조업성 평가에 기반한 최적 열교환망의 선택 및 제어 구조 합성

허영진 서울대학교 대학원 1995 국내석사

임목폐기물의 현장 재활용을 통한 생태복원기술의 적용 및 평가

허영진 단국대학교 2009 국내박사

본 연구는 건설현장에서 발생되는 임목폐기물을 현장 내 또는 퇴비화공장에서의 퇴비화를 통하여 톱밥퇴비 등의 유기질계 식생기반재를 대체하고, 미분해 임목파쇄칩을 식생기반재와 혼합하여 사용하는 등 임목폐기물의 재활용을 촉진하는 다양한 생태복원기술을 적용하는데 있다. 아울러, 재래목본·초본의 적극적 도입을 위하여 침지법에 의한 종자의 전처리로 발아율 향상과 조기발아를 유도함으로써 종다양성을 확보한 수림화 복원목표에 부합되는 식물상을 형성하고자 하였으며, 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 1. 임목파쇄칩을 퇴비화하기 위해서 50㎜이하의 임목파쇄칩에 질소원으로 돈분 또는 돈분+비료를 사용한 실험구에서, 실험착수 후 9일과 3일만에 49.0℃와 40.4℃의 고온에 도달하였고, 발열 지속기간이 7일간과 4일간으로 나타났으며, C/N비는 각각 26.5와 25.3을 나타내어 부숙퇴비의 기준(C/N비 25.0~40.0)에 적합한 것으로 나타났다. 또한, 미생물 접종원으로 마사토와 미생물제재를 혼합한 실험구에서 실험착수후 10일만에 67.6℃의 고온에 도달하여 16일간 지속되었으며, 미생물수의 경우 마사토를 사용한 실험구에서 5.3×10^(8)CFU/g로 가장 높게 나타났다. 임목폐기물의 발생 현장내 퇴비화를 위한 실험에서는 질소공급원인 돈분의 사용이 제한됨에 따라 비료와 마사토를 사용한 실험구에서 실험시작 후 3일만에 54.7℃의 고온에 도달하여 17일간 발열상태를 유지하였고, C/N비도 30.6으로 퇴비화 기준에 충족되는 것으로 나타났다. 2. 임목파쇄퇴비만을 사용한 실험구와 임목파쇄칩을 15% 혼합한 실험구의 3개월 경과시점의 출현종수는 각각 10.0종과 9.4종으로 임목파쇄칩을 30%이상 혼합한 실험구보다 종다양도가 높게 나타났다. 피복율은 임목파쇄퇴비와 톱밥돈분퇴비를 사용한 실험구에서 각각 73.3%와 70.0%로 높게 나타났으며, 임목파쇄칩을 15%이상 혼합한 실험구는 46.7%이하로 낮게 나타났다. 3. 미분해 임목파쇄칩을 식생기반재취부공법의 사용재료와 3 : 7의 비율로 혼합하여 식생기반재로 사용한 얇은식생기반재취부공법(1㎝, 3㎝)의 평균 출현종수는 시공후 4개월 경과시까지는 임목파쇄칩을 혼합한 실험구에서 대조구에 비해 각각 2.3종과 1.0종이 적게 나타났으나, 17개월 경과시점에서는 임목파쇄칩을 혼합한 실험구에서 각각 2.7종과 0.7종이 많았다. 두꺼운식생기반재취부공법(10㎝)의 평균 출현종수는 4개월 경과시까지는 임목파쇄칩을 혼합한 실험구에서 대조구보다 0.7종이 적었고, 17개월 경과시점에서는 임목파쇄칩을 혼합한 실험구에서 1.4종이 많게 나타났다. 식생피복율은 4개월까지는 실험구가 대조구에 비해 5~10% 정도 높았고, 17개월 경과시점에서는 모든 실험구에서 90%이상의 피복율을 나타내었다. 4. 하수오니를 주원료로 사용하는 식생기반재의 비중은 1.20~1.36이었고, 임목폐기물을 재활용한 식생기반재의 비중은 0.75~0.83이었으며, 토양수분 보유능력은 평균 10~20%정도 향상되었다. 임목파쇄칩을 사용한 식생기반재의 토양경도는 시공후 10일 경과시에도 20.7㎜로 식물생육에 적합하였으며, 17개월 후에는 전질소량이 모든 실험구에서 1.79%이상으로 나타나 식생기반재의 기준치인 0.06%보다 월등히 높게 나타났다. 5. 침지법에 의한 재래목본 및 초본 종자의 발아실험에서 대조구에 비해 자귀나무는 액체영양배지에서 13.4%, 붉나무는 미생물배양액에서 23.4%, 참싸리는 증류수에서 33.4%, 비수리는 액체영양배지에서 31.1%, 억새는 증류수에서 23.3%의 발아율 증가를 나타내었다. 반면, 낭아초는 대조구에서 75.5% 이상의 발아율로 가장 높았으며, 소나무와 단풍나무는 발아되지 않았다. 6. 침전처리 후 건조시간에 따른 발아율의 변화에서는 모든 공시식물에서 처리직후 또는 1일 이내에 파종하는 것이 가장 효과적이었다. 또한, 비탈면 녹화용으로 사용되는 대부분의 식물들은 포장 발아율에 비해 발아상 발아율이 높다고 알려져 있으나, 자귀나무의 경우에는 포장 발아율이 발아상 발아율보다 높게 나타났다. 7. 참싸리, 낭아초, 비수리는 토양에서의 최초 발아시기가 4.1~5.9일로 나타나 한지형잔디와 혼파할 경우에도 경쟁할 수 있을 것으로 판단된다. 반면, 자귀나무, 붉나무, 안고초는 8.0~10.4일이 소요되어 발아시기를 단축시키는 처리방법이 요구된다. The main part of this study covers the following: Finding a solution for fresh wood chips to be used as an alternative growing-media through a study of the formation method of a compost base that is applicable on both construction site and composting factory to ferment fresh wood chips produced from construction site as well as a study on adjuvant or secondary materials; Finding the possibility of ecological restoration for ruined area using fresh wood chips as a main material applying various treatment techniques that could motivate recycling of fresh wood chips including use of on-site crushed fresh wood chips mixed with common growing-media. The secondary part of this study was carried out to establish an ideal flora that is suited to the goal of tree-centered restoration which will assure diversity of species through inciting of early germination and increased germination rate by treatment using precipitation method. Followings are the summary of this study. 1. The result from the experiment plot using wood chips sized 50㎜ or less, manure and fertilizer mixed manure as a source of nitrogen to compost fresh wood chips has shown that the temperatures 9days and 3days after the beginning of the experiment reached to 49.0℃ and 40.4℃ respectively, the heating duration was 7days and 4days respectively, and the C/N ratio was 26.5 and 25.3, each satisfying the standard for composted manure(25.0~40.0). Also, the other result from another experiment plot using mixture of sandy soil and microorganism as an inoculation source of microorganism has shown that the temperature 10days after the beginning of the experiment reached to 67.6℃ and lasted 16days. The experiment plot using sandy soil has shown the highest figure of 5.3×10^(8) CFU/g in terms of number of microorganism. The result from the experiment plots for on-site composting of fresh wood chips have shown that the experiment plot that used sandy soil with fertilizer due to supply restriction of manure as a nitrogen source in construction site reached the high temperature of 54.7℃ after 3days of experiment beginning and maintained heating state for 17days and reached 30.6 of C/N ratio, satisfying the standard for composted manure. 2. The experiment using composted wood chips only and composted wood chips with 15% fresh wood chips showed 10.0 and 9.4 appeared species 3 months after the beginning of the experiment. These figures display higher diversity of species than that seen in the experiment with 30% fresh wood chips mixed in composted wood chips as a growing-media. In terms of coverage ratio, the composted wood chip plot and the sawdust-manure plot have shown higher coverage ratio of 73.3% and 70.0% respectively. While the 15% fresh wood chip added plot showed the initial coverage of 75% and reduced to 46.7% after 3months. 3. Average appearanced species from the Thin-Media-Spraying-Method(1㎝ and 3㎝ thickness) plots that used mixture of fresh wood chips and common growing-media at 3:7 ratio were lower by 2.3 and 1.0 respectively at the time of 4 months after installation compared to the common growing-media only plots, which showed higher number of appeared species by 2.7 and 0.7 respectively at the time of 17 months after installation. Average appearanced species from the Thick-Media-Spraying-Method(10㎝ thickness) plot that used same mixture 3:7 ratio of mixture of fresh wood chips and common growing-media was lower by 0.7 at the time of 4 months after installation compared to the common growing-media only plot, while it was higher by 1.4 at the time of 17 months after installation. The coverage rates according to mixture or non-mixture of fresh wood chips in each experiment plots have shown the difference of 5% to 10% until 4 months, while no difference was observed 17months resulting in over 90% coverage rates in all experiment plots. 4. Specific gravity of the sewage sludge growing-media was 1.20 to 1.36, while that for the recycled fresh wood chip growing-media was 0.75 to 0.83 which enables the fresh wood chip growing-media lessen the falling chances after onstruction. Also, moisture holding capacity of the recycled fresh wood chip growing-media was increased by 10% to 20% attributed to increased porosity in the media. Soil hardness of the recycled fresh wood chip growing-media after 10 days of construction was 20.7㎜ which is suitable for plant growth. Also, chemical analysis of the media after 17 months of installation showed that the total nitrogen of all experiment plots were more than 1.79% which is higher than the standard for growing-media of 0.06% showing no nitrogen deficiency phenomenon that could be expected when non-composted fresh wood chip was used. 5. The experiment to verify the effectiveness of precipitation method for Native Herbs and Native Shrubs to secure diversity of species for ruined slope has shown increased germination rate of 13.4% for Albizzia julibrissin in nutrient broth, 23.4% for Rhus chinensis in microorganism broth, 33.4% for Lespedeza cyrtobotrya in distilled water, 31.1% for Lespedeza cuneata in nutrient broth and 23.3% for Miscanthus cuneata in distilled water respectively compared to non-treated control base. On the other hand, germination rate of Indigofera peseudo-tinctoria has resulted more than 75.5% in non-treated control base only and all the other treated bases have resulted in germination rates of less than 75.5% suggesting that the precipitation method could have negative effect on Indigofera peseudo-tinctoria. No germination was observed for Pinus densiflora and Acer buergerianum. 6. The most suitable dry time after the precipitation method treatment was observed to be immediately after the treatment of all tested plants, which have shown increased germination rate and the maximum of one day of drying could help to enhance the germination rate. It is generally known that the germination rate in incubator is higher than the that in soil for most plants that are generally used for slope restoration. But, this study has shown that the germination rate of Albizzia julibrissin in soil was higher than that in incubator depending on the method of treatment. 7. Exotic Grass is generally used for slope restoration characterized by early germination and vigorous growth. In line with this, it is necessary for Native Shrubs and Native Herbs to be treated before being seeded to shorten their germination stage if they are going to be seeded with Exotic Grass. This study shows that Lespedeza cyrtobotrya, indigofera peseudo-tinctoria and Lespedeza cuneata could compete with Exotic Grass since their initial germination period was 4.1 to 5.9 days. On the contrary Albizzia julibrissin, Rhus chinensis and Arundinella hirta took 8.0 to 10.4 days requiring a treatment to shorten the germination period.

고에너지밀도 리튬이온 전지용 아지로다이트 고체전해질 one-pot 액상 합성 및 3D 단방향 채널 후막 양극 제조

허영진 고려대학교 일반대학원 2022 국내석사

고에너지 밀도의 리튬이온 전지용 리튬 아지로다이트 상 Li6PS5Cl은 전고체 배터리에 잠재적으로 응용할 수 있는 유망한 고체 전해질이다. 고에너지 볼밀링 및 고체상 합성과 같은 기존의 고체 전해질 합성 방법은 상당한 양의 에너지가 필요하다. 따라서 최근에는 고체 전해질을 대량 생산하기 위한 액상법 개발에 관한 여러 연구가 진행되고 있다. 이러한 액상법 중 하나는 테트라하이드로퓨란(THF, 비양성자성 용매)과 에탄올(EtOH, 양성자성 용매)을 사용하여 Li6PS5Cl을 합성하는 방법이다. 그러나 합성된 고체 전해질은 EtOH와 PS43-의 반응에 의해 생성되는 불순물을 포함하고 있다. 이 연구에서 우리는 THF를 사용하여 Li6PS5Cl을 합성하기 위한 새로운 one-pot 액상 방법을 제시한다. 합성된 고체 전해질은 높은 이온 전도도(2.03 mS⸱cm-1)와 낮은 전자 전도도(7.44 × 10-8 S⸱cm-1)를 가졌다. 특히, 불순물이 적고, 단일상으로 구성되어 있다. 또한, 합성된 고체 전해질을 포함하는 LiNbO3로 코팅된 LiNi0.6Mn0.2Co0.2O2(NMC622)/Li6PS5Cl/Li-In으로 구성된 전고체 전지는 156 mAh⸱g-1의 높은 방전 용량을 나타냈다. 따라서, 여기서 제안하는 액상법은 고체 전해질을 합성하는데 이용될 수 있고, 양산 및 상업화의 실현에 도움이 될 수 있다. 두 번째로는 기존의 후막 전극의 문제점이었던 높은 굴곡의 정도, 표면 갈라짐이 발생하여 집전체로부터 박리되는 현상 그리고 에너지밀도의 상승한계들을 극복하기 위해서 테이프 동결 주조법을 사용하였다. 그 결과 자가지지형 단방향 채널의 3D 후막 양극을 제조하였다. 단방향 채널뿐만 아니라 층상구조의 벽체 두께 및 기공 너비 또한 중요한 부분이기 때문에 도전재의 종류 및 비율을 바꾸어 갔으며 슬러리 어는점에 따라 벽체 두께의 변화와 율속 특성을 비교해 보았다. 전극 최적화 후에 많은 활물질 중량에서 더 기존의 캐스팅 공정으로 제작한 고 활물질 중량의 전극보다 좋을지 전기화학적 성능 평가를 하였다. 그 결과, 1 C의 율속에서 113 mAh⸱g-1, 44 mAh⸱g-1의 용량을 보였고, 고율속 성능을 가지는 고에너지밀도 리튬이온 전지용 후막 양극을 제작하였다.

TV 드라마 콘텐츠의 스토리텔링 활용 전략에 대한 연구 : <카인과 아벨>의 사례를 중심으로

허영진 중앙대학교 대학원 2010 국내석사

So far, this study has tried to understand the integrated process of making TV dramas from the theoretical perspective of storytelling. The theory of storytelling has been organized by research methodology, and the realistic utilization has been suggested by analyzing the example of <Cain and Abel> which the researcher was participated in. In the stage of pre-production, it has been proved that the method of storytelling would set up the storyline, and would provide greater efficiency when integrating and operating participants and building the strategy for film locations. In the stage of production, the functions of storytelling have become magnified when synopsis is shaping up into scenario and the personalities and relationships of characters are being developed. Additionally, related to the strategy for film locations, new artificial story could have been added via storytelling method. In the stage of latter production, the method of storytelling could have been utilized most valuably. Multimedia strategy, namely multi-use tactic using one source, novel and drama guidebooks (pictorials), and medical books and drama concerts, could be one of the crucial utilization method of storytelling. More important thing is that contents marketing concept ? SPL (Storytelling Placement), which is the utilization strategy for storytelling, could be provided in the field of local governments and overseas marketing In this study, the establishment of <Storyteller PD>, <Storytelling Professional Writers Group> and <Media Research Group> has been claimed for the performance by storytelling in the stage of TV drama contents production. The transition of producing structure would be finally possible with the changes to the new producing environment and the agreement of the whole producing participants. To reach an agreement among TV drama participants, firstly, it is necessary to make them understand what the status of storytelling in TV drama is. For this, the awareness of the value of storytelling in drama contents is the most urgent because the qualitative improvement would be possible by taking the diverse undertones of storytelling as the opportunity to direct the story, integrate the participants? consciousness into the story, and let them immersed in the story. Secondly, the effort to formulate the theory of storytelling and apply it to TV dramas should be persisted. The storytelling strategy is the newly designed theory based on Korean TV dramas Due to the fact that this study is only based on the case of <Cain and Abel>, it is not easy to be generalized to the whole area. Thus, it could be an exploratory attempt to establish suitable research methods for Korean TV dramas if it could be an effective and practical theory via utilizing recent research and various analysis objectively. 지금까지 본 연구에서는 스토리텔링 이론의 관점에서 TV 드라마의 전과정을 통합적으로 이해하고자 노력하였다. 연구방법론으로 스토리텔링의 이론을 정리하고 연구자가 참여했던 <카인과 아벨>의 사례 분석을 중심으로 현장감 있는 활용방안을 제시하였다. 전반제작 단계에서는 스토리텔링 방안이 스토리 라인을 설정하고, 참여자들의 통합과 운영, 그리고 촬영지 전략에서 효율성이 매우 큰 것임을 알 수 있었다. 제작단계에서는 시놉시스가 시나리오로 구체화되고 인물들의 성격과 관계가 발전되는 과정에서 스토리텔링의 기능이 부각되었다. 그리고 촬영지 전략과 관련해서 스토리텔링을 통해 새로운 인공적 스토리를 추가할 수 있었다. 후반제작 단계에서는 스토리텔링의 방식이 가장 유용하게 활용될 수 있는 단계였다. 원소스를 활용한 멀티유즈 전략, 소설과 드라마 가이드북(화보집), 메디컬 북과 드라마 콘서트라는 다매체 전략도 스토리텔링의 중요한 활용 방식으로 꼽을 수 있다. 더욱 중요한 것은 지자체와 해외 마케팅 부문에서 스토리텔링 마케팅인 SPL(Storytelling Placement)의 이론을 제시할 수 있었다는 점이다. 본 연구에서는 TV 드라마콘텐츠 제작에서 스토리텔링을 중심으로 수행하기 위한 조건으로 <스토리텔러 PD>, <스토리텔링 전문 작가단>, <미디어 연구단>등의 신설을 주장하였다. 이러한 제작 구조의 변화는 제작 참여자들의 동의와 새로운 제작 환경의 변화가 함께 이루어져야 비로소 가능할 것이다. TV 드라마 참여자들 사이의 합의를 도출하기 위해서는 무엇보다도 TV 드라마에서 스토리텔링의 위상이 어떠한지를 중점적으로 이해시킬 필요가 있다. 이를 위해서는 가장 시급한 것이 드라마 콘텐츠에서 스토리텔링의 가치를 인식하는 문제이다. 스토리텔링이 갖는 다양한 함의를 스토리의 연출뿐만 아니라, 참여자들의 의식을 스토리 중심으로 통합하고, 몰입시키는 계기로 삼아 작품의 질적 수준을 높일 수 있기 때문이다. 둘째, TV 드라마에서 스토리텔링 활용방안을 이론화하고 적용시키는 노력을 계속해야 한다. 스토리텔링의 전략은 한국적 TV 드라마를 바탕으로 구상한 새로운 이론이다. 본 연구는 <카인과 아벨>을 사례로 한 연구이므로, 연구 결과를 일반화시키기에는 다소 무리가 있을 수 있다. 그러므로 최신의 연구이론과 다양한 분석 자료들을 객관적으로 사용하여 실효성 있는 주장이 되도록 노력한다면 한국적 TV 드라마에 어울리는 연구방식을 마련할 수 있을 것으로 생각한다.

株式會社 監査制度에 관한 硏究

허영진 東國大學校 1984 국내석사

지각된 부모자녀관계가 초등학교 고학년 아동의 긍정심리자본에 미치는 영향: 학습·여가 균형의 매개효과

허영진 서울대학교 대학원 2017 국내석사

Positive psychological capital(PPC) refers to individual’s positive psychological state of development characterized by efficacy, hope, resilience, and optimism. PPC is used as a coping resource to adapt well when pre-adolescence youths confront diverse uncertain changes. The purposes of this study are (1) to investigate the normative variations in PPC, parent-child relationship, and perceived balance between academic and leisure domains with the variables of gender and grade, (2) to examine the probable links among PPC, parent-child relationship, and perceived balance between academic and leisure domains, (3) to identify whether parent-child relationship would impact PPC and perceived balance between academic and leisure domains respectively, and (4) to investigate the mediating role of perceived balance between academic and leisure domains on the relations between parent-child relationship and PPC. Seven hundred and seventeen students (309 of fifth grade and 408 of sixth grade) were recruited from 4 elementary schools located in Seoul, Incheon, Daegu and Busan. Data on PPC, parent-child relationship, and perceived balance between academic and leisure domains was collected by survey. The statistical methods used for the data analysis were frequency, percentile, mean, standard deviation, two-way ANOVA, Pearson’s correlations and hierarchical multiple regression analysis by using the SPSS 22.0 program. The major findings of the study are as follows: First, the mean score of PPC was slightly above the median with no related effect based on gender and school grade. Regrading the parent-child relationship, boys were more discerning of overprotective and over-anticipating parenting than girls. In the case of autonomy-supportive parent-child relationship, there were no gender and grade-related effects found. Compared with 6th graders, the 5th graders’ level of perceived balance between academic and leisure domains was higher. Second, PPC was significantly related to perceived parent-child relationship and level of balance between academic and leisure domains. In addition, parent-child relationship and the balance between academic and leisure domain were also related to each other. Specifically, in the case of autonomy-supportive parent-child relationship, correlations with PPC and the balance between academic and leisure domains were all positive. However, in the case of overprotective and over-anticipating parent-child relationship, correlations with PPC and the balance between academic and leisure domains were all negative. PPC and the balance between academic and leisure domains were positively correlated. Third, perceived parent-child relationship had a significant impact on both PPC and the balance level between academic and leisure domains. Youth with high levels of PPC and balance between academic and leisure domains were those with high autonomy-supportive parent-child relationship and low overprotective and over-anticipating parent-child relationship. Lastly, child perceived balance between academic and leisure domains had a mediating effect on child perceived relationship with parents to PPC. These effects remained significant even after controlling socio-demographic variables such as child’s gender, grade, parents’ academic backgrounds and subjective economic level. These results suggest that high autonomy-supportive and low overprotective and over-anticipating parent-child relationship facilitate development of PPC and increase the balance level between academic and leisure domains. Child perceived relationship with parents not only has a direct impact on PPC, but also an indirect impact on it with mediation of the balance between academic and leisure domains. In this regard, parents need to grant autonomy and decrease over-protectiveness and over-anticipation to children in order to support the development of PPC. 이 연구는 긍정심리자본이 초등학교 고학년 아동에게 의미 있는 발달적 함의를 가지는 것에 주목하여 긍정심리자본 발달의 기제를 탐색하고자 하였다. 이를 위해, 아동의 긍정심리자본, 지각된 부모자녀관계 및 학습·여가 균형이 성별과 학년에 따라 차이가 있는지 살펴보고, 긍정심리자본, 지각된 부모자녀관계, 학습·여가 균형 간의 상관관계를 알아보았다. 다음으로, 지각된 부모자녀관계가 학습·여가 균형과 긍정심리자본에 미치는 영향을 확인한 후, 학습·여가 균형이 지각된 부모자녀관계와 긍정심리자본 간의 관계를 매개하는지 검증하고자 하였다. 이러한 연구목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 【연구문제 1】아동의 긍정심리자본, 지각된 부모자녀관계(자율·지지형, 과보호·기대형) 및 학습·여가 균형은 아동의 성별과 학년에 따라 유의한 차이가 있는가? 【연구문제 2】아동의 긍정심리자본, 지각된 부모자녀관계(자율·지지형, 과보호·기대형)와 학습·여가 균형의 관계는 어떠한가? 【연구문제 3】지각된 부모자녀관계(자율·지지형, 과보호·기대형)는 아동이 지각한 학습·여가 균형과 긍정심리자본에 유의한 영향을 미치는가? 3-1. 지각된 부모자녀관계는 학습·여가 균형에 유의한 영향을 미치는가? 3-2. 지각된 부모자녀관계는 긍정심리자본에 유의한 영향을 미치는가? 【연구문제 4】학습·여가 균형은 지각된 부모자녀관계(자율·지지형, 과보호·기대형)가 긍정심리자본에 미치는 영향을 매개하는가? 4-1. 학습·여가 균형은 지각된 자율·지지형 부모자녀관계가 긍정심리자본에 미치는 영향을 매개하는가? 4-2. 학습·여가 균형은 지각된 과보호·기대형 부모자녀관계가 긍정심리자본에 미치는 영향을 매개하는가? 이상의 연구문제를 검증하기 위하여 서울, 인천, 대구, 부산에 소재한 초등학교 4곳에 재학 중인 5학년 309명, 6학년 408명, 총 717명의 아동을 연구대상으로 선정하였다. 질문지를 사용하여 지각된 부모자녀관계, 학습·여가 균형, 긍정심리자본을 측정하였다. 이러한 연구절차에 의해 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 통계방법으로는 기술통계분석, 이원분산분석, Pearson의 적률상관분석, 중다회귀분석, 위계적 중다회귀분석을 사용하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상 아동의 긍정심리자본은 중앙값보다 약간 높은 수준이었으며, 성별과 학년에 따른 유의한 차이는 나타나지 않았다. 지각된 부모자녀관계 중 자율·지지형 부모자녀관계는 성별과 학년에 따른 차이가 없었다. 반면, 과보호·기대형 부모자녀관계는 남학생이 여학생에 비해 높게 지각했으며, 학년에 따른 차이는 나타나지 않았다. 학습·여가 균형은 성별에 따른 차이는 없었지만, 5학년이 6학년에 비해 높았다. 둘째, 지각된 부모자녀관계, 학습·여가 균형, 긍정심리자본은 모두 유의한 상관관계가 있었다. 자율·지지형 부모자녀관계는 다른 변인들과 모두 유의한 정적 상관관계를 보였으며, 과보호·기대형 부모자녀관계는 다른 변인들과 모두 유의한 부적 상관관계를 보였다. 학습·여가 균형은 긍정심리자본과 다소 높은 수준의 유의한 정적 상관을 보였다. 셋째, 아동의 성별 및 학년, 부모학력과 주관적 경제수준을 통제했을 때, 지각된 부모자녀관계는 학습·여가 균형 및 긍정심리자본에 유의한 영향을 미쳤다. 넷째, 아동의 성별 및 학년, 부모학력과 주관적 경제수준을 통제했을 때, 학습·여가 균형은 지각된 부모자녀관계와 긍정심리자본의 관계를 부분 매개하였다. 이 연구에서는 초등학교 고학년 아동의 긍정심리자본, 지각된 부모자녀관계 및 학습·여가 균형의 전반적 양상을 확인하였다. 또한 지각된 부모자녀관계가 긍정심리자본에 직접적인 영향력을 가지며, 부모자녀관계와 긍정심리자본의 관계를 학습·여가 균형이 매개함을 입증하였다. 자녀의 자율성이 지지되는 부모자녀관계는 학습·여가 균형 수준을 높여 아동의 긍정심리자본을 향상시키는 반면, 자녀에 대한 과도한 보호와 과잉 기대는 학습·여가의 균형 수준을 저하시켜 결과적으로 긍정심리자본의 발달을 저해한다는 점을 확인함으로써 부모자녀관계의 중요성을 검증하고 학습·여가 균형의 매개 역할을 규명하였다.

중학교 감상 교육의 방향성 연구 : 중학생의 미적 체험에 대한 인식 및 요구를 중심으로

허영진 부산교육대학교 교육대학원 2023 국내석사

중학교 감상 교육의 방향성 연구 - 중학생의 미적 체험에 대한 인식 및 요구를 중심으로 - 허 영 진 부산교육대학교 교육대학원 초등미술교육전공 (지도교수 허정임) 이 연구는 2022 개정 교육과정의 시행을 앞두고, 표현에 편중된 미술과 영역별 불균형 문제와 공동체를 향한 소통과 융합이라는 사회적 요구에 대한 대안으로 학습자 중심의 효과적인 감상 교수 학습 지도안의 기저를 모색하고자 함이다. 감상은 창작자와 작품, 창작자와 감상자, 작품과 감상자 사이를 오가는 다원적 대화 과정으로, 이 과정에서 작품의 의미는 변화하여 재생성되며 새로운 창조과 정으로 이어진다. 미술 감상 교육은 감상자를 작품으로 이끄는 실천적 수업 기술 인 한편, 미적 체험과 표현 영역을 유기적으로 통합하여 감상자가 창작자로 성장 하고 문화를 창조·발전시키는 계기가 된다. 감상 교육이 갖는 본질적인 의의와 전인적인 가치에도 불구하고 다음의 이유로 교육 현장에서 감상 교육은 교수자와 학생 모두에게 기피되어 왔다. 그 이유로 첫째, 지식과 이론 중심의 권위적인 전달 방식의 교수법과 둘째, 전기적(傳記的) 서정주의적인 감상으로 치우치거나 셋째, 구체적이고 체계적인 교수 학습 지도안 의 부재, 넷째,‘감상자’에 대한 연구의 부족이다. 이상의 감상 교육의 문제점 은 감상의 주체인 감상자, 즉 학습자에 대한 연구와 개별적 접근없이 획일적인 감상 방법을 적용했기 때문에 야기된 것으로 해석된다. 심리학자 하워드 가드너(H.Gardner)가 분석한 연령별 예술적 지각 발달 단계에 서 중학교 학생의 청소년기는 정서의 격변과 비판정신으로 감상(보는 능력)과 표 현(실기 능력)사이의 괴리감으로 자신감의 상실에서 오는 예술적 위기 시기이며, 이후 삶과 예술의 거리를 결정하게 되는 결정적인 시기이다. 또한 시각적 문해력 과 공동체적 사회성 역량이라는 시대적 요구와 함께 반성과 자기 조절을 통한 실 행적 제어라는 메타인지 역량 강화는 청소년기의 미술 감상 교육의 필요성이 된 다. 연령을 막론하고 효과적인 감상 교육은 감상자와 작품 사이에 자기관련성으로 형성된, 감상자의 대상에 대한 호기심과 흥미를 기반으로 한다. 감각적 민감기에 해당하는 청소년기의 감상자의 경우, 자신의 신체적 감각을 활용한 미적 체험은 그 무엇보다 직관적이고 주체적인 방법으로 자기관련성을 생성하는 수단이 된다. 더욱이 비판적이고 논리적인 사고의 폭이 넓어지며, 정체성과 자아 인식이 강 화되는 중학교 학생의 미술 감상 교육에서 청소년기 발달적 특성과 요구의 반영 은 미술 감상의 자발적인 참여와 학습자 중심의 감상을 가능하게 한다. 개인의 감각을 통해 얻어지는 개성적이고 직접적인 미적 체험은, 보편적이고 일반화되지 않는다는 점에서 경험과 구분된다. 미적 체험은 경험에 비해 보다 직 관적이며 주체 고유의 능동적 세계라는 점에서 고도의 집중과 장기적인 기억, 관 심의 지성을 수반하며 나아가 다른 창조 활동이나 감상 활동의 새로운 매개로서 의 역할을 한다. 미적 체험은 능동적인 감각작용을 수반하며, 이는 감상이 수동 적인 단계를 넘어 감상자만의 유의미한‘하나의 경험’으로 완성되도록 심화시키 는 기반이 된다. 중학교 1학년 85명을 대상으로 한 설문 조사 분석 결과, 감상 교육의 필요성 문항에서 무응답 1명을 제외하고, 17.64%가 감상이 불필요하다고 답하였으며, 감 상의 필요성을 인정한 81.17% 중 선택적으로 진행된 서술답안에서 감상의 본질적 가치에 대한 필요성 인식이 아닌,‘교과에 포함되어 있어서’이거나‘표현 활동 에 도움이 될 것 같아서’등의 부득불한 동의 혹은 기술적 발전 가능성에 대한 기대에 근거하여 감상의 필요성을 인정하는 경우가 상당수에 속했다. 이는 지금 까지의 감상 교육이 학습자의 특성과 요구, 흥미 등을 고려하여 감각을 활용한 체감적인 감상 방법으로 진행되지 않았으며, 주입식·강의식으로 감상 교육을 전 개함으로 인해 감상의 본질적 가치에 도달하지 못하였음으로 해석된다. 미적 체험과 감상이 연계된 문항의 설문 조사 결과 71.76%의 응답자는 감상을 체험 수업으로 진행했을 때 가장 흥미로울 것이며, 2.35%를 제외한 98%가량의 학 생들이 미적 체험을 겸한 감상 수업이 미술 감상 능력 향상에 도움이 될 것이라 고 응답하였다. 이러한 결과는 미적 체험과 감상 영역의 연계는 흥미를 유발하고 자기연관성을 형성하여 중학교 학생의 주도적 감상 교육을 가능하게 할 것으로 기대된다. 현재 미적 체험을 통한 감상 교수 학습 지도 방법으로는 신체적 감각을 통한 직접적인 미적 체험 감상, 디지털 매체나 가상 공간을 활용하는 간접적인 미적 체험 감상 등이 연구되고 있다. 이 연구에서는 감상 교육과 관련하여 연구자가 실시한 직접적인 미적 체험 수업의 내용을 소개하고 문헌 및 선행연구 분석을 통 한 간접적인 미적 체험 수업을 살펴봄으로써, 미적 체험과 연계한 감상수업의 가 능성을 확인하였다. 우선 연구자가 실시한 직접적인 미적 체험을 활용한 감상 수업에서는 학생들의 수업시 실제 반응과 작품을 분석한 결과 다음과 같은 감상 효과가 확인되었다. 첫째, 학생들은 실제 몸을 움직여 자신의 감각을 활용하여 재료를 탐색하고 체험 하는 과정을 통해 강한 내적 학습 동기를 유발하였다. 미적 체험과 연계된 감상 수업은 학습자의 관찰과정에 더욱 집중하도록 하였으며 참여도를 높여 학생 스스 로가 감상 교육의 주체가 되었다. 둘째, 직접적인 미적 체험은 능동적인 감상을 가능하게 하며 학생은 이 과정에서 생성된 자신만의 감동과 체험적 깨달음을 강 화하여 사고 영역이 확장되고 오래 기억되는 내면화 과정에 도달한다. 셋째, 작 품 감상에 관련된 직접적인 미적체험으로 이어지는 감상 수업은 표현과 미적 체 험, 감상의 연계학습을 용이하게 한다. 작품을 모방·모사하거나 감각의 전이와 확산을 활용한 공감각적 감상은 미적 체험에 활용되는 재료와 기법 등을 습득하 도록 하여, 표현 영역에 대한 이해와 기술 향상을 돕는다. 이러한 표현과 미적 체험은 새로운 감상이 가능하도록 확장된다. 문헌과 선행연구를 통해 확인된 간접적인 미적 체험을 활용한 감상 수업의 기 대 효과는 첫째, 거듭 수정이 가능한 디지털 앱에서의 미적 체험은 학생들의 심 리적 부담을 줄이고 흥미와 동기를 강화하여 자유롭고 주도적인 참여를 가능하게 한다. 둘째, 가상 공간 및 콘텐츠를 활용한 디지털 감상은 시·공간적 제약이 없 어 편리함을 제공하며, 이는 감상의 폭을 확장하여 다양한 감상 기회를 제공한 다. 셋째, 앱을 통한 미적 체험과 감상의 자유로운 표현 및 공유는 긍정적인 분 위기에서 자신의 작품에 대한 성찰과 비판적 감상을 가능하게 한다. 이는 디지털 공간을 활용한다는 점에서 상호작용의 공간을 학급에서 사회로 확대하는 가능성 을 지닌다. 이와 같은 디지털 매체의 네트워크성을 활용한 감상의 확대는 학급에 서의 감상으로 그치는 것이 아니라 학생들이 디지털 문화 형성의 능동적인 주체 로 성장할 기회를 제공한다. 이 연구는 미적 체험과 감상 개념과의 상관관계 확인을 통해 연계의 필요성과 기대 효과 및 학생들의 감상 교육 관련 인식을 알아보는 것에 중점을 두었다. 이 를 위해 설문 조사를 통해 요구와 기대정도, 자평정도 등을 확인하는 한편 직· 간접적인 미적 체험과 연계한 감상 수업 분석을 통해 그 가능성을 확인하였다. * 키워드 : 미적 체험, 감상 교육, 중학교

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