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      • KCI등재후보

        ALD ZnO 버퍼층 증착 온도가 전착 Cu2O 박막 태양전지 소자 특성에 미치는 영향

        허재영,트란 휴 만,허재영 한국태양광발전학회 2018 Current Photovoltaic Research Vol.6 No.1

        Beside several advantages, the PV power generation as a clean energy source, is still below the supply level due to high power generation cost. Therefore, the interest in fabricating low-cost thin film solar cells is increasing continuously. Cu2O, a low cost photovoltaic material, has a wide direct band gap of ~2.1 eV has along with the high theoretical energy conversion efficiency of about 20%. On the other hand, it has other benefits such as earth-abundance, low cost, non-toxic, high carrier mobility (100 cm2/Vs). In spite of these various advantages, the efficiency of Cu2O based solar cells is still significantly lower than the theoretical limit as reported in several literatures. One of the reasons behind the low efficiency of Cu2O solar cells can be the formation of CuO layer due to atmospheric surface oxidation of Cu2O absorber layer. In this work, atomic layer deposition method was used to remove the CuO layer that formed on Cu2O surface. First, Cu2O absorber layer was deposited by electrodeposition. On top of it buffer (ZnO) and TCO (AZO) layers were deposited by atomic layer deposition and rf-magnetron sputtering respectively. We fabricated the cells with a change in the deposition temperature of buffer layer ranging between 80°C to 140°C. Finally, we compared the performance of fabricated solar cells, and studied the influence of buffer layer deposition temperature on Cu2O based solar cells by J-V and XPS measurements.

      • KCI등재

        일제 강점기 학술 번역에 대한 인식과 번역 경향

        허재영,김경남 우리말학회 2016 우리말연구 Vol.46 No.-

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        이 글은 일제 강점기 학술 번역의 경향과 의의를 규명하는 데 목표를 두었다. 일제 강점기는 근대 계몽기와는 달리 여러 가지 제약 조건 속에서 학 술 번역이 이루어졌다. 근대 계몽기의 경우 지식 보급의 필요에 따라 역술 활 동이 강조되었지만, 일제 강점기에는 일본어 보급 정책이나 식민 통치에 따른 사상ㆍ학술 통제가 강화됨에 따라 학술 번역에도 적지 않은 어려움이 따랐던 것으로 보인다. 그렇기 때문에 일제 강점기의 번역물은 문예물과 종교물이 많 았다. 그럼에도 1920년대 전반기 이른바 문화통치하에서 ?동아일보?를 비롯 한 신문ㆍ잡지에 사회주의 이데올로기와 관련된 다수의 번역물이 등장하기도 한다. 주로 일본인 저술을 대상으로 한 것이지만, 이러한 번역물이 급증한 것 은 이 시기 사회주의 사상이 광범위하게 번졌기 때문으로 추측된다. 이러한 번역물은 1925년 치안유지법 실시 이후에는 거의 사라진다. 이러한 흐름에서 1920년대 중반 이후 본격화된 번역 논쟁도 ‘번역 문학론’, ‘이식 문학론’ 등의 명칭 아래 전개되었다. 번역 논쟁은 번역을 창작으로 볼 것인가를 주제로 하 였지만, 그 과정에서 등장한 오역 문제, 문장 사용이나 외래어에 대한 태도 등 은 국어 문제와 직접적인 관련을 맺는다. 기존의 연구에서는 일제 강점기의 시대적 조건 속에서 이루어진 학술 번역에 대해 거의 주목하지 않았지만, 번역학이 정립되어 있는 현재의 상황에서 이 시기의 학술 번역 실태와 문제점에 대한 지속적인 연구가 필요하다.

      • 4대강 살리기의 바람직한 방향

        허재영 대전대학교 환경문제연구소 2010 환경문제연구소 논문집 Vol.14 No.-

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      • KCI등재
      • 대학 생활과 교양 교육

        허재영 협성대학교 교양학연구소 2015 협성대학교 교양학연구소 학술대회지 Vol.2015 No.-

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      • KCI등재

        근대 계몽기의 교과론과 교육학, 교수법 자료 연구

        허재영 釜山大學校 韓國民族文化硏究所 2012 한국민족문화 Vol.45 No.-

        The purpose of this paper is to investigate the remarks of subject matters and teaching methods in the enlightenment of the modern age. Subject matters are defined as the domain of systematic contents in school education. In the enlightenment of the modern age, the discussions of subjects were based on the environment of learning. The modern science was introduced to Korea through the magazines or newspapers, and these modern scientific ideas changed the phenomena of subjects. But the problems with deficiency of textbooks, teachers and schools were serious in this time. The pedagogy was targeted in training teachers in that situation. Yu Geon wrote 'the principal of pedagogy'(1906) and he insisted that pedagogy evolved educational goals, skills and others. Yu Okgyeom(1908) differentiated between science and skill of education. He conclude that pedagogy is a synthetic science. The phenomena of subjects had various aspects in the enlightenment of the modern age. I suggest that the subject matters and teaching methods were influenced by the circumstance of the period. 이 글은 근대 계몽기의 敎科와 교육학, 교수 방법론 관련 기초 자료를 정리하는 데 목표가 있다. 교과란 학교 교육에서 교육 목적에 맞게 가르쳐야 할 내용을 계통적으로 짜 놓은 분야를 말한다. 교과의 구분과 내용 선정은 시대별로 차이가 있는데, 근대 이전에는 이와 같은 논의가 존재하지 않았다. 근대식 학제가 도입될 당시의 교과론은 대부분 ‘학문=글 배우기’라는 관점을 취하고 있다. 이는 지식 보급이 ‘개화’ 또는 ‘부국강병’의 전제 조건이라는 인식에서 비롯된 것으로, ‘학교 교육=학문 교육=글 배우기’라는 관점을 중시하였다. 이 과정에서 학교의 교과 과정은 ‘신학문’을 중심으로 한 교과가 되어야 한다는 생각이 주류를 이루기 시작하였고, '서유견문' 이후로 각종 신문이나 학회보를 통한 신학문 소개가 활발해졌다. 그러나 이 시기는 교과 과정의 미비뿐만 아니라 학교 부족, 교사 부족 등의 근본적인 문제는 쉽게 해결되지 못했다. 이러한 배경에서 근대 계몽기의 교육학은 사범양성을 위한 방편으로 활용되었으며, 1906년 이후 각종 학회보 및 개인의 교육학 관련 저술이 나타나기 시작하였다. 이처럼 근대 계몽기의 교과 현상은 매우 다양한 면모를 보이는데, 이에 대한 종합적인 연구를 위해서는 지속적인 기초 자료의 발굴과 정리가 필요할 것으로 보인다.

      • KCI등재
      • KCI등재
      • KCI등재

        『ᄉᆞ민필지(士民必知)』에 나타난 어문 의식과 근대 지식의 변화

        허재영 한국언어문학회 2019 한국언어문학 Vol.109 No.-

        This article compares the four types of Homer B. Hurbert’s the SAMINPHILJI (士民必知, Knowledge that everyone should know)and aims to describe the changes in his linguistic consciousness and modern knowledge. Until now, there have been some researches on four kinds of the SAMINPHILJI, but there is no comprehensive comparison between the first edition of the book, the character of the Korean version, the 1906 edition and the 1909 edition. From this point of view, Hurbert 's linguistic consciousness of Hulbert, modernity of the SAMINPHILJI , understanding of Korean situation and consciousness of enlightenment were searched. The summary is as follows. First, the first edition and the 1906 edition of Alaska related articles estimated the year of publication to be 1890. This is based on the United States describing Alaska's purchase from Russia 25 years ago in the first edition and 41 years in the 1906 edition. Second, Hulbert 's linguistic awareness is characterized by recognizing the convenience of Hangeul and respecting its native language. The publishing of the SAMINPHILJI in Korean is reflected in his people-centered and equality ideology. The appearance of the 1906 version of the Korean-English version relates to the increase in Herbert's missionary activities and knowledge of Korea's history and culture. Third, I tried to examine the modern consciousness of Hulbert reflected in the first edition the SAMINPHILJI and the characteristics of the system which appeared in the 1906 edition. The SAMINPHILJI was a textbook that provided a broad knowledge of modern science and human geography. Fourth, the first edition and the 1906 edition were compared with Korean related contents. Although included in the missionary's point of view of Confucianism and Christianity, he was passionate about emphasizing and enlightening Korean independence.

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