조선조 전기 산수화에 관한 연구 : 구도와 기법을 중심으로

최정미 東亞大學校 敎育大學院 1984 국내석사

독서요법을 통한 시설아동의 심리와 행동의 변화에 관한 연구 : 아동복지시설 S원 3, 4학년생 5명을 대상으로

최정미 부산대학교 2002 국내석사

모과(Chaenomeles sinensis Koehne)추출물의 피부조절효능 : 항산화활성,Tyrosinase,Elastase저해활성,Nitric Oxide생성억제 활성평가 및 피부개선에 관한 임상설문조사

최정미 중앙대학교 의약식품대학원 2008 국내석사

모과는 낙엽 활엽 소교목으로 현재 우리나라에서는 전남, 충남, 경기도 등 중부 이남지역에서 많이 난다. 모과는 민간적으로 감기 기관지염의 기침, 가래의 완화제로 많이 알려져 있다. 연구자는 모과의 항산화 효능에 대한 연구를 토대로 관련 향장품 개발 가능성에 주목하여 모과의 추출물의 in vitro 실험과 이를 첨가한 제제를 이용하여 임상설문연구 실험를 진행하였다. 모과 extract는 in vitro 실험을 통하여 항산화, 항염 효능에 대한 완화한 효과를 확인하였으며 tyrosinase 억제 및 elastase 억제효과에서는 미미한 효능을 보였다 한편 주정을 이용 환류 추출한 모과 extract를 1% 첨가한 제재를 4 주간 사용 후 임상설문결과 피부보습, 주름개선, 피부탄력, 피부미백, 피부 트러불(여드름개선) 순으로 효과를 보였다. 이와 같은 실험 결과를 토대로, 모과는 앞으로 항산화 및 항염증에 관련된 기능성 향장품 소재로 개발할 수 있을 것으로 기대된다. A Chaenomeles sinensis("Mogwa" in Korean), a deciduous and broadleaf tree, mainly inhabits around the southern part of the center on Korean peninsula such as Kyung-gi-do, Chung-chung-nam-do, Jolla-nam-do and more. Mogwa, in folk remedies, is famous as the abirritant against phlegm and tussis caused by bronchial trouble or cold. In the scientific study of it, amino acid, organic acid, sugar and the polyphenol element which presumed as the taste of compound are measured in a sort and content. On the basis of the research for the antioxidant effect of Mogwa, this study proceeded in vitro and the clinical survey with the experimental formulation which the Mogwa extract was added, for the possibility of developing the Mogwa scented cosmetics. In vitro study, Mogwa extract showed anti-oxidative and inhibitory activity on NO production. The exprimental formulation which was added 1% of the distilled Mogwa extract was used for four weeks and the clinical survey showed that it makes effects like the skin moisturizing, the wrinkle reducing, the skin toning, the skin whitening and the skin trouble easing(the effect is better in the order referred). These result suggest that Mogwa might developed as a material of functional scented cosmetics having the effects of antioxidant and antiphlogistics.

라이프케어디자인(L.C.D.)이론을 적용한 복합커뮤니티공간에 관한 연구 : 액티브 시니어를 중심으로

최정미 홍익대학교 건축도시대학원 2016 국내석사

현대의 시니어는 생활환경, 의료기술의 발달등으로 인하여 과거에 비해 건강한 상태에서 노년기를 맞이하게 되면서 많은 변화가 일어나고 있다. 여기에서 우리는 미래 실버산업의 중심이 되어 가고 있는 50-60대의 건강한 시니어 즉, 액티브 시니어에 주목해야 할 필요가 있다. 그들은 과거의 시니어와 달리 높은 학력 수준과 경제적인 여유를 가지고 있어 자신에 대한 투자를 아끼지 않으며 다른 세대들과의 소통이 원활하다는 특징을 가지고 있다. 이들의 영역은 사회·경제적으로 큰 부분을 차지하고 있지만 정작 변화하고 있는 시니어들의 환경·심리적 측면까지 고려되어진 공간은 찾아보기가 어려운 실정이다. 또한, 액티브한 삶을 추구하고 있는 그들은 살아온 지역내에서 사회·경제적인 삶을 지속해 나가는 것이 행복한 노년기를 영위할 수 있지만 그 수요가 급증하고 있는 도심지 내에서는 부지 확보등의 어려움으로 시설확충이 어려운 실정이다. 이에 본 연구에서는 액티브 시니어를 중심으로 하여 그들이 살던 지역 사회내에 환경적·심리적 측면까지 반영한 공간 및 서비스를 제공한 새로운 공간의 필요성을 제기하며 지역과 자연스럽게 어우러질 수 있도록 계획하여 그들이 정들고 익숙한 주거지를 떠나지 않고 편안한 노후생활이 가능하도록 기존 지역시설과 연계한 복합커뮤니티 공간을 연구하는 데 목적을 두었다. 이에 본 연구에서는 새로운 실버세대인 액티브 시니어(Active Senior)에 대하여 정의하고 과거 시니어와의 차이점을 바르게 이해하고자 하며 시니어의 환경·심리적인 부분을 고려하고자 라이프케어디자인(L.C.D.)이론을 도입하여 시니어 디자인에서 적용될 수 있는 분야들을 살펴본 다음 복합화의 종류와 유형을 파악하고 복합커뮤니티 시설에 필요한 공간적 요소를 도출하여 이를 바탕으로 도심지 내에 실제 액티브 시니어의 이용 빈도가 높은 시설을 중심으로 한 국내 사례 5개소와 우리나라보다 앞서 고령화 사회로 진입한 일본의 복합커뮤니티 공간 사례 3개소를 선정하여 복합화의 유형, 환경·심리적 요소, 공간적 요소를 종합하여 분석·연구한다. 연구의 결과로 첫째, 그들이 살던 지역의 애착을 바르게 이해하여 상징적인 장소성을 부여해 주어야 할 뿐 아니라 심리적, 사회적 활동을 지속할 수 있도록 다양한 프로그램의 개발이 필요하고, 둘째, 지역과의 커뮤니티, 세대와의 커뮤니티 등 다양한 커뮤니티와의 교류가 가능하도록 지역성과 개방성, 가변성을 반영한 디자인의 적용이 필요하다. 셋째, 시설을 사용하는 모든 사용자를 고려하여 가능한 유동적이고 가변적인 상태를 추구하여 사용가능성을 높여줄 수 있는 디자인으로 사용자 중심의 계획이 되어야 하고, 넷째, 시니어의 심리적인 특성을 반영하여 공간내에서 다양한 소통을 위한 공간을 마련하여 그 경계를 허무는 노력이 필요하고 활기찬 공간 및 심리적인 안정감을 주기 위한 색채 환경의 적극적인 활용이 필요하다. 본 연구는 액티브 시니어를 중심으로 지역내 복합커뮤니티 공간에 대하여 고찰하였으나, 고령화 시대를 대비하여 다양한 유형의 시니어 복합시설, 운영주체가 다른 시설간의 복합 등 폭 넓은 후속 연구가 필요하다. Thanks to the advances in the living environments and the medical technologies, nowadays the senior citizens are arriving at senescence in better health than before, causing a variety of social changes. Now, we have to pay more attention to the healthy senior citizens at their ages of fifties to sixties, or the active senior, who becomes the core of the future silver industry in the aging society. Unlike the senior citizens in the past, they lavish money on themselves with their economic affluence and maintain the active communication with the younger generation. While their social sphere constitutes the larger part of the social and economic domains, the architectural spaces built with the consideration of their social and psychological aspects can be hardly found. Furthermore, the senior citizens who pursue the active lives want to sustain their social and economic activities for their happiness within their living territories, but the active senior living in the big cities cannot enjoy the benefits from using the architectural spaces designed for them due to the limitation in securing the required lands.

독일어 조건문의 유형과 의사소통기능에 대한 연구

최정미 서울대학교 대학원 2001 국내석사

Sensitive analysis of intact amino acids with carrier-mediated single drop microextraction in-line coupled with capillary electrophoresis

최정미 서울대학교 대학원 2011 국내석사

탈식민주의적 관점에서 본 비서구권 비엔날레에 관한 연구 : 가야트리 C. 스피박의 이론을 중심으로

최정미 이화여자대학교 대학원 2019 국내석사

This paper focuses on the post-colonial theory of Gayatri Spivak to analyze non-Western biennales that began garnering attention from the modern art community since the late 1980s. The biennales in question are those held in Havana, Singapore, Australia, and Gwangju, and for the analysis, the paper also covers dominant post-colonial discourses along with Spivak’s theory. Broadly speaking, post-colonialism is about recognizing the colonial legacies that still exist in various fields, and is a discourse aimed at denouncing and overcoming colonialism. Ever since the Cold War ended, territorial colonialism came to an end. However, this study views today’s world as a “post-colonial neo-colonized world,” and uncovers the legacies of colonialism that persist in diverse fields. The focus is on post-colonialism, which is defined in this study as an endeavor to actively break away from colonialism. In the beginning, the study breaks down the concept of “post-colonialism” into “post-colonial theory” and “post-colonial criticism.” The post-colonial theory refers to a set of ideas that saw a surge in popularity since the 1980s, and post-colonial criticism is part of the Third World’s post-colonial effort, which began even before the term “post-colonialism” was coined. Then, the paper looks into the theory of Gayatri Spivak, who is known as a pioneer in the field of post-colonial studies. Spivak used deconstruction to analyze the West’s philosophical, literary, historical, and cultural texts to reveal its epistemic violence of defining “the Other.” Furthermore, she accused the European knowledge system of turning people into colonial subjects, and of appropriating and excluding the Other as a means to justify the action. Spivak also introduced the concept of “subaltern” by extending the concept of the Other to include gender, racial, and cultural aspects, thereby exposing the reality where the subalterns were forced to remain silent. Finally, this paper responds to the voices of the Other that have been deliberately eliminated and erased from history and highlights the ethical responsibility of the world to bring the Other’s voices back into global discourse as an effort to purse post-colonialism. The rise of post-colonialism in the 1970s and 80s had a profound impact on the art community as well. In particular, “post-colonial turn,” which began in 1989, drove “post-colonial practice” in art, and the new trend was quite apparent in the biennales held in the following years. Thus, this paper first explains the significance and limitations of three exhibitions—Magiciens de la Terra, Whitney Biennale 1993, and Traditions/Tensions: Contemporary Art in Asia—that were held in Western countries. To be sure, the three shows were meaningful in that they expanded the horizon of modern art and tried to involve the voices of the Other that have long been excluded from the art world. Nevertheless, the Western-centered epistemic violence was still present from the curation to the selection of artists, otherizing the artworks of the Other, as well as reinforcing the existing order and the dominant discourse. In other words, the exhibitions simply accepted the Other by serving as what Spivak called “native informants.” Hence, this study goes further to view and analyze the Third World biennales held since 1989 as post-colonial exhibitions aimed at overcoming the existing hegemony in the art world and reorganizing the Western-dominated culture. The first biennale dealt in the study is the 3rd Havana Biennial, which played a key role in weakening the center-periphery dichotomy and bringing together the diverse artistic efforts of the Other that cannot be reduced to “periphery.” Next, the study looks at the 8th Asia Pacific Triennial and Singapore Biennale 2016, which focused on the regional artworks that were constantly reproduced in the form of prejudiced and stereotyped images by the epistemic violence of the West. The two exhibitions provided an opportunity for the artworks to convey their messages that have rarely been captured under the framework of Western language and philosophy. Finally, the study covers the 12th Gwangju Biennale, which was held on the emotional basis of “Gwangju spirit,” and aimed to form ethical relationships with subalterns in the realm of art. Korean artworks have also been considered the Other for a long time in the Western-dominated art world and have a history of being poorly assessed and reproduced just like those of the non-Western world. Nonetheless, there is still not enough research in Korea that deals with biennales held in non-Western countries. For this reason, the goal of this paper is to view non-Western biennales from a post-colonial perspective in order to deepen understanding of the exhibitions and contribute to expanding the discussion about shedding new light on Korean artworks. 본 논문은 가야트리 스피박의 탈식민주의 이론을 중심으로, 1980년대 후반부터 현대 미술계의 이슈로 부상한 비서구권의 비엔날레들을 분석한다. 이를 위하여 본 논문에서는 탈식민주의 담론의 주요 논의들과 스피박의 이론을 살펴보고, 가야트리 스피박의 이론에 초점을 맞추어 아바나, 싱가포르, 호주, 광주에서 개최된 비엔날레들을 차례로 분석한다. 탈식민주의는 넓은 의미에서 다양한 분야에 지속되는 식민주의적 잔재를 인식하고, 식민주의 비판과 극복을 위한 담론적인 실천이다. 냉전 이후 영토 식민화는 종식되었다. 그러나 본 연구는 우리가 살아가는 현재를 ‘탈식민적인 신식민화된 세계’로 인식하여, 현재까지도 다방면에 걸쳐 지속되는 식민 유산의 존재를 드러내며 식민주의로부터 적극적으로 탈피하고자 하는 탈식민주의에 주목하였다. 본 연구는 먼저 ‘탈식민주의’를 1980년대 이후 폭발적으로 인기를 끌었던 서구의 ‘탈식민주의 이론’과 ‘탈식민주의’라는 용어의 등장 이전부터 진행되고 있었던 제3세계의 탈식민적 실천인 ‘탈식민주의 비평’으로 나누어 고찰한다. 이후 탈식민주의 이론을 선구하는 가야트리 스피박의 이론을 살펴본다. 스피박은 서구의 철학, 문학, 역사 문화 텍스트를 해체주의적으로 분석하여 타자를 규정하는 서구의 인식론적 폭력을 드러내고, 유럽의 지식 체계가 식민적 주체를 형성하고 이를 정당화하기 위하여 타자를 전유 및 배제하는 방식을 고발한다. 더불어 스피박은 타자 개념을 젠더와 인종, 문화의 축으로 확장한 ‘서발턴’ 개념을 제시하여 침묵을 강요당하는 서발턴의 현실을 폭로한다. 마지막으로 배제되고 지워지는 타자의 목소리에 응답하고, 그들을 세계 내에 기입하기 위한 윤리적 책임을 제시하며 탈식민화를 꾀한다. 탈식민주의 논의가 활기를 띠기 시작하던 1970-80년대의 시대적 분위기는 미술계에도 영향을 미쳤다. 특히 1989년을 기점으로 일어난 소위 ‘탈식민적 전환’으로 미술에서의 ‘탈식민적 실천’은 증폭되었고, 이는 이후 열린 비엔날레 전시들로 구체화되었다. 이에 본 연구는 먼저 서구 각지에서 열렸던 《지구의 마법사들》, 《1993 휘트니 비엔날레》, 그리고 《아시아 현대미술 - 전통/긴장 전》에 주목하여 그 의미와 한계를 살펴본다. 각 전시는 현대미술의 경계를 확장하고, 소외되었던 다양한 타자들의 목소리를 아우르고자 했다는 점에서 의미가 있었다. 그럼에도 불구하고 이들 전시에서는 큐레이팅 방식부터 작가 선정까지 전시의 곳곳에서 여전히 서구 중심의 인식론적 폭력이 작동하여 타자들의 미술이 재타자화되고 기존의 질서와 지배담론이 강화되었다. 즉 스피박이 말하는 ‘토착 정보원’의 역할로서 타자들을 수용하는 결과를 낳은 것이다. 따라서 본 연구는 1989년 이후 개최된 제3세계 영토 곳곳에서 개최된 비엔날레들을 기존 미술계의 패권주의를 극복하고 서구 중심적 문화를 재편하고자 하는 ‘탈식민적’ 성격의 비엔날레로 규정하고 이들을 분석한다. 먼저 《제3회 아바나 비엔날레》는 중심/주변의 이분법에 균열을 내고, ‘주변’으로 환원되지 않는 타자들의 다채로운 예술적 시도들을 집대성하고자 하였다는 점에서 그 의의를 가진다. 다음으로 《제8회 아시아-태평양 트리엔날레》와 《2016 싱가포르 비엔날레》는 서구의 ‘인식론적 폭력’에 의하여 편협하고 고정적인 타자의 이미지로 재현되는 지역의 작품들에 주목하여 서구의 언어와 사유의 프레임에서 좀처럼 포착될 수 없었던 미술이 목소리를 내는 장이라는 점에서 의미가 있다. 마지막으로 《제12회 광주 비엔날레》는 ‘광주 정신’을 정서적 기반으로 삼아 다양한 서발턴들과의 윤리적 관계 맺음을 예술의 영역에서 실현하고 있다는 점을 중심으로 분석하고자 하였다. 한국의 미술은 서구 중심의 미술계의 오래된 타자였기에, 적절히 평가되거나 재현되지 못했던 역사를 여타 다른 비서구권 미술계와 공유하고 있다. 그럼에도 불구하고 국내에서는 여전히 비서구권 비엔날레를 다룬 연구가 충분히 이루어지지 않고 있다. 따라서 본 연구는 비서구권에서 열리는 비엔날레를 탈식민주의적인 시각에서 조망하여, 이들에 대한 이해의 폭을 넓히고 한국의 미술을 재조명하는 논의의 장을 확대하는데 기여하고자 한다.

학업성취도 수준에 따른 초등학교 고학년의 자기결정동기와 진로성숙도의 관계

최정미 경인교육대학교 2014 국내석사

이 연구의 목적은 학업성취도 수준에 따른 초등학교 고학년의 자기결정동기와 진로성숙도의 관계를 알아보고자 수행하게 되었다. 이를 위하여 인천에 소재한 6개 초등학교 5, 6학년 학생들을 600명을 대상으로 정익중․임진영․황매향(2011)이 개발한 초등학생용 진로성숙도 검사와 Kim(2002)이 제작한 한국형 자기조절검사(K-SRQ-A)를 실시하였다. 연구문제에 답하기 위하여 SPSS 18.0을 사용하여 일원변량분석과 상관분석을 실시하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로성숙도는 학업성취도 수준별로 유의미한 차이를 보였다. 즉, 학업성취도 수준이 높을수록 진로성숙도 수준이 높았는데, 학업성취도 상위권 집단과 중위권 집단이 하위권 집단에 비해서 진로성숙도가 높게 나타났다. 둘째, 자기결정동기 수준은 학업성취도별로 유의미한 차이를 보였다. 학업성취도가 높을수록 자기결정동기의 지표인 자율성지수가 높아 학업성취도 상위권, 중위권, 하위권 순서로 평균이 높았다. 내적 조절 동기와 확인된 조절 동기 역시 상, 중, 하위권의 차이가 분명했다. 외적 조절 동기는 중, 하위권이 상위권보다 평균이 높게 나타나, 학업성취도가 높을수록 자기결정동기 수준이 높은 것을 알 수 있었다. 셋째, 진로성숙도와 자기결정동기의 상관관계를 분석한 결과를 살펴보면, 진로성숙도 전체는 자율적 동기와는 정적 상관관계를 통제적 동기와는 부적 상관관계를 나타내는데 상위권 집단이 가장 큰 상관계수를 나타낸다. 이는 학생들의 낮은 진로성숙도가 외적 조절 동기를 높일 수 있음을 의미하며 학생들의 높은 진로성숙도와 자기결정성의 상승은 동시에 나타날 수 있음을 나타내며 이러한 경향은 상위권 학생일수록 두드러지게 나타난다고 볼 수 있다. 이러한 연구결과는 학업동기와 진로성숙도의 관계를 밝힘으로써 진로지도 및 진로상담과 학생들의 학업성취도의 관련성을 교육현장에 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 학년이 올라갈수록 내적 조절 동기 수준 낮아지고 외적 조절 동기가 커지는데, 이는 학업성취도의 하락을 유발할 수 있어 진로교육을 통한 진로성숙도의 상승은 자기결정동기의 상승으로 이어져, 학업성취도에도 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 이는 교육현장에서 진로교육 활성화가 필요함을 시사한다. The purpose of this study was to examine the relationship among the academic achievement, self-determination motivation and career maturity of upper elementary school graders. The subjects in this study were 600 students who were in their fifth and sixth grades in six different elementary schools located in Incheon. The instruments used in this study were Jeong Ik-joong, Lim Jin-young & Hwang Mae-hyang(2011)'s Elementary Student Career Maturity Test and Kim(2002)'s K-SRQ-A. The statistical package SPSS 18.0 was employed to address the research questions of the study, and one-way ANOVA and correlation analysis were utilized. The major findings of the study were as follows: First, there were significant differences in career maturity according to academic achievement. Higher academic achievement led to better career maturity, and the upper-tiered students were ahead of the student in the middle and lower tiers in terms of career maturity. Second, there were significant differences in self-determination motivation according to academic achievement. Higher academic achievement led to a higher autonomy index, which was one of the indicators of self-determination motivation. The upper-tiered students scored highest, followed by the students in the middle tier and the students in the lower tier. There were distinctive differences among the three groups in internal regulatory motivation and confirmed regulatory motivation as well. The students in the middle and lower tiers scored higher than the upper-tiered students in external regulatory motivation, which indicated that the students whose academic achievement was higher were more excellent in self-determination motivation. Third, as a result of analyzing the correlation between career maturity and self-determination motivation, overall career maturity had a positive correlation with autonomous motivation and had a negative correlation with controlled motivation. The correlation coefficients between these variables were largest in the upper-tiered students. It denoted that the poor career maturity of the students might result in heightening their external regulatory motivation, and that they could improve in both career maturity and self-determination at the same time. This trend was more obvious among the upper-tiered students. This study is of significance in that it clarified the relationship between academic motivation and career maturity and provided information on the relationship of career guidance and career counseling to the academic achievement of students. As the students moved up to higher grades, their internal regulatory motivation became weaker, and their external regulatory motivation became stronger, instead. That might end up lowering their academic achievement. If the career maturity of students is taken to another level through career education, that will be followed by improved self-determination motivation and then affect academic achievement in a positive way, which suggests the necessity of the revitalization of career education.

가정폭력 노출아동의 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

최정미 인제대학교 사회복지대학원 2015 국내석사

국문초록 가정폭력 노출아동의 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 최 정 미 (지도교수 이 영 호) 인제대학교 사회복지대학원 본 연구는 아동의 가정폭력 목격과 가정폭력 경험을 파악하여 가정폭력에 노출된 아동의 자아탄력성, 가족의 지지, 친구의 지지, 교사의 지지 요인이 심리사회적 적응에 어떠한 영향을 미치는지를 분석 하는데 목적이 있다. 가설검증을 위해 본 연구는 경상남도 김해시 내 2개 초등학교 5~6학년 남?여 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 총 255부의 자료를 분석에 사용하였다. 본 연구의 연구가설에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 인구사회학적 특성에 따른 심리사회적 적응의 차이를 살펴본 결과, 아동의 학업 성적에 따라 심리사회적 적응에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 아동의 학업성적 요인과 자아탄력성, 가족의 지지, 친구의 지지, 교사의 지지 정도 요인 간에는 모두 통계적으로 유의미한 부의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 아동의 학업성적은 심리사회적 적응력뿐만 아니라 아동의 자아탄력성, 가족의 지지, 친구의 지지, 교사의 지지정도에 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 가정폭력 노출아동의 자아탄력성과 사회적 지지체계인 가족의 지지, 친구의 지지, 교사의 지지정도 요인이 심리사회적 적응에 미치는 영향력을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 가족지지 정도와 친구지지 정도가 심리사회적 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 가족의 지지가 높을수록, 친구의 지지가 높을수록 심리사회적 적응력이 높아지는 것을 알 수 있었다. 가정폭력 노출아동의 가족지지 정도 변인과 친구지지 정도 변인 이외의 독립변수인 아동의 자아탄력성 변인과 사회적 지지체계 중 교사 지지정도 변인은 가정폭력 노출아동의 심리회적응력에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 관련 변수 간 상관관계 분석결과 가정폭력 노출아동의 자아탄력성 변인과 아동의 사회적 지지체계인 가족지지 정도, 친구지지 정도, 교사지지 정도의 세 변인들 간에 통계적으로 매우 유의미한 정의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동의 심리사회적 적응에는 개인적 요인과 환경적 요인이 단편적으로 영향을 미치기보다는 서로 상호작용하여 영향을 미친다는 것을 보여준다. 본 연구 결과를 통해 아동복지 영역에서 실천적 방안을 제안하면 다음과 같다. 첫째, 가정폭력 노출 아동을 발견 시 상담과 심리치료가 요구되며 이때 아동의 부정적인 자기인식을 교정하고 노출에 대한 스트레스를 효과적으로 대처하고 다루는 내용이 요구되며, 필요시 지역자원 연계와 사례관리가 병행되어야 한다. 둘째, 친구의 지지가 높으면 심리사회적응력이 강화되므로 또래관계 향상을 위한 프로그램을 실시하여 긍정적인 또래관계를 맺고, 지속할 수 있는 기회를 제공하고 사회성을 키우는 다양한 개입과 프로그램이 요구된다. 셋째, 교사와 아동과의 관계가 친밀하지 않으면 폭력 상황을 쉽게 파악하지 못할 가능성이 크기 때문에 교사가 맡은 학급의 학생들을 잘 파악할 수 있는 교육 여건과 아동을 학교사회복지사에게 자연스럽게 의뢰할 수 있는 시스템이 더욱 더 활성화되어야 할 것이다. 넷째, 아동이 가족과 긍정적 관계를 맺고 자신이 가족으로부터 긍정적 지지를 받고 있다는 인식을 통해 심리사회적응력이 강화되므로 다양한 가족기능 향상 프로그램이 마련되어야 한다. 핵심어: 가정폭력 노출아동, 심리사회적 적응, 자아탄력성, 가족의 지지, 친구의 지지, 교사의 지지 ABSTRACT A Study on Influential Factors for the Psychosocial Adjustment of Children Exposed to Domestic Violence Choi Jeong-mi Graduate School of Social Welfare Inje University Supervised by Prof. Lee Young-ho The purpose of this study was to examine children's experience of witnessing domestic violence and their domestic violence experience in an effort to determine the influence of the ego-resilience, family support, friend support and teacher support factors of children exposed to family violence on their psychosocial adjustment. The subjects in this study were the boys and the girls who were in their fifth and sixth grades in two different elementary schools in the city of Gimhae, South Gyeongsang Province. After a survey was conducted, the answer sheets from 255 respondents were analyzed. The findings of the study on the hypotheses were as follows: First, whether there would be any differences among the children in psychosocial adjustment according to sociodemographic characteristics was analyzed. As a result, the children's psychosocial adjustment significantly varied with their academic standing. And their academic standing factor had a statistically significant negative correlation with their ego-resilience and the levels of family support, friend support and teacher support. It implied that the children's academic standing exercised an influence on not only their psychosocial adjustability but their ego-resilience and the levels of family support, friend support and teacher support. Second, a multiple regression analysis was made to investigate how the ego-resilience of the children exposed to domestic violence and their social support system including family support, friend support and teacher support affected their psychosocial adjustment. And the levels of family support and friend support had an impact on psychosocial adjustment. In other words, more family support and more friend support led to better psychosocial adjustability. The other independent variables of the children exposed to family violence, which were ego-resilience and teacher support of the social support system, exerted no significant influence on their psychosocial adjustability. Third, when a correlation analysis was made to look for connections among the variables, the children's ego-resilience had a quite statistically significant positive correlation with the three variables of the social support system that were family support, friend support and teacher support. It signified that the children's psychosocial adjustment was under the influence of interaction between the personal and environmental factors rather than being separately affected by the two sorts of factors. Given the findings of the study, there are some suggestions on child welfare: First, counseling and psychotherapy should be provided when a child is found to have been exposed to domestic violence, and the child should be helped to correct his or her negative self-awareness and to efficiently cope with stress caused by the experience. And cooperation with local community and case management are both added if necessary. Second, a peer relationship program should be offered for the child to keep being on good terms with his or her peers, as more friend support served to bolster psychosocial adjustability. Besides, a variety of intervention and programs should be provided to improve sociability. Third, the kind of educational environments that enable teachers to keep track of children in their classes should be prepared, because they aren't likely to notice it even if there is any child who is exposed to domestic violence. And the sort of system that allows teachers to entrust the child to the school social worker if necessary should be built. Fourth, a wide range of programs geared toward boosting family function should be prepared, as children's psychosocial adjustability becomes better when they find themselves to be in good relationship with their families and to be fully supported by them. Keywords: children exposed to domestic violence, psychosocial adjustment, ego-resilience, family support, friend support, teacher support.

<금방울전>의 독서 교육 방안과 실제

최정미 영남대학교 교육대학원 2010 국내석사

In the classical novel, there are some the pattern of the sentiment of not only the consideration about the living and conflict but also our nation and outlook on the world. Accordingly the right establishment of values, desirable cultivation of character, acclimatization of an emotion, and etc. can be implanted in the learners of a today. But the classical novel is 'it is tedious and predictable' the actual condition neglected by learners due to a preconception. So, in this paper, the effective reading method tries to be groped for to <Geumbanguljeon>, that is the work read to the audience who is a lot in the present age among the classical novel. <Geumbanguljeon> gives the fun which reads the various illusions to present-day audiences of the digital age. In this work, the individual, that is the component of the novel shown up, case, and background are altogether distant a distance from 'the realistic thing'. It mortified Princess of South Sea is gone through to kill is born into the display of the golden bell in the rebirth process. is n, the mysterious capability of 5 is received from freshes. By using this, the Geumbangul solves the problems of being g nerated in oneself not only the problem but also the other men. isis work shows the process where the Geumbangul grows to one female. And it makes audiences aware of many ethological elements including the obedience to parents, container, serving, sacrifice, ardor, love, sense of justice, and etc. The step of the reading class is divided into ' before reading- while reading- is read' in order to deliver the phantom of the <Geumbanguljeon>, ethological element, structure, and etc. to a learner effectually. About 3 reading methods are proposed according to the angular step. First, 'it plays an active part before reading' had to induce an interest and concern of the learners. Here I looked into the prediction guide table, the meaning map, and compete with learners the novel inside vocabulary. The next, In order to understand the content of the novel well and grasp, 'an activity among a reading' sides with the drawing. In this activity, painting the literature map, writing response journal, and imaging emotional table. Lastly, 'an activity it reads' deepens the impression about the art and develops. Here in, it writing the plot block votes, creative writing a copy of a different edition, put the self-reflection diary, interchanging the interpretive text writing and it writing Learners understood easily the <Geumbanguljeon> through this activity. And they could read enjoyably. The turning point making the reflection about its own living was prepared. The gradient of the recognition was shown as the direction which is desirable in the attitude of the living. Therefore, the plan of education that varies a reading method and reads the classical novel can conclude that it is very meaningful. It remains as the subject in which the other application and development of materials, and etc. will have to be studied than the future in a discrete level of the research of the classical novel reading plan of education as concrete accident education and each program in the future it will be systematic.