‘Encounter’. The study is focused on the future direction of the educational system in relation to the author’s personal narrative ethics which was based on Buber’s ‘Encounter’ values. The genuine education which bases its foundation on the true ‘Encounter’ recognizes the students as individuals with their own identity. Furthermore, it helps us to raise students with moral values and principles of mutual respect by allowing them to experience true ‘Encounters’. This becomes possible when we are able to direct the students toward true ‘Encounter’ from inevitable ‘Encounter’. This study through the analysis of current Korea moral education curriculum and the revised curriculum in 2007 signifies importance of moral and ethic contents within our educational system. The moral education based on this principle of ‘Expansion of Value Relationships’ demonstrates the expansion of relationships from ‘I’ to social and national communities, different ethnic origin and the nature. The study signifies the moral education and research of the ‘Encounter’ by applying educational lesson plans based on the expansion of the principle. This study while analyzing the relationship between MacIntyre’s true ‘Encounter’ and the inevitable ‘Encounter’, reveals the implications in educational system. By applying this principle in basic education, this study will help define and promote good moral sense and provide correct direction for moral education. Such as ‘Encounters’ in moral education based on the philosophy can lead the educational system in the right direction by rectifying the current problems. The study, which is based on ‘Encounter’, will assist students by providing them with proper guidance by establishing mutually beneficial relationships and will help them create meaningful life. In terms of moral education, accepting the initiative and experiencing true ‘Encounter’ will assist us in defining and recognizing the future direction for the educational system.

중학교 과학과 심화·보충형 수준별 교육과정에 대한 교사의 인식 및 운영실태 분석

홍경미 계명대학교 교육대학원 2006 국내석사

The purpose of the 7th Curriculum now used in middle schools is the curriculum by levels for user-centered education. And, for the curriculum of science, a in-depth and supplementary differentiated curriculum is adopted. This study is intended to analyze the recognition of the science teachers and operation of the in-depth and supplementary differentiated curriculum which started from the grade 1 of middle schools in 2001, to find out effective operating methods and the points to improve of the Differentiated curriculum. For this, a questionnaire was delivered to the teachers of the middle schools in Daegu city and Kyungsangbuk province. The findings from this survey are as follows. First, with respect to the differentiated curriculum , many teachers regard it being necessary, however they object to continuous operation. The cause is insufficiency in various conditions and too large number of students in each grade. In addition, they reflect that teaching hours is insufficient for curriculum by levels due to large learning burden of elementary course in textbook and they also think the effects of curriculum by levels negatively. Second, according to the results of analysis on practical operation of in-depth and supplementary differentiated curriculum, the standards of teaching group is determined by judgment of teachers than interests and aptitudes of the students and the same content of teaching and teaching method of lecturing is used uniformly to all the students. Also, most of them use text books and reference books and the learning materials for teaching by levels are very lack. Evaluation to the students is made based on elementary course. Third, one issue due to execution of the curriculum is too heavy a burden on the teachers. Otherwise, too large number of students in each grade and difficulty in development of the learning methods and learning materials is also seen. In conclusion, to smoothly run the differentiated curriculum of science, further administrative and financial support must be necessary and preferentially active participation by the teachers. 현재 중학교에서 시행되고 있는 제 7차 교육과정의 핵심은 수요자 중심의 교육을 위한 수준별 교육과정으로 과학교과에서는 심화·보충형 수준별 교육과정을 채택하고 있다. 본 연구는 2001년 중학교 1학년부터 적용되기 시작한 과학교과의 심화·보충형 수준별 교육과정에 대한 중학교 과학교사들의 인식과 운영 실태를 분석함으로써, 수준별 교육과정의 효율적인 운영방법과 개선점을 파악하고자 하였다. 이를 위해 대구광역시와 경상북도에 소재하는 중학교 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 수준별 교육과정에 관하여 많은 교사들이 수준별 교육과정이 필요하다고 인식하고 있지만, 지속적인 운영에는 반대하는 것으로 나타났다. 이는 여러 가지 학교 여건의 미비와 학급당 학생수가 많은 것이 원인으로 보인다. 또한, 교과서 기본과정의 학습량이 많아서 수준별 교육과정을 하기에는 시간이 부족하다고 하였으며, 수준별 교육의 효과에서도 부정적으로 인식하고 있었다. 둘째, 심화·보충형 수준별 교육과정의 운영실태를 분석한 결과, 수업집단의 기준이 학생의 흥미와 적성보다는 교사의 판단에 의해 결정되고 있었으며, 모든 학생에게 일률적인 수업내용과 강의식 수업을 하는 것으로 나타났다. 또한, 학습자료는 대부분 교과서와 참고서를 활용하고 있으며, 특히 수준별 학습자료는 매우 부족한 것으로 파악되었다. 학생의 평가는 기본과정을 중심으로 이루어지고 있다. 셋째, 교육과정의 시행에 따른 문제점으로서는 수업준비에 따른 교사의 과중한 부담과 학급당 학생수가 많으며, 학습방법과 학습자료 개발의 어려움이 있었다. 결론적으로, 과학교과의 수준별 교육과정을 원활하게 실행하기 위해서는 행정적 및 재정적인 지원이 더욱 필요하며, 또한 교사의 자발적인 참여가 최우선적으로 중요하다고 생각된다