생태그림책을 활용한 명상활동이 유아의 자아존중감 및 환경신념과 태도에 미치는 효과

한광현 한국어린이문학교육학회 2019 어린이문학교육연구 Vol.20 No.3

The objective of this study was to analyze the effects of meditation activities using ecological picture books on young children`s self-esteem and environmental belief & attitude, targeting five-year old children. Targeting total 40 five-year old children of H kindergarten in B city and C kindergarten in D city, the 20 five-year old children of H kindergarten were randomly sampled as the experimental group while the 20 five-year old children of C kindergarten were sampled as the comparative group. The results of this study could be summarized as follows. First, the meditation activity for young children using ecological picture books showed significant effects on the enhancement of self-esteem of young children in the experimental group. In the sub-elements of self-esteem such as social ego, physical ego, family-acceptance ego, and emotional ego, the score for the experimental group was higher than the one for the comparative group. Second, the meditation activity for young children using ecological picture books had significant effects on the enhancement of environmental belief & attitude of young children in the experimental group. In the sub-area of environmental belief & attitude such as resource saving, interest and protection of animals/plants, nature-friendliness, and prevention of pollution, the score of experimental group was statistically enhanced, compared to the one for the comparative group. In summary, meditation activities for young children using ecological picture books were more effective on the enhancement of self-esteem and environmental belief & attitude of young children, than the activity of sharing stories between the teacher and young children. The results of this study also provide meaningful and practical knowledge information that could directly complement the experience in all the early childhood education sites. Moreover, they could be freely applied/used for young children by field teachers finding difficulty in the meditation activity in the future. 본 연구는 만 5세 유아를 대상으로 생태그림책을 활용한 명상활동이 유아의 자아존중감과 환경신념과 태도에 미치는 효과를 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 B시에 위치한 H유치원과 D시에 위치한 C유치원 만 5세 유아 20명씩이었다. 실험처치는 총 8주 동안 16회의 실험처치를 실시하였으며, 실험집단의 유아들에게는 생태그림책을 활용한 명상활동을 실시하였고, 비교집단 유아들에게는 생태그림책을 읽고 교사-유아 간 이야기나누기 활동을 실시하였다. 실험집단과 비교집단의 사전·사후 검사를 통해 수집된 연구 자료는 독립표본 t-검증을 실시하였다. 그 결과 실험집단 유아들의 자아존중감 및 환경신념과 태도가 비교집단에 비해 유의미하게 향상된 것으로 밝혀졌다. 따라서 생태그림책을 활용한 명상활동이 유아의 자아존중감과 환경신념과 태도 증진에 효과적인 활동임을 알 수 있었다. 본 연구 결과는 자연과의 직접적인 체험을 보완할 수 있는 생태그림책을 활용하여 유아를 대상으로 하는 명상활동에 관한 기초자료를 제공하는데 그 의의가 있다.

초등학생을 위한 사이버 커뮤니티의 교육적 활용 방안에 관한 탐색적 연구

한광현,김미량 한국컴퓨터교육학회 2002 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.5 No.2

많은 수의 초등학생들이 인터넷을 다양한 방법으로 활용하고 있으며 그 중 커뮤니케이션을 위한 수단으로도 활용하고 있다. 특히 면대면의 학교 상황에서 여러 요인으로 인해 원활하지 못한 상호작용을 촉진시키기 위한 사이버 학급커뮤니티의 활용사례도 급증하고 있다. 본 논문에서는 초등학교 사이버 커뮤니터의 관찰과 분석을 통해 사이버 커뮤니티의 교육적 활용 방안을 제시하고자 하였다. 주요 결과로서는 커뮤니티를 효율적으로 활용하기 위해서는 교사가 커뮤니티의 활용 방향성에 대한 목표를 설정하고, 채널 특성에 대한 사전 탐색이 필요하다는 것과, 학생 자율권과 교사 권한을 적절하게 조화시켜 운영해야 한다는 점을 들 수 있다. 또한 사이버 공간에서의 상호작용으로만 그치지 않고 온라인과 오프라인이 상호 유기적으로 운영되어야 하며, 누적물은 학생들의 포트폴리오로서 학기말에 학생들에게 제공될 때 효과적일 것이라는 결론도 도출되었다. Cyber school community appears to have essentially emerged from the needs for interactive communication, which would not be easy in normal school environments. Message board, chatting rooms and e-mails allow students to connect with each others, share news, find ways to help study, or post personal stories. The purpose of this paper is to give a set of guidelines, based upon the direct observations and questionnaire analysis, for utilizing the cyber school community of elementary school children. The following conclusions are provided; the appropriate goal needs to be set before the cyber school community is to be developed: the balance between the off-line and on-line interaction needs to be maintained; actions for motivating students to participate in the cyber community need to be taken by teachers.

단말기 유형에 따른 모바일게임 플레이 의도의 영향요인 연구

한광현,김태웅 에스케이텔레콤 (주) 2007 Telecommunications Review Vol.17 No.1

모바일게임은 컴퓨터게임과 같은 다른 플랫폼 게임과 마찬가지로 가상공간에서의 흥미로운 디지털 경험의 제공을 통해 이용자들에게 독특한 가치를 제공한다. 본 연구에서는 Davis(1986, 1989)가 제안한 기술수용모델(TAM)을 이론적 배경으로 모바일게임 서비스 수용에 영향을 미치는 핵심적인 요인에 대한 탐색을 시도했으며, 이를 위해 TAM의 기본 모델에 모바일게임 이용의도의 선행요인으로 가장 중요한 요인이라 생각되는 즐거움 요인을 추가로 확장하였다. 온라인 설문조사에 의해 수집된 데이터를 분석한 결과 제안된 모델은 적합한 것으로 나타났으며, 즐거움 요인은 유용성, 용이성과 함께 모바일게임 이용의도에 영향을 미치는 중요한 요인임이 검증되었다. 추가적으로 서로 다른 단말기를 보유한 집단(일반 단말기와 게임 단말기)에 대해 집단 간 경로계수의 차이를 검증하였다. 모델의 경로계수와 계수 차이의 유의성을 검증한 결과, 게임 단말기 보유 집단은 일반 단말기 보유 집단에 비해 게임 이용의도의 영향요인으로 용이성과 즐거움 요인이 더 크게 작용하는 것으로 나타났으며, 통계적 검증 결과에 따라 추가적으로 모바일 게임 시장 활성화를 위한 전략적 가이드라인을 도출하였다.

개인-집단주의 가치성향이 직무요구-자원과 직무소진 과정에 미치는 영향

한광현 한국경영교육학회 2010 경영교육연구 Vol.63 No.-

This study examined the relationships between the job demands-resources model and burnout outcomes, and the moderating roles of individualism-collectivism in those relationships. The data was collected from 286 workers in 15 large hotels. This study measured the moderating effects of individualism-collectivism using the hierarchic regression approach and one-way anova. The results of this study are summarized as followings. First, regression analysis showed that role conflict was related to all factors of burnout. But role overload was related to two factors(emotional exhaustion and diminished personal accomplishment) except of depersonalization. And role autonomy was related to all factors of burnout. Social support also had negative effects on burnout factors. Second, individualism showed that it had moderating effects in the relationships between the job demands and the diminished personal accomplishment. However, it failed to contribute to the prediction of moderating effect in the relationships between the other job demands-resources and the other burnout outcomes. Collectivism showed that it had moderating effects in the five relationships between job demands-resources and job burnout. Collectivism also failed to contribute to the prediction of moderating effect in the relationships between the other job demands-resources and the other burnout outcomes. 본 연구는 소진관련 선행연구들과 개인의 가치성향에 대한 조사들을 기반으로 하여 첫째, 근로자들이 직무상황에서 경험하는 직무요구-자원에 대한 지각차이와 그에 따른 직무소진 양상을 재확인하고 둘째, 개인주의-집단주의 가치성향 차이가 이들 관계에 미치는 영향을 파악하는데 연구목적이 있다. 연구결과 첫째, 직무요구 변인인 역할갈등과 역할과다는 대부분의 직무소진 구성요인들, 즉 감정적 탈진, 비인격화, 개인적 저성취감 등에 정적 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 다만 역할과다는 감정적 탈진과 저성취감에는 정의 영향을 주고 있으나, 또 다른 직무소진 구성요인인 비인격화와는 관련이 없는 것으로 나타났다. 둘째, 직무자원 변인인 직무자율성은 모든 직무소진 변인들에 부의 영향을 미치고 있는 것으로 나타났지만, 상사지원은 직무소진가운데 감정적 탈진에 있어서만 부의 영향을 보여주었다. 직무요구-자원과 직무소진 관계에서 개인주의 성향의 조절효과는 단지 역할과다-저성취감, 역할갈등-저성취감 관계에서만 확인되었으며, 집단주의 성향의 조절효과는 역할과다와 저성취감, 역할갈등과 감정적 탈진, 직무자율성과 감정적 탈진, 직무자율성과 비개인화, 상사지원과 감정적 탈진 등의 관계를 조절하고 있는 것으로 나타났다. 집단주의 성향은 개인주의 성향보다 직무요구-자원에 따른 직무소진 결과를 조절하는 효과가 보다 높은 것으로 나타났다.

다문화청소년의 우울궤적 예측 요인에 관한 연구

한광현 한국정신건강사회복지학회 2019 한국정신건강사회복지학회 학술발표논문집 Vol.2019 No.11

본 연구는 우리나라 다문화청소년의 우울 수준의 시간에 따른 변화 궤적을 파악하고, 이러한 변화궤적을 예측하는 요인 무엇인지 확인하고자 진행되었다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 본 연구는 다문화청소년패널 조사 중 2차 년도(2012년)부터 6차년도(2016년)까지 총 5개년도 자료를 분석에 활용하였고, 최종 분석 대상자 수는 다문화청소년 1,278명이다. 주요 연구 결과에 대해서 살펴보면 다음과 같다. 우선, 평균적으로 우울궤적은 선형으로 증가하였다. 그리고 다문화 청소년의 우울궤적과 성별, 문화 적응스트레스, 자아존중감, 한국어실력, 가족의지지, 친구의 지지가 관련이 있음을 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로, 본 연구에서는 다문화청소년의 우울 수준을 낮추기 위한 정책적·실천적 개입방안과 함의에 대해 논의하였다.

이용과 만족 관점에서 본 청소년들의 모바일게임 이용에 관한 연구

한광현,김태웅,김영기 한국컴퓨터교육학회 2005 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.8 No.2

교사의 소진원인과 결과 간 관계 및 사회적지원의 조절효과

한광현 한국경영교육학회 2005 경영교육연구 Vol.38 No.-

This study examined the relationships between burnout factors(role overload, role conflict, task autonomy, positive affectivity and negative affectivity) and burnout outcomes, and the moderating roles of social support in those relationships. The data was collected from 246 teachers in 15 middle-high schools. The data collection instrument for the job burnout used Maslach Burnout Inventory(MBI: 1981). This study measured the moderating effect of social support using the hierarchic regression approach and one-way anova. The result of this study is summarized as followings. First, regressions showed that role variables(overload, conflict and task autonomy) strongly related to burnout outcomes except emotional exhaustion, but dispositional traits affected to all of burnout outcomes. Second, the social support moderated the relationships between the burnout factors and the depersonalization. The social support also moderated the relationships between the burnout factors and the low personal accomplishment, but didn't moderate the relationships between the burnout factors and the emotional exhaustion. These results suggests that social support has a moderating effect on the relationship between the burnout factors and outcomes. 본 연구는 교사의 소진결과에 영향을 미치는 변수들로 역할관련 변수와 과업자율성 그리고 감정성향을 들고, 이러한 요인이 소진결과를 구성하는 하위 척도들에 어떤 영향을 주는지, 그리고 상사와 동료를 중심으로 한 조직 내 사회적 지원이 이들 관계에 조절효과를 미치고 있는지 검증하여 보았다. 분석결과 인구통계학적 특성 가운데 혼인, 근속년수가 그리고 과업특성 변수인 역할갈등, 역할과다, 과업자율성, 그리고 개인의 감정성향 변수들이 소진의 결과와 대체로 관계가 있는 것으로 나타났다. 그리고 사회적 지원 변수는 소진의 영향요인들과 결과와의 관계에 감정적 탈진을 제외하고는 대체로 조절효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 본 조사결과를 바탕으로 앞으로의 교사의 소진 연구방향에 관련한 다양한 측면을 제시할 수 있었다.

교사의 자원과 대처전략 그리고 소진의 관계

한광현 한국경영교육학회 2008 경영교육연구 Vol.49 No.-

This study examined the relationships between resources factors(task variety, task autonomy, social support) and burnout outcomes, and the mediating roles of copying strategies in those relationships. The data was collected from 233 teachers in highschool. The data collection instrument for the burnout used Maslach Burnout Inventory. This study measured the mediating effects of copying strategies using the hierarchic regression approach. The results of this study are summarized as followings. First, regressions showed that task variety related to the depersonalization and task autonomy related to the emotional exhaustion, but social support strongly related to all of the burnout outcomes. Second, all of the copying strategies(active and passive copying) related to the emotional exhaustion and task autonomy related to the all of the copying strategies. Third, the copying strategies almost didn't mediate on the relationships between the resources factors and the burnout outcomes. 본 연구에서는 교사들이 업무수행과정에서 보유하고 있는 자원들과 그들이 취하는 대처전략 유형 그리고 소진결과 등의 관계에 대한 새로운 접근을 통하여, 이들 변수들의 영향관계를 파악하고자 시도되었다. 아울러 대처전략의 유형이 교사들의 보유자원과 소진 간 관계에 매개효과를 지니는지의 여부를 규명하고자 노력하였다. 연구 결과 교사들의 소진에 가장 큰 영향을 미치는 자원은 사회적 지원 변수로 밝혀졌으며, 대처전략의 선정에 영향을 미치는 자원변수는 자율성으로 확인되었다. 자원과 대처전략 및 자원과 소진 간 관련성은 확인되었으나, 자원과 소진 간 대처전략 변수의 매개효과에 대한 일관된 결론을 찾아내는 것은 어려웠다. 본 연구를 통하여 사회적 지원에 따른 적극적 대처전략 선택, 그리고 적극적 대처에 따른 소진 감소를 확인할 수 있었다.

組織文化의 共有度가 職務스트레스의 知覺과 症勢에 미치는 影響

한광현 전주대학교 1994 論文集 Vol.23 No.-

부하의 상사에 대한 신뢰감이 리더-멤버 교환의 질과 이직의향 및 직무만족 관계에 미치는 영향

한광현 전주대학교 산업경영연구소 2002 産經論叢 Vol.21 No.1

본 연구의 목적은 첫째, 리더-멤버 교환의 질에 따른 직무만족 및 이직의향과의 관련성 둘째, 리더에 대한 부하의 신뢰감이 이들 변수간의 관계에 매개효과를 지니고 있는지 여부를 살펴보는데 있었다. 8개의 금융기관 185명의 임직원을 대상으로 분석한 결과, 리더-멤버 교환의 질과 직무만족은 정의 관계를, 리더-멤버 교환의 질과 이직의향은 부의 관련성을 보여주었다. 또 부하들이 지각하는 상사에 대한 정서적 신뢰의 크기는 리더-멤버 교환의 질과 직무만족 및 이직의향을 매개하지 않는 것으로 나타났으나, 부하의 상사에 대한 인지적 신뢰가 높게 형성되어 있을수록 리더-멤버 교환의 질과 직무만족, 리더-멤버 교환의 질에 따른 이직의향을 매개하는 것으로 밝혀 졌다. 이는 매개효과가 있을 것으로 선정하였던 신뢰감 가운데 정서적 신뢰는 매개효과가 없었고 인지적 신뢰만 매개효과를 보여주고 있음을 말한다.