내경동맥 고도 협착 진단에 대한 경두개 초음파의 유용성

최선아,손영호,최선아,손영호 대한신경과학회 1998 대한신경과학회지 Vol.16 No.6

후촌(後村) 신성(申晟)의 생애와 「금보신증가령」

최선아 한국국악학회 2012 한국음악연구 Vol.52 No.-

본고는 조선 중기 장악원의 악관(樂官)이었던 신성(申晟, 1623~1680)에 관한 자료들을 가능한 폭 넓게 수집하여 지금까지 제대로 알려져 있지 않았던 그의 생애와 교유관계를 정리하는 한편, 그가 남긴 금보를 다시 살펴보면서 그의 음악관을 이해하고자 하였다. 신성의 호는 후촌(後村)이며, 인조․효종․현종․숙종 연간을 살았던 문인으로 벼슬에 나아가기 전까지는 대부분의 일생을 강호(江湖)를 유랑하거나 신독재(愼獨齋) 김집(金集, 1574~1656)의 문하에 있으면서 당대의 빼어난 성리학자들과 교유하며 주자학을 연구한 인물이다. 한편으로 신성은 그의 문인 및 처가가 노론과 소론으로 나뉘어 분쟁하며 갈등하는 현장 한복판에 서 있어야 했던 인물이기도 하다. 신성은 14세에 병자호란으로 인하여 어머니와 형수를 잃는 아픔을 겪어야 했다. 이후 그의 아버지 신익륭(申翊隆)은 벼슬을 버렸으며, 형 신만(申㬅)은 벼슬에 나아가지 않고 분노를 품으며 방랑을 하였다. 신성 역시 아버지와 형을 따라 강호를 방랑하였다. 효종 9년(1658)에 조정에서 북벌론이 대두되자 신만은 우암(尤庵) 송시열(宋時烈)을 따라 북벌 계책을 함께 세웠다. 이즈음 신성은 형의 명을 따라서 느지막이 벼슬살이를 시작하였다. 그는 청산(靑山)의 현감(縣監)을 비롯하여 삼군(三郡)을 역임하였고, 평시서(平市署)의 영(令)을 지냈고, 장악원(掌樂院)의 악관이 되었다. 당시의 장악원에서는 새로이 복각된 「악학궤범」에 관심이 쏠렸다. 신성의 고조부인 신영(申瑛)은 성균관에서 음악을 이론적으로 연구하는 악정(樂正, 정4품)이었고, 종조부인 상촌(象村) 신흠(申欽, 1566~1628) 역시 장악원 정(正)이었다는 사실에서 알 수 있듯이 음률을 잘 아는 집안에서 자랐던 신성은 어려서부터 음악을 좋아하여 스무 살 때는 이미 거문고를 탈 줄 알았다. 따라서 당시의 신성도 자연스럽게 「악학궤범」에 관심을 갖고 연구하게 되었다. 신성은 홍천의 현감을 지내면서는 「금보신증가령(琴譜新證假令)」을 완성하는데, 서문에 해당하는 ‘금보신증가령’은 장악원 악관 시절에 살펴본 악학궤범을 바탕으로 구성하였다. 그리고 악보인 ‘신증금보(新證琴譜)’는 여러 집안에 소장된 금보를 살펴보고 그 결함을 보완하는 동시에 쇠세(衰世)에 숭상하는 비속한 음악을 정화하고자 죽기 직전까지 다듬고 고쳐서 완성하였다. 결국 신성은 음률을 사랑했던 마음과 악보라는 문화적 유산을 사랑하는 자식과 손자에게 남기고 떠날 수 있었다. 오늘날 그가 남긴 악보는 병자호란 이후 향악곡의 변천을 보여주고 있는 귀중한 악보로 평가되고 있다. In this paper, the results of fundamental study on Shin Seong(申晟) (Shin Seong’s pen name is Hu Chon(後村)), one of official musicians of Jangakwon(掌樂院) in the middle of Joseon dynasty, are presented. Shin Seong was a civil official living in the concatenated regime of Injo(仁祖), Hyojong(孝宗), Hyeonjong(顯宗), and Sukjong(肅宗), who devoted his life to studying Neo-Confucianism under Kim Jip(金集) (Kim Jip’s pen name is Sin Dok Jae(愼獨齋)) retreating into the general public before securing the government position. While Shin Seong vigorously communicated with contemporary celebrities of Neo-Confucianism, he suffered the party strife between his wife's family and pupils representing Noron(老論) and Soron(少論), respectively. Shin Seong lost his mother and sister in law during the second Manchu invasion of Korea when he was 14. Afterward, his father (Shin Ik-ryung(申翊隆)) resigned from the government service, and his brother (Shin Man(申㬅)) set out on a wandering journey in a fit of passion. In the 9th year of Hyojong (1658), Shin Seong cooperated with Song Si-yeol(宋時烈) in planning an expedition to conquer the north rised as a revenge of the Manchu war of 1636, around then Shin Seong started his government service late following the suggestion of his brother. He successively held various posts such as the lord of Cheongsan(靑山), Pyeongsiseo(平市署), and became an official musician of Jangakwon where the newly restored Akhakgwebeom(樂學軌範) was among the greatest concern at that time. Shin Seong was talented in music and was skillful in playing Geomungo(玄琴) at an early age of 20, the origin of which could be explained by his family history such that Shin Young(申瑛), his great-great-grand father, held the position of Akjeong(樂正) (4th rand in civil officials) who studied the theory of music in Seonggyungwan(成均館), and Shin Heum(申欽) (Shin Heum’s pen name is Sang Chon(象村)), his great-grand father, was also a government official of Jangakwon. Therefore, it is natural that Shin Seong was also interested in studying Akhakgwebeom. Shin Seong completed Geumbosinjeunggaryeong(琴譜新證假令) while working as the lord of Hongcheon(洪川), in which the preface, ‘Geumbosinjeunggaryeong(琴譜新證假令)’, was based on Akhakgwebeom. The score, ‘Sinjeunggeumbo(新證琴譜)’, was a collection of ‘Geumbo(琴譜)’ from many other families completed near his end, which passed through his careful revision for purifying the music of the impoverished world contaminated by vulgarity. These became his legacy containing the devoted love for the music and the score, which is rated today as a highly precious bequest showing the evolution of Korean music(鄕樂) after the Manchu war of 1636.

Antiepileptic Drug Withdrawal after Surgery in Children with Focal Cortical Dysplasia: Seizure Recurrence and Its Predictors

최선아,김수연,김우중,심영규,김훈민,황희,최지은,임병찬,채종희,정상준,이지연,피지훈,김승기,왕규창,김기중 대한신경과학회 2019 Journal of Clinical Neurology Vol.15 No.1

Background and Purpose This study investigated the seizure recurrence rate and potential predictors of seizure recurrence following antiepileptic drug (AED) withdrawal after resective epilepsy surgery in children with focal cortical dysplasia (FCD). Methods We retrospectively analyzed the records of 70 children and adolescents with FCD types I, II, and IIIa who underwent resective epilepsy surgery between 2004 and 2015 and were followed for at least 2 years after surgery. Results We attempted AED withdrawal in 40 patients. The median time of starting the AED reduction was 10.8 months after surgery. Of these 40 patients, 14 patients (35%) experienced seizure recurrence during AED reduction or after AED withdrawal. Half of the 14 patients who experienced recurrence regained seizure freedom after AED reintroduction and optimization. Compared with their preoperative status, the AED dose or number was decreased in 57.1% of patients, and remained unchanged in 14.3% after surgery. A multivariate analysis found that incomplete resection (p=0.004) and epileptic discharges on the postoperative EEG (p=0.025) were important predictors of seizure recurrence after AED withdrawal. Over the mean follow-up duration of 4.5 years after surgery, 34 patients (48.6% of the entire cohort) were seizure- free with and without AEDs. Conclusions Children with incomplete resection and epileptic discharges on postoperative EEG are at a high risk of seizure recurrence after drug withdrawal. Complete resection of FCD may lead to a favorable surgical outcome and successful AED withdrawal after surgery.

독일의 수도역할에 대한 일고찰

최선아 한국세계문화사학회 2014 세계 역사와 문화 연구 Vol.0 No.32

As Germany traditionally has a powerful decentralized political structure, it was postponed the nation state formation and the political integration. According to this, the developmental process in the capital is also showing a different characteristic from other European countries. In case of Germany, the nation state was formed in the considerably late period compared to other European countries. And even following the unification, the individual characteristic in the commonwealth countries of the past was maintained. Hence, the formation in central and regional concepts and the aspect of being connected this process and the modernization work can be considered to have been shown differently in Germany from other European countries. The nation state, which was formed in modern times, can be prescribed as what one nation has the political sovereignty with forming the national boundary. In the first half of the 19th century, the contemporary people also had a critical mind for the propensity of romanticism, the time of being appeared nationalism, the growth in a city, and the centralization in a nation, and an urban issue. In comparison with the power differentiation and the decentralization in premodern times, the modern society was stressed the centralization and the capital stature as the central part. The phenomenon of urbanization according to industrialization was emphasized in line with this. According to the formation of centralization, the stature of capital in modern nation was stressed. This brought about the bigger ripple effect with being interlinked with industrialization. This study figured out correlation between the history of the Holy Roman Empire, which is the German-speaking world, and the capital of Germany, as the background that the central and capital concepts in Germany were developed into the aspect different from other European countries. And it defined the relationship with France, which had partial influence upon formation of the concepts called modernization, nation state, and centralized authoritarian rule in Germany, by being connected with the growth in Prussia and a concept of capital. This process will be conducive to examining one cross section of the unique German history that was delayed the formation of the capital and central concepts while being located in the central part of Europe. Also, it can be said to have its significance in considering important part of the whole German history in the context dubbed the process of modernization and the formation of nation state. 독일은 전통적으로 강력한 지방분권적인 정치구조로 국민국가의 형성과 정치적인 통합이 지연되었다. 이에 따라 수도의 발전과정도 다른 유럽 국가들과는 다른 특징을 보이고 있다. 독일의 경우, 다른 유럽 국가들과 비교했을 때 상당히 늦은 시기에 민족국가가 형성되었다. 그리고 통일 이후에도 과거의 영방국가들의 개별 특성이 유지되었다. 따라서 독일에서 중앙과 지방 개념이 형성되고 이 과정과 근대화 작업이 연계되는 양상은 다른 유럽 국가들과 다르게 나타났다고 볼 수 있다. 근대에 형성된 민족국가는 하나의 민족이 국가적인 경계를 이루며 정치적 주권을 갖는 것이라고 규정할 수 있다. 19세기 전반 낭만주의 성향과 민족주의가 등장하는 시기, 도시의 성장과 국가의 중앙집권화, 도시 문제 등에 대해 당대인들도 문제의식을 갖고 있었다. 전근대 시대에 권력분화와 지방분권화와 비교하여 근대 사회에 중앙 집중화와 중심부로서 수도의 위상은 중시되었고, 산업화에 따른 도시화 현상이 이와 발맞추어 강조되었다. 중앙집권화가 이루어지면서 근대적인 국가의 수도 위상은 강조되고 이것은 산업화와 맞물리면서 더 큰 파급효과를 가져왔다. 본 논문에서는 독일의 중앙과 수도 개념이 기타 유럽 국가들과 다른 양상으로 전개된 배경으로 독일어권인 신성로마제국의 역사와 독일 수도의 상관 관계를 살펴보았다. 그리고 독일에 근대화와 민족국가, 중앙집권이라는 이념 형성에 일정 부분 영향을 끼친 프랑스와의 관계를 프로이센의 성장과 수도 개념과 연관지어 규정하였다. 이러한 과정은 유럽의 중심부에 위치하면서 수도와 중앙 개념 형성이 뒤늦은 독특한 독일사의 한 단면을 살펴보는데 도움이 될 것이다. 또한 근대화 과정과 민족국가의 형성이라는 맥락에서 전체 독일사의 중요 부분을 고찰하는데 그 의미가 있다고 할 수 있다.

직업재활실습 관련요인과 예비 직업재활사의 전문성 간의 관계 구조분석

최선아,나운환,이수용 한국직업재활학회 2016 職業再活硏究 Vol.26 No.1

The aim of this study is to practically determine what effects a vocational rehabilitation practicum and empowerment can give future specialist's performance when they build a professional identity. This study assumed that empowerment through a vocational rehabilitation practicum should be the potential factor effecting vocational rehabilitation identity formation positively. For this purpose, Vocational Rehabilitation specialist finish their practicum in accordance with the qualification and course certification regulation. The survey data was collected by 250 undergraduate students that are supposed to graduate a 2 or 4 college of Rehabilitation. These students are required to take a practicum which the association approves nationally. The research used SPSS 23.0 and AMOS 23.0 for data analysis. The results of this study was first, individual factor, institution factor or supervision factor had no influence on the vocational rehabilitation professional identity, but university factor had a positive influence. Second, individual factor, institution factor and university factor had a positive influence on empowerment, but supervision factor had no influence on the empowerment. Third, empowerment had a meaningful influence by individual factor, institution factor and university factor, but supervision factor had no influence. As a result, empowerment had a completely mediated individual factor, institution factor and university factor. Based on the findings, empowerment is important factor that affect specialty of vocational rehabilitation specialists. 본 연구는 직업재활실습을 통한 임파워먼트가 예비직업재활사의 전문성 형성에 긍정적인 영향을미치는 잠재적 요인이라는 가정 하에 직업재활현장실습과 임파워먼트가 직업재활을 전공하는학생들의 직업재활 전문성을 형성하는데 어떤 영향을 미치는가를 실증적으로 탐구하는데 목적을 두었다. 이를 위해 직업재활사 자격 및 양성과정 인증 규정에 의거 현장실습을 마치고, 학회가 인정하는 연수를 이수해야 하는 전국의 2, 4년제 직업재활전공학과를 졸업 예정인 학부생 400명을 대상으로 전수조사를 하여 총 250명의 설문 응답 내용을 토대로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 과 AMOS 23.0을 이용하여 직업재활실습과 전문성과의 관계를 분석하였다. 분석결과 첫째, 개인요인, 기관요인, 수퍼비전요인은 직업재활 전문성에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으나, 학교요인은 직업재활전문성에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 개인요인, 기관요인, 학교요인은 임파워먼트에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 수퍼비전요인은 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 개인요인, 기관요인, 학교요인은 임파워먼트를 매개로 직업재활 전문성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 수퍼비전요인은 영향을 미치지 않는것으로 나타났다. 따라서 개인요인, 기관요인, 학교요인은 임파워먼트를 매개로 전문성을 높여주는완전매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 예비직업재활사의 전문성을 향상시키는데 있어 임파워먼트의 매개변수 역할이 중요하다는 것을 확인할 수 있었다.

19세기 말 조선에서의 외국인 고문관 활동 -묄렌도르프의 활동과 한계성-

최선아 한국세계문화사학회 2013 세계 역사와 문화 연구 Vol.0 No.28

In the late 19th century, the Joseon government confronted the imperialistic economic․military invasion crisis from Japan and the Western power internally and the dual task of rapid dissolution in feudal society and conflict against status system internally. In response to this, in the 1880s, the Joseon government set the goal of independence and autonomous modernization and exerted itself actively to address this. The Joseon government sent international students to introduce the Western advanced culture to foreign land, and tried to be of help to foreign trade task by inviting foreign specialists accustomed to the Western international law, administrative management technique and technology. Accordingly, in the Korean modern history, the study on Möllendorff, a German & the first foreign advisor, will help to illuminate the aspect of independence and modernization process. That is to say, this article is aimed at helping to understand, in depth, the development process of modern Joseon diplomacy and independence protection activity by analysing the content and characteristic of foreign policy, and consulting activity by Möllendorff, German advisor. Secondly, the political system of Joseon turned into the Great Han Empire in the historic process of protection independence and coping with the external invasion, during the opening port era. German Empire led by Wilhelm Ⅱ and the Great Han Empire led by Emperor Gojong had common denominator of ‘new empire’ in outer appearance, however both countries had different time background in the change of national system into an ‘empire’. This article will examine how German Empire and the Great Han Empire recognized each other in the far Eastern region, which appeared as new area of power during the age of imperialism. At that time, Germany achieved belated unified nation state and was a new empire which elected an emperor, in its direction. And, the Great Han Empire also was a new empire in the Eastern Asia which denied the Chinese dominance over Korea in the Eastern Asia and declared ‘empire’, as a way to survive the conflict of Japan and the Western power. In addition, the Great Han Empire tried to model itself after German Empire of Wilhelm which promoted the international status of strong German Empire through the strengthening of military power as a way to strengthen national power and keep independence of the Korean peninsula which was undergoing international crisis from the advancement of Japan and the Western power. This research will go over Möllendorff, the first foreign advisor who worked in a critical mind, during the port opening era, in chapter Ⅱ. And chapter Ⅲ will inquire into the role in the international society expected each other by the Great Han Empire and German Wilhelm Empire. The study like this will help Korea to be engaged actively in the international order of East Asia in the 21st century, by looking back on the Korean-German history.

한국에서의 동양미술사 연구 (2017~2018)

최선아 역사학회 2019 역사학보 Vol.0 No.243

This paper aims to introduce monographs and papers on Asian Art published in the Republic of Korea over the period of 2017~2018 and to present the state of the field. Based on the regional division such as China, Japan, India, Central Asia, Southeast Asia, and West Asia, it selectively mentions noticeable publications dealing with premodern paintings, modern and contemporary art, Buddhist art, ceramics and crafts, and funerary art. Along with the rise of young researchers in the fields of Chinese and Japanese art, it is noted that a broad range of themes touched upon by exhibitions and conferences contributed to the development of the studies on Asian art over the past two years. The increase in the number of papers that dealt with collections of Asian art in the National Museum of Korea is also noticeable. I stress the significance of introducing studies on Asian art written in Korean in a broader international academic scene and participating in the development of the field in a more active way. 이 글은 2017~2018년 한국에서 발표된 동양미술사 연구 성과를 소개하고 연구 경향 및 향후의 과제를 살핀 것이다. 중국, 일본, 인도·중앙아시아·동남아시아·서아시아의 범주 하에, 전통회화, 근·현대미술, 불교미술, 도자·공예, 장의미술 등으로 분야를 나누어 주요 저작을 소개했다. 지난 2년간의 연구 동향으로는 중국, 일본미술 연구에 신진연구자들이 다수 등장해 새로운 주제 및 방법론을 선보인 점, 전시와 학회 등 다채로운 행사를 통해 동양미술사 연구가 다변화된 점, 국립중앙박물관 소장 동양미술품에 대한 연구가 증가된 점을 들었다. 아울러 연구의 질적 제고와 함께 국제적인 교류와 소통이 필요함을 역설했다.

바이마르 공화국 청소년 문제와 해결 방안 - 청소년법 실행을 중심으로 -

최선아 한국세계문화사학회 2016 세계 역사와 문화 연구 Vol.0 No.38

The German society pushed ahead with a policy geared toward incorporating youth into the national system along with the shift of the political regime from the German empire to the Weimar Republic. The government of the Weimar Republic set the management and control of youth as the direction of its social policies and tried to integrate adolescents into the order of the Republic. The importance of the youth generation was emphasized in German society before the Second World War, and teens were viewed as those in need of relief. So the government intended to discipline youth laborers from a perspective of pedagogy. The government attempted to discipline and enlighten teens since youth unemployment was one of crucial issues that could exert a huge influence on future labor force and even possibly pose a threat to national economy. The government took an optimistic approach toward youth social welfare in the beginning from a perspective of pedagogy. The youth social welfare policies resulted in driving youth into the left or right radicals without achieving their original goals. "The youth act" that was legislated in the early 1920s was intended to incorporate youth into the law and order of the nation, to discipline them and to implement social welfare policies in compliance with the constitutional spirit of the Weimar Republic. According to this act, youth supervisors were fostered to investigate the motives and environments of adolescent offenders in detail, and psychology tests were conducted as well. It shows the characteristics of the youth social welfare policies of this nation that gave more weight to discipline than to punishment. At the same time, it shows that there was a change in this society that teens were regarded as human beings who were going to be the mainstay of future German society. Although the pedagogical and sociopolitical goals of the youth act weren't achieved due to economic crisis, the collapse of the political regime, social radicalization and conservative swing, the historical significance and outcome of the youth act in the Weimar Republic should carefully be revalued.(Seowon University) 제국 시대에서 바이마르 공화국으로 정치체제의 변화와 함께, 독일 사회는 청소년을 국가 체제 안으로 통합시키는 정책을 추진하였다. 바이마르 정부는 청소년을 관리하고 통제하는 것을 사회 정책 방향으로 설정하였고, 청소년을 공화국 질서 안으로 통합시키려 하였다. 1차 대전 전 독일 사회에 부각된 청소년 세대의 중요성과 함께 청소년을 국가의 구호책이 필요한 대상으로 인식하여 청소년 노동자를 훈육시키는 것을 교육학적으로 실시하려 하였다. 청소년 실업은 미래의 노동 세력에 큰 영향을 주는 것이고, 경제 상황까지 위협할 수 있는 중요한 문제이기 때문에 바이마르 정부는 이들을 훈육과 감화 교육을 통해 계도하려 하였다. 바이마르 공화국 초반부의 청소년 사회 복지에 관한 접근은 낙관적이었고 교육학적인 관점을 가지고 추진되었다. 1920년대 초반 제정된 ‘청소년법’은 바이마르 헌법 정신에 부합하여, 청소년을 공화국 법 질서 안으로 편입시켜, 그들에 대한 훈육과 사회 복지 정책을 실시하겠다는 뜻을 반영하였다. 그리고 이런 취지하에 청소년 감독관을 통한 범죄 동기와 범죄 청소년의 환경에 대한 상세한 조사, 심리 검사 등을 실시하였다. 이것은 청소년에 대한 처벌보다 훈육에 더 무게 중심을 두는 바이마르 공화국의 청소년 사회 복지 정책의 특징을 보여 준다. 그리고 청소년을 하나의 인격체로, 미래 독일 사회를 이끌어갈 주역으로 존중하는 바이마르 사회의 인식 변화를 알 수 있다. 비록 경제 위기와 바이마르 공화국 정치 체제의 몰락, 사회의 급진화와 우경화로 ‘청소년법’이 추구하던 교육학적이고 사회정책적인 목표는 미완에 그쳤다 할지라도 바이마르 공화국 청소년법 제정의 역사적 의미가 갖는 성과는 재평가되어야 할 것이다.

한국 파킨슨병 환자의 진단 전 상황

최선아,이명식,김진호 대한신경과학회 2000 대한신경과학회지 Vol.18 No.6

역사기반 융복합교과의 개발과 운영 사례

최선아 역사와교육학회 2019 역사와 교육 Vol.29 No.-

The importance of the convergence education is getting more and more emphasized. But the university convergence education has not yet met today's needs. So this study is focused on showing effective practice methods and finding development directions of the university convergence criticism education. One of a significant trend of the contemporary academic education of liberal arts is the tendency of the convergent and integrative studies. What is essential in the convergent and integrative studies creativity. The zeitgeist of knowledge-based society is change and innovation. In response to its request, college education is being asked to do convergence education, And general education as the basis of convergence education is strengthened. (Seowon University) 4차 산업혁명 시기 융복합적인 사고를 요구하는 시대 변화 속에서 ‘영화로 본 역사’라는 교양교과목이 영화로 보는 한국사와 영화로 보는 세계사로 확대 개편되는 과정을 통해 역사교육을 응용한 융복합 교양과목으로 운영하는 연구의 사례를 통해 융복합 교육의 저변확대를 알 수 있다. 또한 그 과정에서 21세기 영화라는 요소가 교육학적으로 융복합 교육에 어떻게 접목되는 지를 살펴보았다. 이것은 대학교육의 기초적인 인문학적인 소양을 살리면서 미래 사회의 주인공이 될 대학생들에게 역사성과 영화라는 문화요소의 접변 부분을 알려주는 융복합 교과목의 설계를 통해 교육계의 변화 속에서 기초학문의 중요성과 시대의 흐름이라는 두 개의 분야에서 교육학적인 효과를 거두기 위한 노력의 일환이라고 할 수 있다. 영화와 역사를 연계한 융복합 수업에서 주의해야 할 부분은 자칫 역사가들의 관심이 주로 영화가 지니는 사료로서의 가치나 한 시대의 가치관과 관심사를 투영한, 역사 소재로서의 가치에 기울어져 있을 수 있다는 것이다. 따라서 이러한 면을 방지하기 위해서 융복합수업의 특징인 두 개 이상 분야의 전공자, 역사 담당 전공자와 즉 영화 관련한 공연 영상학과 담당교수의 공동 수업은 필요한 시대적 요구를 반영한 것이라고 할 수 있다. 기존에 역사수업의 특징은 역사학을 객관적 진실을 ‘사료’에 의해 학생들에게 전달하는 방식이었다. 이러한 수업방식에서는 역사 ‘사료’에 의존하여 다른 매체를 활용한 역사 서술에는 관심을 두지 않았다. "따라서 역사와 영화를 융복합하여 각각의 전공 교수가 코티칭으로 수업하는 방식은 영화를 역사 서술과 수업에 적용하는 하나의 방식이라고 할 수 있다. 역사 수업은 단순히 과거를 복원하는 것이 아니라 여러 사건들을 인과적으로 설명하고 분석하는 과정이 주를 이루게 된다. 따라서 영화를 활용한 융복합 수업에서는 구체적인 사물을 보여주는 영상물로서 이야기를 들려주는 일차원적인 역사에서 벗어나, 학생들의 역사 지식에 미치는 영향력을 증대시키는 역할을 해 나아가야 할 것이다. 또한 역사 영화도 전통적인 역사학의 한계에서 벗어나려고 하는 새로운 융복합 수업의 소재로 쓰이면서, 교수자의 학셍들에 의해 새로운 관점과 새로운 화법으로 해석되었다. 교수설계는 바람직한 학습목표 성취를 위하여 수업체제(instructional systems)를 만드는 과정이라고 할 수 있다. 또한 교수설계는 교수. 학습문제를 파악하고 적절한 교육방법을 통하여 관련 문제를 해결하기 위하여 설계자의 창의성이 요구되는 역동적인 작업이다. 교수설계는 체제이론, 문제해결방법 등을 주로 사용하여 학습환경을 설명하고 개발하며, 학습과학과 수업심리학으로부터 학습과 수업의 원리를 활용한다. 교수설계는 분석, 설계, 개발, 활용, 평가의 단계를 포함한다. 오늘날 사회는 기초적 창의적 지성능력과 총체적 종합적 사유능력을 갖춘 인력을 필요로 하고 있고, 대학교육에서 인접 학문의 영역 간 경계를 해체하고 융복합교육을 추진하고 있다. 급속하게 변하는 현대 사회에서 전통적 학문영역에 기초한 지식과 사유로는 창의적 사유와 문제해결에 한계가 있기 때문에 융합교육이야말로 통섭적 사유를 통해 사물과 세계를 총체적으로 이해하고 창의적 문제해결 능력을 갖춘 인재를 양성하는데 실질적으로 기여할 수 있다. 이러한 통섭적 사유능 ...