팥나방(Matsumuraeses phaseoli)과 어리팥나방(M. falcana)의 판별 분자마커

허혜정,손예림,서보윤,정진교,김용균,Heo, Hye-Jung,Son, Ye-Rim,Seo, Bo-Yoon,Jung, Jin-Kyo,Kim, Yong-Gyun 한국응용곤충학회 2009 한국응용곤충학회지 Vol.48 No.4

Two closely related species, the soybean podworm, Matsumuraeses phaseoli, and the podborer, M. falcana, gives differential economic damages on crops. It is difficult to discriminate these potential sympatric species by morphological characters. The goal of this study was to develop a discriminating molecular marker based on polymerase chain reaction-restriction fragment length polymorphism (PCR-RFLP). A partial genomic fragment (500 bp) of mitochondrial cytochrome oxidase I (mtCOI) was sequenced in both species, in which restriction site by Rsa I was selected as a dichotomous marker. PCR-RFLP in the mtCOI region clearly discriminated both species. 팥나방(Matsumuraeses phaseoli)과 어리팥나방(M. falcana)은 유사한 종으로 작물에 상이한 피해를 주고 있다. 그러나 형태적 특징만으로 이 두 동소적 유사종을 쉽게 구분하기 어렵다. 본 연구는 이 두 종을 뚜렷하게 판별할 수 분자마커를 개발했다. 두 종의 시토크롬 옥시다아제-I의 부분(약 500 bp) 염기서열이 밝혀졌다. 이를 바탕으로 두 종을 구분하는데 이용될 수 있는 판별 제한효소인 Rsa I이 선발되었고 PCR-RFLP를 통해 입증되었다.

코로나19 시대의 초등영어교육 관련 정부 자료집 및 연구 동향의 체계적 고찰

허혜정(Hye-jung Heo) 한국초등영어교육학회 2022 초등영어교육 Vol.28 No.3

한국의 첫 번째 코로나19 환자는 2020년 1월 19일에 처음 발생하여, 2월 중순부터 급격히 환자의 수가 증가하였다. 한국은 3월부터 정규 학기가 시작되기 때문에 이러한 감염 확산세는 학교 교육에 영향을 미치게 되었다. 교육부는 불가피하게 2020년 2월 23일, 전국의 유치원과 초등학교, 중학교, 고등학교 및 특수학교의 개학을 연기하는 방안을 발표하며 첫휴업령을 선포하게 되었다. 이후 2020년 3월 31일, 교육부는 등교 형태의 개학이 어렵다고판단하여 원격수업을 통한 개학 실시를 발표하였다. 장기화되는 학생들의 학습 결손을 최소화하고 코로나19로 인한 위기에 능동적으로 대응하고자 내린 사상 초유의 발표였다. 이러한원격수업으로서의 개학을 위하여 교육부는 3월 27일 ‘원격수업 운영 기준안’(교육부, 2020a) 을 수립하고 4월 7일 ‘원격수업 출결·평가·기록 가이드라인’(교육부, 2020b)을 마련하여 학교 현장에 배포하였다. 이후 감염병 상황이 조금씩 호전되면서 5월 20일부터 6월 8일까지고등학교 3학년을 시작으로 4차례에 걸쳐 순차적으로 등교 개학을 하였고, 학교 내 밀집도원칙의 변화를 거듭하다 2021년 10월 29일 ‘교육 분야 단계적 일상회복 추진방안’을 발표에따라 2021년 11월 22일 이후부터는 사회적 거리두기 단계의 구분에 따른 등교 원칙이 폐지되어 전면 등교가 가능하게 되었고 교과 및 비교과 영역에서 위축되었던 교육활동들도 부분적으로 정상화가 가능하게 되었다. 이와 같은 코로나19 상황에서 약 2년간 지속된 원격수업은 학교나 교사, 학생의 선호나요구에 의해서가 아니라 감염병 상황 하에서 사회적 합의에 의한 불가피한 조치였다는 점에서 기존에 이루어졌던 영어 원격 수업이나 화상 수업과는 차이점이 있다. 이에 본 연구에서는 2020년과 2021년에 이르는 약 2년 동안 교육부가 초등영어교육과 관련하여 발간한 각종자료집을 분석하고, 이 시기에 이루어진 원격수업 형태의 초등영어수업과 관련한 1차 연구들을 분석함으로써 당면한 교육 현장의 실태를 점검하고 향후 개선점을 모색하고자 하였다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.… The main purpose of this paper is to draw implications for online English classes by systematically reviewing government casebooks and research studies dealing with online elementary school English classes in Korea during the COVID-19 epidemic. In-depth analyses of Korean government casebooks and 16 primary studies published during the years 2020 and 2021 showed that the Ministry of Education tried to support elementary schools by providing examples of restructuring standards for achievement, examples of instructional plans, and examples of evaluation and feedback. Some other findings are as follows. The ratio of content utilization-centered classes using the ‘E-learning platform’ for elementary English was high. Of the entire studies, 74% was conducted in the metropolitan area. Learners valued interaction with teachers the most. Teachers were concerned about copyright infringement and the learning gap between learners. It is necessary to further explore various types of online English classes, taking into account the characteristics of elementary learners.

영어 체험 기회 활성화를 위한 초등 교육 정책 관련 연구 종합

허혜정(Heo Hye-Jung),이상기(Lee Sang-Ki) 서울대학교 교육종합연구원 2021 The SNU Journal of Education Research Vol.30 No.3

A study to derive implications for developing an effective teacher development program.

허혜정(Hye-jung Heo) 한국영어교과교육학회 2024 영어교과교육 Vol.23 No.2

This study investigates what Korean English teachers perceive as the elements that constitute their expertise and identifies the need enhance their expertise. In order to derive research results, a survey was conducted targeting elementary and middle school teachers. Fifty-eight elementary, middle, and high school English teachers participated in the survey, and six experts collaborated on compiling the results . The results show that teachers strongly recognize the ability to implement customized classes as an element of expertise; in contrast, the areas which do not reflect the situation and context of their classroom are perceived as less important. Additionally, four implications for English teacher development were derived through focus group interview. First, the teacher development program, which currently relies on teacher autonomy, requires a certain amount of mandatory training. Second, the concept of training needs to be expanded. Third, in order to revitalize the professional learning community system, it is necessary to impose minimum obligations on members. Fourth, teachers should proactively participate in research, work together, share the results with their colleagues, and have those colleagues conduct follow-up research, thereby impacting their classes positively.

2022 교육과정 영어과 최소한의 성취기준 개발 방향 모색

허혜정 ( Heo Hye-jung ) 한국중등영어교육학회 2024 중등영어교육 Vol.17 No.3

The purpose of this study was to seek a desirable direction for developing the minimum achievement standards for the 2022 English curriculum. To this end, the minimum standards of achievement for the English of the 2015 curriculum were analyzed, and Korean language, social studies, mathematics, and science were also analyzed. The following six desirable directions and points of focus for developing minimum standards of achievement were derived through literature research and 4 times of focus group discussions with elementary, middle, and high school English teachers. First, compare and analyze the previous curriculum and select key elements considering the core ideas of the 2022 curriculum. Second, select elements that embody the essence of teaching and learning aimed at by the achievement standards. Third, present them by school level and intergrated by area, but interpret the hierarchy flexibly. Fourth, state clearly and specifically. Fifth, describe them to include a single thought process. Sixth, use the content of the ‘low’ evaluation standard as the basis, but the content of ‘medium’ and ‘high’ shall be used considering the importance and difficulty of the content. This study is significant in that it sought a direction to present standards for students in need of learning support at each school in preparation for 2025, when the 2022 English curriculum will be introduced.

자기회귀교차지연 모형을 적용한 청소년의 학교생활적응과 공동체의식 간의 관계

허혜정(Hye-Jung HEO) 한국수산해양교육학회 2020 수산해양교육연구 Vol.32 No.3

The purpose of this study is to confirm the longitudinal relationship between adolescents school adjustment, and sense of community using an autoregressive cross-delay model. The 3rd, 4th, and 5th years data of the Korean Children and Youth Panel Survey 2010 were utilized, which was conducted by the National Youth Policy Institute. The findings of the study were as follows: First, the results of this study showed that adolescents‘ school adjustment and sense of community maintained stability over time through autoregressive effect. Secondly, as a result of analyzing the cross-delay effect of adolescents school adjustment and sense of community, a two-way causal relationship according to the passage of time was not established. In other words, school adjustment at a previous time may affect sense of community at the next time, but sense of community at a previous time may not affect school adjustment at the next time. Given the findings of the study, the better the adolescents adaptation to their earlier school life, the later their sense of community.

알기생봉(Trichogramma sp. Nabis101)의 저온 발육 휴지와 단기 저장 기술

김용균,허혜정,김근섭,함은혜,김지원,강성영,권기면,Kim, Yong-Gyun,Heo, Hye-Jung,Kim, Geun-Seob,Hahm, Eun-Hye,Kim, Ji-Won,Kang, Sung-Young,Kwon, Ki-Myeon 한국응용곤충학회 2009 한국응용곤충학회지 Vol.48 No.3

상용화된 Trichogramma sp. Nabis101은 알 기생봉으로 대상 기주 범위가 넓어 해충 방제용으로 농생태계에 방사되고 있다. 더욱이 최근에 미생물농약과 혼용 기술이 개발되어 이들의 적용 확대가 기대되고 있다. 그러나 아직 이 기생봉의 정확한 종 동정이 되어 있지 않다. 또한 비교적 불규칙적 수요에 대응하여 생존력과 기생 능력 차이 없이 기생봉을 저장할 수 있는 기술이 요구되고 있다. 본 연구는 이 기생봉의 internal transcribed spacer (ITS)의 염기서열을 결정하였다. 이를 토대로 이 기생봉의 종 동정을 실시한 결과 T. brasiliensis와 가장 높은 유사성을 나타냈다. 이 기생봉의 저장은 기생 초기의 기주 알을 $10^{\circ}C$에서 보관하는 기술이 결정되었다. 이 조건에서 기생봉은 5주 동안 생존력, 성비, 수명 및 기생능력의 큰 저하 없이 유지될 수 있었다.

고추를 가해하는 담배나방[Helicoverpa assulta (Guenée)]의 효과적 방제를 위한 쌀좀알벌(Trichogramma evanescens Westwood)과 미생물제제의 종합생물방제 효과

김근섭,허혜정,박정아,유용석,함은혜,강성영,권기면,이건형,김용균,Kim, Geun-Seob,Heo, Hye-Jung,Park, Jung-A,Yu, Yong-Suk,Hahm, Eun-Hye,Kang, Sung-Young,Kwon, Ki-Myeon,Lee, Keon-Hyung,Kim, Yong-Gyun 한국응용곤충학회 2008 한국응용곤충학회지 Vol.47 No.4

Due to internal feeding behavior, the oriental tobacco budworm, Helicoverpa assulta ($Guen\acute{e}e$), infesting hot pepper has been regarded to be effectively controlled by targeting egg and neonate larval stages just before entering the fruits. This study aimed to develop an efficient biological control method focusing on these susceptible stages of H. assulta. An egg parasitoid wasp, Trichogramma evanescens Westwood, was confirmed to parasitize the eggs of H. assulta. A mixture of Gram-positive soil bacterium, Bacillus thuringiensis subsp. kurstaki, and Gram-negative entomopathogenic bacterium, Xenorhabdus nematophila ANU101, could effectively kill neonate larvae of H. assulta. A sex pheromone trap monitored the occurrence of field H. assulta adults. The microbial insecticide mixture was proved to give no detrimental effects on immature development and adult survival of the wasp by both feeding and contact toxicity tests. A combined treatment of egg parasitoid and microbial pesticide was applied to hot pepper fields infested by H. assulta. The mixture treatment of both biological control agents significantly decreased the fruit damage, which was comparable to the chemical insecticide treatment, though either single biological control agent did not show any significant control efficacy. This study also provides morphological and genetic characters of T. evanescens.