AEㆍDRA방법을 이용한 초기응력의 크기와 방향성 결정 연구

최영철 강원대학교 대학원 2008 국내석사

현재 초기응력 측정을 위한 다양한 방법들이 시도되고 있다. 이 중 AE·DRA 방법으로 초기응력 측정에 관한 검증을 수행한 사례는 많이 있지만, 주응력의 크기와 방향성을 결정한 사례는 많지 않다. 따라서 본 연구에서는 AE·DRA방법으로부터 주응력의 방향성과 크기를 결정하기 위한 시도를 하였다. 그리고 그 결과를 수압파쇄법과 비교하였다. 본 연구는 부산대학교 양산 캠퍼스 내에 위치한 시추공에서 채취된 화강암 시료를 사용하였다. 총 시추 심도는 300m이며, 심도 100m에서부터 약 50m 구간마다 시험하였다. 3차원 상의 응력텐서를 결정하기 위한 근사해를 도출하기 위해서 서로 다른 9방향으로 재시추하여 시험하였다. AE·DRA시험으로부터 결정된 을 이용하여 지하 응력의 3차원 해석을 시도하였다. 그 결과, 주응력의 크기와 방향성은 상이하게 분석이 되었다. 오차 원인을 분석하기 위해서 검증을 수행하였다. 그 결과 ±10% 이내의 작은 수직응력() 변화로도 3차원 응력의 크기와 방향성이 민감하게 변하는 것을 발견하였다. 수압파쇄법의 가정을 도입하여 2차원 검증을 수행한 결과 ±10%의 응력 변화에서는 응력의 크기와 방향성의 평균이 유사하게 분석되었다. 이 방법으로 2차원 해석을 수행하였다. 최대주응력의 방향은 대략 E-W 방향으로 분석되었으며, 측압계수(K)는 1.5~1.9의 분포를 보였다. AE·DRA 분석결과는 수압파쇄법의 결과와 비교했을 때, 대체로 응력의 크기와 방향이 일치하였다. 결론적으로 AE·DRA시험으로 주응력의 방향성과 크기를 결정할 때는 3차원 해석은 어려우며, 수압파쇄법의 가정을 이용하여 2차원 해석을 하는 것이 유용할 것이라고 판단된다. In-situ stress is very important in design of engineering structure and several methods, such as hydraulic fracturing method and overcoring method, have been used to measure in-situ stress. Recently, several new methods are tried to measure in-situ stress and acoustic emission(AE) and deformation rate analysis(DRA) methods are considered as one of the most inexpensive and accurate methods. I measured orientation and magnitude of in-situ stress at Yangsan area using AE and DRA methods from the drilled cores and compared the results with in-situ stress measured by hydraulic fracturing method to investigate the availability of AE and DRA methods. I re-drilled the oriented core along 9 directions and applied uniaxial compressive stress to measure acoustic emission and strain. In-situ normal stress along the direction of drilling was estimated based on the principle of the Kaiser effect. Orientation and magnitude of the principal in-situ stress were calculated using tensor transformation and were compared with those measured by hydraulic fracturing method. The principal in-situ stress estimated using AE and DRA methods are quite different from those measured by hydraulic fracturing method. I added 5%, 10% and 20% of error into the calculated normal stress along 9 directions and estimated the three principal stresses to investigate the discrepancy. The maximum differences were 18%, 50% and 100% of exact stress, indicating that a small error in measurement of AE result in wrong in-situ stress. Since hydraulic fracturing method measures only 2 horizontal principal stresses, I added 5%, 10% and 20% of error into the exact normal stress along 3 directions and calculated 2 horizontal principal stresses. The differences were very small when 5% and 10% of error were added. The difference of 2 horizontal principal stresses was only 18% when 20% of error were added, indicating that this method can be useful. Two horizontal principal stresses estimated from AE and DRA are within 2.8%-35.7% of those measured by hydraulic fracturing method and the difference in orientation was within 5°- 37.7°.

效率的인 認證書 狀態 및 經路 檢證 시스템에 관한 硏究

최영철 成均館大學校 大學院 2002 국내박사

Nowadays PKI(Public Key Infrastructure) is known as very general security infrastructure for establishment of secure internet environment. Many countries already established their Digital Signature Act and have designated several licensed CAs under the law. Through such a PKI environment, many users already deployed PKI-enabled applications or are considering to do them. Nevertheless, in terms of general network environment's prospective, there is a critical problem should be solved relating for certificate status check and certification path validation. Although lots of technologies relating to certificate verification issues have been developed and standardized, definitely exact and perfect solution did not develop yet. We propose an efficient certificate status check and certification path validation method for specially real-time based client/server environment with huge scale in Internet environment. The proposed system provides an outstanding efficiency and cost-effectiveness in viewpoint of relying party such as large-scaled server of a internet banking, and so on. The concept of proposed scheme is that before a sender will send a digital signature to a recipient who is big server with lots of client, he/she contacts the VA(Validation Authority) server and gets some initial information from it. And then he/she receives a VC(Validation Certificate) with a result of checking certificate status and path validation. After received VC, he/she sends a digital signature made by him/her and VC to the target server. At that time, the target server, that is relying party, is no need to check the authenticity of the used certificate based on CRL, and so on. Instead of it, the server only checks the authenticity of the VC only using one-time hash operation. By using the proposed scheme, the users can establish an efficient PKI enabled application and system for large-scaled real-time client/server system based on Internet. Through such the implementation, the relying party gets rid of a critical risk that could be happened in real-time client/server environment, and had bad influence on stable operation of the system.

동영상 전송을 위한 고속 영상 부호화 알고리즘에 관한 연구

최영철 淸州大學校 1999 국내석사

시편 제 1 권에 나타난 메시야 사상에 관한 연구

최영철 칼빈대학교 신학대학원 2012 국내석사

이 논문은 일반적인 개혁주의 메시야 사상에 따른 시편 연구로 시편 제 1권에 나타난 시편의 내용을 메시야 중심 사상으로 그리스도와 연결하였다. 시편은 한편의 찬양 시이다. 그 찬양 시의 중심 주제는 그리스도가 중심 주제라고 볼 수 있다. 성경이 성경을 해석하라는 개혁주의 성경 해석원리를 바탕으로 모형론적이며, 예표론적인 해석방법에 충실하려고 노력하였다. 본 논문은 시편 본문을 메시야 중심으로 모형론적이며, 예표론적인 해석방법으로 발표되지 않은 시편 3-7, 9, 10편과 이미 연구 되어진 시편 본문을 여러방법을 통해 묵상하고 분석하여 본문에 담겨있는 메시야 중심 사상을 깊이 깨닫는데 그 목적을 두고 연구하였다. 또한 시편 제 1권에 나타난 메시야 중심사상으로 시편 1편부터 시작하여 10편, 그 외에 41편까지 선택적으로 원문과 문법적, 구조적 형태로 분석하였으며, 메시야 중심으로 예언적 메시야 시, 모형론적이고, 예표론적인 메시야 시, 일반적인 메시야 시의 해석방법에 의하여 해석하였다. 오늘날 시편에 대한 여러 신학적 주제들은 하나님의 영감을 받은 하나님의 말씀으로 해석하는 반면 개인적인 고백과 노래, 민족적 제의 시, 역사적 상황을 토대로 한 역사적 의식, 인간의 하나님의 대한 고백의 시 등으로 해석하고 있음을 볼 수 있다. 그러나 본 논문은 이 땅의 삶의 현장 속에서 시편 찬양으로 불리워지고 있는 시편을 하나님의 계시하신 메시야 사상과 더 나아가 구속을 성취하실 메시야 예수 그리스도의 새 언약의 의미를 함축하여 연구하였다. 시편의 메시야 사상은 다음 세 가지의 메시야 시로 분류된다. 첫째는 예언적메시야 시이다. 비록 하나님이 가라사대나 여호와께서 말씀하시니라라는 직접적인 내용은 없을지라도 메시야적 단어들의 분명한 언급이 있을 때와 신약의 분명한 언급이 있을 때 그리고 그 성취가 현저한 시편들이 여기에 속한다. 둘째는 모형론적 메시야이다. 신약에 인용되지는 않았으나 모형적으로나 예표적으로 분명히 메시야적인 시들이 여기에 속한다. 셋째는 일반적 메시야 시이다. 메시야적 이기는 하지만 신약에 전혀 언급이 되어 있지 않거나 풍유적 해석의 위험성이 큰 시들을 여기에 분류하였다. 시편의 메시야 사상은 메시야의 다른 사역과 직분이 논의되고 있으나 ‘그 왕’의 인격과 사역에 그 중심을 맞추고 있다. 그 왕은 세계적으로 대적을 당할 것이나(2:1-3) 승리자로서 그리고 세계적인 통치를 이룰 것이다. 그 통치는 시온에 기초하며(2:6) 가난한 자들의 친구이며 압제자들의 원수로서의 통치이다(시 72:2-4; 12-14.). 그가 다스림으로 의가 융성하고(72:2), 그는 영원히 기억되며(45:17), 영원한 이름을 가지며(72:17), 영원한 감사의 대상이다(72:15). 그는 여호와와의 관계에서 그의 영원한 축복의 수혜자이며(45:2) 다윗언약의 상속자이시다. 그는 멜기세덱 제사장직의 계승자이시며(110:4), 여호와의 아들로서 그의 우편에 앉을 것이다(110:1). 또한 그는 하나님이시다(45:6). 아울러 그는 찬양받으시기에 합당하며(8:2) 그는 외로움과 고난을 겪으시며 그는 가장 가까운 자에게 배반을 당하시고(41:9) 많은 사람들에게 배척을 당하실 것이다(69:4). 그러나 그의 원수들은 결국은 심판을 받을 것이다(109:8). 이스라엘의 메시야 사상의 기원은 다윗의언약인 왕권사상에서 부터 살펴지는 것으로 씨앗(seed), 후손개념이 구속사에 있어 점진적 확대와 성취 되어져간다. 우선 메시야의 직분에 있어서는 영광의 왕이요(2, 24, 45,69, 72, 89, 96-100, 110편) 하나님의 아들이며(22, 89), 영원한대제사장(22, 110), 창조주(8편), 목자(23편), 그리스도의 성육신(40편), 구약의 예언을 성취하신 분(40, 72편)이시다. 그러므로 영광적 존재로서의 메시야를 그리는 시편2편, 고난 받는 메시야에 대한예표를 그리는 22편과 69편 제사장적사역을 그려 메시야사상을 나타낸 110편을 대표로하여 우리가 쉽게 지나칠 수 있는 수많은 시편들이 메시야사상을 담고 있다는 것을 우리는 알아야한다. 메시아의 성육신, 비하, 대속, 율법을 온전히 순종하시며 악의 세력과 싸우시고 가장가까운 자에게 배반당하고 죽으시고 부활하시므로 승리의 왕으로 높여지시고 따르던 모든 무리들을 명령하시고 다시 세상에 오실 때 온 우주를심판하실 심판주로 오실 것이다. 그러므로 시편을 해석함에 있어서 단순한 시로나 또는 문자적인의미나 저자의 감정만을 느끼고 해석하는 어리석음을 피하고 시편에 녹아든메시야사상을 통하여 하나님의 원대한 구원계획을 살펴볼 수 있는 안목을 길러야할 것이다. 본 논문을 연구하면서 시편 전체의 구조와 전체적인 내용들과 시편 말씀에 담겨있는 메시야 중심 사상으로 나타나는 신학적 주제들을 깊은 의미는 아니지만 어느 정도 연구를 하게 되었다. 그리고 본 논문으로 인하여 본 논문에서 다루지 못한 시편들도 메시야 중심 사상으로 해석할 수 있는 시각이 생겼으며, 또한 원문 해석의 중요성을 이전에도 알 수 있었지만 논문을 통하여 더 크게 느낄 수 있었다.

朝鮮時代 監營의 職制와 建築的 構成의 相關性에 관한 硏究

최영철 弘益大學敎 1994 국내박사

欽欽新書의 形事法的 意味에 대한 一硏究

최영철 동아대학교 대학원 2011 국내석사

한 국가의 형사법체계는 국민적 신뢰를 바탕으로 하고 국민의 법감정에 충실한 법체계이어야 한다. 이러한 국민의 법감정은 국가의 역사와 전통 그리고 고유의 문화에서 나오는 것이다. 국권을 빼앗긴 일제 강점기와 美군정기 등 역사적 특수성으로 인해 형사법체계 형성과정에서 다른 국가의 사법체계가 일방적으로 수용되었다. 수용 이후에도 다른 국가의 법률과 법학 연구에만 치중해 오면서 우리 민족 고유의 형사법체계와 정신에 대한 연구에는 소홀했다. 이러한 문제제기가 이 논문의 연구를 시작하게 된 동기이다. 한국적 형사법체계의 구성을 위해서는 우리나라 고유의 형사법 전통과 사상에 대한 연구가 필수적이다. 따라서 조선 형사법에서 형사법학에 관한 종합적 연구서이자 자료집이라고 할 수 있는 다산 정약용의「欽欽新書」연구는 실학(‘實用的 性理學’)을 이해하는데 매우 중요하다. 왜냐하면 1822년에 간행된 欽欽新書는 秋官志와 대비하여 새로운 형벌관과 양형론을 제시하고 있기 때문이다. 이 논문은「欽欽新書」에 나타난 사례분석을 통해 다산이 제시한 연구들이 현대 형사법에서 어떠한 가치와 의미가 있는지 비교하여 분석하였다. 다산은 민본주의 법사상가였다. 그는 이미 200년 전에 구성요건의 착오, 공모공동정범, 과잉방위, 책임무능력자, 한정책임능력자, 동시범의 특례를 형법이론으로 자세하게 설명하고 있다. 또한 무죄추정의 원칙, 의심스러울 때는 피고인의 이익으로, 신속한 재판의 원칙, 불구속 수사․재판의 원칙, 선고유예․기소유예․형의 양정, 전문증거 등 형사소송법이론도 제시하고 있다. 그리고 법의학과 과학수사, 존속범죄에 대한 가중처벌, 무고죄에 대한 개방형 법정형, 주취범죄와 심신미약, 법률연구와 판례연구의 중요성을 강조하고 있다. 형사정책적으로도 상당한 의미를 지닌다. 다산이 광범위하게 설시하고 있는 실용적 성리학을 기반으로 한 법 이론은 오늘날에도 강한 메시지가 있다고 생각한다. 우리나라 형법학자들은 일본 형법의 계수과정을 자세히 소개하고 있다. 그러나 왜 欽欽新書에 나타난 형법이론을 계속 발전시킬 수 없었는지 의문이다. 국권을 빼앗기고 일본 형법이 의용되면서부터 欽欽新書는 법학의 실용문헌으로서가 아니라 역사적 문헌으로 길을 걷게 되었다. 그 배경에 대한 이해를 지금부터라도 연구해야 할 것이다. 우리의 역사문화적 현실에 바탕을 둔 다산의 독창적인 법학방법론은 여전히 생명력을 지니고 때문이다.

컨테이너 적재시 AGV용 서스펜션의 파라미터 확정에 관한 연구

최영철 동아대학교 2002 국내석사

중량이 25톤인 컨테이너를 AGV 차량에 적재할 때 컨테이너가 올려지는 순간 중량에 의한 충격이 차량에 가해질 것이다. AGV 차량에 2개의 컨테이너를 순차적으로 적재하는 과정을 수학적으로 모델링하고 컨테이너를 적재하는 조건에 맞추어 서스펜션의 구성요소인 스프링상수 값과 감쇠계수의 최적화를 위하여 각각의 조건에 맞게 Matlab을 이용하여 시뮬레이션하였다. 이 모든 것을 고려하여 AGV 차량에 컨테이너를 적재할 때 가장 안정적으로 적재할 수 있도록 최적의 파라미터 값을 설정하고자 한다. In this study, we represented identification of suspension parameters such as coefficients of spring and damper when the two containers which is over 25 ton weight are loaded up trailer. The coefficients of spring and damper are calculated numerically through mathematical modeling and simulation. The procedure of loading two containers on trailer is simulated by using matlab. This research is to choose the most proper model for AGV throughout simulation of suspension to reduce trial and error because there is no AGV treating heavy weight at harbor loading and unloading The result of simulation is investigated and is used AGV design

고등학교 교사의 교과교실제 경험에 대한 질적 사례연구 : 울산광역시를 중점으로

최영철 연세대학교 대학원 2019 국내석사

The aim of this research is to analyze high school teachers who work in Ulsan Metropolitan City and have an experience of departmentalized classroom system(DCS). As I was a research associate at KEDI(Korean Educational Development Institute), and member of the DCS team, I could sense a difference between DCS policy note and teacher’s experience of DCS back then. In order to identify a remaining question, I aim to examine the teacher’s experience on DCS and identify how did a system had any effect on being part of the school. As DCS faces 10th year since after the introduction of the policy, it can be meaningful research if it helps in re-examining the policy status. As a researcher, here are my guiding research questions. First, how does geographical background and characteristics affect the management of departmentalized classroom system? Second, what are some of the educational implications on high school teacher’s experience in departmentalized classroom system? I used a qualitative case study method in order to answer these research questions. In order to naturally presents their experience, six teachers in total, three from city-central schools and other three from farming-area schools have participated in the research. With six of the participants, a researcher carried out a focus group interview and used DCS Management Plan and alternative written primary sources to strengthen the description and analysis of the case. After a thoughtful examination of the research finding, here is my conclusion. My research finding starts with how Dongseo High School and Yangwon High School felt the necessity of running DCS into their system Then, I delved into teachers experience’ on DCS with a think description, and analysis by focusing on schools’ situational context. Then, I concluded this research by identifying the meaning of experience and policy implications, here are the results. First, participants believed DCS as a way for student and themselves to coexist under the name of an educational system. Through DCS, schools were able to remodel classroom building, continue to train and market the people’s awareness of this policy. Having said that, the ultimate objective of running DCS in both schools were, for the purpose of improvement of quality of the class. In respective schools, the teachers implemented various learning strategies like 100% discussion, activity class, flipped learning (or flipped classroom), Havruta class to create a coexisting atmosphere among students and teachers. Due to DCS, teachers were able to identify smile on student’s faces and see their satisfaction on the level of class they were experiencing. Second, as regards to the policy implications of teachers’ experience, it noted that DCS should become an alternative for High School Credit System(HSCS) until it fully spreads out to all the schools. As of HSCS to be fully adopted by a high school in Korea, it can be expected to take a good three to four years. Having said that, by implementing DCS into the school that is planning to adopt HSCS in coming years, the DCS policy can give a strong advantage to those schools in terms of restructuring their classrooms and other required spaces. Moreover, by implementing DCS prior to HSCS, teachers themselves can be expected to empower their educational qualities and strengthen their professionalism as high school teachers specialize in their subject. In addition, if a school can establish their own DCS management plan by adopting their students’ college entrance strategy, then a school can become a center of fulfilling the learner’s needs. 본 연구는 울산광역시의 도심학교와 농촌학교에 재직하는 고등학교 교사 여섯 명의 교과교실제 경험에 대한 연구다. 연구자는 교육부 공식자료와 학술연구에 명시되어 있는 교과교실제 정책의 목적 및 취지가 학교 선생님을 통해 전해 들은 내용과 괴리감이 있다고 보았고 이를 전제로 연구를 구상하여, 교사가 교과교실제 운영학교에서 어떤 경험을 하고, 교과교실제가 학교의 구성원들에게 어떤 영향을 끼치는지에 대해 탐구해보았다. 연구자는 다음과 같은 연구문제를 유념하면서 연구를 수행하였다. 첫째, 주어진 교육환경에서 고등학교 교과교실제는 학교운영에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 고등학교 교사들의 교과교실제에 대한 경험의 교육적 의미는 무엇인가? 이와 같은 연구문제를 중심으로 질적 사례연구를 실시하였다. 연구자는 고등학교 교사의 교과교실제 경험을 있는 그대로 드러내기 위해서는 질적 사례연구가 적절하다고 판단하였으며, 도심학교 3명, 농촌학교 3명의 연구참여자를 대상으로 FGI 면담을 실시하였다. 이와 함께 학교운영계획서를 포함한 공식자료를 참고하여 사례에 대한 기술과 분석이 심층적으로 이루어질 수 있도록 노력하였다. 연구자는 연구결과에 기반하여 다음과 같은 결론에 도달하였다. 우선, 두 고등학교에서의 교과교실제와의 첫 만남의 얘기를 시작으로 어떻게 선진형 교과교실제가 운영되었고, 교사의 교과교실제 경험을 학교의 상황적 맥락에 따라 기술·분석하였다. 질적 사례연구를 통해 교사들의 경험의 의미를 탐색하본 결과 정책적 시사점을 아래와 같이 도출하였다. 첫째, 교사들은 교과교실제를 학생과 교사 사이에 공존과 상생의 가능성을 열어주는 대안적 교육시스템으로 생각하였다. 각 학교에서는 토론학습, 활동수업, 모둠수업, 거꾸로 수업, 하브루타 수업과 같은 다양한 교수·학습방법과 수업 기자재를 활용하여 교사와 학생이 함께 상생할 수 있는 환경을 조성하였다. 더 나아가, 연구참여자들은 주어진 예산이라는 틀에서 하나의 완성된 패키지식 전달방식의 교육을 실현하는 수동적인 주체이기보다, 학교라는 주어진 교육환경 안에서 학생과 교사가 능동적으로 공동의 학습 목표를 향해 노력하는 주체로서 거듭나고 있었다. 그리고, 경직된 교육정책으로 학생과 교사에게 학습의 기회를 제공하기보다, 배움과 학습의 과정에 학교 구성원들이 적극 참여할 수 있는 유연한 교육정책으로 나타난다면 교사들의 교과교실제 경험의 교육적 의미는 배가 될 것이다. 둘째, 교사들의 경험이 제공하는 정책적 시사점으로는 교과교실제가 고교학점제와 같은 전례 없는 교육적 대안으로 거듭날 필요가 있음이 확인되었다. 시기상으로 전면적인 고교학점제가 학교현장에 도입되기 위해서는 3~4년을 기다려야 하는데, 선진형 교과교실제를 통해 환경적인 측면에서 실천적 대비를 할 수 있을 것이며, 교과교실제가 추구하는 교육과정과 교수·학습방법을 통해 교사 개개인의 교육 역량과 전문성을 확보할 수 있을 것으로 기대한다. 이와 더불어 학교의 대학입시계획과 학생의 개별적인 진학목표를 고려한 교과교실제 수업운영계획을 수립할 수 있다면 전면적인 학습자 중심의 교육을 실현이 가능할 것으로 예측한다.

전남모후산지역 굴참나무 천연림과 은사시나무 인공림의 물질생산에 관한 연구

최영철 순천대학교 1993 국내석사

상상력 중심의 시적 이미지 해석 연구

최영철 한국교원대학교 교육대학원 2014 국내석사

본 연구는 이미지와 상상력의 관계에 대한 고찰을 바탕으로, 이미지 해석에 작용하는 상상력을 단계별로 분석하고 실제 교육 현장에 적용 가능한 상상력을 중심으로 하는 시적 이미지 해석 모형을 구안하는 데 그 목적이 있다. 제 7차 교육과정 이후 2009 개정 교육과정까지 ‘상상력’과 관련된 내용이 문학 교육과정에서 점차 증가하고 있는 추세이다. 이는 문학 교육에 대한 학계와 교사 및 학습자의 요구가 반영된 결과라고 볼 수 있다. 그럼에도 불구하고 시 교육 현장에서는 학습자의 주체적인 상상력을 바탕으로 시를 이해하고 감상하는 교육보다는 전문가들의 상상력에 의해 해석된 결과물을 전달하는 식의 교육이 아직도 행해지고 있다. 본 연구에서는 이러한 문제의식을 바탕으로 학습 독자가 주체적으로 이미지를 해석할 수 있는 모형을 제시하고자 한다. 이 때, 학습독자가 이미지를 해석하는 능력을 상상력으로 보고, 시 텍스트 전체를 해석하기 보다는 이미지를 중심으로 시를 해석하는 모형을 제시함으로써 보다 단순하면서도 학습 독자의 주체성을 드러낼 수 있는 해석 모형을 제시하고자 하였다. 특히 상상력을 시 창작 과정에서 발현되는 이미지 생성의 능력으로 국한하지 않고, 코울리지와 칸트의 정의를 바탕으로 이미지를 수용하는 인식적 능력 및 바슐라르가 언급한 이미지 자체의 변형 능력(가동성)의 개념까지 상상력의 영역으로 포괄하여 다루고자 했다. Ⅰ장에서는 교육과정에 수용된 상상력의 개념을 바탕으로 연구의 필요성에 대하여 인식하고 칸트, 코울리지, 바슐라르가 언급한 이미지와 상상력에 대하여 정리하였다. Ⅱ장에서는 이미지 해석 과정에 작용하는 상상력을 ‘이미지 수용의 상상력, 이미지 생성의 상상력, 이미지 변형의 상상력’으로 구분하여 단계를 설정하였다. 실제 시적 이미지의 해석 과정에서는 이러한 상상력이 단계적으로 작용하기 보다는 통합적으로 작용한다. 그러나 본 연구에서 제시하고자 하는 이미지 해석 모형에서는 이들 상상력의 작용 과정에 단계를 설정하여 학습 독자로 하여금 체계적으로 시의 다층적 의미를 구성할 수 있도록 유도하였다. 그리고 야콥슨의 <의사소통모형>과 김창원의 <시 텍스트 해석의 일반 모형>을 참고하여 새로운 이미지 해석 모형을 구안하기 위한 기반을 마련하였다. 이를 바탕으로 새로운 <상상력 중심의 시적 이미지 해석 모형>을 구안하였다. 이를 통해 시 교육 상황에서 학습 독자가 상상력을 바탕으로 어떻게 이미지를 해석해 나가야 하는지에 대하여 구체적으로 드러내었다. 또한 기존 학습 환경에서 이루어져 온 ‘고정적 의미’의 구성에 머무르지 않고, 바슐라르의 이론을 바탕으로 ‘유동적 의미’의 구성까지 나아가 학습 독자가 시 텍스트를 다층적으로 감상할 수 있는 가능성을 제시하였다. Ⅲ장에서는 앞서 구안한 상상력 중심의 이미지 해석 모형을 바탕으로 백석의 시 「여우난골」을 단계적으로 해석하여 보았다. 우선 이미지 수용의 단계에서는 이미지 수용에 작용하는 맥락 요소를 ‘어휘 목록 스키마, 이미지 관련 문맥(문장 구조 스키마), 감각적 지각, 음운 및 문법 요소가 주는 뉘앙스’로 보고 이를 고려하여 시 텍스트의 이미지들을 분석하여 의미를 구성하였다. 다음으로 이미지 생성의 단계에서는 이전 단계에서 해결하지 못한 해석의 한계를 중심으로 ‘미학적 맥락, 작가 맥락, 사회․문화적 맥락, 상호텍스트적 맥락’을 이미지 생성 단계의 맥락적 요소로 상정하여 이와 관련하여 해석의 실제를 구현해 보았다. 이미지 수용과 생성의 상상력을 통해 구성된 의미는 기존 교육과정에서 주로 다루었던 ‘고정적 의미’임에도 불구하고 학습 독자가 주체가 되어 해석 텍스트를 직접 만들어 낸다는 점에서 기존의 의미 전달식 교육과의 차별성과 의의를 찾을 수 있었다. 그리고 학습 독자의 해석이 보편성과 타당성을 잃은 해석이어서는 안 되며 해석공동체로부터 보편성과 타당성을 인정받을 수 있는 의미여야 함을 강조하였다. 마지막 단계인 이미지 변형의 단계에서는 이미지와 해석 독자 사이에 관여하는 맥락 요소가 없다고 보고, 독자와 이미지가 능동적으로 상호작용하는 과정을 통해 의미가 구성된다고 보았다. 이 때 구성되는 의미는 ‘이미지 수용과 생성’의 단계에서 구성된 의미와 달리 독자의 상상력과 이미지가 가진 가동성에 의해 다양하게 구성될 수 있는 의미로서 ‘유동적 의미’이다. 본 연구를 통해 내린 결론은 다음과 같다. 시 교육 현장에서 시 텍스트의 의미를 고정적으로 보는 관점이나 유동적으로 보는 관점에서 모두 중요한 것은 그 의미를 구성하는 주체가 학습 독자이어야 하며 의미를 구성하는 능력을 신장하는 것이 시교육의 목표가 되어야 한다는 것이다. 그리고 구성된 의미는 고정적 의미를 바탕으로 유동적 의미로 나아가야 함을 확인하였다. 고정적 의미를 구성해내는 과정을 통해 해석 결과의 보편성과 과정의 타당성을 체험할 수 있으며, 이를 바탕으로 유동적 의미를 구성해야 해석 결과의 ‘무의미함, 공허함’에서 벗어날 수 있음을 확인하였다. 이미지 변형의 상상력을 통해 시적 의미를 구성하는 것이 해석 공동체로부터 보편성을 인정받을 수는 없지만, 그 과정에서 시 텍스트 해석의 타당성을 신장할 수 있고 학습독자의 이미지 소통 능력을 신장할 수 있다는 점에서 시교육적 의미를 발견할 수 있었다.