Two Approaches to Gender Differences in Language

하종범 금오공과대학교 선주문화연구소 2007 선주논총 Vol.10 No.1

노동복지입법에 대한 국회의 역할

하종범 한국의회학회 2012 한국의회학회보 Vol.1 No.1

이 글은 국민소득 2만불 시대에 보다 나은 삶의 질에 대한 욕구가 팽창하여 또 다른 사회갈등의 하나로 분출되고 있는 이 때에, 국회가 노동복지와 관련하여 어떠한 의제를 투입하고 입법화하고 있는가를 살펴보는 것이다. 이글 제목에서의 노동복지는 노동을 통한 복지로서 그 대상이 근로자 이므로, 근로자의 근로와 복지에 관련된 위원회의 입법 활동을 중심으로 분석한다. 자료에 근거한 기술적 분석을 하며, 입법의 내용을 일정한 기준에 따라 내용 분석한다. 노동복지 정책과 관련된 입법의 영역을 8가지로 나누어 살펴보았으며, 일정한 기간에 걸쳐 노동 복지입법의 형성은 단기적으로 정책의 변화나 특정제도의 도입을 가져왔음을 알 수 있고, 보다 근 본적인 변화를 보기 위해서는 장기적 관점에서 전체적 방향과 구성원리를 조망해보야야 할 필요가 있었다. 노동복지입법의 내용중 고용과 보호법제의 입법에서 규제적 성격과 함께 여야간 커다란 견해차이로 입법의 성과가 특히 미흡하였고, 이해관계자의 의견이 서로 일치하는 구조 내지 배분 정책영역에서는 일부 입법의 진전이 있었다. 제안된 입법중 상당수가 여전히 위원회에서 상정도 되지 못하고 있어 국회의 의제설정기능과 결정력이 취약함을 알 수 있었다. 노동복지의 주요이슈 가 되는 영역에 대한 입법은 여전히 다루어지지 않고 방기되고 있음을 볼 때, 이 분야에서의 보다 진지한 입법적 검토와 노력이 대의적·숙의적 민주주의의 진전을 위하여 필요하다고 하겠다.

국회 공무원의 리더십에 관한 연구

하종범,강철구,손재현 한국의정연구회 2008 연구보고서 Vol.2008 No.12

국내유입인구에 대한 지원정책 현황 및 정책과제

하종범 한국의회학회 2012 한국의회학회보 Vol.1 No.2

이 글은 현재 정부에서 추진 중인 국내유입인구에 대한 지원정책의 현황을 살펴보고 문제점을 파악하여 정책적 과제를 도출하여 봄으로써, 국내유입인구 문제에 보다 적 극 대처하고 나아가 국가통합력을 높여나가는데 그 연구목적을 두었다. 연구범위와 방법으로 현행 정부 지원정책과 관련, 국내외 자료(논문, 정책보고서, 인터넷조사 등) 를 통한 문헌연구, 심층 인터뷰, 세미나참석, 해외법제도 비교연구 등을 행하였다. 2011년 12월 31일 현재, 국내유입인구는 1,395,077명이며, 이는 전년 대비 3.4%가 증가한 수치이고, 국내 총인구(4,978만명)의 2.8%를 차지하고 있다. 유입인구지원정 책의 개선에는 국내외적인 여건을 고려하여 다차원적인 입법 및 정책 설계가 요망된 다. 입법정책의 기본방향은 다문화사회와 다문화가족에 대한 정책의 변화를 필요로 하는 바, 향후의 정책은 다문화사회로의 점진적 변화에 부응하는 새로운 사회질서를 구축하는 방향으로 나아가야 할 것이며, 이를 위하여 먼저 질 높은 사회통합 구축이, 그 다음으로 국가경쟁력 확보차원에서 정책관리가 필요하다. 한편, 유입인구대상별로 국내 거주와 적응, 정착 나아가 통합에 필요한 보다 면멸한 정책과제의 추진이 필요 하다.

수준별 영어읽기 수업의 효과 분석 및 향후 운영 방안

하종범 신영어영문학회 2012 신영어영문학회 학술발표회 자료집 Vol.2012 No.2

노동입법의 국회심사과정에서 참여자의 협상행태와 시사점

하종범 한국사회정책학회 2009 한국사회정책 Vol.15 No.2

This study aims at looking the roles and activities of the related parties in the legislative process of the labor Acts. To look at the above, this study mainly focused on the conditions, the structure and strategies, the results of the bargaining process of the Acts, based on the bargaining theory. Relating to the conditions, the main issues and bargaining parties have been changed during the deliberation of the acts. In relation to the structure of the bargaining, the committee members had the initiative to negotiate one another compared to the old days when the committee members tried to abide by the orders of the central party. Each party had the posture to attain its own interest as a usual in the bargaining but changed its original position based on the issues. Each party deliberated the Acts without throughly reviewing the impacts of the acts in advance. Policy implications are as follows: The committee members as the negotiating parties bargained the acts with considerable autonomy compared to the past. This means the legislature played an important role in resolving the conflict of the society through democratic procedure. In addition, the different environment and legislative structure of the deliberation process influenced the legislative members and the contents of the acts. As a result, the Acts were modified to be favorable for the labor union circles compared to the original version. The role and behaviors of the parties also could be explained through the relationship between the degree of conflict and mutual cooperation. MB정부가 출범한 지 1여년이 지난 현재 노사관계 현안문제로 비정규직법 개정문제, 복수노조 허용과 전임자 임금지급 금지 등을 들 수 있다. 이 들은 노사간, 노조간 이해관계가 첨예하게 대립되는 사안이기 때문에 이 법들을 둘러싼 개정작업이 순탄하지만은 않을 것이다. 이 글은 지난 몇 년간 국회에서 처리된 핵심 노동쟁점법안 즉 비정규직법제정법안과 주 40근로시간제를 도입하는 근로기준법 중 개정법률안을 협상론적 관점에서 분석하여 봄으로써 협상당사자라고도 할 수 있는 노동계, 경영계, 정부, 위원회 소속 위원들의 협상행태와 그들의 행동전략을 파악하여 보며 향후 입법심사에 시사점을 찾고자 한다. 시사점으로는 쟁점법안의 심사에서 국회는 종래와는 달리 노사당사자의 자율협상의 공간을 마련하였다는 점, 위원회소속의원들이 상대적으로 자율성을 가지고 협상의 당사자로서 참여하여 타협안을 마련하였다는 점, 교섭단체 구성의 변화 등 협상환경의 변화가 법률안 심사과정에 영향을 미쳤다는 점 등이다. 쟁점법안의 처리과정에서 이해관계자들 간에 높은 갈등이 상존하는 바 고협력 관계를 가져올 수 있는 협상구조를 마련하여 나감으로서 쟁점법안 처리의 정치적 합리성이 향상될 수 있을 것이다.

The Role of Meta-Awareness and Task Type on the Use of Determiners during Internet Chat

하종범,한문섭 한국멀티미디어언어교육학회 2006 멀티미디어 언어교육 Vol.9 No.2

The present study examined whether Internet chat could be a useful tool for developing EFL/ESL students' understandings of English determiners. In chat conversations, frequent omissions of grammatical features of low communicative value (i.e. function words) are prevalent in order to save time effort. Despite this nature of chat, however, the written and synchronous, interactive nature of chat may provide potential for learning second-language (L2) function words. The present study compared the performance in chat conversations of 32 Korean university students for 4 weeks according to their meta-awareness and task type. For data analyses, all obligatory occasions for the use of core-determiners in the chat transcripts were identified and classified. Results showed that although meta-awareness during chat helped students significantly decrease the ratio of deletion of determiners, deletions of determiners were still prevalent throughout chat. Based on these results, it seems to be hard, in the chat mode, to ask students to focus on and use determiners, particularly articles.

Validity of pushed output of English determiners during text-based online chat.

하종범 한국멀티미디어언어교육학회 2014 멀티미디어 언어교육 Vol.17 No.2

This study was motivated by the potential use of text-based online chat to teach English determiners. Thestudy aimed to investigate whether students, when asked to, could attend to and improve their use ofEnglish determiners during chat sessions. Students in the experimental group were asked to use Englishdeterminers, as correctly as possible, during the chat session. Thirty eight students―20 and 18 in theexperimental/control groups respectively―from two Advanced English Conversation classes participatedin a one-hour chat session, which was followed by answering a survey that asked how they felt about usingthe target items consciously. The results showed that there were no significant differences in the overallratio of deletions of total errors and the ratio of errors to total head nouns between the two groups. Manyof the students in both groups reported they had difficulty focusing on communication while consciouslyusing the target item. Yet, some reported they would not mind using determiners consciously if required foreducational purposes. The findings suggest that creating a chat environment in which students can discusswith each other specific target L2 features, using meta-language, could potentially improve the use of the L2features.

Using Mobile-Based Slido for Effective Management of a University English Reading Class

하종범 한국멀티미디어언어교육학회 2018 멀티미디어 언어교육 Vol.21 No.4

The potential of Slido―an online platform with which the teacher can get a voice from his or her students― for effective management of foreign language classrooms motivated this study. 110 students at a university in South Korea experienced six weeks of Slido activities in which they were asked to present questions and key words through Slido after reading authentic passages within a limited time. A survey of written questionnaires was used for data collection, which included general questions about students’ perceptions on the use of Slido in class as well as its effects on their participation, comprehension, and motivation. The results suggest that Slido was effective, leading to students’ active participation, better comprehension, and higher motivation. The anonymous and spontaneous nature of Slido enabled students to present their questions with little hesitation for instant feedback from the teacher and share their ideas with other classmates in the form of real-time word clouds. Slido was considered the most ideal form to trigger students’ questions among the given choices although it has both positive and negative aspects. Implications are suggested based on the findings of the current study, and several limitations as well as a suggestion for further study are presented.

Mobile-mediated enhancement of English articles: A close look at interlanguage development

하종범 현대영어교육학회 2016 현대영어교육 Vol.17 No.4

This study has been motivated by the assumption that integration of mobile-assisted activities would lead to the improvement in the students’ use of English articles, which is extremely difficult to master for EFL learners whose native language lacks the article system. 74 students at a university in South Korea experienced treatment including a one-hour formal instruction and six weeks of mobile-assisted textual enhancement (TE) and postexposure (PE) sessions on the English articles. The students were divided into two groups: the TE_color and TE_black groups. The TE_color group was exposed to colored enhancement of the targeted item while the TE_black group to traditional black and white enhancement. The findings suggested that the treatment was useful for the TE_black group and for those who perceived the TE session to be helpful. Additionally, the same treatment group showed a similar sequence of acquisition of English articles in terms of the use of each article while they have not necessarily improved in terms of test scores. Three pedagogical implications are suggested based on the findings of this study, and several limitations and suggestions for further study are presented.