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초등학교 방과후학교 역사프로그램이 사회과 학습의 흥미와 성취도에 미치는 영향
최유리 울산대학교 교육대학원 2023 국내석사
ABSTRACT The Effect of Elementary After-School History Programs on Academic Interest and Achievement in Social Studies Choi,Yuri Major in History Education Graduate School of Education University of Ulsan This paper has been prepared to identify the effects of participation in after-school history programs on program students' interest and academic achievement in social studies history lessons and to provide implications for the qualitative improvement and revitalization of these programs. The first survey was conducted among students who have attended a history program for more than one year to analyze their interest and achievement in history lessons. Subsequently, the second survey targeted students who have participated in the program for over three years or completed more than two programs conducted by the researcher, such as 『Inmul Hangugsa』(『Figure-Oriented History』),『Changtong-Yeoksa』(『Creative History』), and 『Creative Geography』. Among the participants of the second survey, those with objectively verifiable academic achievements and were deemed subjects of sufficient observation and analysis were selected for an in-depth qualitative study through interviews. The first survey focused on satisfaction with the after-school history program, interest in the history subject, and academic achievement, while the second surveyed the effects and interest post-participation in these history programs. In-depth interviews based on both surveys investigated the practical and specific impact of after-school history programs on students' interest and academic achievement in social studies. The analysis of the surveys and in-depth interviews yielded the following results: Firstly, while after-school history programs maintained and developed background knowledge and interest in history, the level of active participation, such as presentations in regular classes, was not as high as the researcher expected. We assess this to be the result of the difference of learning level between those participating in after-school history programs and those who don’t. Secondly, it was confirmed that background knowledge and interest in after-school history programs influence the level of academic achievement in history subjects. Thirdly, participants perceived the after-school history programs as a useful learning method. They developed an interest in history through various hands-on craft activities and came to respect Korean historic culture and diversity while learning about historical lessons. Through the research on actual experiences of educational participants, we were able to confirm that after-school history programs maintain and enhance interest in history, positively affecting academic achievement in social studies. It was noted that starting from lower grades, engaging in these programs through fun and easy crafting lessons maintains students’ interest in history while cultivating historical thinking, judgment, and problem-solving skills. Keywords : After-School Programs, History Programs, Interest, Social Studies Education, Academic Achievement in History Subjects 초등학교 방과후학교 역사프로그램이 사회과 학습의 흥미와 성취도에 미치는 영향 최유리 본고는 초등학교 방과후학교 역사프로그램 수강 후 학습 참여자의 사회과 역사 수업에 대한 흥미와 학업성취도에 미치는 영향을 파악하여 방과후학교 역사프로그램의 질적인 제고 및 활성화 방안에 시사점을 제공하기 위해 준비되었다. 방과후학교 역사프로그램이 역사 수업에 미치는 흥미와 성취도를 분석하기 위해 역사프로그램을 1년 이상 수강한 학생을 대상으로 1차 설문 조사를 실시하였다. 이어 방과후학교 역사프로그램을 3년 이상 수강했거나, 연구자가 진행하는 『인물한국사』, 『창통역사』, 『창의지리』 등 2개 프로그램 이상을 이수한 학생을 대상으로 2차 설문 조사를 실시하였으며, 2차 연구 참여자 중 학업성취도와 관련하여 객관적 평가가 확인이 되며 충분한 관찰과 분석이 가능한 학생을 대상으로 심층 면담을 통한 질적 연 구를 진행하였다. 1차 설문지는 방과후학교 역사프로그램에 대한 만족도, 역사 과목에 대한 흥미도, 역사교과 학업성취도에 관련된 내용으로, 2차 설문지는 방과후 역사 수업에 대한 흥미 파악 및 수강 이후의 효과 등 방과후학교 역사프로그램과 관련한 내용으로 구성하였다. 1차와 2차 설문 조사를 바탕으로 심층 면담을 통해 초등학교 방과후학교 역사프로그램이 사회과 학습의 흥미와 학업성취도에 미치는 실질적이고 구체적인 영향을 조사하였다. 설문 조사와 심층 면담의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 방과후학교 역사프로그램을 통해 참여자의 역사에 대한 배경지식과 흥미는 유지, 발전 하였다. 그러나 정규 수업에서 발표와 같은 능동적인 참여는 연구자의 기대와 달리 적극적이지 않았다. 이는 방과후학교 역사프로그램 참여자와 비참여자의 학습수준 차이에서 오는 결과로 평가된다. 둘째, 방과후학교 역사프로그램에서 역사에 대한 배경지식과 흥미는 역사교과 학업성취도 수준에 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 연구 참여자들은 방과후학교 역사프로그램을 유용한 학습방법으로 인식하고 있었다. 다양한 만들기 수업 등을 통해 역사를 쉽고 재미있게 배움으로써 역사에 흥미를 가지게 되었고, 한국의 역사문화와 다양성을 존중하는 자세와 역사적 교훈을 얻게 되었다고 응답했다. 연구를 통해 교육 참여자들의 실제적인 경험 연구를 통해 방과후학교 역사프로그램이 역사에 대한 흥미를 유지, 발전시켜 사회과 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치고 있다는 사실을 확인할 수 있었다. 저학년부터 방과후학교 역사프로그램에 참여하여 만들기 수업을 통해 쉽고 재미있게 역사 학습을 시작하면 역사에 대한 흥미 또한 계속 유지되면서 역사적 사고력 함양 은 물론 역사적 판단력과 문제 해결 능력 등을 함께 향상시킨다는 것을 알 수 있었다. 주요어 : 방과후학교, 역사프로그램, 흥미, 사회과 학습, 역사교과 학업성취도
F. Chopin의 《Ballade No. 4, Op. 52》연구
본고는 19세기 낭만주의 작곡가 쇼팽(Frédéric François Chopin, 1810-1849)의 《발라드 제 4번》(Ballade No. 4 in F minor, Op. 52)에 나타나는 주제 전개 방식을 분석한 논문이다. 발라드는 원래 문학의 한 장르인 자유로운 형식의 담시였으며, 음악으로서의 발라드는 중세 시대 프랑스 음유시인들의 노래에서 그 기원을 찾을 수 있다. 14세기 아르스 노바의 대표 작곡가 마쇼(Guillaume de Machaut, 1300-1377)에 의해 대표적인 고정 형식(fixed form)이 된 발라드는 음악사에서 예술 작품으로서 중요하게 다루어지기 시작하였다. 이후 발라드는 유럽 각지에 퍼져 각 나라별로 독특한 형태의 성악곡으로 발전하였으며, 19세기에 쇼팽에 의해 새로운 기악 형식의 장르로 독립되었다. 쇼팽의 네 개의 발라드는 문학의 영향을 받아 작곡되었으며, 특히 폴란드 시인 미츠키에비치(Adam Mickiewicz, 1798-1855)의 시와 연관성이 있다. 또한 악곡 내에서 주제가 여러 음악적 기법을 통해 변형되어 등장하며 점점 발전하는 구조의 내러티브적인 특성을 가지고 있다. 이러한 서술적 양식의 기악 작품은 이후 작곡가들에게 큰 영향을 주었다. 쇼팽의 발라드 중 가장 완성도가 높고 원숙미가 넘치는 작품으로 평가받는 《발라드 제 4번, Op. 52》에는 세 개의 주요 주제인 서주, 제 1주제, 제 2주제가 등장한다. 서주는 작품 중반에 전조되어 등장하며 화성의 진행이 한층 다채로워진다. 제 1주제는 제시된 후 장식이 가미된 반복, 동기 단편과 모방기법을 활용한 변형, 텍스처 변형, 동기를 결합한 변형, 모방 대위법적 변형, 벨칸토 양식과 비화성음을 사용한 변형 총 여섯 차례에 걸쳐 변형되며 발전한다. 제 2주제는 작품 중반에서 3도 관계의 조성으로 전조되어 나타나고, 반주의 형태가 바뀌며 음역이 확장된다. 본 논문에서 이 작품에 나타나는 주제 전개 방식을 분석한 결과, 그 방식이 낭만주의 시대 음악에 사용되었던 주제 변형 기법(Thematic transformation)과 유사함을 알 수 있었다. This is an analysis of the thematic development methods in 《Ballade No. 4 in F minor, Op. 52》 by Frédéric François Chopin(1810-1849), a nineteenth century Romantic composer. A ballade was an example of originally free form poetry, a type of literary genre. The ballade, as a musical genre, is derived from the song of French minnesinger in the Middle Ages. It became a popular and significant fixed form through the works of Guillaume de Machaut(1300-1377), an important composer of the Ars Nova style in the fourteenth century. Afterwards, the ballade was diffused across European countries and matured into its own distinctive style of vocal music. In the nineteenth century, with the contribution of Chopin, it evolved as an independent genre of instrumental music. Chopin’s 4 Ballades were inspired by literature and the Polish poet. Especially, Mickiewicz’s poems are closely associated with his ballades. Furthermore, the pieces feature narrative structures developed from the transformation of the themes using various musical techniques in a piece. This descriptive form of instrumental pieces greatly influenced later composers. 《Ballade No. 4 in F minor, Op. 52》, considered the most mature piece of Chopin's ballades, features three main themes: introduction, the first and second themes. The introductory theme appears in different key in the middle of the piece and harmonic progression becomes more colorful. The first theme is transformed and developed with six variations after the exposition: repetition with ornamentation, transformation using fragments and imitation, textural change, combination of motives, imitative counterpoint and ornamentation in the bel canto style with nonharmonic tone. The second theme appears again in key of third degree relationship in the middle of the piece. Also the form of accompaniment changes and the range of notes expands. This analytical study of the thematic development methods of this piece shows that the method is similar to the technique of Thematic transformation used in the Romantic era.
브랜드 성숙기 단계의 브랜드 디자인 리뉴얼 제안 : 올리브영을 중심으로
All brands have their life-cycles that go through from adoption to growth, maturity and decline. As the lifespan of a brand can be extended or shortened according to the brand loyalty of the consumers, the brand should get the loyalty of the brand from consumers by forming and maintaining continuous relationship with them. When brands in the mature stage have been imprinted on their products and services to the consumers, they can be at the state of stability. In this stage, with the growth of the brand, the market can be matured as well and due to the differentiation of products and reduction of opportunities for rare-valued products compared to the competitive brands, competition is intensified. Also, at this stage, the fate of the brand depends on how the brand is managed. If a brand sticks to the existing images for a long time, and can not bring about any change and innovation, consumers will no longer want to stay in touch with the brand, and also the competitiveness of the brand will be lagged behind to the competitive brands. To improve aged images or to adapt changing society for satisfying consumer's trend with the new image, we should say, it is necessary to prepare some management plans of the brand. When a company in a mature stage appeals to consumers with a new brand experience through brand design renewal work, this company will be loved more and more and appreciated by consumers. In order to accomplish the purpose of the research, 'Olive Young', a health and beauty store which is in the mature stage of its brand, was designated and conducted reference reviews and empirical researches. For the analysis of the study, the questionnaire was asked mainly on the women in their 20-30s who are the main target group of Olive Young. In the survey, first, we will examine how consumers perceive. Olive Young. Secondly, we will learn about consumption behavior and brand experience through buying Olive Young goods and finally, we will ask about what they see from the Olive Young design. The survey was anticipated to be the basic reference of the degree of identity and current status of the brand identity that consumers perceive about Olive Young and also hoped that it would be help to make the direction of its concept for brand design renewal. The survey found that most respondents knew what company the Olive Young is, and most of them mainly have used this brand and they have purchased it with intimacy rather than curiosity. In addition, we found that the identity of the brand that the company pursues to lead the trends and the response result of the questionnaire are totally different from each other, also, the brand identity image is in a ambiguous situation because the brand design is so old and common. After putting together the results of these surveys, we concluded that Olive Young is at the stage of brand mature and brand strategy should be needed at the company to strengthen brand identity by developing consistent brand concept through brand design renewal. In addition, we should say that it is necessary to lead the market trend and to renew the appropriate brand design with the sophisticated young image design that consumers expect. Accordingly, this study aims to propose the design development of Olive Young so that it can be a long-loved brand to the consumers; by helping strengthen the identity of the brand with the design renewal of Olive young which is at the stage of brand maturity. 모든 브랜드들은 도입에서 성장, 성숙 그리고 쇠퇴하기까지의 단계를 거치는 브랜드 라이프 사이클을 가지고 있다. 소비자들의 브랜드 충성도에 따라서 그 브랜드의 수명이 연장되거나 단축될 수 있기 때문에 브랜드들은 소비자들과 지속적인 관계를 형성하고 유지함으로써 브랜드에 대한 충성심을 갖게 하여야 한다. 브랜드 성숙기에 있는 브랜드들은 제품과 서비스를 통해 소비자들에게 브랜드의 이미지를 각인시키고 안정이 된 상태이다. 하지만 브랜드의 성장과 함께 시장도 성숙해지며 늘어나는 경쟁 브랜드들로 인해 제품의 차별화 및 희소가치 기회가 줄어들어 경쟁이 치열해지는 단계이다. 이 단계에는 브랜드를 어떻게 관리하느냐에 따라 브랜드의 운명이 놓여져 있다고 할 수 있다. 오랫동안 브랜드가 기존의 것을 고수하며 변화와 혁신을 이끌어내지 못한다면 소비자들은 더 이상 그 브랜드와 관계를 유지하고 싶지 않게 되며 경쟁 브랜드와의 경쟁에서 뒤처지게 되어있다. 빠르게 변화하는 사회와 소비 트렌드에 적응하기 위해서는 노후화된 브랜드 이미지를 새로운 브랜드 이미지로 개선하여 소비자들에게 신선함을 주는 브랜드 관리 방안을 마련하여야 하는데, 브랜드 디자인 리뉴얼은 낮은 비용으로 높은 효율을 낼 수 있는 브랜드 성숙기 단계의 브랜드 관리 전략이라고 할 수 있다. 브랜드 성숙기 단계의 기업이 브랜드 디자인 리뉴얼 작업을 통한 새로운 브랜드 경험으로 소비자들에게 어필하게 된다면 더욱 더 꾸준히 사랑받고 인정받을 수 있을 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 브랜드 성숙기 단계에 위치하고 있는 Health & Beauty 스토어인 ‘올리브영’을 지정하여 문헌적 고찰과 실증적 연구를 함께 하였다. 설문조사에서는, 첫째 소비자들이 ‘올리브영’에 대해 어떻게 인지하고 있는지에 대하여 알아보며, 두 번째로는 ‘올리브영’을 통한 소비 행태 및 브랜드 경험에 대하여 알아본다. 마지막 세 번째로 현재 ‘올리브영’의 디자인에 대해 물어보았다. 설문 조사는 소비자들이 ‘올리브영’에 대한 브랜드 인지 정도와 브랜드 라이프 사이클에서의 현재 위치 및 시장 현황을 파악하는데 근기 자료가 되었으며, 브랜드 디자인 리뉴얼 제안을 위한 컨셉 방향에 많은 도움을 줄 것이라고 기대하였다. 설문지를 종합해본 결과, 응답자 대부분이 ‘올리브영’을 인지하고 있고, 주로 사용하고 있으며, 새로움보다는 친숙함으로 구매하는 경우가 많은 것으로 나타났다. 브랜드 디자인은 노후하고, 평범하다는 의견으로 ‘올리브영’의 브랜드 아이덴티티 이미지가 불분명하고 모호한 상황임을 알 수 있다. 현재 ‘올리브영’은 브랜드 성숙기 단계에 위치하고 있으며, 브랜드의 아이덴티티 강화 뿐 아니라 소비자들에게 새로운 브랜드 경험을 제공함으로써 브랜드에 신선함을 주기 위하여 디자인 리뉴얼 전략이 필요하다는 것을 알 수 있다. 따라서 본 연구는 브랜드 성숙기 단계인 ‘올리브영’이 빠르게 변화하는 사회와 소비 트렌드에 대응하기 위해 브랜드 디자인 리뉴얼 전략을 활용하여 브랜드 아이덴티티 강화에 도움을 주고 소비자들에게 오랫동안 사랑받는 브랜드가 될 수 있도록 디자인 개발을 제안하고자 한다.
국문 요약 현대 의료서비스에 대한 관심 및 정보의 다양화로 보건 의료 환경의 변화와 질적 의료서비스 제공에 대한 기대욕구가 높아지면서 이를 제공하는 병원 환 경 역시 빠르게 변화하고 있다. 의료서비스 환경에 있어서 의료제공자와 대상자사이의 건강 결과의 개선 및 양질의 질적 의료서비스 제공을 위한 인간 중심 간호가 효과적인 의료 서비스 체계에서 핵심적인 요소로 인식되어지면서 인간 중심 간호의 치료적 간호환경 구현의 필요성이 대두되고 있으며, 인간 중심 간호의 실천을 위한 치료적 간호환경 구현은 조직적인 측면의 간호 근무 환경과 개인적 측면의 사회적 지지 및 소진이 관련요인으로 제시되었다. 이에 본 연구는 개인 혹은 조직적 차원에서 일반병동에 비해 상황적 특수성을 가진 응급실 간호사가 인지하는 간호 근무 환경, 사회적 지지, 소진 및 인간 중심 간호에 대해 확인하고, 이들의 관련성을 규명함으로서 향후 긍정적인 간호 근무 환경을 위한 개선 전략을 마련하고, 이를 바탕으로 인간 중심에서 보다 양질의 간호를 수행할 수 있는 간호 환경 발전에 기여하고자 시도되었다. 연구 방법은 2015년 3월 30일부터 2015년 4월 10일 까지 서울, 인천, 경기도 및 충청도 소재의 7개 종합병원에서 근무하는 응급실 간호사 130명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 연구 도구는 간호 근무 환경을 측정하기 위해 Lake(2002)가 간호사를 대상으로 개발한 Practice Envrionment Scale of the Nursing Work Index(PES-NWI)를 기반으로 한 한국어판 간호 근무 환경 측정도구와, 사회적 지지를 측정하기 위해 Brant 와 Weinert(1981)가 개발한 PRQ2000-한국어판 도구를 사용하였으며, 소진을 측정하기 위해 Maslach와 Jackson(1981)이 개발한 MBI(Maslach burnout inventory) 국내 번안 도구를 사용하였다. 인간 중심 간호를 측정하기 위해서는 David edvarsson(2010)가 개발한 PCQ-S(Person centered climate questionnaire -staff version)를 번안한 한국어판 도구를 사용하여 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0을 이용하여 분석 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 응급실 간호사가 인지한 간호 근무환경은 양질의 간호를 위한 기반이 가장 높게 나타났고, 충분한 인력과 물질적 지원이 가장 낮게 나타났다. 응급실 간호사의 사회적 지지는 사회 통합적 지지와 애착 영역이 가장 높게 나타났고, 소진 정도는 정서적 소진이 가장 높게 나타났으며, 인간 중심 간호는 안전성 영역이 가장 높게 나타났다. 간호근무환경, 사회적 지지, 소진 및 인간 중심 간호간의 상관관계를 분 석한 결과 간호 근무 환경과 인간 중심 간호와의 관계는 유의한 정(+)의 상관관계로 나타났고, 가장 높은 상관관계를 나타내었다(r=.598, p<.001). 인간 중심 간호에 미치는 영향요인을 확인하기 위한 위계적 회귀 분석의 결과 개인적 요인에 조직적 요인인 간호 근무 환경이 포함된 최종모델에서 인간 중심 간호에 대해 42.2%의 설명력(Adj. R²=.422, F= 24.70, p<.001)을 나타내었고, 사회적 지지(β= .047, p=.554)는 유의한 영향을 미치지 못하였으며, 소진(β=-.336, p<.001)과 간호 근무 환경(β=.451, p<.001)이 인간 중심 간호에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구 결과를 통해 간호 근무 환경, 소진은 인간 중심 간호와의 유의한 관계를 나타내었다. 즉, 조직적인 측면에서의 간호 근무 환경이 긍정적으로 평가될수록 또한, 개인적 측면의 소진정도가 낮을수록 인간 중심 간호에 대한 인식이 높아짐을 알 수 있으며, 긍정적인 간호 근무 환경과 낮은 수준의 소진은 인간 중심 간호에 영향을 미친다고 할 수 있다. 조직적 차원에서의 좋은 근무 환경과 개인적 자원의 충족은 인간 중심 간호를 제공하는 핵심 요소의 형성의 바탕이 되며, 이는 곧 높은 수준의 질적 간호를 제공하기 위한 진정한 인간 중심 간호 환경의 구현을 가능하게 할 것이라 사료된다. 주요어: 인간 중심 간호, 간호 근무 환경, 사회적지지, 소진, 응급실 간호사
최유리 조선대학교 교육대학원 2013 국내석사
유치원에서 유아들의 문제해결능력이 부족함을 느끼게 되어 이를 신장시키기 위한 방법의 하나로 유아의 시간개념을 활동안에 넣어 계획하고자 하였다. 그러나 시간개념에 대한 이해를 돕고자 연구 자료를 찾아 보았으나 자료가 부족하여 교수-학습방법을 찾아 지도하는데 어려움을 느꼈다. 이러한 문제의식에서 본 연구는 유치원 생활에서 나타나는 유아의 시간 개념을 알아보고자 하는데 목적이 있다. 위와 같은 목적을 위해 2012년 3월 5일부터 2012년 8월 31일까지 전남 N시의 C 유치원의 만 5세 유아들을 대상으로 유치원 생활에서 나타나는 유아의 시간개념을 질적 연구방법으로 알아보았다. 이러한 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제에 따른 연구결과는 다음과 같다. 연구문제 1. 유치원 생활에서 유아의 시간개념은 어떻게 나타나는가? 유아기는 성인과 다른 시간개념을 가지고 있었으며 이러한 유아기 시간개념은 네 가지로 나뉘어 살펴볼 수 있었다. 시간의 구성하기는 시간을 통해서 논리적 사고가 발달되어지면서 사건의 인과관계를 이해하는 모습을 볼 수 있었으며, 경험으로 시간의 순서 짓기는 유아가 유치원에서 주기적으로 반복되는 활동들의 일과 패턴을 경험하면서 유아의 감각적 직관에 따라 시간의 흐름을 알아가고 있었다. 그리고 문화적 시간 알아가기는 유아가 속한 문화속의 시간적 용어습득을 유아는 나이가 키와 비례하여 달라질 수 있으며 자신의 나이는 변하지 않고 주변인들의 나이는 변하는 것이라고 생각하였다. 마직막으로 주기적인 시간패턴 예측하기는 유아가 미래 활동을 예측함에 있어 모든 활동을 유추하여 말하기 보다는 유아가 경험했던 주기적 시간패턴을 통대로 비슷한 시간- 날짜 혹은 요일- 안에서 활동을 예측하여 말하고 있음을 알 수 있었다. 연구문제 2. 유치원 생활에서의 시간개념이 유아에게 어떠한 의미를 가지는가? 유치원 생활에서 시간개념이 유아에게 주는 의미는 유아 개인의 사회적․ 물리적 환경 속에서 생존하여 살아가기 위한 하나의 노력으로 자신의 불안한 심리를 해소하는 요소로 작용하였고 더불어 유아 자신의 생활을 계획하는 도구로 활용하고 있음을 볼 수 있었다. 뿐만 아니라 유아가 일상생활에서 일어나는 여러 가지 상황들에서 비롯된 갈등상활들을 해결하는 능력을 신장시키고 있음을 알 수 있었다. 이처럼 유아기 사고의 특징을 바탕으로 유아의 일상생활에서 반복된 경험들의 패턴이 쌓여감에 따라 유아가 시간개념을 알아가는 모습을 알 수 있었다. 이렇게 형성된 시간개념은 유치원 생활에서 유아가 쉽게 적응하며 지낼 수 있는 도구가 되어주었다. 따라서 본 연구를 통해 유아의 시간개념을 형성해 주기 위해서는 교사-유아, 유아-유아간의 상호작용과 교사의 역할 그리고 물리적 환경이 중요함을 알 수 있었다. As lack of problem solving capability of children was found in kindergarten, it was planned to put time concept of children in activities in order to enhance such capabilities. Although the researcher tried hard to find previous studies and other supporting materials to help them to understand time concept, it was very difficult to find desired materials and teach children with the identified teaching-learning method. From the consciousness of this problem, the purpose of this study is to were 5-year-old children in C kindergarten in N city in Chollanam-do. The study was performed to study about time concept of children in their lives in kindergartens. The research questions set up for achieving such a goal are as follows. Research Question 1. What are young children’s concepts of time in their life in kindergartens? In childhood, they have different concept in time from adults and their time concept can be classified as constructing time order, ordering times of experiences, knowing cultural time, and predicting periodical temporal patterns. Constructing time order was observed when they developed logical thought and then understood causal effect relations between events. In ordering times of experiences, young children got used to flow of time based on their experiences in periodical repetitive patterns of routines and their sensual intuitions. In knowing cultural time that is related with children’s acquisition of temporal terms within the culture they belong to. Young children though that age could be different in proportion with height and they thought that their own ages were not changing but surrounding people’s ages were. In predicting periodical temporal patterns, it was found out that rather than talking about every activity by analogy in their prediction of future activities, young children predicted and spoke of their activities in similar time―dates or week days―based on the periodical temporal patterns they had experienced. Research Question 2. What does time concept in their lives in kindergartens means to children? The meaning that time concept gave to children in the lives in kindergarten acted as an element to resolve unstable psychology as an effort for an individual to survive and sustain in social and physical environments and they used it as a tool to plan their lives. Additionally, it was found that it enhanced the capabilities of children to resolve various conflicts in everyday life. As patterns of repetitive experiences in everyday life of children are being accumulated based on the characteristics of thought of children, children can acquire the concept of time. Time concept composed as such becomes a medium for children to be adjusted to kindergarten lives. Therefore, it was found that interactions between teacher-children and children-children, roles of teachers and physical environments would be very important to let children have time concept.
청소년의 자기인지 및 생활행태와 자살 관련 요인 : 제5차(2009년) 청소년건강행태온라인조사를 바탕으로
청소년의 자살 인구가 해마다 증가하고 있고, 자살은 청소년 자신뿐 아니라 가족, 사회적으로 커다란 파장을 가져오기 때문에 사회적 문제로 인식되고 있다. 본 연구의 목적은 청소년의 사회인구학적 특성, 자기인지 요인, 생활행태 요인과 자살생각, 자살시도와의 관련성을 알아보고 상대적 영향력을 파악하여 자살예방을 위한 기초자료로 제공하고자 한다. 본 연구는 2009년 9월부터 11월까지 중·고등학생 75,066명을 대상으로, 익명성 자기기입식 청소년건강행태온라인조사를 바탕으로, SPSS ver. 18.0 프로그램을 사용하여 T-test, ANOVA, X2-test and Logistic regression 분석을 하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 사회인구학적 특성별 자기인지 요인의 변이를 보면, 주관적 건강상태, 주관적 행복정도, 스트레스정도, 수면충족정도 그리고 우울감경험은 모두 통계적으로 유의하였다. 생활행태 요인의 변이를 살펴보면 음주, 흡연, 약물, 인터넷중독은 전반적으로 유의하였으나 중고생에 따른 약물경험과 부모동거형태에 따른 비만도는 유의하지 않았다. 자살생각과 자살시도는 대체로 통계적으로 유의하였으나, 중고생에 따른 자살생각과 아버지 학력, 어머니 학력 그리고 부모동거형태에 따른 자살시도는 유의한 차이가 없었다. 둘째, 자기인지에 따른 자살의 변이를 보면, 주관적 건강상태, 주관적 행복정도, 수면충족정도, 스트레스정도, 우울감경험은 모두 통계적으로 유의하였다. 생활행태에 따른 자살의 변이를 보면, 음주, 흡연, 약물, 인터넷중독은 통계적으로 유의하였지만, 비만도는 자살생각 및 자살시도와 유의한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 자살생각에 영향을 미치는 주요 요인의 결과는, 주관적 건강상태가 낮을수록 1.0배, 주관적 행복정도가 낮을수록 1.5배, 스트레스정도가 높을수록 1.7배, 우울감을 경험할수록 5.7배, 음주 경험자일수록 1.2배, 흡연 경험자일수록 1.3배, 약물 경험자일수록 1.8배, 인터넷중독의 잠재위험군일수록 1.3배 그리고 고위험군일수록 1.5배로 높았으며 통계적으로 유의하게 나타났다. 넷째, 자살시도에 영향을 미치는 주요 요인의 결과는 주관적 행복정도가 낮을수록 1.2배, 수면충족이 불충분할수록 1.1배, 우울감을 경험할수록 1.7배, 음주 경험자일수록 1.2배, 흡연 경험자일수록 1.5배, 약물 경험자일수록 3.2배, 인터넷중독의 고위험군일수록 1.4배 높았으며 통계적으로 유의하게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 청소년의 자살위험요인에 대한 상대적 위험도에 따라서 자살예방을 위한 우선적인 전략을 수립하고, 실질적이고 구체적인 대응 방안을 모색할 필요성이 있음을 시사하고 있다.
정신장애 영유아의 문제행동이 어머니 양육스트레스에 미치는 영향
최유리 숙명여자대학교 대학원 2018 국내석사
본 연구에서는 정신장애 영유아의 정서적 반응성, 불안/우울, 신체증상, 위축, 수면문제, 주의집중문제, 공격행동 등 7개의 문제행동들이 어머니 양육스트레스에 미치는 영향력을 검증하였다. 연구대상은 지적장애, 의사소통장애, 전반적 발달장애, 정서장애 등 정신장애로 진단된 만 1세부터 5세 영유아 남녀와 그의 어머니 148명이었다. 연구도구는 CBCL 1.5-5 유아행동평가척도, 양육스트레스 척도(K-PSI)를 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정신장애 영유아의 정서적 반응성, 불안/우울, 신체증상, 위축, 수면문제, 주의집중문제, 공격행동 등 7개의 문제행동이 어머니 양육스트레스 총점에 미치는 영향력을 검증한 결과, 주의집중문제와 위축 척도 순으로 어머니 양육스트레스 총점에 대한 영향력이 유의하였다. 둘째, 정신장애 영유아의 정서적 반응성, 불안/우울, 신체증상, 위축, 수면문제, 주의집중문제, 공격행동 등 7개의 문제행동이 어머니 양육스트레스 아동영역에 미치는 영향력을 검증한 결과, 공격행동, 위축 척도 순으로 어머니 양육스트레스 아동영역에 대한 영향력이 유의했다. 셋째, 정신장애 영유아의 정서적 반응성, 불안/우울, 신체증상, 위축, 수면문제, 주의집중문제, 공격행동 등 7개의 문제행동이 어머니 양육스트레스 부모영역에 미치는 영향력을 검증한 결과, 주의집중문제와 위축 척도 순으로 어머니 양육스트레스 부모영역에 대한 영향력이 유의하였다. 이와 같이 본 연구에서는 정신장애로 진단된 영유아를 대상으로 7개의 문제행동이 어머니 양육스트레스 총점, 아동영역, 부모영역에 미치는 영향력을 체계적으로 검증하였다는 데 의의가 있다. The purpose of this study was to examine the effects of behavior problems on parenting stress of infants with mental disorder. The subjects comprised 148 mother of infants with mental disorder. The mother of infants were assessed by mean of Korean Child Behavior Checklist 1.5-5(K-CBCL 1.5-5), Korean Parenting Stress Index(K-PSI). The results of this study were as follows. First, total maternal parenting stress increased when mother reported higher levels on 7 behavior problems. As a result of verifying the effects of 7 behavior problems on the maternal parenting stress of infants with mental disorder, attention problem and withdrawn scale predicted significantly total maternal parenting stress among 7 behavior problem scales. Second, child domain of maternal parenting stress increased when mother reported higher levels on 7 behavior problems. As a result of verifying the effects of 7 behavior problems on the child domain of maternal parenting stress, aggressive behavior and withdrawn scale predicted significantly child domain of maternal parenting stress among 7 behavior problem scales. Third, Parent domain of maternal parenting stress increased when mother reported higher levels on 7 behavior problems. As a result of verifying the effects of 7 behavior problems on the parent domain of maternal parenting stress, attention problem and withdrawn scale predicted significantly parent domain of maternal parenting stress among 7 behavior problem scales. This study verified the effects of 7 behavior problems of infants with mental disorder on the total, child, parent domain of maternal parenting stress.
최유리 충남대학교 교육대학원 2018 국내석사
<국 문 초 록> 유아교사의 전문성인식 및 자아탄력성과 행복감과의 관계 최 유 리 (지도교수 : 김 정 겸) 본 연구는 유아교사의 전문성인식 및 자아탄력성과 행복감과 관계가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 1. 유아교사의 전문성인식과 행복감과의 관계는 어떠한가? 2. 유아교사의 자아탄력성과 행복감과의 관계는 어떠한가? 3. 유아교사의 전문성인식 및 자아탄력성이 행복감에 미치는 영향은 어떠한가? 본 연구 목적에 따라 D지역에 소재한 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 330명을 연구대상으로 선정하여, 2017년 7월17일부터 8월11일까지 330부를 배부하고, 2017년 7월24일부터 8월 18일까지 320부를 회수하여 총 유효사용 설문지 300부로 설문연구를 진행하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제를 위한 검사도구로는 유아교사의 전문성 인식 수준을 측정하기 위하여 정지연(2016)이 사용한 도구를 사용하였다. 자아탄력성을 측정하기 위하여 최은미(2016)가 사용한 검사 도구를 사용하였으며, 유아교사의 행복감을 측정하기 위하여 장연화(2014)가 사용한 검사 도구를 유아교육 전문가에게 적절성과 타당도를 검토 받아 수정·보완하여 사용하였다. 자료 처리는 수집된 자료는 SPSS통계 프로그램을 이용하여 도구의 신뢰도 검사 Cronbach's α 와 단순상관관계분석, 회귀분석을 사용하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전문성 인식과 행복감과의 관계를 살펴보면, 유아교사의 전문성 인식과 행복감은 전체적으로 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 전문성 인식의 하위영역별 행복감과의 관계에서도 전체적으로 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 자아 탄력성과 행복감과의 관계를 살펴보면, 유아교사의 자아탄력성과 행복감은 전체적으로 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 자아 탄력성의 하위영역별 행복감과의 관계에서도 전체적으로 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 전문성인식과 자아탄력성에 따라 행복감에 미치는 영향을 살펴보면 전문성인식 하위변인 중 직업윤리, 사회경제적 지위와 자아탄력성 하위변인 중 낙관적 태도가 행복감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유아교사의 직업윤리와 사회경제적 지위 향상과 낙관적 태도를 가질 수 있도록 환경을 모색하여 제공함으로서 유아교사의 행복감을 증진시키도록 해야 할 것이다. 이와 같이 유아교사의 전문성인식 및 자아탄력성과 행복감은 상관관계가 있는 것으로 확인됨에 따라 유아교사의 행복감을 향상시키기 위한 기초자료를 제공하였다는데 의의가 있으며, 유아교육현장에서 보다 행복한 유아교사생활을 할 수 있도록 유아교사의 전문성인식 및 자아탄력성 향상을 위한 근무환경과 프로그램을 개발하여 제공해 줄 가치가 있음을 시사한다.