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한영희(Han, Young Hee),조익희(Cho, Ik Hee) 한국국제회계학회 2013 국제회계연구 Vol.0 No.48
본 연구인 FTA에 따른 축산업의 세제지원방안에 대하여 요약하면 다음과 같다. 첫째, 축산시설에 투자하는 투자세액공제를 통한 세제지원방안이다. 투자금액의 5%와 고용증대가 수반될 경우 추가 1%의 세액공제를 받을 수 있으며, 축산시설은 건물을 제외한 축사내의 모든 설비를 대상에 포함하여야 한다. 둘째, 농ㆍ축산용기자재 부가가치세 영세율ㆍ사후환급 현실화를 통한 세제지원방안이다. 축산산업 분야에서 가장 많이 다루어지는 세제방안이 부가가치세 영세율적용과 사후환급 품목이다. 영세율을 5년 연장함으로써 약 11조의 부가세 감소에 따른 세제효과가 발생으로 완전개방 후 사육환경 개선을 통한 경쟁력을 충분히 갖춘 시점까지 일몰마감 연장하는 정책을 유지하는 것이 필요하다. 셋째, FTA로 가장 큰 피해를 볼 것으로 예상되는 축산분야로 수입관세의 목적세를 통한 세제지원이다. 목적세화가 주장되는 축산물 수입에 따른 관세의 사용 지출을 보면 지난 FTA로 인해 관세가 없어진 후에는 재원을 정부 일반회계에서 확충방안을 마련하여야 한다. 축산업에서 전문인력 충원과 고용안정화에 필요한 다양한 프로그램 개발과 축산인의 체계적인 축산 세무 전문가 양성을 통해 이익을 창출한 만큼 세금을 내야한다는 의식전환이 되도록 지속적인 노력을 아끼지 말아야 한다. Livestock industry can not survive under FTA(Free Trade Agreement). It is necessary to quality improvement of agricultural industry include livestock. This study needs to share the benefit problem with consumer and concentrate on efficient and selective policy to be developed together. 4th, It is necessary to reestablish the taxation support. Government should supply with financial income. With FTA, temporary support can not be continued. Eventually, it should be the foundation of livestock taxation from result of input and output. From the efficient livestock policy and taxation support, livestock industry should prepare the further FTA.
학령전기 언어발달지체아동의 용언의 논항 수에 따른 문장 산출 능력
한영희(Young Hee Han),황민아(Min A Hwang),정미란(Mi Ran Jeong) 한국언어치료학회 2016 言語治療硏究 Vol.25 No.4
Purpose: The purpose of the present study was to investigate the sentence production ability, including obligatory arguments, of children with language delay and typically developing children. Methods: Children with language delay of language age 4 to 5 (n=10) and typically developing children with matched language age (n=10) participated in this study. They were asked to produce complete sentences including obligatory arguments when they were shown picture cards. The target sentences were divided into three conditions: 1, 2, 3 argument structures according to argument numbers. The 1, 2, 3 argument structures contained three types, respectively. Each type had five items and there was a total of 45 items. The #1 argument structure included [agent], [object], [experiencer]; #2 argument structure included [agent-object], [agent-locative], [agent-coexistencer]; while #3 argument structure included [agent-object-recipient], [agent-object-instrument], [agent-object-locative]. A two-way mixed ANOVA of group (2) × argument numbers (3) was performed. Results: The two-way mixed ANOVA revealed the statistically main effects of group and argument numbers. In addition, there was a significant interaction effect. In other words, children with language delay produced fewer complete sentences than typically developing children. The #3 argument structure was more difficult than 1, 2 argument structure to all children. There was no significant differences between the two groups in #1 and #2 argument numbers, while there was a significant difference between the two groups in #3 argument numbers. Conclusions: The results indicated that if children did not completely understand the semantic and syntactic characteristics of the proposed predicate, they would have difficulty in producing the sentences, including the obligatory arguments. The implications and restrictions of the study were discussed.
무형자산과 무형자산성 지출이 기업가치에 미치는 영향 :코스닥시장을 중심으로
한영희 ( Han¸ Young-hee ) 한국세무회계학회 2021 세무회계연구 Vol.- No.70
[연구목적] 우리나라 코스닥 시장에서 무형자산의 가치기여 성장세는 이례적이고 가파르다. 2018년 이미 무형자산가치 기여가 유형자산을 넘어 54%에 이르렀으며, 코로나 19 이후 디지털화와 언텍트, 인구 고령화는 지속성·유연성·확장성·불변성을 바탕으로 무형자산의 중요성을 가속화 하고 있다. 이러한 관점에서 본 연구는 코스닥시장에서 무형자산과 무형자산성 지출이 기업가치에 미치는 영향을 검증하였다. [연구방법] 무형자산 변수는 선행연구에서 사용한 무형자산 총계, 산업재산권, 개발비를 선정하였고 무형자산성지출은 연구개발비, 광고선전비, 교육훈련비를 선정하여 실증분석하였다. 연구표본은 2011년에서 2020년까지의 코스닥시장에 상장된 12월말 결산법인 중 비금융업 9,694개 표본이다. [연구결과] 본 연구의 실증분석 결과, 첫째, 무형자산 변수인 무형자산 총계, 산업재산권, 개발비 모두 무형자산의 비중이 높을수록 기업가치가 높게 나타났으며 통계적으로도 유의하였다. 둘째, 무형자산성지출 변수인 연구개발비, 광고선전비, 교육훈련비 모두에서 기업가치에 유의한 양의 관련성을 나타내었다. [연구의 시사점] 본 연구의 결과, 코스닥시장에서 무형자산과 무형자산성 지출은 기업가치에 긍정적인 영향을 미침을 확인하였다. 이는 현행 국제회계기준이 무형자산성 지출의 자산화를 엄격하게 통제하고 있는바, 향후 정부의 정책 입안 시 코스닥시장의 무형자산 지출에 대한 정부의 지원정책과 무형자산성지출의 자산화에 대한 용이성 등에 대한 근거가 될 수도 있다는 점에서 연구의 공헌점이 있다고 판단된다. [Purpose] In the KOSDAQ market, the growth of intangible assets contributing to the value is unusual and steep. In 2018, the contribution of intangible asset value has already exceeded tangible assets and reached 54%, and since COVID-19, digitalization, the increase in untact business, and population-aging have accelerated the importance of intangible assets based on sustainability, flexibility, expansion, and invariance. From this perspective, this study verified the effects of intangible assets and intangible asset expenditure on corporate value in the KOSDAQ market. [Methodology] The present study employed variables regarding intangible assets including the total amount of intangible assets, industrial property rights, and development expenses, which have been used in prior research. In addition, this study employed variables regarding intangible asset expenditure including research and development expenses, advertising expenses, and education and training expenses. An empirical analysis was conducted with data obtained from 9,694 non - financial firms among the corporations settled at the end of December every year and listed on the KOSDAQ market from 2011 to 2020. [Findings] The results of the empirical analysis are as follows. First, the total of intangible assets, industrial property rights, and development costs positively lead to corporate value. Second, there was a significant positive relationship with corporate value in all of the R&D expenses, advertising expenses, and education and training expenses. [Implications] It is confirmed that intangible assets and intangible asset expenditure have positive effects on corporate value. The results of the current study may serve as the basis for the government’s policy-making policy for intangible asset expenditures in the KOSDAQ market and ease of intangible asset expenditures in the sense that the current international accounting standards strictly control the assetization of intangible asset expenditures.
수술실 간호사의 방사선 방어지식과 방사선 방어행위 수행도
한영희(Han, Young-Hee),박형란(Park, Hyung-Ran),김은주(Kim, Eun-Ju) 한국웰니스학회 2017 한국웰니스학회지 Vol.12 No.1
본 연구의 목적은 수술실 간호사의 방사선 방어지식과 방사선 방어행위 수행도의 정도를 파악하고, 나아가 방사선 방어지식이 방사선 방어행위 수행도에 미치는 영향을 확인하는 것이다. 상급종합병원과 종합병원 수술실 간호사 101명을 대상으로 방사선 방어지식과 방사선 방어행위 수행도에 대한 자가보고식 설문지를 사용하여 2015년 9월부터 10월까지 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 기술통계, t-검정, 분산분석, 피어슨 상관계수와 다중회귀분석으로 분석하였다. 방사선 방어지식 점수는 16점 만점에 8.02점이었으며, 방사선 방어행위 수행도는 평균평점 5점에 2.39점이었다. 방사선 방어행위 수행도는 교육경험과 방사선 설비의 적절성에 따라 차이가 있었다. 방사선 방어지식과 방사선 방어행위 수행도는 유의한 양의 상관관계가 있었다. 방사선 방어행위 수행도에 영향을 미치는 요인은 방사선 방어지식과 방사선 설비의 적절성이었다. 본 연구결과를 바탕으로, 수술실 간호사의 방사선 방어지식을 향상시키기 위한 안전교육 프로그램의 개발이 필요하다. This study examined the level of knowledge of radiation protection and performance of radiation protection behavior, and identify factors influencing performance of radiation protection behavior among 101 perioperative nurses working in university hospital and general hospital. Data were collected from September to October, 2015 using self-reported questionnaire, which include knowledge of radiation protection and performance of radiation protection behavior. Data were analysed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Scheffe post hoc test, Pearson correlation coefficient, and multiple regression. The mean score of knowledge of radiation protection was 8.02 out of 16 and the mean score of performance of radiation protection behavior was 2.39 out of 5. There were significant differences in performance of radiation protection behavior depending on experience of education and provision of radiation protection facilities. Knowledge of radiation protection was positively correlated with performance of radiation protection behavior. Performance of radiation protection behavior was explained by knowledge of radiation protection knowledge and provision of radiation protection facilities. Based on this study, we suggest developing and implementing radiation safety education program to improve knowledge of radiation protection.
농업계 특성화고 학생과 일반계고 학생의 과학의 본성에 대한 인식 및 과학 동기 수준의 비교분석
한영희(Younghee Han),천재순(Jaesun Chun) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.17
The level of agricultural specialized high school students in the nature of science and the science motivation was investigated and some of them were interviewed to get their specific thoughts about science and its class in this study . It is also conducted with the aim of looking for ways on how to support them in the learning of the aforementioned subject. For this purpose, the test for the nature of science, SUSSI, and the test for the science motivation, SMQⅡ, were conducted to the second year students of the schools which are located in the central region. They are 171 agricultural specialized high school students and 235 general high school students. As the result of this study, there were no significant differences between the students of the two schools in regards to all the nature of science. However, in the subfields: the observations and the inferences and the changes of scientific theories, the opinions of the general high school students were noticeably higher than those of agricultural specialized high school students. However, the students of the agricultural specialized high school were shown to be more likely to be viewed as experts in the subfields of scientific theories and law. Whereas, in the aspect of the science motivation, the students of the agricultural specialized high schools, showed a meaningfully lower level than those of the general high school. Qualitative analysis of in-depth interviews for 20 focused students of the agricultural specialized high school showed that their low science motivation was caused by their refusal to learn difficult scientific terms, the lack of understanding of the contents of science, and awareness of the relevance between the major and the content of the science curriculum. Thus, to improve their motivation and nature of science itself, the basic science education related to the major is needed. Therefore, it is necessary to improve science text books used in agricultural specialized high school. 본 연구는 농업계 특성화고 학생의 과학 학습 지원 방안을 위한 기초 자료 제시를 목적으로 농업계 특성화고 학생들의 과학의 본성과 과학 동기 수준을 조사하고, 과학과 과학 수업에서 갖는 구체적인 생각을 알아보기 위해 학생들을 심층 면담하였다. 이를 위해 중부지방에 위치한 C농업계 특성화고 2학년 171명, D일반계고 2학년 235명을 대상으로 과학의 본성 검사(SUSSI)와 과학 동기 검사(SMQⅡ)를 실시하였다. 연구결과, 과학의 본성 전체는 농업계 특성화고 학생들과 일반계고 학생 사이에 차이를 보이지 않았다. 그러나 하위 영역인 관찰과 추론, 과학적 이론 변화는 일반계고 학생의 전문가 견해가 높았으며, 과학적 이론과 법칙은 농업계 특성화고 학생들이 전문가 견해가 높았다. 과학 동기에서는 농업계 특성화고 학생이 일반계고 학생 보다 낮은 과학 동기 수준을 보였다. 농업계 특성화고에 재학중인 20명의 초점 학생들을 선별하여 심층 면담을 진행하고, 이를 질적 분석한 결과 농업계 특성화고 학생들은 어려운 과학용어, 부족한 개념 이해 수준, 전공과 과학 교과 내용 사이의 관련성을 인지 하지 못하는 점 등으로 인해 낮은 과학 동기를 보였음을 알 수 있었다. 따라서 농업계 특성화고 학생들의 낮은 과학의 본성 영역을 함양시키고 과학 동기를 높이기 위해 전공과 관련한 기초 과학 교육이 필요하며, 이에 따라 농업계 특성화고에서 사용하는 과학 교과서를 개선할 필요성이 있다.
유아의 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서 자기효능감의 매개효과
한영희 ( Han Young-hee ),조한익 ( Cho Han-ik ) 인하대학교 교육연구소 2019 교육문화연구 Vol.25 No.3
본 연구는 유아의 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 K지역의 만5∼6세 유아 389명으로 남아는 206명, 여아는 183명이다. 사회적 성취목표지향성은 그림척도로 되어 있어 유아에게 그림을 보여주면서 평가하였고, 자기효능감도 유아에게 직접 질문하면서 평가하였다. 사회적 유능감 척도는 유아의 담당교사가 평가하였다. 연구결과 사회적 숙달목표지향성은 자기효능감과 사회적 유능감에 정적인 영향을 미치고 있었고, 사회적 수행목표지향성도 자기효능감에 정적인 영향을 미치고 있었다. 사회적 회피목표지 향성은 자기효능감과 사회적 유능감에 부적인 영향을 미치고 있었으나 자기효능감은 사회적 유능감에 정적인 영향을 미치고 있었다. 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서 사회적 숙달목표지향성과 사회적 수행목표지향성은 자기효능감을 매개로 사회적 유능감에 정적인 영향을 미치고 있었지만 사회적 회피목표지향성은 자기효능감을 매개로 사회적 유능감에 부적인 영향을 미치고 있었다. 본 연구는 유아의 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서 자기효능감이 어떠한 역할을 하는가를 살펴보았다는데 의의가 있다고 본다. This study aims to examine the mediating effect of self-efficacy on the relationship between social achievement goal orientation and social competence of preschool children. The subjects were 389 children(206 boys and 183 girls) in K province. Social achievement goal orientation was measured by picture scale, self-efficacy was measured by asking children by the teacher, and social competence was measured by the teacher in charge of them. The results of the study showed that social mastery goal orientation had a positive impact on self-efficacy and social competence, and social performance goal orientation had a positive effect on self-efficacy. Social avoidance goal orientation had a negative effect on self-efficacy and social competence, however, self-efficacy had a positive effect on social competence. Social mastery goal orientation and social performance goal orientation had positive effect on social competence by the mediation of self-efficacy, however, social avoidance goal orientation had negative affect on social competence by the mediation of self-efficacy.
초등학교 방과후 특기적성교육에서 피아노 지도에 대한 학부모의 인식조사: 디지털 피아노를 이용한 그룹지도를 중심으로
한영희 ( Young Hee Han ),장유라 ( Yu Ra Chang ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2010 한국초등교육 Vol.20 No.2
이 연구는 초등학교 방과후 특기적성 교육에서 피아노 지도에 대한 학부모들의 인식을 조사한 것이다. 이를 위해 방과후 특기적성 교육의 추진 과정 및 운영 현황을 분석하였으며, 선행연구들의 고찰을 통해 전인교육과 사교육비 경감을 위해 공교육에서의 피아노 지도가 필요함을 논의하였다. 아울러 자녀의 피아노 교육과 디지털 피아노를 이용한 그룹지도의 필요성을 중심으로 학부모들의 인식을 조사하기 위하여 3개 영역, 20개 문항으로 구성된 설문지를 제작하였다. 이 설문지를 사용하여 서울시 소재 4개 초등학교, 총 381명 학부모들의 응답 결과를 분석하였다. 분석 결과 약 90%의 초등학생들이 피아노 교육을 받은 경험이 있는 것으로 나타났다. 그러나 현재와 같이 사교육에 의존하는 전통적인 피아노 교육을 지속하기에는 많은 어려움이 있는 것으로 나타났다. 그래서 대부분의 학부모들은 학교의 방과후 특기적성 교육에서 디지털 피아노를 이용한 그룹지도가 개설·운영될 경우, 자녀의 전인교육과 사교육비 경감에 많은 도움이될 것이라고 응답하였다. 이러한 결과는 21세기 지식·정보화 시대를 맞이하여 우리나라 피아노 교육 방식도 새롭게 변화되어야 함을 시사하고 있다. This study is a research on the parents` awareness of teaching piano at After School Specific Aptitude Education in elementary school. For this research, the After School Specific Aptitude Education in Korea was discussed periodically. Based on literature reviews, a group teaching with digital piano in public education system was also suggested in order to reduce the cost of private tutoring and intensify education for the whole person. In addition, a questionnaire was developed to analyze the parents` awareness of teaching piano at After School Specific Aptitude Education in elementary school. Total 381 parents` response data using the questionnaire was analyzed. Based on the data analysis, about 90% of elementary students had the experience of piano lesson. However, they were difficult to continue their piano lesson because of the cost of private tutoring and the traditional teaching style with acoustic piano. Therefore, a lot of parents hoped that a group teaching with digital piano was opened at After School Specific Aptitude Education in elementary school. They believed it will be very helpful for reducing the cost of private tutoring and intensifying education for the whole children. These results implied the need of piano teaching methods` change in 21 century`s knowledge-information based society.