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        만 3-5세 자녀를 둔 맞벌이 저소득가정의 부모교육 프로그램 개발 및 적용 효과

        최영미 ( Choi Youngmi ),이희영 ( Lee Heeyeong ) 열린부모교육학회 2018 열린부모교육연구 Vol.10 No.3

        본 연구의 목적은 만 3-5세 자녀를 둔 맞벌이 저소득가정 부모의 특성과 요구를 반영하고, 자녀양육 시 실천할 수 있는 체계적인 부모교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이었다. 연구대상은 만 3-5세 자녀를 둔 저소득가정 맞벌이 부모 18명(실험집단 8명, 통제집단 10명)이었다. 수집된 자료는 Cronbach's α 산출, 만-위트니 유 검정(Mann-Whitney U test)과 윌콕슨 부호순위검정(Wilcoxon Signed Ranks Test), 기술통계(평균, 표준 편차), 빈도분석으로 통계처리 하였으며 참여자의 인터뷰를 함께 전사하였다. 이렇게 개발한 만 3-5세 자녀를 둔 저소득가정 맞벌이 부모를 위한 부모교육 프로그램은 부모의 양육스트레스 감소, 올바른 훈육방식 형성, 부모-자녀간의 효율적인 의사소통, 부모-자녀 간의 긍정적인 상호작용, 부모역할 만족도에 효과가 있었다. 본 연구는 이 분야의 선행연구와 달리 유아기 자녀를 둔 맞벌이 저소득가정의 부모를 대상으로 하여 부모교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. This study reflected the characteristics and needs of dual-earner parents of low-income family with children ages 3-5 and developed systematic and specific programs that can be applied when raising children, and verified the effect. The purpose of this study was to develop the ability to control the emotions of parents by focusing on emotional support by cultivating problem solving abilities of dual-earner parents of low-income family, and to help the parents develop friendly and intimate parent-child relationship. The subjects of this study were 18 dual-earner parents of low-income family with 3-5 year olds(the experiment group, n=8, and the control group, n=10). The collected data were statistically processed with the SPSS 23.0 Windows program, analyzed using Cronbach's α calculation, Wilcoxon Signed Ranks Test and Mann-Whitney U Test of non-parametric statistics, Descriptive Statistics(Mean, Standard Deviation), frequency analysis. Also interviews of participant were recorded together. This study was found to be effective in reducing parenting stress, parental disciplinary style, effective communication between parents and children, positive interaction between parents and children, and parental role satisfaction. These results suggest that the program can be used as parent education for psychological and emotional support and intimate parent - child relationship, cultivating problem solving abilities of low-income and dual-earner parents.

      • KCI등재

        식물과 우리 몸의 지지기능을 주제로 한 STEAM 프로그램의 개발 및 적용 효과

        최영미 ( Youngmi Choi ),양지혜 ( Ji Hye Yang ),홍승호 ( Seung-ho Hong ) 韓國生物敎育學會 2016 생물교육 Vol.44 No.4

        The purposes of this study were to develop a STEAM program focused on supporting functions of plants and human bodies and to ascertain its influence on elementary students` academic achievement, basic scientific process skills and affective domain. The STEAM program was developed by reorganizing contents in regards to structural support systems, such as roots, stems, or bones, of plants and human bodies. It was designed with an interdisciplinary approach to teach how plants and human beings support their bodies effectively by helping learners inquire biological examples and roles of the structures to support the weights. The contents were based on the learning scope from the units of `Structure and Function of Plants` and `Structure and Function of Human Bodies` in 2009 revised national science curriculum for 5th and 6th grades. The developed STEAM program was applied to an experimental group comprised of 5th grade students from A elementary school located in J province, whereas compartmentalized lessons guided by the national curriculum were applied to a control group. As a result, the experimental group studying with the STEAM program did not have significant differences in the academic achievement. Meanwhile, the STEAM program partially led significant improvements in basic scientific process skills and affective domain because the post test scores of the experimental group were significantly higher than the control group`s scores in some subdomains: measurement, learning motivation (values of mathematics and science), and STEM career interest.

      • 그리기와 연상 단어를 통해 나타난 작은 생물 서식 환경에 대한 인식 연구

        최영미 ( Youngmi Choi ),홍승호 ( Seung-ho Hong ) 한국초등과학교육학회 2015 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.68 No.-

        본 연구는 초등학생 5∼6학년을 대상으로 그림 그리기 및 연상 단어를 통해서 작은 생물의 서식 환경에 대한 이미지를 조사하였다. 연구 결과, 초등학생들은 작은 생물에 대한 연상 단어로서 작은 규모의 동식물을 가장 높은 비율로 답하였으며, 작은 생물의 서식 환경에 대한 이미지로 ‘땅’을 가장 빈번하게 묘사하였다. 또한 작은 생물과 우리 생활과의 관계를 질병과 건강, 부패, 기술적 활용의 범주로 나누어 분석한 결과, 학생들은 미생물의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 인식하고 있었고, 작은 동식물에 대해서도 이로움과 해로움을 비슷한 비율로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 작은 생물에 대하여 미생물을 연상하는 학생들이 서식 환경을 ‘어디에서나’ 살고 있다고 인식하는 상대적인 경향이 있는 것으로 보아, 작은 생물을 동식물에 국한하기보다 미생물까지 연상하는 경우에 서식 환경도 다양한 사례로 인식한다고 생각된다. 본 연구의 결과는 앞으로 초등학교의 작은 생물 교육 및 환경 교육을 어떻게 접근해야 하는지에 대한 시사점을 제공할 수 있을 것이다. The purpose of this study was to investigate elementary students' conceptions of the environments that small organisms can inhabit, through picture drawing and associated words about the organisms. The results showed that the largest proportion of the students answered small-sized animals and/or plants as associated words about small organisms. Students' conceptions of the habitats in which small organisms live were related to four categories, the ground, the hydrosphere, the living environment, and 'everywhere', although the ground environment was described most often. The negative perceptions of the influence of microorganisms on humans were revealed in aspects such as disease and health, decay, and positive perceptions were related to technological applications regarding food production and medical and environmental uses. The group of students also had beneficial and detrimental perceptions about the influence of small sized organisms without a one-sided inclination. It is inferred that elementary school students who associate with words about microorganisms tend to perceive a greater variety of places as inhabitable environments, because there was a positive correlation between microorganisms and the entire surrounding environment. These results could contribute to developing a curriculum concerning small organisms and the environments in which they live within the ecosystem.

      • KCI등재

        한반도 사드 배치를 둘러싼 논쟁과 평가기준: 전문가 조사 분석을 중심으로

        최영미 ( Youngmi Choi ),곽태환 ( Tae Hwan Kwak ) 경남대학교 극동문제연구소 2016 한국과 국제정치 Vol.32 No.3

        본 연구는 한반도 사드 배치의 평가기준을 제시하고, 이에 대한 전문가 설문조사 분석을 통해 사드 배치에 관한 정책적 제안을 목적으로 한다. 사드 배치의 4개 평가기준, ① 북핵위협, ② 사드의 실효성, ③ 대외관계 영향, ④ 남북관계 및 통일에 미치는 영향에 대해 북한 및 동북아 안보 전문가 설문조사를 실시한 결과, 다음과 같은 경험적 사실을 발견하였다. 첫째, 현 한국사회는 정치적 이념에 따라 사드 배치에 대한 극명한 이견을 나타내고 있음이 경험적으로 증명되었다. 특히 4개 평가기준 중사드의 실효성에 대해 가장 극명한 이견을 보이며, 그중 비용문제와 관련하여 가장 큰 갈등을 보인다. 둘째, 사드 배치가 한미관계에 미치는 영향은 정치적 이념 간 소소한 차이를 보인반면, 한중관계에 대해서는 큰 이견을 보인다. 따라서 본 연구는 사드 배치와 관련하여 한국정부가 고려해야 할 일차적 사항은 사드의 실효성에 대한 철저한 검증을 통해 사드 배치로 인한 국내외적 오인요소들의 차단임을 제안하는 바이다. This study has two goals: to evaluate the decision to deploy the THAAD system in South Korea and to provide sound policy recommendations based on an opinion survey of leading scholars and experts in the field of international relations. The current debate on the THAAD deployment revolves around four key issues: ① threats from North Korean nuclear weapons, ② effectiveness of the THAAD system, ③ the impact of the THAAD deployment on South Korea’s international relations in the region, ④ its impact on inter-Korean relations and on the prospect of Korean unification. By utilizing quantitative data analysis, this study finds empirical evidence of ideological cleavages in the South Korean society with regard to the THAAD deployment. The key findings show: South Korean conservatives are likely to support it, while liberals are not. Moreover, there are major concerns regarding the effectiveness of the THAAD, and its impact on South Korea’s relations with China. The findings of this study further suggest: The South Korean government must first evaluate tangible and intangible costs for the deployment, and the government needs to persuade the Chinese leadership to understand that the THAAD deployment will not jeopardize China’s security interests.

      • KCI등재

        작은 생물 서식 환경에 대한 그리기와 연상 단어 분석을 통한 초등학생의 인식 연구

        최영미(Youngmi Choi),홍승호(Seung-Ho Hong) 한국환경교육학회 2014 環境 敎育 Vol.27 No.3

        The purpose of this study was to investigate elementary students" conceptions of the environments that small organisms can inhabit, through picture drawing and associated words about the organisms. The participants were 449 elementary students from grades 5th and 6th living in J province. The results showed that the largest proportion of the students answered small-sized animals and/or plants as associated words about small organisms. Students" conceptions of the habitats in which small organisms live were related to four categories, the ground, the hydrosphere, the living environment, and "everywhere", although the ground environment was described most often. The negative perceptions of the influence of microorganisms on humans were revealed in aspects such as disease and health, decay, and positive perceptions were related to technological applications regarding food production and medical and environmental uses. The group of students also had beneficial and detrimental perceptions about the influence of small sized organisms without a one-sided inclination. It is inferred that elementary school students who associate with words about microorganisms tend to perceive a greater variety of places as inhabitable environments, because there was a positive correlation between microorganisms and the entire surrounding environment. The analysis of this study showed that elementary school students depend on their personal experiences regarding the habitats of small organisms. These results could contribute to developing a curriculum concerning small organisms and the environments in which they live within the ecosystem.

      • KCI등재후보

        보건진료소의 관할 지역 건강조사 사례

        최영미(Choi, Youngmi),진영란(Chin, Youngran) 한국농촌간호학회 2019 한국농촌간호학회지 Vol.14 No.2

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        Purpose: This case study was done to describe the health survey conducted by a community health practitioner. Methods: The community health survey was carried out from April 16 to May 31, 2018 with face to face interviews done by 48 trained senior nursing students. Results: Compared with other regions, rates for chronic disease prevalence, chewing discomfort, falls, and depression were higher than those of the relevant district/the relevant city, and the whole country. It is encouraging that the treatment rate for hypertension, diabetes, and hyperlipidemia, and walking practice rate were higher than those other regions. Those who participated in village events had low stress, and those who participated in health promotion programs had a higher quality of life. Conclusion: The community health practitioner in the public health center post needs to operate health promotion programs continuously. Programs including chronic disease management, fall prevention, depression control, and oral health management should be emphasized, and ways to increase social participation, including participation in village events should be developed.

      • KCI등재

        환경 복원 STEAM 수업이 초등학생의 환경소양, 창의적 문제해결력, 정의적 영역에 미치는 영향

        최영미(Youngmi Choi),양지혜(Ji Hye Yang),홍승호(Seung-Ho Hong) 한국환경교육학회 2016 環境 敎育 Vol.29 No.2

        본 연구는 환경 복원을 주제로 스마트기술을 적용한 STEAM 프로그램을 개발하고 초등학교 6학년 학생에게 적용하여 그 효과를 알아보았다. 프로그램은 STEAM 교육의 구성 요소 및 수업 설계 준거를 기반으로 하여 교육과정에 차시 대체형으로 적용이 가능하도록 프로그램을 조직하였다. 총 10차시의 STEAM 수업에 참여한 실험 집단과 전통적 수업에 참여한 비교 집단의 사전․사후 검사 결과를 통계 처리하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 환경 복원 STEAM 프로그램은 학생들이 환경의 중요성을 느끼고, 환경문제를 해결하기 위한 방법을 고안하도록 개발하였다. 둘째, 개발한 STEAM 프로그램의 적용을 통해 학생들의 환경소양 향상에 유의미한 효과를 확인하였다. 셋째, 개발한 STEAM 프로그램은 학생들의 창의적 문제해결력에도 긍정적인 영향을 주었다. 넷째, 이 STEAM 프로그램을 통해 학생들의 정의적 영역이 향상되었고 수업만족도가 높아 전통적 교과 수업보다 효과적이었다. 본 연구의 결과를 통해 환경 복원을 주제로 한 STEAM 프로그램은 학습자의 환경소양의 신장에 도움이 될 수 있으며, 다양한 학문의 융합을 통해 학습 과정에서 동기와 흥미가 향상될 수 있음을 확인할 수 있었다. The purpose of this study is to develop an environmental remediation program based on science, technology, engineering, arts and mathematics (STEAM) educational approach, and to examine how the STEAM program influence environment literacy, creative problem-solving ability and affective domain in elementary education. The developed STEAM program is consisted of three modules and ten periods of lessons for practical application into the national curriculum. The program was applied to an experimental group of 26 sixth-grade students while a traditional discipline-based lessons were applied to 26 students as a comparison group. To collect quantitative data, the results of a pre-test and a post-test on environmental literacy, creative problem-solving ability and affective domain were used. These results were brought together in this paper to explore how the STEAM program might foster the development of elementary students. First, the STEAM program on integrated environmental remediation theme led students to recognize the importance of environment and to find ways of solving environmental problems. Second, the significant difference between the experimental group and the comparison group revealed strong leverage to stimulate elementary school students" environmental literacy. Third, the STEAM program contributed to the improvement of creative problem-solving ability in the experimental group as well. Fourth, the two groups showed significant differences in affective domain implying the effectiveness of the STEAM program. Moreover, the elementary students who involved in learning STEAM contents tended to be satisfied with the program. Therefore, it is suggested that the integrated STEAM lessons on environmental theme may help elementary students improve environmental literacy and motivation for STEAM learning.

      • KCI등재

        연구논문 : 스크래치 프로그래밍을 활용한 "작은 생물" STEAM 수업이 초등과학 영재에게 미치는 효과

        최영미 ( Youngmi Choi ),홍승호 ( Seungho Hong ) 한국초등과학교육학회 2015 초등과학교육 Vol.34 No.2

        본 연구의 목적은 스크래치 프로그래밍을 활용한 초등과학 ‘작은 생물’ STEAM 수업을 개발하고 적용하여, 초등 영재학생의 창의적 인성, 창의적 문제해결력, 과학적 태도의 향상에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 개발한 STEAM 수업은 과학 지식과 스크래치 프로그래밍을 통합한 내용적 융합의 방법을 통해 학습자가 창의적 설계와 감성적 체험을 효과적으로 경험할 수 있도록 설계되었다. 연구대상은 26명의 초등과학 영재학생들이었으며, 양적 및 질적 접근을 통해 자료를 수집하였다. 7차시의 수업을 적용한 결과, 개발한 STEAM 수업이 창의적 인성 및 과학적 태도에 효과가 있었다. 창의적 인성하위 요소 중, 독립성에서 효과가 있었으며, 과학적 태도 측면에서는 자발성 및 인내심에서 유의한 상승을 보였다. 본 연구는 생명 과학 및 컴퓨터 프로그래밍처럼 STEAM 수업을 위한 효과적인 수단을 통합하는 일이 과학 기술에 대한 학생들의 창의성과 흥미를 신장시킬 수 있음을 제안한다.

      • 스크래치 프로그래밍을 활용한 초등과학 ‘작은 생물’ STEAM 수업의 효과

        최영미 ( Youngmi Choi ),홍승호 ( Seung-ho Hong ) 한국초등과학교육학회 2015 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.68 No.-

        본 연구의 목적은 스크래치 프로그래밍을 활용한 초등과학 '작은 생물' STEAM 수업을 개발하고 적용하여, 초등과학 영재학생의 창의적 인성, 창의적 문제 해결력, 과학적 태도에 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 개발한 STEAM 수업은 과학 지식과 스크래치 프로그래밍을 통합한 내용적 융합의 방법을 통해 학습자가 창의적 설계와 감성적 체험을 효과적으로 경험할 수 있도록 설계되었다. 연구대상은 26명의 초등과학 영재학생들이었으며, 양적 및 질적 접근을 통해 자료를 수집하였다. 수업을 적용한 결과, 개발한 STEAM 수업이 창의적 인성 및 과학적 태도에 효과가 있었다. 본 연구는 생명 과학 및 컴퓨터 프로그래밍처럼 STEAM 수업을 위한 효과적인 수단을 통합하는 일이 과학 기술에 대한 학생들의 창의성과 흥미를 신장시킬 수 있음을 제안한다. The aims of the present study are to develop STEAM lessons using Scratch programming regarding small organisms and examine whether the STEAM lessons can affect on creative personality, creative problem solving ability and scientific attitude of elementary science gifted students. The STEAM lessons were designed that learners could experience creative design and emotional touch through the instructional method of contents convergence to integrate scientific knowledge and scratch programming. It was applied to 26 science gifted students, and both quantitative and qualitative approaches were used for data collection. As a result, the STEAM lessons were effective on creative personality and scientific attitude (p<.05). This study suggests that the integration of effective means for STEAM lessons such as life science and computer programming may result in increased creativity and interest of students for science and technology.

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