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동물매개활동(AAA)을 이용한 창의적 체험활동이 초등학생의 인성에 미치는 영향
최두혁,손장호 한국실과교육학회 2016 한국실과교육학회지 Vol.29 No.2
The purpose of this study was to know the effect of the creative experience activities program using AAA on the personality of elementary school students In order to achieve the purpose of the study, two objectives were setting as follows : First, develop the creative experience activities program using AAA for lower graders. Second, verify the effect of the creative experience activities program using AAA, developed in this study, on the personality of elementary school students. To achieve the objective of the study, the creative experience activities program using AAA was developed. The program was reconstructed for lower grades in total amount of 13 school hours. The program was applied to Multiple-grade-class of 1∼2 graders, total numbers of students is 5, in D elementary school for 8 weeks during 'autonomy experience activities' hours. The method of study was Ethnographic Research, in considering of small-scale school. The data were collected through interview, participant, observation, teacher's journal, activity works, and several statements. Later, collected data were interpreted and analyzed. In order to know trends in behavior change of each student, self-developed scale based on Conners‘ Teacher Rating Scale-28 (CTRS-R) was used. Behavior change was measured three times, three weeks intervals, then the average was shown. Results of the study were as follows: First, the creative experience activities program using AAA developed lower grader's sociality. Second, the creative experience activities program using AAA developed lower grader's emotion. Third, the creative experience activities program using AAA developed lower grader's independence. Consequently, the creative experience activities program using AAA has positive effects on developing personality of lower graders in elementary school. 이 연구의 목적은 AAA를 이용한 창의적 체험활동 인성교육 프로그램이 초등학생들의 인성에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었으며, 이러한 목적을 달성하기 위하여 첫째, 초등학교 저학년 대상 AAA를 이용한 창의적 체험활동 인성교육 프로그램을 개발하고, 둘째, AAA를 이용한 창의적 체험활동 인성교육 프로그램이 초등학생의 인성에 어떤 영향을 미치는지 검증한다는 목표를 두었다. 그리고 연구 목표를 달성하기 위해 초등학교 1∼2학년 수준에 맞추어 재구성한 13차시 분량의 AAA를 이용한 창의적 체험활동 인성교육 프로그램을 개발하여, 경상북도 소재의 D초등학교 1∼2학년 복식 1개 반 총 5명을 대상으로 창의적 체험활동 자율 활동 시간을 이용해 8주간 프로그램을 적용하였다. 소규모 학교인 점을 고려하여 질적 연구 방법인 문화기술적 연구(Ethnographic Research)를 사용하여 프로그램 과정에서 면담, 참여관찰, 교사일지, 활동 결과물, 소감문 등을 통하여 학생의 인성 변화와 관련된 자료를 수집하고 분석하였고, 학생 개개인의 행동 변화의 경향을 알아보기 위해 코너스 교사용 ADHD 평정척도(Conners‘ Teacher Rating Scale-28; CTRS-R)를 바탕으로 개발한 측정도구를 활용하여 프로그램의 전․후 3주 간격으로 3회 측정 후 평균하여 나타내었다. 본 연구의 결과 AAA를 이용한 창의적 체험활동 인성교육 프로그램은 저학년 아동의 사회성, 정서, 자주성 발달에 효과적인 것으로 분석되었다.
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최두혁,서준원,이창헌,김기현,박철우,김승원 한국도로학회 2025 한국도로학회 학술대회 발표논문 초록집 Vol.2025 No.03
이 연구는 라텍스 콘크리트(LMC)의 대체재로 해조류에서 추출한 알긴산을 활용한 콘크리트를 개발하고, 이에 따른 압축 강도 및 미 세구조 변화를 분석하였다. LMC는 공극 구조 개선으로 내구성과 강도가 향상되지만, 높은 원자재 비용이 단점이다. 이를 보완하기 위 해 라텍스 대신 알긴산을 혼합한 콘크리트를 제작하고, 주사전자현미경(SEM) 분석 및 압축 강도 실험을 수행하였다. 재령 4시간 및 1일 후의 압축 강도와 10000배율 SEM 분석을 진행하였다. 알긴산 0.05% 혼입 시 가장 높은 강도를 보였으며, 0.2% 혼 입 시 강도가 감소하였다. SEM 분석에서는 LMC가 균일한 표면과 미세한 입자 분포를 보인 반면, 알긴산 혼합 콘크리트는 섬유 및 막대 구조가 형성되었으며, 알긴산 함량이 증가할수록 기공이 증가하여 강도발현이 저하되었다. 재령이 증가하면서 C-S-H 구조가 조 밀해지고 결합력이 향상되어 강도가 증가하는 양상이 관찰되었다. 보다 정확한 결과를 얻기 위해서는 에너지 분산형 X선 분광법 (Energy Dispersive Spectroscopy, EDS)등 추가적인 실험이 필요할 것으로 사료된다.
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