J. S. Bach Partita No. 1 BWV 825와 L. v. Beethoven Piano Sonata Op. 2 No. 3 연구

최은경 세종대학교 대학원 2018 국내석사

Bach는 1720년 후반에 6개의 Partita를 작곡하여 1731년에 출판하였다. Partita No. 1 B♭Major BWV 825는 7개의 악장으로 구성되어있다. 모음곡의 기본악장인 Allemande - Corrente - Sarabande – Giga 에 도입 역할을 하는 Praeludium이 삽입되며, Sarabande와 Giga 사이에 Minute ⅰⅱ가 등장한다. Praeludium는 대위적 기법으로 작곡되며 Bach의 모음곡 첫 악장으로 자주 등장한다. Beethoven Piano Sonata Op. 2 No. 3 C Major는 4악장 구조로 방대한 규모의 작품이다. 제 1악장은 sonata allegro form으로 재현부 coda부분에 cadenza가 삽입되어 연주자기교를 보여준다. 제 2악장은 2부분 rondo form으로 서정적이며, 제 3악장은 scherzo형식으로 밝고 경쾌한 분위기의 scherzo와 minor의 어두운 분위기를 나타내는 trio가 대비된다. 제 4악장은sonata-rondo form으로 rondo의 주제선율은 악장 종결부분에 trill과 함께 등장하여 방대한 길이의 곡을 통합하는 역할을 한다.

고등학교 3학년 학생들의 자율동아리 활동 참여 유무가 학업적 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 영향

최은경 서울시립대학교 2017 국내석사

The Effect of Senior High School Students' Participation in Autonomous Club Activity on Academic Self-Efficacy and Career Maturity Eun Kyung Choi The purpose of this study is to investigate the effect of participation in autonomous club activities on academic self - efficacy and career maturity of 228 senior high school students. Specifically, we examined whether there was a difference between academic self-efficacy and career maturity between those who participated the autonomous club activities and non-engaged in the autonomous club activities, and pre -post test was used to determine whether participation in autonomous club activities affected academic self-efficacy and career maturity respectively. As a result, we confirmed the pre-post-effect of participating in autonomous club activities through correspondence sample t-test in case of career maturity with prior homogeneity. The pre-homogeneity of academic self-efficacy was analyzed by covariance analysis. The results of this study were as follows: the students who participated in the autonomous club activities had a significant effect on academic self-efficacy and career maturity positively. Given the findings, suggestions for future research and practical implications were discussed. 본 연구는 인문계 고등학교 3학년 학생 228명을 대상으로, 자율동아리 활동 참여가 학업적 자기효능감과 진로성숙도에 영향을 미치는지 확인하는데 주요 목적이 있다. 구체적으로, 자율동아리 참여 집단과 미 참여 집단 간에 학업적 자기효능감과 진로성숙도 간의 차이가 있는지 확인하고, 자율동아리 활동의 참여가 학업적 자기효능감과 진로성숙도의 향상에 영향을 주는지 사전-사후 검사를 통해 확인하였다. 그 결과, 사전 동질성이 확보된 진로성숙도의 경우 대응표본 t-검증을 통해 자율동아리활동 참여의 사전-사후 효과를 확인하였다. 사전 동질성이 확보되지 않은 학업적 자기효능감은 사전 점수를 공변인으로 하여 공변량 분석을 실시하였고, 그 결과 자율동아리 활동에 참여한 학생들의 학업적 자기효능감과 진로성숙도에서 유의미한 향상을 나타냈다. 학교 교육에서 자율동아리 활동이 진로발달에 미치는 영향을 살펴본 본 연구 결과를 바탕으로, 향후 자율동아리 활동 활성화 방안과 그 효과를 살펴보기 위한 후속 연구에 대한 제언이 제시되었다.

생약제제(의약품)에서의 대한민국과 스위스의 최신 허가규정 비교연구

최은경 경희대학교 대학원 2025 국내석사

생약제제(의약품)에서의 대한민국과 스위스의 최신 허가규정 비교연구 최은경 경희대학교 대학원 규제과학과 약물경제 및 빅데이터분석전공 2024년 국내의 생약 잇몸질환 치료제인 ‘인사돌정(옥수수불검화정량추출물)’이 스위스 의약품청 Swissmedic의 품목허가를 승인받았다. 국내에서 개발된 의약품으로서의 생약제제가 FDA를 포함한 제약 선진국의 규제기관에서 허가 승인을 받은 사례는 이전까지 전무하였다. 이번 승인 건은 유럽에서 개발되어 프랑스에서 1965년부터 판매되었던 인사돌정(브랜드명: Insadol®)을, 동국제약이 국내에서 생산하여 국내 허가자료를 근거로, 역으로 제약 선진국인 스위스에서 품목허가를 받은 현재까지의 유일한 사례이다. 이는 국내의 생약제제가 품질과 유효성을 국제적으로 인정받았다는 것을 의미한다. 인사돌정이 선진국 스위스에서 품목허가를 승인받은 것을 계기로, 본 연구에서는 생약제제에서의 역사가 오래된 스위스와 대한민국의 생약제제 허가심사 규정을 비교하고자 한다. 스위스는 다양한 방식으로 EU와 협력하고 있지만, EU에 속한 국가가 아니어서 EU와 다른 독자적인 허가 규정을 가지고 있다. 물론, 많은 부분에서 EU 규정과 유럽약전, 국제 규정인 ICH 가이드라인을 따르고 있어 대부분은 유사하다고 볼 수 있다. 본 연구는 문헌조사를 하는 방식으로 국내 법제처 국가법령정보센터(www.law.go.kr)와 식품의약품안전처 홈페이지(www.mfds.go.kr)에서 제공하는 문헌·고시·규제 자료 등 관련 문헌자료를 조사하여 생약제제에 대한 규정을 조사하였다. 스위스는 스위스 의약품청 Swissmedic(홈페이지: www.swissmedic.ch)의 관련 조항 및 세부지침들을 추출하여 분석하였다. 생약제제는 오랜 전통에도 불구하고 대부분은 인정된 효능과 허용 가능한 수준의 안전성을 갖춘 잘 확립된 의학적 용도의 요건을 충족하지 못하여, 최종적으로 품목허가를 받기 어려운 특징이 있다. 그러나 생약제제는 장기간 치료를 요하는 만성질환에서 화학 의약품보다 적은 부작용을 나타내어 오랜 기간 안전하게 사용할 수 있는 장점으로 인해 화학 의약품이 전부 커버하지 못하는 시장의 니즈(needs)가 존재하고, 이러한 이유로 향후에도 지속적인 생약제제의 신제품 개발은 반드시 필요하다. 이러한 생약제제의 성공적인 국내 개발은 물론이고, 해외시장 진출을 처음부터 고려하여 해외 규제수준의 눈높이에 맞춰 품목허가 자료를 준비하는 것. 즉, 국내 개발 생약제제가 글로벌 시장에 진출하기 위해 연구개발 초기부터 허가 요건을 고려해서 전략을 짜는 것이 반드시 필요하다고 본다. 본 연구를 통하여 해당 전략을 수립하는데 도움이 되고자 하며, 국내 생약제제 관련 규정에서도 제약 선진국의 규정 등을 반영하여 좀 더 효과적이고 효율적이며 유연한 가이드라인이 확립되었으면 한다. 주제어 생약제제, 허가심사 규정, 식품의약품안전처(MFDS), 스위스 의약품청(Swissmedic)

토론을 활용한 논술 교수-학습 방안 연구 : 중학교 2학년 국어 교과서를 중심으로

최은경 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

This study purposes to prepare a method using discussion activities and its concrete strategy for the extension of middle school students' essay-writing ability and to apply it to actual classes. For this purpose, I have tried to clarify discussion activity being effective for essay-writing education by examining preceding studies, and provide a creative essay guideline, preparing theoretical ground for essay-writing education through discussion activity. Essay-writing has an educational value in which it helps extend learners' logical thinking power, creative power and rational problem-solving power. However, the guidance for essay-writing in actual school setting, usually is a form in which a teacher brings up a theme and asks students to write immediately, and then he or she corrects and grades their writings. This is a product-centered guidance for writing that omits process, and in this process, students feel difficulty in generating content and further keep away from essay-writing. In addition, current essay-writing education is considered as a guiding area of Korean subject, being stressed on some students in a high rank. Thus, I tried to find out a method for essay-writing education that can be actualized continuously and systematically based on Korean curriculum for all learners. As the schemes for that, I did, first, allow students to approach essay-writing more easily by developing and presenting a variety of related reading materials, finding topics in Korean textbook. Second, through discussion activity, I induced students' voluntary and active participation and improved their thinking power so that they can write a piece of essay. ChapterⅠ, first, explained purpose and method of the study and examined precedent studies on the essay-writing education through discussion activity, which is closely related to this study. Chapter Ⅱ confirmed necessity of introduction of discussion in the pre-stage of essay-writing, investigated various types of discussion and presented a linking model between discussion and essay-writing, by examining recent trend of research on writing and merits of discussion in the aspect of thinking power. Chapter Ⅲ hypothesized that discussion activity influences positively essay-writing ability, and did a research through questionnaire to inquire reality of current guidance of essay-writing and consequent students' response to essay-writing. Chapter Ⅳ established a guiding plan by extracting topics related to Korean textbook and made a plan for appropriate discussion and teaching-learning connected to essay-writing by selecting types fitting topics, based on theoretical background of the different types of discussions in Chapter Ⅱ, and proceeded teaching-learning, producing a drilling paper. Moreover, it also described the influence discussion activity has on essay-writing ability, focusing on cases through teaching-learning process and result. Chapter Ⅴ presented limits of this thesis and made suggestions for future study from those limits. This study has its meaning in developing an essay-writing guidance program using discussion regarding essay-writing education and suggesting concrete data to apply this to actual guidance for essay-writing. I hope this will help methodological improvement of essay-writing education in the field of schooling. 본 연구는 중학교 학생들의 논술능력 신장을 위해 토론활동을 활용하는 방법과 구체적인 전략을 구안하여 실제 수업에 적용하도록 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 선행 연구들을 검토하여 토론활동이 논술교육에 효과적임을 밝히고, 토론활동을 통한 논술교육의 이론적 바탕을 마련하여 창의적인 논술 지도 방안을 구안하고자 했다. 논술은 학습자의 논리적 사고력과 창의력, 합리적인 문제 해결력을 신장시키고자 한다는 점에서 교육적으로 가치가 있다. 그러나 실제 학교 현장에서 이루어지는 논술 지도는 대개 교사가 학생들에게 논제를 제시하고 바로 글을 쓰게 하며, 교사가 학생의 글을 첨삭?평가하는 형태이다. 이는 과정을 생략한 결과 중심의 쓰기 지도이며, 이러한 과정에서 학생들은 내용 생성의 어려움을 겪고 더욱 논술을 멀리하는 현상이 나타나게 된다. 또한, 현재 논술 교육은 국어 교과의 지도 분야로 인식되어 있으며, 일부 상위권 학생들에게 치중되고 있다. 따라서, 모든 학습자를 대상으로 국어과 교육과정을 토대로 지속적이고 체계적으로 실현될 수 있는 논술 교육 방법을 모색하고자 하였다. 그 방안으로 첫째, 논제를 국어 교과서 내에서 찾아 관련된 다양한 읽기자료를 개발하여 제시함으로써 학생들이 보다 쉽게 논술에 다가설 수 있도록 하며, 둘째, 토론 활동을 통해 학생들의 자발적이고 능동적인 참여를 유도하고 사고력을 향상시켜 한 편의 논술문을 작성할 수 있도록 하였다. Ⅰ장에서는 우선 연구의 목적과 연구 방법을 밝히고 본 연구와 밀접한 관련이 있는 토론활동을 통한 논술교육에 대한 선행연구를 살펴보았다. Ⅱ장에서는 최근 쓰기 연구의 동향과 토론 활동의 장점을 사고력 측면에서 살펴봄으로써 논술문 쓰기 전(前)단계에 토론 도입의 필요성을 확인하고 토론의 다양한 유형을 조사하였으며, 토론과 논술의 연계 모형을 제시하였다 Ⅲ장에서는 토론 활동이 논술 쓰기 능력 신장에 긍정적인 영향을 미친다는 가설을 세우고, 현 논술 지도의 실태와 이에 따른 학생들의 논술 쓰기에 대한 반응을 알아보기 위해 설문지를 통해 실태 조사를 하였다. 실제로 연구자는 2007년 3월부터 7월까지 전주시 O중학교 2학년 학생들을 대상으로 국어교과서에서 논제를 추출하고 관련 자료를 배부한 뒤 강의식 설명을 한 후, 바로 논술을 쓰도록 하거나 과제로 부여한 후 첨삭지도를 하여 평가하는 식으로 논술 지도를 진행하였다. 그러나, 학생들이 논술 쓰기를 어려워하고 흥미를 느끼지 못하는 등 문제점이 발견되어, 교수-학습 방법의 변화가 요구되었다. 따라서, 수업자 반성의 일환으로 설문을 통해 학생들의 논술 수업에 대한 반응을 묻게 되었으며 그 해결책을 모색하게 되었다. 조헌(2006)은, ‘영화매체를 활용한 논술교육 방법론’(국민대학교 종합예술대학원 석사학위 논문, p.37-p.38)에서 공교육 현장에서의 토론수업의 한계로, 학급 인원의 과다로 전체 학생에 대한 참여유도가 곤란하기 때문에 효율성을 고려하여 특정 학생 몇 명을 대표로 선발하여 진행되고 있다고 지적하였다. 그리고 그 대책으로 ①특정 학생 위주로 수업이 진행되지 않도록 매 수업시 이전 수업에서 참여하지 못한 학생들의 발언 유도에 관심을 갖는다. ②수업시간의 한계를 극복하도록 토론식 수업의 쟁점을 글로 정리하는 과제를 주고 이를 피드백 한다를 들었다. 이는 다음 장의 토론 수업의 실제에서 소집단 토론의 도입과 토론 논제로부터 쟁점 정하기 활동을 도입하는데 참고가 되었다. Ⅳ장에서는 국어 교과서와 관련된 논제를 추출하여 지도 계획을 수립하고 Ⅱ장의 다양한 토론 유형에 대한 이론적 배경을 바탕으로 논제와 어울리는 토론 유형을 선별하여 적합한 토론과 논술 연계 교수-학습 계획을 세우고 학습지를 제작하여 교수-학습을 진행하였다. 본고에서는 중학국어 2학년 2학기 2단원 이야기의 구조 중 보충?심화에 수록된 ‘바리데기 바리데기 바리데기야’를 통해, 신화에 등장하는 원초적인 여성영웅 형상에 주목하였으며, 토론 주제로 ‘바리공주는 과연 영웅인가?’를 설정하였다. 이 주제에 적합한 토론 방법으로 ‘반대심문식 토론’을 도입하였다. 반대심문식 토론은 토론 주제가 가치 논제라는 점과, 토론 팀원 간의 활발한 상호 작용을 통해 입론, 교차 조사, 반박 전략 등을 익힐 수 있을 뿐만 아니라 여러 토론자가 논증 방법을 통해 의견을 제시하고 개진함으로써 자기와 다른 의견까지도 인정할 수 있는 태도를 갖게 하는데 효과적이다. 본고에서는 토론 준비 활동-토론 중 활동-토론 후 활동으로 교수-학습 과정을 제시하였다. 토론 준비 활동으로 토론팀 구성, 참가자 역할 부여, 교과서를 중심으로 시의성을 고려한 교사 제시 자료, 쟁점 설정, 근거 자료 수집, 토론 계획표 작성을 예로 제시하였다. 토론 중 활동에서는 토론 흐름표, 토론 평가표를 통한 활동의 예를 제시하였다. 토론 후 활동으로는 입장을 정리하는 활동의 예를 제시하였다. 토론 주제 ‘바리공주는 과연 영웅인가?’를 바로 논술의 주제로 활용하여도 무관할 것이다. 그러나 토론한 내용을 종합 정리하는 수준에 그칠 수 있기에 논술의 주제를 달리할 필요를 느꼈다. 앞서 행한 토론을 바탕으로 근거 제시가 가능한 논제를 정하고 교사 제시 자료도 소개하였다. 본 수업의 목적은 토론 능력을 향상시키고자 하는 것이라기 보다, 토론을 통한 논술 쓰기 능력 향상이므로 토론 활동을 통해 활성화된 배경지식을 바탕으로 실제 논술을 써 보고 토론 평가표를 통해 상호평가 하도록 했다. Ⅴ장에서는 본 논문의 한계점과 그로부터 차후 연구를 위한 제안을 밝혔다. 본 연구는 논술 교육과 관련하여 토론을 활용한 논술 지도 프로그램을 개발하고, 이를 실제 논술 지도에 적용할 수 있도록 구체적인 자료를 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 일선 교육 현장에서 논술 교육의 방법적 개선에 도움이 될 수 있으리라 기대한다.

그래파이트에 A₃+B₂ 모노머를 이용한 하이퍼브랜치드 폴리에테르케톤의 그래프팅

최은경 충북대학교 2009 국내석사

The hyperbranched poly(ether ketone) grafted graphite (HPEK-g-graphite) were prepared via in-situ polymerization of trimesic acid as an A₃ monomer and diphenyl ether as a B₂ monomer in the presence of two types (mesh and flake) of graphite in poly(phosphoric acid)(PPA)/phosphorous pentoxide(P₂O5) medium. Although graphite is the stacks of graphene layers with weaker van der Waals forces among the layers, complete exfoliation of these layers is very difficult because of higher crystal lattice energy. Hence, graphite is one of the most difficult carbon forms to be exfoliated. On the basis of the data from EA, FT-IR, XRD, TGA, SEM and TEM, HPEK were grafted to graphite. In some cases, the stacks of graphite layers were completely exfoliated and the resultant individual graphite layer, which was isolated from the stacks by HPEK wedges, was rolled into nanoscale carbon tube. The result envisions that this would be one of the simplest, the cheapest and the best approaches to afford nanoscale composites starting from low-cost two-dimensional graphite sheets to high performance one-dimensional nanoscale tube.

교회 여성노인들의 자존감 향상을 위한 노인미술치료 프로그램 효과성 연구

최은경 평택대학교 사회복지대학원 2005 국내석사

선법학습을 위해 작곡된 로버트 D. 밴달의 《모달 익스프레션》과 《모드와 무드》에 나타난 창작기법 연구

최은경 한세대학교 일반대학원 2023 국내박사

밴달은 피아노 교사로 활동하며 많은 교육용 피아노 작품을 남긴 미국 의 작곡가이며, 피아노 학습초기부터 다양한 음계를 학습할 수 있는 작품 들을 남겼다. 그 중 1989년에 작곡된 《모드와 무드》와 2000년에 작곡된 《모달 익스프레션》은 중급과 초급 수준의 학생들이 선법을 흥미롭게 학 습할 수 있도록 각각 7개의 작품으로 구성된 모음곡이고, 각 곡마다 학습 목표가 분명하게 드러나는 특징을 보여준다. 이에 본 연구는 두 작품집 분 석을 통해 각 선법의 특징을 살리는 창작 기법과 초·중급 학습자들의 수준 을 고려한 밴달의 음악어법이 무엇인지 발견하는 것을 목적으로 이루어졌 고, 14개의 작품을 같은 선법별로 묶어 비교 분석한 결과는 다음과 같이 요약된다. 첫째, 7개 선법의 구별된 특징을 효과적으로 드러내기 위해 종지 음과 특징음이 강조된 선율과 화성 진행을 사용하였다. 둘째, 재즈적 요소 가 발견되는데, 페달 포인트 및 텐션 음의 빈번한 사용, 엇박, 당김음, 불규 칙 박을 사용한 리듬의 변화 그리고 워킹 베이스를 이용한 선율 진행 등이 다. 셋째, 학생들의 수준을 배려한 교수학적 아이디어의 적용이 보이는데, 각 선법의 구별된 정서를 표현한 표제의 사용, 손가락의 교차와 이동을 최 소화한 선율 진행, 단순한 선율 동기를 음역, 셈여림, 템포 및 반주 패턴의 대비를 통해 변형시킨 것, 프레이즈 및 형식 학습을 돕는 악곡 구조, 타란 텔라와 미뉴에트 등의 다양한 음악 장르의 적용 그리고 섬세한 페달 표기 등을 꼽을 수 있다. 이 모든 내용은 피아노 교수학자이면서 작곡가였던 밴 달이 초·중급 학습자들이 선법의 아름다움을 느끼면서 피아노 연주에 부담 을 느끼지 않고 즐겁게 연주할 수 있는 방법을 실험하면서 만들어진 것이 었다. 학습자의 수준을 고려하여 단순한 패턴을 다양하게 변형시켜 만든 14곡의 분석을 통해 밴달의 창작 기법을 분석한 본 연구는 그의 작품을 가르치는 교사들에게 혹은 작품을 연주하는 이들 그리고 교육용 작품을 창작 하고자 하는 연구자들에게 유의미한 정보로 제공될 것으로 여겨진다. 또한 본 연구를 통해 국내에 잘 알려지지 않은 밴달의 교육용 작품 및 선법에 기초한 피아노 음악에 관심을 가지는 계기가 마련되기를 기대한다. 주제어: 로버트 D. 밴달, 모달 익스프레션, 모드와 무드, 선법, 교육용 피아노 작품 Robert D. Vandall was one of the famous composers of educational piano works, including pieces that introduce students to various scales from the earliest stages of piano learning in America. Two noteworthy collections, 《Modes and Moods》(1989) and 《Modal Expressions》(2000), are suites composed of seven pieces each that include various ideas so that students at the elementary and intermediate levels can learn joyfully learn about modes. Each piece shows characteristics that clearly reveal the learning goal. The purpose of this study was to discover the creative techniques that utilize the characteristics of each mode and Vandall’s musical vocabulary considering the level of beginner to intermediate learners through the analysis of the two collections. The results of the comparative analysis of 14 works grouped by the same mode are summarized as follows. First, Vandall employs melodic lines and harmonic progressions characterized by the emphasis on finalis and characteristic notes to effectively revel the distinguishing features of the seven modes. Second, the infusion of jazz elements is discernible, evidenced by the recurrent use of pedal points and tension notes, off-beat, syncopation, changes of rhythms including unequal beat, and melodic progressions with walking bass. Thirdly, these pieces display various pedagogical devices that are considered appropriate for elementary and intermediate-level students. Vandall used titles expressing the distinctive sentiment of each mode, and minimized finger crossing and movements in melodic progression. He altered simple melodic motives with the register, dynamics, tempo, rhythm, the accompaniment pattern. In addition, he used compositional technique aiding in learning forms as well as phrases, and employed various genres of music such as tarantella and minuet. Lastly, detailed pedal notations can be highlighted. Vandall's dual role as a piano pedagogue and composer is evident in these compositions, wherein he experimentally strived to create pieces that enable elementary and intermediate-level students to apprehend the aesthetic attraction of modes and facilitate a manageable and enjoyable piano experience. The analysis of these 14 pieces, marked by creative variations of simple patterns tailored to the learners' levels, provides valuable insights for educators teaching Vandall's works, performers interpreting these compositions, and researchers desiring to create educational pieces. Furthermore, through this study, it is expected that research on Vandall’s educational works, which are not well known in Korea, will be actively studied, and that piano teachers and students alike will be interested in piano music based on mode. Keywords: Robert D. Vandall, Modal Expression, Modes and Moods, Mode, Educational Piano Compositions

남방종개 Iksookimia hugowolfeldi (Pisces, Cobitidae)의 생물학적 연구

최은경 全北大學校 敎育大學院 2003 국내석사

한국산 저서성 담수어인 미꾸리과 어류 남방종개 Iksookimia hugowolfeldi의 생물학적인 연구를 조사하기 위하여 영산강과 탐진강 두 집단의 표본을 대상으로 형태학적 형질분석과, 일반 생태를 조사하였으며 영산강에서 채집한 개체로 핵형을 조사하였다. 조사결과 집단 간에 계수 및 계측 형질 그리고 비늘 모양에 있어서 큰 차이가 없었지만 영산강과 탐진강 두 집단의 체측 반문은 상당한 차이를 보여주었다. 영산강 집단은 체측 중앙 아래쪽에 9~11개의 가늘고 긴 갈색의 횡반문이 각각 독립적으로 배열하며 가장 앞쪽에 있는 1~2개의 횡반은 다른 반문보다 진한데 반하여, 탐진강 집단은 체측 중앙 아래쪽에 속이 빈 역삼각형의 횡반이 체측 중앙에서 서로 이어져 있으며 가장 앞쪽의 횡반은 다른 반문보다 진하지 않았다. 남방종개의 탐진강 집단은 체측 반문에 있어 영산강 집단과 잘 구별되고 있는 점으로 보아 분류학적으로 주목되기 때문에 추후 면밀한 검토가 요구된다. 또 골질반에 있어서도 영산강 집단은 가장자리가 둥근 모양인데 반하여 탐진강 집단은 이보다는 끝이 뾰족하고 길쭉한 삼각형 모양과 둥근 모양이 함께 출현함으로써 차이를 보여주어 분류학적으로 주목되었다. 남방종개의 미세서식처는 하천 중·하류 흐름이 느린 곳의 크고 작은 모래와 자갈이 깔린 바닥에 서식하지만 월동기에는 가는 모래 속에 집단을 이루고 있었다. 소화관 내용물을 조사해본 결과 육식성으로 수서곤충인 깔따구와 동물성플랑크톤을 주로 섭식하였다. 생식소숙도지수(GSI)를 조사해 본 결과 산란기가 6월로 추정되었으며 성숙란의 난경은 1.11㎜이고 포란수는 평균 2000여개로 조사되었다. 핵형 분석결과 염색체수는 2n=50으로 그 구성은 24msm-26stt이며 FN은 74이다. Morphology, ecology and karyology of the southern spined loach, Iksookimia hugowolfeldi were investigated based on the specimens collected from the Yongsan River and the Tamjin River, Korea from January to Jun in 2003. No differences were recognized between two populations of the species investigated in the most morphometric characters and the scale structure. However the body color patterns of the Tamjin River population differed from that of the Yongsan River population which have 9-11 thin dark brown cross band. And the Tamjin River populations have more diverse lamina circularis at the base of pectoral fin of the males, while the Yongsan populations have the unique lamina circularis. The present species habited usually on the bottoms with small pebble of slow-flowing streams, more than 50cm deep, but were found on the sand bottoms of the winter season. The diploid modal chromosome number of the specimens examined was 50. The karyotype was composed of 24 metacentrics-submetacentrics and 26 subtelocentrics-telocentrics. Polyploidy and Sex dimorphism were not observed in the present species

최서해 소설 연구 : 소외 문제와 그 대응 양상을 중심으로

최은경 전북대학교 교육대학원 1999 국내석사

인터넷 서비스 제공자의 서비스 品質과 利用者 滿足에 관한 硏究

최은경 전북대학교 대학원 2000 국내석사

Since our society has changed into information society, the number of Internet user is increasing rapidly. Sharply increase in Internet user's number leads to different types of Internet Service Provider (ISP), and makes internet market attractive. Information and Telecommunication's Paradigm shift by Internet gave the opportunity to revolutionize the existed Information and Telecommunication market situation. For example, most of firms are fostering the internet business as a next generation core business. The competition among these firms is getting keen, and thus firms which are not attractive to customers will be tough to live. In recent Information System studies, Service Quality has been considered as a critical cause variable of IS success or User satisfaction, and also many studies based on this has been carrying out. Despite ISP increases rapidly, however, little study exists which relates Service Quality to User Satisfaction. Therefore, with the proposition which highly Service Quality perceived by users is highly User Satisfaction, this study tries to identify this. Derived from this perspective, the specific purposes of this study are like the following. First is to identify Service Quality factors of ISP through the existed literature review, and investigate the relationships between Service Quality and User Satisfaction relating ISP. Second is to examine whether exited IS User Satisfaction Measurement is applicable for measurement of ISP User Satisfaction. And final purpose is to investigate factors that influence the User Satisfaction of Service Quality, and then reveal rank-order by the importance of Service Quality. For these objectives, this study first designed research model from the existed literature on user satisfaction and service quality within the Information System, and developed questionnaires modified and complemented to fit the ISP situation, referring to the existing measurement. And then performed web survey. This study carried out the analysis of data obtained from web survey through the multiple regression method. The results showed that Service Quality measured by variables such as Tangibles, Reliability, Responsiveness, Assurance, and Empathy could be good predictors for User Satisfaction in ISP situation as well as existed IS field. However, Assurance among 5 predictors was rejected, which includes inability to provide services of ISP, humble attitude, and so on. The fact represents that Assurance don't influence User Satisfaction because the levels of services provided by each ISP are perceived to be very similar to users. The results of this study herald several implications for practice and theory. First is to be proven that SERVPERP, an appropriate instrument for a measure of IS service quality is applicable for service quality of ISP provided in open environment. Second is to identify that Heckman's instrument could be a proper instrument for a measure of user's satisfaction of information service provided by a vender. And the final implication is a provision of cue for success of ISP in a hard competition environment. The findings of this study show that service quality may be a excellent competitive weapon to maintain a competition power of ISP, and that ISP should focus on which of service qualities above. That is to say, ISP should put much more emphasis on reliability and empathy of Service Quality.