초등학교 1학년 수학학습장애 위험아동을 위한 중재반응모형의 적용 가능성 탐색

하정숙,정대영 한국학습장애학회 2012 학습장애연구 Vol.9 No.2

The purpose of this study was to examine the effect of a response-to-intervention on the first graders elementary school students at risk for mathematics learning disabilities. The subjects in this study were 144 first graders elementary school students. After a first-stage typical teaching was provided for them in 12 sessions during a four-week period of time, they took an academic achievement test in number and operation, and another test was carried out by focusing on the CBM. And then the children who ranked in the lowest 16 percent and were eventually at risk for mathematics learning disabilities were selected. Out of the selected children, a second-stage teaching was offered for 18 children at risk for mathematics learning disabilities in 48 sessions during a 12-week period of time. As for data analysis, statistical data on mean and standard deviation were obtained to test the effect of the teaching on their performance, and a linear analysis, one of regression analysis methods, was utilized to check their slope to find out their level of progress. The findings of the study were as follows: First, The first-stage typical teaching was added by the performance and progress of and then the children who ranked in the lowest 16 percent and were eventually 18 children at risk for mathematics learning disabilities were selected. Second, the two-stage small-group teaching had a significant effect on the number and operation skills of the children at risk for mathematics learning disabilities. 본 연구는 중재반응모형 2단계 중재가 초등학교 1학년 수학학습장애 위험아동의 수와 연산 수행수준과 진전도에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 초등학교 1학년 144명을 대상으로 1단계 일반교수를 4주 동안 12회기를 실시하고, 수와 연산 학업 성취도 검사와 교육과정중심측정을 통하여 하위 16%에 속하는 수학학습장애 위험아동을 선별하였다. 이들 아동 중 학부모가 동의하지 않은 아동을 제외한 수학학습장애 위험아동을 대상으로 2단계 소집단 교수를 12주 동안 48회기를 실시하였다. 연구 목적을 달성하기 위한 자료 처리로써 수행수준은 평균(M)과 표준편차(SD)를 산출하여 그 효과를 검증 하였고, 진전도는 회귀분석 방법 중 선형분석을 통해 기울기를 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중재반응모형 1단계 일반교수가 초등학교 1학년 144명을 대상으로 수행수준과 진전도의 점수를 합하여 그 결과가 하위 16% 이하인 수학학습장애 위험아동 18명을 선별하였다. 둘째, 2단계의 소집단 교수가 초등학교 1학년의 수학학습장애 위험아동의 수와 연산능력 향상에는 효과적이었다. 중재반응모형 2단계 소집단 교수를 마친 후 18명의 수학학습장애 위험아동들의 개인별 수와 연산 영역에서 수행수준과 진전도를 보면, 학년의 수준보다 충분한 진전을 보여 일반학급으로 돌아가는 아동 11명, 수와 연산 영역의 수행수준과 진전도에서 진전을 보였으나 학년 수준에 미치지 못하여 2단계 소집단 교수를 다시 받아야 하는 아동 3명, 수와 연산의 수행수준과 진전도에서 변화를 보이지 않아 수학학습장애 진단․판별에 의뢰될 수학학습장애 고위험아동이 4명이었다. 이러한 연구결과를 통하여 중재반응모형 2단계 중재가 수학학습장애 위험아동의 학력 향상을 위한 조기 중재로 충분하다고 볼 수 있다.

학습장애 위험아동의 인지 및 감성 활성화를 위한 뇌 기반 기초연산 프로그램의 기본 방향

하정숙,김자경 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.16

Objectives The purpose of this study is to develop a brain-based basic operations program for children at risk for learning disabilities, extract core elements of basic operations, and examine related cognitive and emotion brain regions to suggest a desirable basic direction for designing a basic operations program. Methods For that purpose, the literature research method was mainly used. Analyzing the Korean, Finnish, and US curriculum and NCTM (2000) numbers and operational criteria to extract the core elements of basic operations for the lower grades of elementary school, Prior literature was analyzed to explore the basic directions of programs that could analyze and activate cognitive and emotional brain regions associated with it. Results First, as a result of analyzing the mathematics and curriculum of Korea, Finland, and the United States and the numbers and arithmetic standards of NCTM (2000), we were able to extract 14 basic operational core elements such as numbers recognition, centuries, quantity discrimination, composition/decomposition, number system, addition meaning, subtraction meaning, multiplication meaning, operations characteristics, operations relations, approximation of operations result, addition fluency, subtraction fluency, multiplication fluency. Secondly, the results of considering the related cognitive brain regions by classifying the core elements of basic operations into the major categories “numbers” and “operations”. In the large category “numbers”, both hemispheres are generally involved, and the core center is the intraparietal sulcus, parietal lobe, left hemisphere angular gyrus and left hemisphere inferior frontal gyrus(including Broca's center), In the large category “operations”, it was found that the frontal lobe and the parietal lobe share a common circuit, while multiple brain regions that play a unique role in each operations are connected. The emotion brain region was handled by the amygdala of the limbic system and the frontal lobe of the right hemisphere. As the basic direction of the basic operations program considered based on the related cognitive and emotion brain areas (1) Education that activates the interaction between the frontal lobe and the parietal lobe (2) Education that activates the interaction between the amygdala and the frontal lobe (3) Education that integrates cognition and sensitivity was presented. Conclusions we proposed the concept and practice a basic operations program based on the development of cognitive and emotion. 목적 본 연구는 학습장애 위험아동을 위한 뇌 기반 기초연산 프로그램을 구안하고자 기초연산 핵심요소를 추출하고, 그에 관련된인지 및 감성 뇌 영역을 확인하여 활성화 할 수 있는 뇌 기반 기초연산 프로그램의 기본 방향을 설정하는 것에 목적을 두었다. 방법 이를 위하여 주로 문헌 연구법을 사용하였다. 우리나라, 핀란드, 미국의 교육과정과 NCTM(2000)의 수와 연산 규준을 분석하여 초등학교 저학년을 위한 기초연산 핵심요소를 추출하였고, 그에 관련된 인지 및 감성 뇌 영역을 알아보아 활성화할 수 있는 프로그램의 기본 방향들을 모색하고자 선행 문헌들을 분석하였다. 결과 첫 번째로 우리나라, 핀란드, 미국의 수학과 교육과정과 NCTM(2000)의 수와 연산 규준을 분석한 결과 수 인식, 수 세기, 수량변별, 합성/분해, 수 체계, 덧셈의 의미, 뺄셈의 의미, 곱셈의 의미, 연산 성질, 연산 관계, 연산결과 어림, 덧셈 유창성, 뺄셈 유창성, 곱셈 유창성 등 14개의 기초연산 핵심요소를 추출할 수 있었다. 두 번째로 기초연산 핵심요소를 대범주 “수”와 “연산”으로 분류하여관련 인지 뇌 영역들을 고찰한 결과 “수”는 전반적으로 양반구가 모두 관여하며 두정 내 고랑(intraparietal sulcus: IPS), 두정엽(parietal lobe), 좌반구 각이랑(angular gyrus: AG), 좌반구 전두엽(frontal lobe)의 아래이마이랑(브로카 센터포함, inferior frontal gyrus: IFG)이 핵심센터였다. “연산”은 전두엽(frontal lobe)과 두정엽(parietal lobe)이 공통 회로를 공유하면서 각 연산의 고유한 역할을 하는 여러 두뇌 영역이 결합되어 있음을 알 수 있었다. 또한 감성은 변연계의 편도체(amygdala)와 우반구 전두엽(frontal lobe)이 담당하고 있었다. 세 번째로 인지 및 감성 뇌 영역을 바탕으로 고찰한 기초연산 프로그램의 기본 방향은 (1) 전두엽과 두정엽의 상호작용을 활성화하는 교육 (2) 편도체와 전두엽의 상호작용을 활성화하는 교육 (3) 인지와 감성을 통합되는 교육 등이었다. 결론 인지 및 감성 활성화를 기반으로 한 뇌 기반 기초연산 프로그램을 구안 및 실천할 것을 제언하였다.

해방이후 중학입시제도의 변천과정과 문제점에 대한 소고

하정숙 淑明女子大學校 文理大 敎育硏究會 1969 靑坡 敎育 Vol.8 No.1

교수적 수정에 대한 예비 과학부전공 초등교사와 예비 과학전공 중․고등교사의 인식

하정숙,박종호 한국특수교육학회 2012 특수교육학연구 Vol.47 No.3

The purpose of this study was to compare pre-service elementary school teachers(minor in science) and pre-service middle and high school teachers(major in science) concerning their perception on the instructional adaptation of students with disabilities. A questionnaire study was performed to 175 students, including 65 persons of pre-service elementary school teachers and 112 persons of pre-service middle and high school teachers, A and B located at the J-region. As for data analysis, mean and standard deviation, t test, two-way ANOVA, and frequency analysis were used to process the collected materials. The result of this study is following: First, both pre-service elementary school teachers and pre-service middle and high school teachers perceived to have the need for instructional adaptation highly. Second, a significant difference was note between pre-service elementary school teachers and pre-service middle and high school teachers about total-area instructional adaptation of students with disabilities, but a significant difference was not note about sub-areas. and, a significant difference was not note between pre-service elementary school teachers and pre-service middle and high school teachers about experience of instruction inclusive education, contact with disabled students, whether or not. Third, both groups were became aware of the benefit of instructional adaptation that students with disabilities increase the time involved in inclusive class, and both groups demanded a decrease the number of students per class and mutual cooperation between inclusive class teachers and special class teachers. 본 연구는 교수적 수정의 필요도에 대한 예비 초등교사(과학부전공)와 예비 중․고등교사(과학전공)의 인식을 비교하고자 하였다. 이 목적을 위하여 J지역에 있는 교육대학의 예비 초등교사(과학부전공) 65명과 종합대학에 있는 사범대학의 예비 중․고등교사(과학전공) 115명, 총 180명을 대상으로 하였다. 총 180부의 설문지 중 무성의하게 응답한 5부를 제외한 예비 초등교사 설문지 63부, 예비 중․고등교사 설문지 112부, 총 175부를 결과분석에 사용하였다. 연구 목적을 달성하기 위한 자료 처리로써 교수적 수정의 필요도에 대한 예비 초등 및 중․고등교사의 전반적인 인식은 평균(M)과 표준편차(SD)를 산출하여 비교하였다. 두 집단 간의 인식 차이는 t 검정, 변인별(장애인 접촉여부, 통합교육 교수경험) 인식 차이는 이원변량분석을 사용하였다. 교수적 수정의 효과와 필요한 지원에 대한 예비 초등 및 중․고등교사의 전반적인 인식 차이는 빈도분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수적 수정에 대한 전반적인 필요도 인식은 예비 초등 및 중․고등교사 모두 4점 척도에서 평균 2.5이상으로 높은 필요성 인식을 하고 있었다. 둘째, 예비 초등 및 중․고등교사 간의 교수적 수정의 하위영역별 필요도에서는 두 집단 간의 유의한 차이가 없었지만 교수적 수정 전체의 필요도에 대한 두 집단 간 인식은 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다. 또한, 장애인 접촉여부와 통합교육 교수경험이 두 집단의 교수적 수정 필요도 인식에 통계적으로 유의한지를 검증한 결과 두 변인 모두 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 교수적 수정의 효과는 예비 초등 및 중․고등교사 모두 장애학생의 통합학급에서의 참여시간 증가를 뽑았으며, 학급당 인원수 감소와 통합학급 교사와 특수교사와의 협력을 가장 필요한 지원이라고 인식하고 있었다.

이광사의 사공도 (司空圖) 「이십사시품 (二十四詩品)」이해

하정숙 동방문화대학원대학교 문화예술콘텐츠연구소 2017 문화와예술연구 Vol.10 No.-

사공도가 『이십사시품 (二十四詩品)』을 지었던 당나라 말기는 환관의 전횡과 당쟁, 그리고 농민의 봉기 등으로 국정이 혼란한 시기였다. 그러 나 그는 50여세부터 은거하여, 승려나 인사들과 시를 지으며 편안한 생 활을 하였다. 당 제국이 망하자 그는 국가와 군주를 생각하며 부흥하기 를 원했으나, 그것도 마음 뿐 ‘은일’과 ‘현실’에서 벗어나지 못하다가 생 을 마감하였다. 따라서 사공도의 시학관은 나라를 사랑했지만, 갈등하며 출사하지 않고 시로서 자신의 마음만을 달랬다. 이런 이중성을 가진 사 공도는 시가를 수준 높은 경지까지 끌어올릴 수 없었다. 사공도의 『시품』은 사언 고시체로 ‘웅혼’으로 시작하여 마지막 ‘유동’ 으로 끝을 맺는다. 각각의 구성은 4언 12구 48자 운문으로서 원문은 전 체 1,152자로 이루어져 있다. 『시품』의 24개의 풍격이 계절과 절기와도 관계가 있으며, 체제에 있어서는 무체계라 볼 수 있다. 그리고 시인들은 작법에 의해 그들의 생활과 사상을 다루고 있다. 또한 24라는 숫자가 이 십사산 (二十四山), 이십사상 (二十四相) 등 도교와 관련되었다하여 대 부분의 학자들이 『시품』을 도가적 미학으로 논하고 있다. 원교 이광사는 왕족의 후손으로 종형제들과 성장하며 유·불·도를 공부하였고, 상고당 같은 지인을 만나 비문, 골동품, 서예책 등을 통하여 지식을 쌓아 나갔다. 또한 21살에 서예의 스승 윤순 (尹淳)을 만나, 조선 18세기 최고가는 시인·화가·서예가의 일원이 될 수 있었다. 그래서 『이십사시품서화첩』에 정선이 그림을 그리고 이광사가 글씨를 쓰게 되 었다. 글씨는 현재 비록 6편은 산실되었지만 18편은 국립중앙박물관에 남아있다. 각 『시품』의 24풍격에 맞는 서체로 형상화하여 썼다. 그리고 서른 무렵에 하곡 정제두로부터 조선 심학을 배웠다. 이 때 배 웠던 심학이 한평생 그의 인생의 철학이 되었고 그의 집안 전주이씨 덕 천군파 학문으로 계승되었다. 50여세부터 유배지 함경도 부령과 신지도 에서 그는 ‘도 (道)’에 정진하면서 저술하였던『두남집』,『원교집』『서결』 등이 남아있다. 그리고 그가 남긴 ‘원교체’가 동국진체의 이름을 얻게 되었다. 원교는 『시품』의 첫 구절인 ‘웅혼’을 조선심학 (하곡학)으로 “이 우주 에서 가장 힘세면서도 모든 것을 포용하는 것은 태양이다. 태양이 태허 의 원기 (元氣)에서 태어났던 것처럼 사람도 태허로 되돌아가서 근본적 인 양기를 얻어야 한다. 원기를 얻으려면 수양공부를 해야 한다.” 그것은 바로 황도의 중심은 해에 끈을 묶어놓은 것처럼, 너무 멀리 떨어지거나 가깝게 오지 않도록 일정한 궤도에 따라 돌리고 있다. 그것은 사람의 마 음과 몸을 억지로 꽉 잡아도 안 되고 쥐는 듯 놓는 듯해야 한다는 것과 같은 이치이다. 따라서 이처럼 수양하면 끝이 없을 만큼 크고 넓게 될 것 이다. 라고 이광사는 이해했을 것이다. The late Tang Dynasty, which is Si Kong Tu lived in, was chaotic due to the tyranny of the eunuch, factional strife, and the uprising of farmers. However, he spent his 50 years escaping from the situation and lived comfortably with Buddhist monks, poets while composing poems. And as the Tang Dynasty fell, he wanted to revive the country and the monarchy, but he was not able to escape from 'seclusion' and 'reality'. Si Kong Tu’s Shipin which is a dead archaic poetic word starts from ‘Woonghon’ ends with ‘Yudong’. Each composition consists of 12 phrases 48 characters and original text consists of total 1,152 characters. Most scholars interpret it as a Taoist aesthetic because it’s content and number 24 related to Taoism. Wongyo Lee Gwang-sa is a descendant of the royal family who studied Confucianism, Buddhism, Taoism. At the age of 21, he became a pupil of master calligrapher Beck-ha Yunsun and learned how to write calligraphy. Thereby he became a member of poet, painter, calligrapher group which is the top class of the 18th century of Joseon Dynasty. Also around his 30th, he learned practical ethics of Joeson Dynasty from Hakok Jung Jaedoo. Thus, Wongyo expresses the first phrase of ‘Woonghon’ as “The Sun is the most powerful in the universe but tolerates everything. Like the Sun borns from the fundamental energy of Great Void, people return to the Great Void and get a fundamental Sun’s energy. To get this Sun’s energy, People must study of mental training.” The center of the ecliptic, which is tied by string, rotated constantly for not too far away or too close to the sun. It’s like we should not grab man’s heart and body tightly, grab them like we are not sure grab them or not. Study mental training like this, you can be large and wide endlessly. When he was 45 years old, Lee Gwang-sa left the work of art to ‘Sipum’ which is a scrapbook of pictures and writings of Jeong-sun with the five calligraphy form. From this, we can know he understands it not Taoism but the practical ethics of Joeson Dynasty at that time.

뇌동정맥기형과 동반되는 뇌동맥류

하정숙,김경원,김진군,하충건,임병훈,김재형 대한신경과학회 1994 대한신경과학회지 Vol.12 No.4

울룽도 마을 신앙의 전승과 변모양상

하정숙 중앙대학교 한국문화유산연구소(구 중앙대학교 한국민속학연구소) 2006 중앙민속학 Vol.- No.11

울릉도 개척 당시에는 산신제의 형태이던 마을신앙이 고기잡이가 시작되면서 해신 제의 성격도 갖추게 되었다. 예로부터 어부가 새로운 배를 마련하면 당연히 성하신당에서 울릉도를 지켜주는 성하지 여신에게 제를 올린다. 우리나라 어촌지역의 마을신앙의 구조를 살펴보면 산신제는 상당이고 할아버지 신을 서낭제는 하당에 할머니 신을, 그리고 풍어제의 제당이 첨가된 삼중구조를 가지고 있다. 울릉도의 마을신앙도 이러한 구조를 가졌을 것이다. 1900년도에 들어와 일본인들이 대거 들어오면서 농업을 기반으로 하는 문화에서 어업을 생업으로 하는 변화가 시작되었다. 한일합방이 이루어지면서 모든 정치적, 경제적 권한을 가지게 된 일본은 대거 이주하게 되면서 오징어잡이에 박차를 가하게 된 다. 광복 후 오징어잡이로 인하여 본토보다 훨씬 높은 소득을 올리면서 풍족한 생활을 하였다. 1980년 이후 관광의 붐으로 인하여 안전한 정기 여객선들도 증가하게 되고, 외지의 사람들이 땅을 사서 공장을 짓고, 음식점 들을 경영하는 둥 많은 변화가 일어났다. 따라서 주민들의 모든 관점이 경제적인 부에 쏠리게 되었다. 지금은 경제 수입의 69% 이상을 관광업에서 벌어들이고 있다. 울릉도 마을신앙은 관광 화를 목표로 하는 생업의 전환에 따라, 점점 사라질 위기에 있다. 여기에 기독교 등 다른 종교를 믿는 사람들이 늘어감에 따라 당제에 참석하지 않고 있다. 태하리에는 태하신당 이외에 천제당, 산신당, 해신당 등이 있지만 이미 법화당은 없어져 산신당가 합해졌으며, 다른 신당의 경우는 형식적으로 3월 1일 간단히 제물을 올려 제사를 지내고 있다. 태하신당은 특별히 옛날부터 배와 관련된 신앙을 가진 곳으로 지금도 어업, 선주 등은 꼭 참석해야하는 당제이기에 특별히 군차원에서 보존되고 육성되고 있지만, 다른 당들의 전승은 앞으로 장담할 수 없게 되었다. 울릉도는 천연기념물인 향나무들, 원시림, 그리고 너와집, 투막집 둥 많은 관광자원을 가지고 있다. 산신제를 중심으로 하는 마을신앙은 농민, 어민, 산민 등이 어우러져 지내는 점이 매우 가치가 있다. 이러한 특징이 살아있는 전통문화인 산신제, 해신제가 울릉도만의 장점을 마을사람들이, 소중한 마음으로 가꾸어 간다면 우리의 귀중한 문화유산으로 이어지게 될 것이다. A Changing Phase and Transmitting Phase of Ullengdo village belief In Ullengdo`s pioneering time, the village belief of Sansin service was began with fishing. From former times, Ullengdo fishers have made sacrifices to the local gods of Sungha shirine whenever they made a new ship. The sea village` belief of Korea is made of Sansin-service that worships grandfather spirit, a local god-service that worships grandmother, and a service that worships sea to ensure a good harvest. Ullengdo village belief is assumed to have the same style. In the early l9century, as Japanese attacked Korea, Ullengdo people`s life style was changed from farming to fishery. Japanese had political and economical right according to the unification of Korea and Japan as many of them migrated to Ullengdo and they put a lot of effort into cuttlefishing. After the independence of Korea from Japan, People of Ullengdo were better off as a result of cuttlefising. Since 1980, the production of a ship were increased by many tourists, Many foreigners came here, they built factories, and opened restaurants. Ullengdo depends on tourism for most of its income. Now above 69% of income is from tourist trade. Ullengdo village belief is in danger to vanish, as their occupation are changing to tourism. The biggest reason of this is that as the number of christians and others rise dramatically, they don`t participate in village service any more. There are Taeha shirine, the house of worship of Heavens, Sansin shrine, and Haesin shirine in Taehali, but Bubwha shrine has disappeared. Worship is done formally on March 3rd by offering something to a god as a sacrifice. Only Taehasin shrine which has been belief relating a ship is managed by the county office attendance of shipowner. The transmission of other shrines is unclear. Ullengdo has many tourism resources such as chinese juniper, virgin forest single-roofed house, and Tumak house, Ulleng village belief like Sansi service are along with peasants, fishermen, and mountainmen and its value is very high. If Ullengdo natives keep their traditional beliefs and culture with all their heart, these could be kept as precious culture heritage.

당뇨병 치료 이런 약물이 한다

하정숙 사단법인 한국당뇨협회 1994 당뇨 Vol.55 No.-

복합 기형과 정신 지체를 동반한 X;Y 전좌 1예: 46,Y,der(X)t(X;Y)(p22.3;q11.2)mat

하정숙,류남희,전동석,김재룡,조윤정,김은진,김선희,우희연 대한진단검사의학회 2002 Annals of Laboratory Medicine Vol.22 No.2

X;Y 염색체 전좌는 주로 Xp22.3과 Yq11에 절단점을 가지며,남성에게서 여러가지 X 연관 열성질환을 초래한다. 저자는46,Y,der(X)t(X;Y)(p22.3;q11.2)mat를 가진 한 예를경험하였으며 이에 보고하고자 한다. 발달 지연을 주소로 내원한 3살의 남자 환아로서 염색체 검사와 형광동소보합법을 실시한 결과46,Y,der(X)t(X;Y)(p22.3;q11.2)mat를 관찰할 수 있었고, 경한정신 지체와 저신장, 발달지연, 양안격리, 비정상적인 귀 형태 등경한 안면기형과 원선, 만곡지, 신기형과 잠복고환 등의 이상을보이고 있었다. 이는 X;Y 전좌를 가진 경우에서 가장 흔히 보고되는 비특이적인 이상들이며, X 연관 어린선, chondrodysplasiapunctata, Kallmann 증후군 등 Xp22.3 부위의 소실에 따라 초래될 수 있는 X 연관 열성질환은 앞으로 환아가 커감에 따라 뚜렷한 증상이 나타날 수 있으므로 그에 따른 적절한 진단과 상담이 필요하리라 사료된다.

日蓮佛法과 양명학

하정숙 한국양명학회 2013 한국양명학회 학술대회 논문집 Vol.2013 No.10