생산체계변화에 적응하기위한 공업계고등학교의 개선방안 모색

최지수 인하대학교 교육대학원 2006 국내석사

특수학급 아동의 사회적 상호작용 향상을 위한 집단미술치료 사례연구

최지수 동국대학교 2013 국내석사

본 연구는 특수학급 아동의 사회적 상호작용 향상을 목표로 한 집단미술치료의 영향을 알아보는데 목적이 있다. 현재 통합교육의 이점을 살리고자 국내의 많은 일반학교에 특수학급이 설치되어 있으나, 특수학급 아동의 대부분이 학교 내에서 또래 관계의 어려움뿐 아니라 정서적 위축 등의 문제를 겪고 있는 실정이다. 이들의 원만한 학교 적응에 있어 가장 필요하다고 여겨지는 사회적 상호작용 향상을 목표로 집단미술치료를 실시하고, 어떠한 영향이 있는지 살펴보았다. 연구 참여자는 G시에 소재한 W초등학교에서 시간제 통합교육을 받고 있는 4∼6학년 아동들로, 주의력결핍 과잉행동장애 아동 1명, 지적 장애 아동 2명, 발달 장애 아동 1명의 혼합집단으로 구성되었다. 집단미술치료는 봄학기와 가을학기에 걸쳐 매주 1∼2회, 80분씩 40회기, 방과후 활동 형태로 진행되었다. 매 회기 각 아동의 행동·언어 변화를 관찰·기록하고 질적 연구방법으로 자료를 분석하였다. 그 결과 집단미술치료가 참여 아동들의 사회적 상호작용에 다음과 같은 긍정적 영향을 미쳤음을 확인하였다. 첫째, 언어적 측면에서 보다 적절한 의사소통 방식을 사용하게 되었고, 자발적인 감정·욕구 표현의 양이 증가하였다. 둘째, 행동적 측면에서 다른 참여자에게 관심을 갖고 적절하게 질문하고 반응하며 자신과 타인의 의견을 조율하는 변화가 있었다. 셋째, 미술적 측면에서 표현 내용이 풍부해지고 표현의 적절성이 향상되었다. 본 연구는 대상자 수가 적고 대상자들의 특성을 일반화하기 어려운 단일 집단에 대한 질적 연구라는 한계를 갖기에 일반적인 결론을 도출하기에는 부족하다. 그러나 특수학급 아동의 이해를 돕고 이들에게 적절한 지원을 제공하기 위한 경험적 자료를 제시하는데 의의를 둔다. 아울러 특수학급 아동들의 학교생활 적응을 도울 수 있는 미술치료의 효과에 대한 여러 측면의 후속 연구를 기대한다. This study aims to examine the efficacy of group art therapy for improving social interactions of children enrolled in special classes. Many regular schools in Korea today maintain a special class to facilitate inclusive education, but most students enrolled in such classes experience problems at school, including peer relationship difficulties and emotional withdrawal. The ability for social interaction is considered key to the successful school adaptation of these children, and is hoped to improve as a result of group art therapy. The participants were a heterogeneous group comprising one child with ADHD, two children with intellectual disability, and one child with developmental disability, who were 4th to 6th graders receiving inclusive education on a part-time basis at a regular elementary school in Korea. The group therapy consisted of 40 sessions of 80 minutes each, held once or twice a week as an after-school activity during the spring and fall semesters. Changes in the behavior and language of each child were observed and recorded for each session, and analyzed in a qualitative way. The findings revealed the following positive effects of the group art therapy on the children's social interactions. First, linguistic changes were observed, such as using more proper ways of communication and showing spontaneous expressions of emotions and desire more frequently. Second, behavioral changes took place, including taking interest in other participants, asking questions and responding appropriately, and reconciling differences in each other's opinions. Third, artistic development was evident as their works became richer in content and more appropriate in terms of presentation. As a qualitative examination of a single, small group of participants with different characteristics, the study is insufficient for drawing a general conclusion, but is considered a meaningful empirical analysis to aid the understanding of children enrolled in special classes and the provision of relevant support to them. Follow-up studies will hopefully shed more light on the efficacy of art therapy in helping these children adapt well to school life.

三國時代 金銅執寶珠如來立像 硏究

최지수 동국대학교 2018 국내석사

삼국시대 불상 중 매우 독특한 형식과 양식으로 주목을 받은 상들이 있다. 이 상들은 오른손에 보주를 들고 대의를 편단우견하였으며 삼곡자세를 하고 있다. 이 유형의 상들에 관한 명칭은 다양하나, 본 연구에서는 이 상들에 대해 특정 도상과 연원에 대한 암시를 피하기 위해, 보주를 들고 있는 상의 모습에 중점을 두어 “금동집보주여래입상”이라는 용어를 사용하여 서술하였다. 본 연구에서는 먼저 출토지가 명확한 상들을 통해 금동집보주여래입상이 신라에서 제작되었을 것이라는 가정하였다. 이에 신라왕실의 대외교섭과 신라 왕실불교의 성격을 살펴봄으로써 상의 제작배경에 대해 알아보았다. 신라는 중국 남조와의 교역을 통해 전륜성왕 사상과 아육왕 전승을 수용하여 독자적으로 발전시켜 신라 왕실이 석가와 관련된 특별한 가계라는 찰리종 인식을 갖게 되었다. 이는 금동집보주여래입상의 제작에 있어 사상적 배경이 되었을 것으로 생각된다. 또한 23구의 금동집보주여래입상 중 출토지가 비교적 명확한 상들의 현상을 분석하였다. 그 결과 금동집보주여래입상은 국적이 동일할 것으로 판단하였다. 금동집보주여래입상의 도상을 가장 큰 특징인 편단우견식 착의표현과 보주로 나누어 살펴보았다. 금동집보주여래입상은 착의표현과 자세에 있어 인도 및 동남아시아 불상과의 친연성이 확인되지만, 이 지역의 불상에서 보이지 않는 표현요소들 또한 나타난다. 보주에 관해 서술된 7세기 이전에 한역된 28권의 경전을 분석하였다. 보주는 중생들을 위한 다양한 공덕을 지니고 있음을 확인되나, 이 중 약 1/3에 해당하는 경전에서 보주와 전륜성왕을 연관지어 언급한다. 여기서 보주는 유사한 맥락의 구절을 통해 태양과 같은 빛을 발한다고 지속적으로 이야기된다. 금동집보주여래입상과 유사한 상은 다른 지역에서는 찾아 볼 수 없으며 도상집과 한역경전에서도 확인되지 않는다. 뿐만 아니라 이 상들에 관한 자료가 전하지 않아 상의 존명을 비롯한 조상 목적 등이 불분명하다. 이에 금동집보주여래입상이 신라에서 독자적으로 창안되어 서상(瑞像)으로 제작되었을 가능성을 검토하여보았다. 금동집보주여래입상의 보주는 서상이 발하는 방광(放光)을 함축적으로 시각화한 것으로, 삼곡자세에 오른발을 든 모습은 움직임을 나타내고자 한 표현으로, 편단우견식 착의표현은 인도에서 전해진 상으로 인식되기 위한 요소로 볼 수 있을 것으로 생각된다. 신라의 서상에 대한 인식은 문헌이나 구전(口傳)을 통해 형성된 것으로 추정되나, 문헌 속에서는 상의 모습에 관해 언급되지 않는다. 따라서 상을 창안할 시 “인도에서 전해진 신이(神異)를 지닌 상”이라는 점에 초점을 맞추어 상의 모습을 구성하였을 것으로 생각된다. 한편 금동집보주여래입상은 보주가 지닌 다양한 공덕으로 인해 점차 통일신라시대 약사여래상으로 자연스럽게 변모해가는 것으로 짐작된다. 통일신라시대 약사여래상은 중국의 영향으로 주로 발우형 약기를 지물로 갖고 있으나, 삼국시대에서 통일신라시대로 이행되는 기간에는 보주와 발우형 약기 모두가 약사여래의 지물로 나타난다. 보주의 다양한 공덕은 약사여래의 12대원을 비롯한 본원력과 상당부분이 일치한다. 따라서 보주는 점차 약사여래의 지물인 약기로도 인식되었을 것이다. 이에 후기에 제작된 금동집보주여래입상들의 경우 약사여래로 제작되었을 가능성이 존재하며, 점차 통일신라시대의 약사여래상으로 변모해가는 과도기적인 현상을 보이는 것으로 생각된다. Among the Buddhist statues made during the Three Kingdoms Period, there are statues spotlighted for their unique shape and pattern. These statues are holding maṇi on right hand, wearing Kasaya while exposing the right shoulder, and doing Trivanga posture. Although these types of statues are called by various names, this study tried to avoid implications for specific images and origin. Thus, focusing on the characteristics of the statues holding maṇi, this study described the statue by using the term “Giltbronze Buddhist Statue Holding Maṇi(金銅執寶珠如來立像)”. This study examined the statues with clear findspot and assumed that the Giltbronze Buddhist Statues Holding Maṇi were made in Silla. To verify the assumption, this study examined the external negotiation of Silla Kingdom and characteristics of Buddhism for loyal family during the Silla Dynasty to identify the background for the Giltbronze Buddhist Statues Holding Maṇi. Through the trades with Song Dynasty in China, Silla accommodated the spread of Cakravartin and Asokan ideas and developed the ideas independently to create Kṣatriya which implied that the Silla Kingdom had the special pedigree related to Buddha. Kṣatriya is assumed to be the ideological background for creation of Giltbronze Buddhist Statue Holding Maṇi. In addition, among the 23 Giltbronze Buddhist Statues Holding Maṇi, this study analyzed the characteristics of statues with relatively clear findspot. The analysis result showed that the Giltbronze Buddhist Statue Holding Maṇi were made by the same nation. This study also analyzed the characteristics of Giltbronze Buddhist Statues Holding Maṇi based on the shoulder exposure and maṇi. While Giltbronze Buddhist Statue Holding Maṇi have affinity to Buddhist statues in India and Southeast Asia in regard to clothing expression and posture, Giltbronze Buddhist Statue Holding Maṇi also have unique expressive elements not found in other Buddhist statues. In addition, this study analyzed 28 Buddhist scriptures about maṇi which were translated into Chinese before 7th century. In the Buddhist scriptures, maṇi was described as the object with various charity for the common people. Also, one-third of the scriptures described the maṇi by relating to Cakravartin and many paragraphs continuously implied that maṇi emits sun-like lights through similar contexts. The Buddhist statues similar to the Giltbronze Buddhist Statue Holding Maṇi are not found in other regions, Buddhist statue image books, or Chinese version of Buddhist scriptures. In addition, there is a lack of material on those Buddhist statues and the name, ancestor, and purpose are unclear. Thus, this study reviewed the possibility on the independent origination of the Giltbronze Buddhist Statues Holding Maṇi in Silla and creation into miraculous images(瑞像). This study assumed that a maṇi is the implicative visualization of light emitted by the miraculous images. It is also assumed that the Trivanga posture lifting the right foot implies movement and clothing expression with exposed right shoulder is the element to get perceived as the statue from India. Also, although the perception on miraculous images of Silla is assumed to be formed through literature or orally, the shape of the statue is not covered in the literature. Therefore, it is likely that the shape of statue was formed by focusing on the “Statue with the mysterious power from India”. With the various charity of maṇi, the Giltbronze Buddhist Statue Holding Maṇi naturally changed into the Medicine Buddha(bhaiṣajyaguru, 藥師如來) during the Unified Silla Period. With the influence from China, the Medicine Buddha(bhaiṣajyaguru)statues made during the Unified Silla Period are holding bowls. However, in the transition period from the Three Kingdoms Period to the Unified Silla Period, both maṇi and bowl are found in the Medicine Buddha(bhaiṣajyaguru) statues. Also, various charities of maṇi has largely similar to the power of 12 Buddhist schools of the Medicine Buddha(bhaiṣajyaguru). Therefore, maṇi would have been gradually perceived as the feature for the Medicine Buddha(bhaiṣajyaguru). This shows that the Giltbronze Buddhist Statues Holding Maṇi created in the late Silla could have been created as the Medicine Buddha(bhaiṣajyaguru) statues implying the transitional phenomenon to Medicine Buddha(bhaiṣajyaguru) in the Unified Silla Period.

韓國漢字音의 母胎에 관한 硏究 : 日本漢字音과의 比較를 중심으로

최지수 동국대학교 2014 국내박사

The purpose of this study was to clarify origin-based layer in Sino-Korean by comparing 16 groups in Middle Chinese with Sino-Japanese Kan’on. and Sino-Japanese Go’on focusing on rhyme system in Sino-Korean. Accordingly, this study aimed to specifically clarify which period in Middle Chinese the rhyme system in Sino-Korean has the origin by analyzing consonantal form, which is recorded in totally 24 kinds of data for Sino-Japanese and Sino-Korean such as 12 kinds of data for Sino-Korean, which included Korea-Chinese character in the Sino-Korean from 15th century to the 16th century, 6 kinds of data for Sino-Japanese Kan’on, and 6 kinds of data for Sino-Japanese Go’on. Next, the aim was to clarify side by side whether the form of having been differently reflected Sino-Korean, which was reflected in Korea-Chinese character from the 15th century to 16th century, from the original pronunciation in Chinese language pronunciation, is what reflected historical difference in the original pronunciation, or is the form that experienced its change as native language in light of phonological system in the accepting process. As this research methodology, this study reconstructed ancient Chinese by making it segmentation into early middle Chinese in the 5th century, middle Chinese in the 7th century, and late middle Chinese in the 8th century as for ancient Chinese that has been classified simply into one period so far in order to discuss the origin of Sino-Korean. Accordingly, how a phonological change in these three periods was reflected in Sino-Korean became a decisive clue in closely examining the origin of Sino-Korean. Scholars' many theories have been divergent so far on the origin layer in Sino-Korean. However, this study aimed to clarify which period in middle Chinese the rhyme system in Sino-Korean has the origin and also to introduce new discussion different from the research until now by analyzing consonantal form, which is written in data of Sino-Japanese and Sino-Korean. For example, as the phenomenon of i-vowel epenthesis in the main subject is the general phonological phenomenon within Korean language that took place from the 15th century earlier, it demonstrated that this phenomenon of i-vowel epenthesis led to the occurrence in a case that i-vowel is proclitic in Sino-Korean as for consonantal form of being not proclitic i-vowel in Sino-Japanese and Sino-Vietnamese due to this phenomenon of i-vowel epenthesis. As mentioned in the above, it proved to be mixed a form of having experienced a change in native language in light of Phonological system in the process of accepting the original pronunciation in Chinese language, not the difference in the origin layer in Sino-Korean. Arranging the above results, they are as follows. 1. The rhyme system in Sino-Korean is judged to be what the early middle Chinese(layer A) and middle Chinese(layer B) became central axis. The detailed description by rhyme was demonstrated in the main subject. Summarizing characteristics of early middle Chinese and middle Chinese by being divided from 1st rhyme to 4th rhyme, they are as follows. Firstly, there is rhyme of distinguishing 1st double rhyme in Sino-Korean. In the late middle Chinese, the 1st double rhymes meet each other. The 1st double rhyme is in antagonistic relationship between ʌ, which is mid-back vowel, and ɑ, which is low-back vowel. In other words, ① Hai-rhyme(咍韻, -ʌi) & Tai-rhyme(泰韻, -ɑi) ② Tong-rhyme(東韻, -ʌuŋ/k) & Tong-rhyme(冬韻, -ɑuŋ/k), ③ Dam-rhyme(覃韻, -ʌm/p) & Dam-rhyme(談韻, -ɑm/p) are opposed, respectively. In Sino-Korean, it is discriminating ① Hai-rhyme(咍韻) as -ɐi form and Tai-rhyme(泰韻) as -ai form in Hai․Tai-rhyme(咍․泰韻). It is confusing ② Tong․Tong-rhyme(東․冬韻) as -oŋ/-ok form. It is confusing ③ Dam․Dam-rhyme(覃․談韻) as -am/-ap form, -ɐm/-ɐp form, and -am/-ap form. Secondly, there is rhyme of distinguishing 2nd double rhyme. In the late middle Chinese, the 2nd double rhymes meet each other. The 2nd double rhyme is in antagonistic relationship between ɐ, which is mid-front vowel, and ɑ, which is low-front vowel. In other words, ① Jie-rhyme(皆韻, -ɐi) & Guai-rhyme(夬, -ai)․Jia-rhyme(佳韻, -aï) ② Geng-rhyme(耕韻, -ɐiŋ/k) & Geng-rhyme(庚韻, -aiŋ/k) ③ Shan-rhyme(山韻, -ɐn/t) & Shan-rhyme(刪韻, -an/t) ④ Xian-rhyme(咸韻, -ɐm/p) & Xian-rhyme(銜韻, -am/p) are being opposed mutually. In Sino-Korean, it is discriminating ① Jie-rhyme(皆韻) as -ɐi form and Jie․Jia-rhyme(夬․佳韻) as -ai form․-a form. It is confusing ② Geng․Geng-rhyme(耕․庚韻) as -ɐiŋ/-ɐik form, ③ Shan․Shan-rhyme(山․刪韻) as -an/-al form. ④ Xian․Xian-rhyme(咸․銜韻) as -am/-ap form. Thirdly, it is differentiating between 3rd-grade Eul(medial-ï) and 3rd-grade Gap(medial-i). In the late middle Chinese, the joint between 3rd-grade Eul and 3rd-grade Gap is mostly reflected. However, Sino-Korean is generally distinguishing two rhymes. Fourthly, in the late middle Chinese, the 3rd-grade Gap and the 4th-grade exclusive rhyme meet. The joint between the 3rd-grade Gap and the 4th-grade exclusive rhyme can be considered to be general tendency of early middle Chinese. Sino-Korean reflects the joint between the 3rd-grade Gap and the 4th-grade exclusive rhyme, However, it was already happening from the Northern and Southern Dynasty. This can be considered to be general tendency in the early middle Chinese of showing what the 4th-grade exclusive rhyme is being changed into Yo’on(拗音) from Chyoku’on(直音). Even Sino-Korean is confusing completely. What the joining phenomenon in each rhyme, on which Kono Rokuro(河野六郞:1968) addressed as characteristic of the late middle Chinese, was discriminating even middle Chinese, wasn't varied suddenly with reaching the late middle Chinese, but has possibly of having understood each other already from the Northern and Southern Dynasty. 2. The rhyme system in Sino-Korean is judged that the influence of the late middle Chinese had been partially formed only in rhyme system unlike the assertion by Kono Rokuro(河野六郞:1968). The detailed description by rhyme was demonstrated in the main subject. 3. The rhyme system in Sino-Korean is judged that the influence following the early modern Chinese had been partially formed only in rhyme system unlike the assertion by Arisaka Hideyo(有坂秀世:1936). The detailed description by rhyme was demonstrated in the main subject. 4. Sino-Korean is difficult to be considered to have reflected historical difference in the original pronunciation, is judged to be a form of having experienced a change as a native language in light of the phonological system in the process of accepting the original pronunciation in Chinese language, and is a layer of being difficult for discrimination in the origin layer. The detailed description by rhyme was demonstrated in the main subject. As examined in the above, the origin layer of Sino-Korean in this study was standardized again by middle Chinese after being established consonantal system to some extent by early middle Chinese, resulting in having been demonstrated that early middle Chinese and middle Chinese became the central axis of rhyme system in Sino-Korean. Accordingly, the influence following the late middle Chinese and the early modern Chinese is judged to have been formed partially only in rhyme system. However, Sino-Korean is mixed many layers following early middle Chinese, middle Chinese, late middle Chinese, and early modern Chinese over each rhyme, thereby having a very complicated double-layer property. Also, Sino-Korean is difficult to be considered to have reflected historical difference in the original pronunciation, and is being mixed layers of being difficult to discriminate the origin layer as a form of having experienced a change as a native language in light of the phonological system in the process of accepting the original pronunciation in Chinese language.

Convex hull peeling을 이용한 eigen vector 추정

최지수 서울대학교 대학원 2018 국내석사

다차원 데이터를 분류하는 방법중 하나로써 Convex hull peeling이 분포의 고유벡터를 추정하는데 가진 특징을 관찰한다. 이를 통해 Convex hull peeling을 이용한 고유벡터 추정 방법을 만들어 본다. 잡음과 이상점이 있는 모의 실험을 통해 제안된 방법이 가진 효과를 살펴보고 마지막으로 다차원으로 확장하는 방법을 생각한다. 모의 실험 결과 잡음과 이상점이 있는 경우에는 기존의 고유벡터 추정방법보다 효과적인 추정값을 제시함을 보였다. 또한 8차원까지 확장한 결과에 대해서 확장하였을 때에도 효과적으로 추정한다는 결과가 나왔다. 하지만 다차원 확장을 하는 과정에서 방법이 유일하지 않고 개선 할 수 있고 추후 연구가 가능하다.

한국무용 가르치기의 심법적 차원 : - 간접교수활동의 양상과 교육적 효과 -

최지수 서울대학교 대학원 2023 국내석사

Abstract Spiritual Dimension of Teaching Korean Traditional Dance - Indirect Teaching Activities and Educational Effects - Ji Su Choi Department of Physical Education The Graduate School Seoul National University The purpose of this study is to examine the indirect teaching activities of teachers in teaching Korean traditional dance and to identify the educational effects resulting from those activities. Additionally, the study aims to investigate the factors that influence the implementation of these indirect teaching activities. The research questions to investigate this are: First, What are the manifestations of indirect teaching activities displayed by teachers teaching Korean traditional dance? Second, what are the educational effects resulting from the indirect teaching activities of Korean dance teacher? Third, What are the factors that influence the implementation of indirect teaching activities by teachers teaching Korean traditional dance? Qualitative case study was conducted from January 2022 to June 2023(18 months). The study participants were selected through purposeful sampling, which included 5 teachers and 10 learners. Data was collected through open-ended questionnaires, participatory observation, simultaneous, in-depth interviews, and local documents. The data was analyzed using Creswell's (2015) spiral data analysis method. To ensure the validity of the study, triangulation, member check, and peer debriefing processes were employed. The research strictly adhered to ethical principles throughout the entire study. The research findings are as follows. First, the indirect teaching activities of Korean traditional dance teachers were classified into three categories: verbal(口言語的), non-verbal(非言語的), and non-linguistic(無言語的). These categories were presented as the 'Korean Dance Indirect Teaching Activity Spectrum(KDITAS)'. The KDITAS presented in this study represents a continuum of indirect teaching activities displayed by Korean traditional dance teachers, organized based on the degree of language involvement, and observed in various contexts both inside and outside the classroom. Verbal indirect teaching activities refer to activities where language is used but the subject matter is indirectly exposed within the context. Non-Verbal Indirect Teaching Activities do not involve the use of language. Instead, teachers convey meanings through body language, gestures, facial expressions, and eye contact. Non-Linguistic Indirect Teaching Activities also do not use language but convey meanings through spatial language, temporal cues, exemplary attitudes, and other non-verbal means. Second, the educational effects of Korean traditional dance teachers' indirect teaching activities were observed in four major dimensions: Intellectuality, Emotionality, Morality and Spirituality. These dimensions were further divided into two layers: individual aspects and traditional aspects. In the Intellectuality dimension, learners acquired knowledge deeply embedded in their bodies, received spiritual guidance, and established educational and philosophical perspectives that encompassed the essence of the dance. In the Emotionality dimension, a profound affection for dance was cultivated between the teachers and the learners, enriching their appreciation for the taste and elegance of Korean traditional dance. In the Morality dimension, learners focused on the cultivation of body and mind, embodying virtues and courtesy within their dance practice. In the Spirituality dimension, learners gained insights into expressing their individuality and recognizing the value of artistic interpretation in dance. These four dimensions were categorized based on the Spiritual degree of educational effects, further distinguished into individual aspects and traditional aspects, leading to transformations in learners' inner sentiments on a personal level and serving as an entry point into human civilization on a broader societal level. Third, the factors influencing Korean traditional dance teachers' indirect teaching activities were categorized into four main groups: teacher factors, learner factors, relational factors and contextual factors. Teacher factors were identified as individual philosophy, teaching experience, and learning experience. The learner factors included individual characteristics, learning attitudes, and learning levels. The relational factors were categorized into learner-teacher relationship and the sense of community. The contextual factors encompassed dance categorization, educational settings, and the learning environment. These influencing factors were interrelated, and together, they brought about organic changes in the patterns of Korean traditional dance teachers' indirect teaching activities and their resulting educational effects. Based on the research results, the comprehensive discussion are as follows. First, the study examined the various manifestations of teachers' indirect teaching activities. The introduction of the Korean Dance Indirect Teaching Activity Spectrum (KDITAS) captures the unique indirect teaching activities displayed by teachers in the Korean traditional dance education field. The significance lies in capturing and expanding the categories and nuances of indirect teaching activities. Second, teachers' indirect teaching activities play a pivotal role in introducing learners to the Spiritual dimension of Korean traditional dance. As a result, these activities become essential in imparting the crucial educational content of the ethical dimension in Korean traditional dance. Understanding and incorporating the role of indirect teaching activities become vital for teaching the fundamental Spiritual aspects of Korean traditional dance. Finally, suggestions for field practice are as follows. First, Korean traditional dance teachers should devote efforts to cultivate their dance proficiency and holistic qualities that directly influence their teaching methods. Second, it is essential to create educational platforms where Korean traditional dance teachers can share the diverse experiences they have gained from various teaching contexts. Thirdly, systematic teacher education on the theory and practice of indirect teaching activities should be provided to both aspiring and current Korean traditional dance teachers in a step-by-step manner. Recommendations for follow-up research are as follows. First, there is a need for research to investigate the educational effects of embodiment resulting from Korean traditional dance teachers' indirect teaching activities in the technical dimension. Second, more in-depth discussions are required regarding contextual factors related to educational genres and scenes, such as the classification of dances and educational settings. Third, there is a need for research to develop the "Indirect Teaching Activity Teacher Education Spectrum" systematically and step-by-step to effectively educate Korean traditional dance teachers on indirect teaching activities. Keywords : korean dance education, spiritual dimension, indirect teaching activity Student Number : 2020-25002 국문초록 한국무용 가르치기의 심법적 차원 - 간접교수활동의 양상과 교육적 효과 - 최 지 수 서울대학교 대학원 체 육 교 육 과 본 연구의 목적은 한국무용을 가르칠 때 교육적 효과를 가져오는 교수자의 간접교수활동을 파악하고 그것에 의한 교육적 효과는 무엇이며 간접교수활동의 실행에 영향을 미치는 요인을 살펴보는데 있다. 이를 알아보기 위한 연구 문제는 첫째, 한국무용 교수자의 간접교수활동이 발휘되는 양상은 어떠한가? 둘째, 한국무용 교수자의 간접교수활동에 따른 교육적 효과는 무엇인가? 셋째, 한국무용 교수자의 간접교수활동에 영향을 미치는 요인은 무엇인가? 로 설정했다. 연구는 질적 연구 방법을 활용하여 2022년 1월부터 2023년 6월까지 총 18개월 동안 수행되었다. 연구 참여자는 유목적적 표집을 통해 5명의 교수자와 10명의 학습자를 선정하였다. 질적 자료는 사전 개방형 설문, 참여관찰, 자극회상면담, 심층면담, 현지문서 등의 다각적 방법을 활용하여 수집하였으며 Creswell(2015)의 나선형 자료 분석 방법으로 분석되었다. 연구의 진실성을 확보하기 위해 삼각검증법, 구성원 간 검토, 동료 간 협의 과정을 거쳤으며 연구 윤리를 준수하였다. 이상의 연구 과정을 통해 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국무용 교수자의 간접교수활동은 구언어적(口言語的), 비언어적(非言語的), 무언어적(無言語的)으로 구분되어 ‘한국무용 간접교수활동 스펙트럼(KDITAS)’으로 제시되었으며 교수자의 사람됨은 핵심자질이었다. 본 연구에서 제시한 한국무용 간접교수활동 스펙트럼(KDITAS)이란 한국무용 교수자가 보인 간접교수활동을 언어의 정도에 따라 하나의 선상 위에 나열한 것으로 이는 수업 내외적으로 다양한 맥락에서 발휘되었다. 구언어적 간접교수활동은 언어를 사용하기는 하지만 맥락 안에서 간접적으로 노출(철학적 대화, 체화된 구음 등)하는 활동을 말한다. 비언어적 간접교수활동은 언어를 사용하지 않으며 몸짓, 손짓, 표정, 시선 등으로 의미를 전하는 활동을 말한다. 무언어적 간접교수활동은 언어를 사용하지 않으며 시공간 등의 공간언어나 모범적인 태도 등으로 의미를 전달하는 활동을 말한다. 둘째, 한국무용 교수자의 간접교수활동에 따른 교육적 효과는 크게 지성, 감성, 덕성, 영성의 4개의 차원으로 나타났으며, 이들은 다시 개인적 측면과 전통적 측면이라는 2개의 층으로 구분되었다. 먼저 지성적 차원에서는 몸에 베인 지식을 체득하고 정신을 전수받으며 춤을 관통하는 교육관과 철학관이 확립되었다. 감성적 차원에서는 교수자와 춤을 향한 애정이 형성되었고 한국무용의 맛과 멋이 함양되었다. 덕성적 차원에서는 심신의 수양과 춤에서 지향하는 덕과 예의를 내면화하였다. 영성적 차원에서는 개성의 발현과 예술 실연의 가치를 깨닫게 되었다. 이상의 4가지 차원은 교육효과의 심법적 정도에 따라 개인적 측면과 전통적 측면으로 구분되어, 각각 사적 측면에서 학습자 내면의 심성 변화를 이끌었고 공적 측면에서 인류문명으로의 입문을 이끌었다. 셋째, 한국무용 교수자의 간접교수활동에 영향을 미친 요인에는 교수자, 학습자, 관계적, 맥락적 요인이 나타났다. 교수자 요인은 개인 철학, 교수 경험, 학습 경험의 3가지 요인으로 도출되었다. 학습자 요인은 개인 특성, 학습 자세, 학습 수준의 3가지 요인으로 도출되었다. 관계적 요인은 학습자, 공동체의 2가지 요인으로 도출되었다. 맥락적 요인은 춤의 분류, 교육 장면, 교육 환경의 3가지 요인으로 도출되었다. 이상의 영향 요인들은 서로 상호관계를 맺으며 한국무용 교수자의 간접교수활동 양상과 그에 따른 교육적 효과에 유기적인 변화를 가져왔다. 본 연구 결과에 따른 종합논의는 다음과 같다. 첫째, 교수자의 간접교수활동이 발휘되는 다양한 양상을 살펴보았다. 본 연구에서 제시한 한국무용 간접교수활동 스펙트럼(KDITAS)은 한국무용교육현장에서 나타나는 교수자의 독특한 간접교수활동을 포착하고, 간접교수활동의 범주를 확장 및 세분화하였다는 점에서 의의가 있다. 둘째, 교수자의 간접교수활동은 한국무용의 심법적 차원에 입문시키는데 핵심적인 역할을 한다. 그러므로 한국무용의 중요한 교육내용인 심법적 차원이 가르쳐지기 위해서는 간접교수활동의 역할이 중요하다. 마지막으로 현장실천과 후속연구를 위해 다음과 같이 제언한다. 먼저 현장실천을 위한 제언이다. 첫째, 한국무용 교수자는 교수방법에 직접적인 영향을 미치는 무용소양과 전인적 자질을 기르기 위한 노력을 기울어야 한다. 둘째, 한국무용 교수자들이 다양한 현장에서 체험한 자신들의 경험을 공유할 수 있는 교육의 장을 마련해줄 필요가 있다. 셋째, 한국무용 예비교사와 현직교사에게 간접교수활동에 관한 이론과 실천을 위한 교사교육이 단계적으로 이루어져야 한다. 다음으로 후속연구를 위한 제언이다. 첫째, 기법적 차원에서 한국무용 교수자의 간접교수활동에 따른 체성의 교육적 효과를 알아보는 연구가 필요하다. 둘째, 춤의 분류와 교육장면 등 교육장르와 장면에 따른 맥락적 요인에 관하여 보다 심도 있는 논의가 이루어져야 한다. 셋째, 한국무용 교수자의 간접교수활동을 체계적, 단계적으로 교육하기 위해 ‘간접교수활동 교사교육 스펙트럼’을 개발하는 연구가 필요하다. 주요어 : 한국무용교육, 심법적 차원, 간접교수활동 학 번 : 2020-25002

임상치과위생사의 팀워크, 셀프리더십, 자기효능감이 치위생전문직 자아개념에 미치는 영향

최지수 광주여자대학교 일반대학원(석사 사용) 2024 국내석사

국문 초록 임상치과위생사의 팀워크, 셀프리더십, 자기효능감이 치위생전문직 자아개념에 미치는 영향 목적 : 본 연구는 임상치과위생사의 팀워크, 셀프리더십, 자기효능감을 파악하여 치위생전문직 자아개념과의 관련성과 영향 요인을 규명하고자 하였고, 임상 현장에서 치과위생사의 효율적인 업무 수행과 치위생전문직 자아개념 향상에 필요한 교육 및 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 방법 : 서울·경기, 광주·전라권 소재의 치과 병·의원에 근무하는 임상경력 2년 이상의 치과위생사 202명을 대상으로 2023년 6월 1일부터 8월 1일까지 온라인 자기기입식 설문조사를 시행하였다. 대상자의 일반적 특성은 빈도, 백분율, 평균, 표준편차로 산출하였다. 일반적 특성에 따른 팀워크, 셀프리더십, 자기효능감과 치위생전문직 자아개념의 차이는 독립표본 t-test와 일원 배치 분산분석을 사용하였고, 사후 검정은 Duncan으로 실시하였다. 대상자의 팀워크, 셀프리더십, 자기효능감과 치위생전문직 자아개념의 상관성을 파악하기 위해 Pearson’s 상관분석을 실시하였으며, 치위생전문직 자아개념에 영향 요인을 파악하기 위하여 다중회귀분석을 시행하였다. 결과 : 1. 임상치과위생사의 팀워크는 데스크 업무(4.05)에서 진료실 업무(3.87)보다 통계적으로 유의하게 높았다(p<0.05). 2. 임상치과위생사의 셀프리더십은 현재 직위, 최종학력에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 현재 직위에서는 팀장 이상(3.76)이 팀원(3.57)보다 셀프리더십이 높았으며(p<0.01), 최종학력에서는 학사 이상(3.68)이 전문학사(3.49)보다 셀프리더십이 높았다(p<0.01). 3. 임상치과위생사의 자기효능감은 연령, 현재 직위, 최종학력에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 연령에서는 33세 이상(4.00)이 23세∼27세(3.85)보다 자기효능감이 높았고(p<0.05), 현재 직위에서는 팀장 이상(4.01)이 팀원(3.83)보다 높았다(p<0.01). 최종학력에서는 학사 이상(3.96)이 전문학사(3.72)보다 자기효능감이 높았다(p<0.001). 4. 임상치과위생사의 치위생전문직 자아개념은 연령, 결혼 상태, 최종학력, 현재 직위, 소득에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 연령에서는 33세 이상(3.80)이 28세∼32세(3.69)보다 치위생전문직 자아개념이 높았고(p<0.05), 결혼 상태에서는 기혼(3.77)이 미혼(3.65)보다 높았다(p<0.05). 최종학력에서는 학사 이상(3.76)이 전문학사(3.56)보다 치위생전문직 자아개념이 높았고(p<0.001), 현재 직위에서는 팀장 이상(3.92)이 팀원(3.61)보다 높았으며(p<0.001), 소득에서는 250만원 이상(3.75)이 250만원 미만(3.63)보다 치위생전문직 자아개념이 유의하게 높았다(p<0.05). 5. 임상치과위생사의 팀워크, 셀프리더십, 자기효능감, 치위생전문직 자아개념의 상관관계를 분석한 결과, 셀프리더십과 치위생전문직 자아개념(r=0.657), 치위생전문직 자아개념과 자기효능감(r=0.626), 셀프리더십과 자기효능감(r=0.621), 팀워크와 치위생전문직 자아개념(r=0.519), 팀워크와 셀프리더십(r=0.458), 팀워크와 자기효능감(r=0.442)간의 양의 상관관계를 보였다(p<0.01). 6. 임상치과위생사의 치위생전문직 자아개념에 영향을 주는 요인으로는 셀프리더십(β=0.342, p<0.001), 자기효능감(β=0.264, p<0.001), 팀워크(β=0.230, p<0.001), 팀원(β=-0.197, p<0.01)이었다. 팀워크, 셀프리더십, 자기효능감과 직위가 높을수록 치위생전문직 자아개념이 높게 나타났다. 결론 : 이상의 연구를 통해 임상치과위생사의 팀워크, 셀프리더십과 자기효능감이 치위생전문직 자아개념에 영향을 미치는 주된 요인임을 확인할 수 있었다. 따라서, 임상 현장에서 치과위생사의 효율적인 업무 수행과 치위생전문직 자아개념 향상에 필요한 교육 및 프로그램 개발이 필요하다. 주제어 : 셀프리더십, 자기효능감, 자아개념, 치위생전문직, 팀워크

Elemental variations induced by phosphatization and controlling factors of REY in phosphatized crusts from the Lemkein Seamount, Western Pacific

최지수 서울대학교 대학원 2015 국내석사

Phosphatized crusts from the Lemkein seamount were analyzed to confirm effects of phosphatization on elemental composition. Major phases of the ferromanganese crusts were observed with their compositions using SEM and it was verified by XRD. Ten samples of specific depth in a phosphatized ferromanganese crust CD 5-5 were collected by drilling, and measured by ICP-AES for major and minor elements and ICP-MS for trace elements. Thin section faced with drilled sites were analyzed by EPMA and LA-ICP-MS. Elements such as Co, Al, Ti, Fe, As, and Mn are depleted, otherwise, other elements like Zn, Ni, and Cu are enriched compared to non-phosphatized crusts. These major trends of elemental variation between non-phosphatized crusts and phosphatized crusts are coincident with previous study. Elemental variations are induced by recrystallization of Mn oxides, loss of Fe phases, and formation of carbonate fluorapatite (CFA). Ce enrichment is observed in discrimination diagram using REY, and Ce and Mn are strongly related based on correlation coefficients number tables (CC # tables). It suggests that Ce is enriched in one of Mn oxide phases rather than CFA. Positive correlation between REE and Ca/P ratios with increasing correlation coefficients as increasing atomic number is observed. It indicates that REE contents are controlled by anion composition of CFA at similar P concentrations in phosphatized crusts. Y also displays analogous correlations, but is less remarkable than REE. LA-ICP-MS displays distinct differences between the phases composing phosphatized crusts, and respective phases have typical REY pattern depending on major phases of ablated area. Total REE contents except Ce are enriched in CFA aggregates and are depleted in todorokite. REY contents and patterns are controlled by loss of primary ferromanganese phases and compensation by secondary phosphatized phases.

공공개발 갈등에서 기록활동의 역할 : 갈등 조정을 중심으로

최지수 한신대학교 대학원 2025 국내석사

이전부터 아키비스트는 생산되어 있는 기록을 보존하고 관리하고 평가했었다. 그리고 이들은 기록 내에 담긴 중립성을 보장하고 최대한 기록 이 생산한 원질서를 존중하였다. 이들의 역할은 1990년대 포스트모더니즘 의 영향을 받으면서 변화하기 시작했다. 포스트모더니즘의 영향으로 인해 아키비스트는 기존의 업무가 아닌 사회에 많은 영향을 끼치는 아키비스트 로써 변화했는데, 특히 기록을 통해‘사회적 기억’이나 ‘대항기억’을 형성하는 역할을 수행할 수 있음이 증명되면서 최근에는 다양한 갈등 상 황에서 아키비스트들이 개입하여 관련 기록을 적극적으로 생산하고 있다. 개발 사업은 주민들의 삶에 큰 영향을 끼치는 사업으로, 민간이 주도 하는 사업과 공공기관이 주도하는 사업으로 나눌 수 있다. 이러한 사업을 통해 수익성이 극대화되고 지역의 발전을 가져온다는 장점이 존재하나, 개발 사업으로 인해 기존의 거주민이 지역을 떠나야 하거나 너무 지나치 게 수익성을 위주로 전개된다는 단점이 존재한다. 공공개발사업을 기획하고 진행하는 과정에서 발생하는 갈등은 다양한 이해당사자들의 대립과 복잡한 맥락을 지니고 있어 갈등이 장기화되거나 비슷한 갈등이 자주 반복되고 있다, 이러한 갈등은 특히 이해당사자들의 입장, 의견이 반영되지 않았을 때 더욱 심화되는데, 이를 해결하기 위해 서는 이해당사자들의 의견을 형식적으로 수렴하는 것이 아닌 적극적으로 수렴함으로써‘소통’을 중심으로 갈등을 해결해 나가야 한다, 본 연구는 개발 사업 도중 발생한 갈등을 조정하는 과정에 개입하여 갈등관리의 새 로운 방안으로 기록활동을 제시하고자 한다, 이러한 것을 분석하기 위해 우리나라에서 현재 시행되고 있는 갈등관 리규정, 기구, 매뉴얼을 분석함으로써 현재 우리나라의 갈등관리규정의 현황과 기록활동이 개입할 수 있는 여지를 분석했다, 또한, 기록활동이 기여할 수 있는 구체적인 가능성으로 구술기록화 작업을 통한 이해당사자 들의 의견 수렴, 갈등조정전문가와의 협업을 통한 갈등 조정의 투명성 보 장, 매뉴얼에 수록된 참여적 의사결정을 지원하기 위한 방안을 제시함으 로써 제도권 내에서 아키비스트가 갈등을 어떻게 조정할 수 있는지 방안 에 대해 논의했다, 이때 기록활동은 기록을 생산하는 것을 넘어 다양한 이해당사자들의 의견을 듣고 이를 기록으로 남김으로써 소통을 지원할 수 있다. 연구의 결과, 기록활동은 공공개발사업을 기획하고 진행하는 과정에 서 발생한 갈등을 조정하는 역할을 수행할 수 있는 가능성을 확인했는데, 의의를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 기록을 통해 이해당사자들의 신뢰도 를 상승시킬 수 있다. 둘째, 기록활동을 통해 이해당사자들 간의 소통을 촉진할 수 있으며, 이는 조정 과정에 있어 중요한 기반으로써 활용될 수 있다. 셋째, 기록은 갈등 상황이 왜 벌어졌는지, 어떠한 형태로 전개되었 는지 역사적인 맥락을 제공할 수 있다. 넷째, 개발 갈등을 관리하지 않고 갈등이 점차 장기화될 경우 발생할 수 있는 사회적인 비용을 절감할 수 있다, 다섯째, 생산된 기록을 통해 개발 갈등의 원인 중 하나인 개발 사 업 관련 정책을 개선하는 것에 기여를 할 수 있다. 본 연구는 공공개발 사업 도중 발생한 갈등을 관리하는 하나의 기제 로써 기록활동이 개입할 수 있는 가능성을 제시했으며, 이를 통해 개발 사업, 조정 과정의 신뢰성을 높이고 이해당사자들의 소통을 촉진할 수 있다는 점을 보여줬다는 것에서 의의가 았다.

주얼리 홍보관 실내 공간 계획 : 주얼리 산업요인과 홍보관 표현요소 상관성 분석에 의한

최지수 홍익대학교 건축도시대학원 2015 국내석사

급속한 세계경제 변화 속에서 주요경제의 한 부분으로 차지되고, 고부가가치산업으로서 주얼리 산업에 대한 인식과 그 중요성이 커짐에 따라 세계 각국에서는 조직적인 홍보 전략을 통해 자국의 주얼리 산업발전을 위해 부단히 노력하고 있다. 우리나라의 경우 주얼리 산업에 대한 홍보의 부족과 제도적 노후로 인한 산업 부진화를 면치 못하고 있는 실정이다. 국내 주얼리 산업의 긍정적인 인식을 위한 효과적인 방법으로 국가 주얼리 문화정체성을 바탕으로 한 홍보전략이 필요하며, 국가 산업으로서 지속적인 발전을 위해 관심을 유도하기 위한 방안으로서 주얼리 산업 활성화를 위한 주얼리 홍보관 계획이 필요하다. 본 연구는 이를 뒷받침하기 위한 하드웨어적 측면에서의 주얼리 산업 단지 내 최적화 된 홍보관 조성을 통하여 산업 관련이 되는 대상들의 관심을 유도하고 산업에 참여시킴으로서 주얼리 산업 활성화 방안으로서 홍보관이 촉매제 역할을 할 수 있도록 설계방향을 제시하는데 목적이 있다. 국내 주얼리 산업에 최적화된 홍보관 실내공간 계획을 위해 주얼리 산업요인과 홍보관의 표현요소 상관성 분석을 통하여 홍보관 공간 프로그램 지침을 마련하고 설계·디자인하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 시대의 흐름에 따른 주얼리 공간의 변화가 거듭되고 있다. 이러한 변화에 따라 주얼리 산업을 나타내기 위해서는 단순히 주얼리 제품에 대한 연출이 아닌 공간에 대한 연구가 필요하다. 둘째, 전반적인 주얼리 산업에 대한 이해와 주얼리 산업의 주요 요인을 선정하고, 이에 따른 공간 도출에 따른 주얼리 홍보관이 계획되어야 한다. 셋째, 국내에 주얼리 홍보관은 존재하지 않는 공간유형이므로, 국내·외 주얼리 관련 홍보공간을 대상으로 주얼리 산업의 반영여부와 공간 표현요소를 분석하여 홍보관 구성에 적용한다. 넷째, 주얼리 홍보관 구성을 위하여 주얼리 산업요인인 교류성, 지원성, 예술성, 참여성, 신뢰성을 홍보관 표현요소인 사이의의 상관성을 분석·적용시켜 주얼리 산업의 아이덴티티를 잘 나타날 수 있도록 계획한다. 이러한 연구 분석에 따라서 주얼리 홍보관 설계시 표현요소의 전반적인 부분에서 주얼리 홍보관만의 독자적인 공간에 대한 기능적, 미학적인 충실한 구성이 필요하다. 주얼리 홍보관은 다양한 체험과 산업에 간접적으로 참여하고 느낄 수 수 있도록 구성 되어야하며, 이는 주얼리 산업에 대한 관심과 활성화의 한 방법이 되어 국내 주얼리 산업의 경쟁력을 키우고 건실한 국가 산업으로 자리 잡는데 이바지 할 것을 기대한다. As jewelry industry has become an important part of economy in the drastic changes of the world economy, and awareness and importance of jewelry industry are becoming bigger, many of countries are making continuous efforts for jewelry industry development through systematical promotion strategy. In our country, due to lack of public relation of jewelry industry and because of out-dated policies, it is the case that laggard in development is inescapable. As an effective method for positive awareness about the domestic jewelry industry, a public relation strategy built on national cultural identity about jewelry is needed. And as a way to induce interests to the industry's constant growth toward a national industry, a plan of a jewelry promotion hall to activate jewelry industry is necessary. In terms of hardware to support that purpose, this research aims to present the direction of a promotion hall design in order to make it to catalysts to activate jewelry industry, by inducing interests of the potential counterparts related to jewelry industry and making them participate in the industry through building a promotion hall optimized in a jewelry industrial complex. For designing interior space of a promotion hall which is optimized to the domestic jewelry industry, it was designed after arranging the guidance for promotion hall space program through correlationship analysis between industrial factors and presentation factors. The results of the research are as below: First, according to the trends of this age, jewelry spaces are going through changes again and again. Through those changes, researches about jewelry space, not just presentation of jewelry products, are necessary. Second, understanding about jewelry industry in general should be ready, and major factors of jewelry industry need to be selected. Then a jewelry promotion hall needs to be planned, according to spatial expression based on that. Third, because jewelry promotion hall is not an existing space type in this country, the domestic and foreign spaces related with jewelry should be analyzed about their spatial presentation and whether they reflect jewelry industry or not. Then it should be applied to design of promotion hall. Fourth, for designing a promotion hall, correlation between jewelry industrial factors- exchangeability, supportiveness, artistry, participation, reliability-, and the presentation factors-spatial organization, exterior design, human traffic plan, colors, lighting, furnitures, tools- should be analyzed and applied to make identity of jewelry industry appear. According to these researches and analyses, when designing a jewelry promotion hall, for the presentation factors in general, functionally and aesthetically faithful organization to unique spaces to jewelry promotion hall is necessary. Jewelry promotion hall needs to be organized to allow diverse and exciting experiences, which hopefully would be a way to raise interests in jewelry industry and activate it, strengthen competitiveness of jewelry industry, and contribute for it to be settled as a sound national industry.