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인터랙티브 미디어를 활용한 근미래 디지털 체험관 시나리오 연구
최유미 이화여자대학교 디자인대학원 2014 국내석사
디지털 환경은 시간과 장소에 구애받지 않고, 소소한 즐거움과 몰입감을 즐길 수 있는 새로운 가능성을 열어주었으며, 일상의 여가생활에도 영향을 미치게 되었다. 디지털 미디어를 통한 네트워크의 활성화는 공간에 대한 인식을 확장시켰으며, 전시 산 업에도 활기를 불러일으켰다. 첨단기술과 디지털 미디어의 도입으로 전시공간은 단순히 생산과 소비를 연결시키는 정적인 매개공간의 역할에서 공공에게 서비스를 제공하고 즐거움과 재미를 줄 수 있는 문화공간으로 탈바꿈하고 있다. 그러나 현재 디지털 미디어와 기술을 이용한 박물관과 미술관의 상설 전시는 디스플레이를 중심으로 한 시각적 관찰형태의 관람이 대부분이며, 조금 더 나아가서는 교육적 효과를 높이기 위해 디바이스를 통해 정보를 공유하는 것에 그치고 있다. 반면 홍보나 테마 기획으로 제작된 디지털 체험관은 증강현실, 입체영상 등의 첨단 기술을 이용하여 오락․게임과 같은 순간적 쾌락을 위한 콘텐츠에 집중되어 있다. 이러한 점에 착안하여 본 연구는 디지털 전시관에 관한 선행연구사례를 살펴보고, 각종 문헌과 동향 자료 수집 및 분석을 통해 인터랙티브 미디어를 활용한 새로운 개념의 디지털 체험관을 제안하였다. The digital environment opened up new possibilities of the small joy and enjoyable immersion regardless of time and places and became to affect everyday leisure time. Activation of a network through digital media has extended perception on spaces and gave life to exhibition industry. With introduction of cutting-edge technology and digital media, an exhibition space is being changed from a static mediating space which simply connects production and consumption into a cultural space which provides services to the public and give enjoyment. However, current permanent exhibition in museums and art galleries using digital media and technology is mostly composed of display oriented visual observation and only staying with sharing information through devices to increase educational effects in a further step. On the other hand, digital experience museums made for public relations and theme planning are focusing on contents for momentary pleasure, such as entertainment․game, with using cutting-edge technology including augmented reality and stereoscopic images. Based on these ideas, I searched previous study cases about digital exhibit halls and suggested a new concept digital experience museum using interactive media by collecting and analyzing various literatures and trend data.
패스트푸드 전문점의 서비스품질이 고객만족, 고객 충성도에 미치는 영향에 관한 연구 : 전남지역 대상을 대상으로
최유미 남부대학교 교육대학원 2014 국내석사
국문초록 패스트푸드 전문점의 서비스품질이 고객만족, 고객 충성도에 미치는 영향에 관한 연구 - 전남지역 대학생을 대상으로 - 조리교육전공 최유미 지 도 교 수 박계영 본 연구는 성숙기시장에 진입한 패스트푸드전문점의 서비스품질의 결정요인을 규명하고, 이들 결정요인들이 패스트푸드를 이용하는 고객들의 만족도에 어떠한 영향을 미치는가, 그리고 결과변수인 고객충성도에 어떠한 영향을 미치는가를 분석, 고찰하여 패스트푸드전문점의 경쟁우위 서비스전략 수립의 기초자료로 사용하고자 하였다. 본 연구는 크게 문헌연구(literature study), 실증연구(empirical study) 두 가지 방법으로 이루어져 있다. 문헌연구는 서비스품질과 고객만족, 고객충성도에 대한 이론을 국내외 문헌과 학술전문지를 중심으로 고찰 하였다. 또한 문헌연구를 통해 실증조사에 필요한 개념 정립과 측정도구의 적절성에 대하여 기술 하였다. 실증적 분석은 설문지조사법(survey method)을 사용하였다. 설문조사는 2014년 4월 1일부터 4월 20일 까지 20일간 실시하였고, 조사대상은 패스트푸드전문점을 이용한 경험이 있는 전남지역 남녀대학생을 대상으로 하였고, 총 301부를 배포하여 298매 회수하였고, 이 중 응답이 부실하다고 판단되는 설문지 9매를 제외하여, 최종 유효 표본 289매를 실증분석에 활용하였다. 수집된 자료의 분석을 위하여 SPSS Window 18.0 통계패키지 프로그램을 활용하였으며, 사용된 통계기법은 빈도분석, 요인분석, 신뢰도분석, 회귀분석, 교차분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫 번째, 표본의 인구통계학적 특성과 이용행태를 살펴보면 ‘여자’가 65.7%로 ‘남자’보다 더 많은 것을 알 수 있으며, 연령별로는 ‘20세 ~ 25세 이하’가 78.5%, 패스트푸드전문점을 ‘주 1회 이하’ 이용한다는 응답자가 39.4%로 나타났다. 주요 목적으로는 ‘간식’이 38.8%이고, 주로 ‘오후’에 이용한다는 응답자가 48.8%로 가장 높은 빈도를 보였다. 평균 체류하는 시간으로는 ‘30분 ~ 1시간 미만’이 53.7%를 차지하고 있고, 77.5%의 응답자들이 1회 평균 ‘5천원 ~ 1만원 미만’의 금액을 지출하고 있다고 응답하였다. 두 번째, 패스트푸드전문점을 선택하는 데 중요하다고 생각하는 항목에 대하여 ‘맛’이 가장 중요한 항목이라고 응답한 응답자가 34.4%로 가장 많았으며 다음으로 ‘가격(22.0%)’, ‘접근의 용이성(9.2%)’, ‘직원의 친절도(9.2%)’, ‘양(6.8%)’, ‘브랜드이미지(6.5%)’, ‘분위기(6.5%)’, ‘기타(주위의 평판, 칼로리 등)(5.4%)’의 순으로 중요하다고 하였다. 세 번째, 패스트푸드전문점 선택 시 영향을 미치는 항목으로는 ‘주변의 추천’이 28.8%로 가장 많았으며, 다음으로 ‘친구(25.0%)’, ‘대중매체(TV, 라디오 등)(21.4%)’, ‘광고물(간판, 버스광고 등)(12.2%)’, ‘인터넷(7.0%)’, ‘가족(3.2%)’, ‘기타(2.4%)’의 순으로 영향을 미친다고 하였다. ‘주변의 추천과 친구’에 의한 영향이 53.8%에 달하고 있어 기업의 광고보다는 구전과 주변의 추천에 의한 영향을 더 크게 받는 것으로 나타났다. 네 번째, 성별에 따른 패스트푸드 이용행태를 분석한 결과, ‘주1회 미만과 월 1회 정도’ 이용하는 여자의 빈도가 47%로 가장 많았으며, ‘점심식사와 간식을 목적’으로 이용하는 여자 응답자가 50%로 가장 높은 빈도를 보이고 있다. ‘오후와 점심시간’에 주로 이용한다는 여자응답자가 54%, ‘평균 30분 ~ 1시간 30분’정도 체류한다는 여자 응답자가 50%, ‘1회 평균 5천원 ~ 1만원 미만의 금액’을 지출하는 여자의 응답자가 54%로 가장 높은 빈도를 보이고 있다. 다섯 번째, 성별에 따른 패스트푸드전문점 선택 시 중요하다고 생각하는 항목으로 여자응답자의 49%, 남자응답자의 25%가 ‘칼로리’이라고 응답하였고, 다음으로 여자응답자의 39%, 남자응답자의 21%가 ‘맛’라고 응답하였다. ‘가격’이라고 응답한 여자응답자가 27%, 남자응답자의 11%의 빈도를 보이고 있다. 패스트푸드 메뉴의 칼로리에 대한 걱정은 여자만이 아니라 남자들도 높은 순위로 고민하고 있음을 알 수 있다. 또한 연구의 대상이 대학생이다 보니 무엇보다 가격이 선택의 중요한 항목으로 응답한 것으로 보인다. 성별에 따른 패스트푸드전문점 선택 시 영향을 주는 항목으로는 여자응답자는 ‘주변의 추천(101명)’을 우선하는 것으로 나타났고, 다음으로 ‘대중매체(77명)’, ‘친구(75명)’라고 응답한 반면, 남자응답자는 ‘친구(50명)’를 우선하는 것으로 나타났고, 다음으로 ‘주변의 추천(43명)’, ‘대중매체(30명)’이라고 응답하였다. 본 연구에서 연구대상자를 대학생으로 한정지었음에도 불구하고 성별에 따라 선택에 영향을 주는 요인이 남녀 간의 차이가 있음을 보여주고 있다. 여섯 번째, 연령에 따른 패스트푸드전문점 이용행태를 분석한 결과, 연령별로는 ‘20세 ~ 25세 미만’의 응답자가 전체 응답에 대하여 가장 높은 비율을 차지하고 있었고, 이용 빈도를 보면 ‘주1회 미만과 월1회 정도’ 라는 ‘20세 ~ 25 미만’의 응답자가 44%를 차지하고
학령기 다문화 배경 학습자 대상의 내용 중심 한국어 교육 연구 : 과학 교과를 중심으로
본 연구는 내용 중심 교수법을 기반으로 국내 학령기 다문화 배경 학습자 대상의 내용 중심 한국어 교육 방안을 제시하고자 한다. 이때 교육 내용이 되는 것은 학령기 다문화 배경 학습자의 특성을 고려하여 교과 내용으로 교과 내용을 중심으로 한 한국어 교육의 교육 내용 선정과 실제 그 예시를 제시하고자 한다. 최근 한국 사회는 빠르게 ‘다문화사회’라는 새로운 국면을 맞이하게 되었다. 그에 따라 한국 사회를 구성하는 구성원들의 스펙트럼이 넓어졌으며 한국으로 유입된 외국인의 비율이 높아지고 있다. 국제결혼의 다문화 가정의 비율이 높아질 뿐만 아니라 국제 재혼 혹은 외국인 가정의 국내 유입이 증가함에 따라 한국 내에 다문화 가정 비율은 매년 높아지고 있는 추세이다. 그에 따라 다문화 배경을 가진 그들의 2세의 비율도 증가하고 있으며 다문화 배경 자녀들의 한국 학교 진학 비율도 매년 증가하고 있어 한국의 공교육의 대상 학습자군이 다양해지고 이들을 위한 교육적 지원이 필요함은 이미 공공연하게 드러난 사실이라고 할 수 있다. 다문화사회로 변할수록 사회적 문제로 화두에 오르는 것은 다문화 배경 학생들의 학습 부진으로 인한 학업 중단, 학업 포기 현상이다. 실제 여성가족부의 「다문화가족실태조사」에서 다문화 배경 학생들의 희망 학력 수준은 일반 한국 학생들의 희망 학력 수준과 유사한 양상을 보이는 데 반해 학습 부진으로 인해 개인이 교육의 불평등 현상을 겪고 있는 것이다. 이에 학습자들의 미숙한 한국어 능력과 그에 따른 학교 수업에 대한 이해도가 떨어지는 것을 학습 부진의 원인으로 보았다. 이를 해결하기 위해 교과목과 한국어 능력 향상을 위한 한국어를 동시에 교육하는 교육적 처방으로 교과 내용 중심 한국어 교육이라는 결론을 내리고 이를 위한 교과 내용 중심 한국어 교육의 방향과 내용, 방법에 대한 연구를 진행하였다. 과학은 그 지식 체계가 조직적이고 유의미하게 서로 연결되어 있다. 또한 지식의 구조가 단계적이어서 개별 지식이 따로 존재하는 것이 아니라 개별 지식이 하나의 커다란 지식의 일부분으로 구성되어 있다. 한국의 공교육상의 교육과정을 살펴본 결과 각 분야에 대한 기초적인 내용과 개념이 학령이 올라갈수록 반복적으로 나타나고 있었다. 또한 그러한 기초적인 내용이 단순 반복이 아니라 기초적인 내용을 포함한 응용된 내용과 개념들이 등장한다. 이러한 나선형 교육 과정을 다르고 있는 과학 교과는 연구에서 지향하고자 하는 교육 원리와 교육 방안을 구현해 낼 수 있는 교과목으로 과학 교과를 예시로 하여 연구를 진행하였다.
최유미 세종대학교 교육대학원 2009 국내석사
The purpose of this study is to present a basis background information by meta-analysis about the trends in master thesis on play for special early childhood. In order to achieve the purpose, the following questions were formulated : 1. What is the general trends of thesis about play for early child hood with disability. 2. What is the thesis methodology trends in research about play for early child hood with disability. 3. What is the trends which kind of free activity play in kindergarten is effects of intervention program for research? This study analysis total seventy seven research in the 1991 through 2008. For the general trends, this study set up the stand of data analysis for research target and three yearly group. Data collected on basis of the analysis standard is examined through the frequency and percentile. The multiple check is using for the analysis of research contends ads. and sub-contents and for the research data collection method. The following are results of the meta-analysis. Trends of thesis about play for early child hood with disability. Among seventy seven papers in the 1991 through on August 2008, master thesis are seventy five papers and doctor thesis are two papers. To count up play for early child hood with disability in graduate school is increasing between 2000 to 2006. This result show the Ministry of Education formulated a policy and carried out for increase special education teacher around graduate school. Key subject for the research, social development is thirty nine(53.2%) paper. Because a characteristic children with disability that the lack of initiative social skill is the main reason. By the type of disability, mental retardation with emotional disturbance was most widely handled. This result follow by, appearance of disability is 2.71% who need special education for early child in Korea, mental retardation is 0.83%. Methodology trends in research about play for early child hood with disability. Quantitative research comes up seventy three papers and Qualitative research comes up four papers in special education. First Qualitative research is show up in 2003 that mean qualitative research is could be enhanced in special education. In research, research was place too much emphasis to role play and block than other activity. Therefore, research which effected play of intervention program was attach too much importance was program. 본 연구의 목적은 교육현장에서 연구를 하며 심화 시키는 학위 과정의 연구자들이 관심을 갖은 연구의 경향과 연구 방법의 경향, 중재프로그램으로서 놀이에 대한 분석하였다. 이것으로 장애유아의 놀이 관련한 연구 개발을 위한 기초 자료를 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 장애유아의 놀이에 대한 첫 연구가 나온 1991년부터 2008년 8월까지 장애유아와 놀이 관련의 학위 논문 77편을 본 연구에서 분석하였다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구의 경향은 어떠한가? 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향은 어떠한가? 3. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구에 중재프로그램으로 이용된 놀이의 유형과 장애유아들의 놀이발달에 영향을 미치는 조건들은 어떠한 것들이 있는가? 1. 장애유아의 놀이를 대상으로 하는 연구의 일반적인 경향은 장애유아를 대상으로 하는 놀이 관련 학위 논문의 대학원별 빈도와 백분율을 나타내는 분포를 알아본 결과 1991-1999년이 전체 논문 중 6.3%인 5편으로 가장 적게 나왔다. 2000-2002년은 19편(24.6%), 2003-2005년은 37편(48.0%), 2006-2008년은 16편(20.7%)이다. 장애유아와 놀이관련 연구 논문이 2000년 들어서면서 증가하고 2003-2005년 사이 가장 많이 증가하였으나 2006년 들어서면서 다시 감소하는 것을 볼 수 있다. 대학원별 분포를 보면 교육대학원 51편(66.2%)로 가장 많았으며, 일반대학원 23편(29.3%), 기타 대학원은 3편(3.8%)로 나타났다. 교육대학원과 일반대학원 모두 꾸준히 놀이관련 연구가 증가하나 2006년 들어서면서 감소하는 경향이 나타났다. 그리고 기타대학원에는 재활·국악· 음악치료대학원으로 다양한 전문분야에서 장애유아와 놀이를 관련된 연구·개발되고 있음을 반영하는 것으로 나타났다. 1994년 특수교육진흥법이 개정되면서 가장 큰 변화가 있었다. 다양한 분야의 폭을 알아보기 위해 대상 논문 연구자들의 전공별 분포를 본 결과 교육학에 속하는 특수교육과는 58편(75.3%), 유아교육 8편(10.3%), 교육학 2편(2.5%), 심리학이 1편(1.2%)이였다. 이외로 국악교육1편(1.2%), 재활과학에 속한 전공과들은 각 각 1편(1.2%)씩 이였고, 예술과에 속한 전공과들은 예술치료 2편(2.5%), 임상음악치료 1편(1.2%), 사회체육 1편(1.2%)씩 이였다. 연구대상 논문의 주제별로 분석한 결과는 사회성 관련 논문이 총 39편(53.2%), 언어 8편( 10.3%), 인지 6편(7.7%), 기타 10편(12.9%) 이다. 그리고 놀이치료는 6편(7.7%)으로 나타났다. 사회성에 관련하여 연구는 다른 항목과 달리 매우 높은 연구가 진행되어 왔다. 이는 놀이의 특성상 체계적인 놀이 활동을 통하여 장애유아의 또래 모방과 모델링, 비적응 행동 감소시키며, 장애유아의 특별하고 개별적인 요구를 충족시킬 수 있다는 것이다. 또한 사회적인 통합을 이끌 수 있는 최선의 매개로 놀이의 중요성이 강조되고 있음을 나타낸다. 학위 논문의 연구대상인 장애유형을 분석한 결과 정신지체와 정서장애가 각각 27편(29.3%)를 나타내고 있으며 시각장애아는 2003년에 2편(2.2%)나타나고 청각장애는 2000년에 연구가 시작되어 3편(3.3%)이며, 지체부자유는 총 5편(5.5%)로 나타났다. 의사소통장애는 4편(4.4%)이며 발달장애는 총 24편(26.0%)를 나타나고 있다. 장애에 따라 더 중요하고 덜 중요하다 할 수 는 없는 것처럼 낮은 출현 율이라 하더라도 출현하고 있다는 것이 중요한 사실이다. 이에 따른 다양한 유형의 장애유아들을 위한 적극적이고 의도적인 노력을 기울여서라도 다양한 놀이관련 연구가 필요한 것으로 보인다. 연구대상 논문에 연구 대상인 장애유아의 소속된 기관별 분포를 보면 어린이집은 26편(30.5%), 유치원은 41편(48.2%), 특수학교의 유치부는 7편(8.2%)이며 기타로 나타나는 기관에는 전문 치료실이나 복지관 병원 등으로 11편(13.0%)를 나타내고 있다. 이는 특수학교 유치부를 포함한 11편 학교에서 특수교육을 받는 유아의 수가 점점 감소하고 있음을 보여준다(2004, 교육 인적자원부; 안수경, 2004). 즉 통합교육을 지향하는 현재의 특수교육의 방향에 따라 장애유아의 통합 환경 배치가 보편화 되는 바람직한 현상이 진행되고 있다고 할 수 있다. 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향 연구유형의 빈도와 백분율을 모면 양적연구를 보면 양적연구가 통 연구의 73편(94.6%)을 차지한다. 그리고 질적 연구는 4편(5.3%)로 양적연구가 2000년 들면서 높은 연구대상이 되는 것을 보이는 반면 2003년에 들어서야 질적 연구가 나타났다. 이런 결과는 편중된 것으로 보기 보다는 특수교육 분야에서 질적 연구의 패러다임에 대하여 수용하고 이러한 연구방법론에 대한 논의와 질적 연구물의 출판이 늘어나기 시작한 것은 양적 연구에 비해 상대적으로 길지 않다.(박은혜, 2001)는 것과 일맥상통한다. 연구대상 논문의 자료수집 방법의 빈도와 백분율을 보면 실험법은 3편(4.0%), 검사법은 19편(25.3%) , 질문지법은 9편(12.0%), 면접법은 4편(5.3%)로 , 관찰법은 37편(49.3%), 사례연구는 3편(4.0%)로 나타났다. 검사법과 관찰법은 구 대상이 장애유아, 즉 ‘유아’라는 특징으로 인하여 검사법과 관찰법의 비율
최유미 경희대학교 관광대학원 2009 국내석사
According to the percentage of defective coffee beans, the green coffee sample will be classified in conformity to the established standards in the New York Board of Trade(NYBOT). And one of the most important criteria used for assessing roasted coffee quality is based on sensory analysis and is referred to as cup quality. Therefore, the present study is aimed at an evaluation of physical and chemical attributes both green and roasted coffee and sensory characteristic of roasted coffees of different qualities and processing methods. Natural Coffee, pulped natural coffee and washed coffee samples classified as NY2, NY3/4 and NY4/5 were provide by the coffee farm located in Sul de Minas, Brazil. 1. Green Coffee Defective beans were physically counted in a sample of 300g of each green coffee samples. The percentage of each type of defective beans increased as grade decreased. Black beans and sour beans were not found in the NY2 grade in all natural, pulped natural and washed coffee samples. Green(immature) and broken beans were found more in washed coffee than natural coffee samples. Insect damage beans were found more in natural coffee than washed coffee samples. The optimum levels of moisture of the green coffee is 10 to 12 percent. In this study, moisture content of all green coffee samples were between 10 to 11%. The lowest grade sample(NY4/5) presented the lowest values of density in all natural, pulped natural and washed coffee samples. Washed coffee sample presented the highest values of lightness and natural coffee sample presented the highest values of redness and yellowness. In washed coffee samples, lightness decreased and redness and yellowness increased as green coffee grade decreased. In natural coffee samples, redness and yellowness decreased and lightness increased as green coffee grade decreased. 2. TDS and pH of the brewed coffee Washed coffee sample present the lowest values of pH and natural coffee sample present the highest values of pH. It means washed coffee has more acidity than natural coffee. Natural coffee samples present the highest values of TDS and washed coffee sample present the lowest values of TDS. TDS values of natural coffee sample decreased as green coffee grade decreased And TDS values of washed coffee samples increased as green coffee grade decreased. 3. Sensorial Evaluation 1) Cupping evaluation by expert tasters Cupping testing was done by expert tasters to determine the actual sensory differences between the processing methods and grades of green coffees. Natural coffee sample present the highest values of body. Pulped natural coffee sample present the highest values of sweetness and balance attributes. Washed coffee sample present the highest values of acidity and flavor attributes. Flavor, cleanness, uniformity, aftertaste and overall attributes decreased as green coffee grade decreased in all natural, pulped natural and washed coffee sample. 2) QDA and acceptance of Espresso by trained panels Espresso testing was done by trained panels to determine the sensory difference between the processing methods and grades of green coffees. Natural coffee sample present the highest values of cherry-like, sweetness and body attributes. Washed coffee sample present the highest values of acidity and citrus attributes. And pulped natural coffee sample present average characteristics of natural and washed coffee samples. Fruity, acidity, sweetness and aftertaste attributes decreased as green coffee grade decreased. Green, rio, bitterness, sour and astringency attributes increased as green coffee grade decreased.
아동의 스마트폰 사용과 공격성에 관한 연구 : 부모양육태도의 조절효과 검증을 중심으로
최유미 인천대학교 행정대학원 2014 국내석사
본 연구의 목적은 최근 대중화되고 있는 스마트폰 사용이 아동의 공격성에 미치는 영향을 분석하고 스마트폰 과사용과 공격성의 관계에서 부모양육태도의 조절효과를 분석하는 것이다. 이를 통해 스마트폰 과사용으로 인한 공격성에 대하여 사회복지적 개입 방안을 모색하고자 한다. 본 연구는 인천광역시 서구와 연수구 소재의 초등학교에 재학 중인 5, 6학년 남·여 학생 566명을 대상으로 연구를 진행하였다. 측정도구는 스마트폰중독 척도, 공격성 척도, 부모양육태도 척도를 사용하였으며 수집된 자료는 PASW Statistics 18.0 프로그램을 이용하여 Cronbach‘ a 계수, 빈도분석, 기술통계, T검정, 상관분석, 다중회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 스마트폰 과사용이 공격성에 미치는 영향에 대해 분석한 결과, 스마트폰을 평균이상으로 많이 사용하는 아동이 그렇지 않은 아동보다 공격성 수준이 높게 나타났다. 둘째, 부모양육태도가 공격성에 미치는 영향에 대해 분석한 결과, 아동이 지각한 부모의 양육태도가 친밀하고 합리적일 때와 과잉보호적일 때, 아동의 공격성 수준은 낮게 나타났다. 셋째, 부모양육태도의 조절효과를 검증해 본 결과, 친밀하고 합리적인 부모양육태도와 과잉보호적인 부모양육태도는 스마트폰 과사용과 상호작용하여 공격성을 조절하는 것으로 나타났다. 이는 스마트폰 과사용이 공격성에 영향을 미치는 과정에 있어서 부모양육태도가 공격성을 완충시킴을 의미한다. 이러한 본 연구의 결과는 아동의 공격성과 같은 정서행동문제 개입 시 스마트폰 사용도 함께 고려되어야 함을 보여주고 있으며 특히, 부모양육태도의 중요성과 함께 올바른 부모양육태도에 대한 교육의 필요성을 시사하고 있다. 주제어: 스마트폰 과사용, 공격성, 부모양육태도, 조절효과
스프레이 코팅을 이용한 대면적 하이브리드 은 나노와이어 투명전극
To improve the electrical conductivity of Ag NW transparent conductive electrode (TCE), the density of Ag NW should be increased. However, the optical properties of TCE deteriorate as the density of nanowire networks increases due to the inverse relationship between electrical conductivity and optical transmittance. To resolve this problem, hybrid Ag NW TCE overcoated with a graphene oxide (GO) solution was developed. The Ag NW/GO hybrid electrodes demonstrated improved electrical properties while maintaining a high optical transmittance, because the junction resistance between NWs that deteriorate electrical properties was reduced. In addition, large-area polymer dispersed liquid crystal (PDLC) based on Ag NW/GO electrodes was demonstrated. This study also presents a hybrid network Ag NW TCE, which is composed of random and micro-grid patterned Ag NW networks. The hybrid network Ag NW TCE exhibits significantly increased electrical conductivity while optical transmittance is slightly decreased compared to that of randomly oriented Ag NWs. The grid-patterned network can enhance the percolation paths between Ag NWs, enhancing their electrical properties and retaining the high transmittance. With the hybrid network Ag NW TCE, the large-area transparent heater showed a steady temperature up to 100℃. Therefore, this research has successfully fabricated hybrid Ag NW TCEs with high conductivity and high transparency. Moreover, we manufactured large-scale hybrid Ag NW TCE by a continuous spray coating and simple patterning process. The combination of spray coating and a patterned PDMS stamp gives the ability to obtain hybrid Ag NW TCE over a large area at a low cost since it doesn't necessitate high vacuum and complicated process. The scalable hybrid Ag NW TCE have the potential to be applied in various optoelectronic devices such as touch panels, smart windows, transparent heaters and solar cells.
특수교육보조원 활용 실태와 그 효과에 대한 통합학급교사의 인식 및 요구 분석
최유미 경인교육대학교 교육대학원 2009 국내석사
본 연구는 통합학급에서의 특수교육보조원 활용 실태와 특수교육보조원에 대한 통합학급 교사의 인식 및 요구를 분석하기 위하여 인천광역시에서 특수교육보조원을 활용하는 통합학급교사 133명을 대상으로 통합학급에서의 특수교육보조원 활용 실태·특수교육보조원 활용에 대한 통합학급 교사의 인식·특수교육보조원의 자격과 역할, 교육과 배치, 활용과 관리에 대한 통합학급 교사의 요구를 설문 조사하였다. 그 결과 특수교육보조원 활용은 통합학급 교사에게는 장애학생의 교수학습 활동 지원을 위하여 장애 학생에게는 개별화 수업 지원을 위해 필요하며, 통합학급 교사의 업무 경감과 원활한 수업진행, 장애학생의 문제행동 감소, 일반학생의 장애학생에 대한 이해 증진에서 효과적이라고 하였다. 통합학급 교사는 '문제행동 지도를 위하여 학생 생활지도에 대한 기초적인 이해 및 기술'의 자질을 갖춘 전문대졸 학력의 특수교육보조원에게 문제행동 개선 지원을 가장 기대하고 있으며, 이러한 역할 수행을 위해 장애 유형별 특징 이해, 장애학생 교수 방법, 통합교육의 원칙과 방법에 관한 연수가 필요하다고 하였다. 또한, 특수교육보조원은 학교의 요구와 장애의 경중을 고려하여 특수학급에 배치하고, 특수교사의 지시에 따라 일반교사와 동일한 근무시간대에 근무하면서 장애학생을 지원하기를 요구하였으며, 성공적인 통합교육을 위해서는 통합학급 교사와 특수학급 교사의 상호 협력 체계 구축이 가장 필요하다고 하였다. This study is to analyze the request and recognition of integrated class teacher on special education supplementary organization and its usage. I conducted this research with 133 integrated class teachers using special education supplementary organization in Incheon. I did a survey to find out the request of integrated class teacher regarding the role and qualification of special education supplementary organization, education and distribution, usage and management. Subjects answered that using special organization is necessary to support disabled student's studying activity support who needs separate class. They also said that it is effective on decreasing the task of teacher, smooth class management, decrease of disabled student's problematic behavior and improving understanding on disabled student. Teachers were expecting special education assistant to have the qualification of college graduation and have the basic understanding and techniques on student life guidance for supporting problematic behavior. For this, they pointed out that the understanding of disorder's characteristics according to types, teaching method applied to disabled student and training on integrated education principal and method. Also, they asked to displace special education supplementary organization according to the request of school and the disorder level. They requested to work special education teacher with same time as ordinary teachers do to support disabled students and for the successive integrated education, the establishment of cooperation system between integrated class teacher and special class teacher was the most urgent issue to be solved.
최유미 상지대학교 교육대학원 2014 국내석사
평생학습사회에 대한 시대적 요구와 변화로 학교에서는 학생들이 정규교과 이외의 다양한 교육을 받을 수 있게 하는 방과후학교를 운영하고 있다. 본 연구는 방과후학교 특기․적성프로그램 중 학생들의 선호도가 높은 아동요리 프로그램에 대한 운영 실태와 요구를 조사․분석하여 개선 방안을 제시 하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 방과후학교의 아동요리 프로그램과 요구분석의 의의를 살펴보고 이에 근거하여 방과후학교 아동요리 프로그램의 운영 실태를 분석하였다. 또한 방과후학교 아동요리 프로그램의 만족도와 교육 효과에 대한 교사, 학생 및 학부모의 인식의 차이와 요구를 분석하였다. 조사는 연구자가 개발한 질문지를 사용하였다. 조사 대상은 강원도에 소재한 초등학교 방과후학교 아동요리 프로그램을 운영하는 지도교사 28명과 아동요리 프로그램에 참여하는 학생 179명, 학부모 127명이었다. 조사결과는 빈도 교차분석, 일원변량분석에 의하여 처리되었다. 분석결과는 다음과 같다. 방과후학교 아동요리 프로그램의 운영은 초등학교 1~6학년 전학년을 대상으로 하며 주1회, 100분의 교육시간과 20명 이하의 인원으로 주로 운영하고 있는 것으로 나타났다. 교육장소는 다수가 과학실을 활용하며, 40,000원 이상으로 교육을 실시하는 것으로 나타났다. 지도교사는 대다수가 아동요리자격증을 소지하고 있었으며, 요리수업을 주로 세계요리, 쿠키, 전통요리 순으로 많이 실시하고 있었다. 또한 수업 내용구성은 요리실습하기 전에 요리와 관련된 이야기나 식재료의 영양지식 알려주기 등으로 동기를 부여하였으며 요리실습 후 그림그리기, 감상문 쓰기, 발표하기 등 다양한 교육활동을 하고 있는 것으로 나타났다. 아동요리 프로그램에 참여하는 학생은 대다수가 여학생이였고, 또한 1~2학년이 많았다. 참여한 동기는 학생의 참여의사에 따라 아동요리 프로그램을 선택하였음을 알 수 있었다. 교육목적에 대해서 교사와 학부모는 학생의 특기, 적성 취미를 살릴 수 있어서, 학생은 요리를 잘하기 위해서라고 나타냈다. 아동요리 프로그램의 만족도 및 교육적 효과에 대한 인식 차이는 다음과 같다. 프로그램의 만족도는 전 영역에서 학생이 학부모보다 높게 나타났다. 교육비에 대해서 학부모는 대체로 만족하고 있었다. 요리수업 활동 중 학생은 빵/케이크, 학부모는 전통요리에 흥미를 가장 많이 보였고, 그 이유로 학생은 만드는 과정이 재미있어서, 학부모는 요리완성 작품이 멋있어서라고 응답하였다. 교육적 효과에 대한 인식에서 요리활동이 있어 학교생활이 즐겁다는 정서 영향에 가장 높게 나타났다. 방과후학교 아동요리 프로그램에 대한 요구는 다음과 같다. 교육횟수는 학생 주2회, 학부모 주1회를 요구하였고, 교육시간은 60∼80분, 교육인원은 대다수가 20명 이하로 수업하는 것을 희망하였다. 학부모들은 교사의 자격으로 아동요리자격증을 소지한 교사가 지도하는 것을 원하였고, 학생들은 교육내용으로 부모님과 함께하는 요리활동이 포함되기를 희망하였다. 또한 학생과 학부모 모두 요리활동과 함께 다양한 교육 활동을 더 실시할 것을 요구하였다. 방과후학교 아동요리 프로그램의 효과적인 성과를 달성하기 위해서 교사는 요리활동 전용공간이 필요하고, 학부모는 학생들의 안전한 조리 활동을 위해 조리도구 및 기구 사용에 대한 안전성이 확보되어야 한다고 인식하고 있었다. 이상과 같은 연구결과를 바탕으로 아동요리 프로그램의 개선방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 아동요리 프로그램에 학부모가 참여하는 수업이 필요하다. 요리 프로그램은 특성상 학부모의 참여로 가정과 연계하여 운영하면 정서적 영향, 식습관의 개선, 가사참여의 변화 등 더 높은 교육적 효과를 기대할 수 있다. 이에 아동요리 프로그램은 부모와 함께 요리 활동을 하고 싶다는 학생의 요구를 반영하여 학부모의 참여수업을 활성화하는 노력이 필요하다. 둘째, 아동요리 프로그램의 교육과정의 재구성이 필요하다. 교육과정 구성시 학생들의 흥미도가 높은 빵/케이크 과정에 대한 수업 비중을 높여 학생 흥미와 만족도를 높힐 필요가 있다. 셋째, 아동요리 프로그램의 교육 목적에 맞춘 체계적인 운영이 필요하다. 지도교사는 의도한 프로그램의 교육 목적을 교육수요자도 제대로 인식하고 달성할 수 있도록 운영해야 한다. 지도교사는 프로그램 계획 단계에서부터 교육 목적에 의거하여 체계적으로 운영하는 노력이 요구된다. 넷째, 아동요리 프로그램에 남학생의 참여를 위한 노력이 필요하다. 현재 아동요리 프로그램은 80%가 여학생들의 참여로 편중되어 있다. 아동요리 프로그램은 성별에 관계없이 자신의 소질과 능력을 충분히 개발할 수 있는 프로그램임을 다양한 방법을 통해 홍보하고, 한쪽으로 성비가 치우지지 않는 교육이 되도록 하는 노력이 필요하다. 다섯째, 효과적인 아동요리 프로그램을 운영하기 위하여 요리실습 전용공간이 필요하다. 요리 프로그램은 강의보다는 요리실습 비중이 높아 기능적인 면이 고려된 실습 공간이 요구된다. 따라서 요리