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          탄소섬유 방향이 미분쇄 탄소섬유/카본블랙/천연고무 복합재료의 기계적 물성에 미치는 영향

          함은광 ( Eun Kwang Ham ),최경은 ( Kyeong Eun Choi ),고재경 ( Jae Kyoung Ko ),서민강 ( Min Kang Seo ) 한국공업화학회 2016 공업화학 Vol.27 No.2

          본 연구에서는 미분쇄 탄소섬유/카본블랙/천연고무 복합재료의 미분쇄 탄소섬유 방향이 기계적 특성에 미치는 영향을 알아보았다. 복합재료는 6 phr 미분쇄 탄소섬유와 40 phr 카본블랙을 천연고무에 첨가하였고 2축-롤-밀 장비를 이용하여 복합재료 내의 미분쇄 탄소섬유를 수직, 수평으로 정렬방향을 제어하였다. 기계적 특성은 인장특성, 인열강도를 통해 고찰하였다. 실험 결과, 인장강도, 100%~300% 모듈러스, 인열강도는 미분쇄 탄소섬유가 수직으로 배향되었을 때 그렇지 않았을 때보다 증가하였고 미분쇄 탄소섬유를 정렬하지 않은 복합재료의 기계적 물성은 감소하였다. 결과적으로, 복합재료 내에서 미분쇄 탄소섬유가 수직으로 배향되었을 때 인장특성과 인열강도의 증가로 이어진 결과이며, 이러한 결과는 탄성력이 우수한 미분쇄 탄소섬유의 존재가 기인하였기 때문이라고 판단된다. In this work, the influence of milled carbon fiber direction on mechanical properties of milled carbon fibers/carbon blacks/natural rubber compounds was investigated. The compounds were prepared by adding the 6 phr milled carbon fibers (MCFs) and 40 phr carbon blacks (CBs) into the natural rubber. The MCFs were aligned in a parallel and orthogonal direction in the compounds using two-roll-mill machine. Mechanical properties of compounds were studied by tensile characteristics and tearing strength. As a result, the compounds showed higher tensile strength, 100%~300% modulus, and tearing strength than those of using any other compounds due to the aligning MCFs in parallel. Mechanical properties of the compounds reinforced with non-aligned MCFs were inferior to those of others. Consequently, the parallel aligned MCFs in the compounds led to an increase of tensile properties and improvement of tearing strength, resulted from MCFs with the high elastic modulus.

        • KCI등재

          Data Mining 기법을 활용한 디자인 지식경영 시스템 구축

          양종열(Yang Jong-Youl),오민권(Oh Min-Gweon),최경은(Choi Kyoung-Eun) 한국디자인학회 2003 디자인학연구 Vol.16 No.2

          오늘날과 같은 지식정보화 시대에는 자료 및 정보에서 창출된 지식을 어떻게 경영하고 관리하느냐에 의해 개인, 기업, 국가의 경쟁력이 평가된다고 해도 과언이 아닐 것이다. 지식경영의 중요성 및 필요성이 부각되면서 디자인분야에서도 디자인관련 지식을 창출하고 적용한 후 그 효용가치를 평가하려는 연구가 이루어져 왔다. 이들 선행연구들은 지식창출을 위해 이용되는 기초자료가 무엇이냐에 따라 CRM분야와 온라인 통계조사분야 그리고 eCRM 분야로 구분할 수 있다. 그러나 이들 연구에서는 개별분야에서의 지식을 창출할 수 있다는 측면에서는 의미가 있지만 디자이너가 실무에 직접적으로 적용할 수 있는 디자인 지식을 창출할 수 있다고 하기에는 다소 무리가 따른다. 왜냐하면 디자인관련 고객은 CRM분야의 기존 오프라인에서의 고객의 선호행위, 통계조사부분의 각종 디자인 요소에 대한 통계적 설문조사 결과 그리고 eCRM분야의 시공을 초월한 불특정 다수의 소비행태 및 선호패턴에 이르기까지 통합적인 형태의 지식이 요구되기 때문이다. 본 연구에서는 이러한 문제를 해결하기 위해 CRM, 통계조사, eCRM부분을 통합적으로 적용한 웹기반의 디자인 지식관리 솔루션을 제안하였다. 솔루션에서 제공되는 다양한 정보는 디자인관련 기업과 연구소 등의 실무 디자이너에게 고객위주 디자인을 생성하는데 필요한 잠재적 지식을 창출하는데 많은 도움을 줄 것으로 기대된다. In the Knowledge and information-based age ot today, It would be fair to say that the compatibility of each person, enterprise, and nation can be evaluated by how each of them manages and maintains the knowledge created from data and information. Since the importance and necessity of knowledge management has been acknowledged, there have been studies to create, apply, and evaluate the knowledge concerning design. Previous studies done on this subject can be divided into three main categories - CRM, online statistical research, and eCRM - according to the materials used to create knowledge. These studies are meaningful in that they can create knowledge in their respective fields, although they are somewhat inadequate because the designers can't create as much knowledge as can be applied in business; design-related consumers demand composite knowledge integrating the characteristics of all three fields. In other words, they want to know the ordinary customers' preferences in the previous off-line market in the CRM field, the research results of statistical questionnaires to the various elements of design in statistical research fields, and even the pattern of preference and consumption of many and unspecified persons transcending the time and place in eCRM field. This study proposes to solve the problem related with web-based design knowledge maintenance through the synthetic application of CRM, Statistical Research, and eCRM. The information proposed in the solution can be expected to help designers working at design-related enterprises, as well as research institutes, to develop the knowledge necessary to design more consumer-oriented products.

        • KCI등재

          그림책을 이용한 유아 창의극 활동에서의 유아 반응에 대한 탐구

          최경(Kyoung Choi),현은자(Eun Ja Hyun) 한국아동학회 2011 兒童學會誌 Vol.32 No.2

          The purpose of this study was to explore children`s experiences in a series of creative drama activities based around the use of picture books. The subjects were a total of 17 children 4 years of age. The research, implemented over the courses of 10 weeks, was integrated into their daily education curriculum. The children`s drama activities were collected by participant observation, field notes, audio and videotape transcriptions, documentation of the young children`s drama activities (eg. pantomimes, role plays & improvised expression, improvisations). The analysis reveals the following findings: 1) even shy and passive young children tried to participate in pantomime activities after reading books. 2) In role play & improvised expression activities, young children were immersed in the improvised situation and spontaneously expressed their emotions and thoughts as actors without the use of any scripts, in an impromptu manner. 3) In improvisation, young children collaborated with other children to create the improvisation by extending or transforming the content of the picture books through their own ideas.

        • KCI등재

          증강현실 그림책의 읽기방법에 따른 유아의 반응 비교

          현은자 ( Eun Ja Hyun ),연혜민 ( Hye Min Yeon ),최경 ( Kyoung Choi ) 한국어린이문학교육학회 2011 어린이문학교육연구 Vol.12 No.2

          본 연구의 목적은 증강현실 그림책을 일반 종이그림책처럼 읽는 방법과 증강현실 기술을 적용하여 읽는 방식에 따라 유아의 반응에 어떤 차이가 있는지 조사하는 것이다. 이를 위해 만 5세 유아 34명을 17명씩 각각 두 집단에 무선 배정하고 한 집단은 일반 그림책처럼 읽게 하고 다른 집단은 증강 기술을 이용해서 읽도록 했다. 종속 변인으로는 책을 읽는데 소요되는 시간, 만족도, 이해도, 단어 회상능력을 측정하였다. 연구 결과는 첫째, 증강 그림책을 일반 그림책처럼 읽을 때 한 페이지 당 소요되는 시간, 한 권 전체를 읽는데 소요되는 시간 모두 증강그림책으로서 읽을 때 보다 더 많은 시간이 걸렸다. 둘째, 증강현실 그림책의 읽기방법에 따른 유아의 만족도에는 두 집단 간 유의미한 차이가 없었다. 셋째, 증강현실 그림책보다 일반그림책처럼 읽을 때 내용 이해도가 더 높았으나 등장인물 이해도에서는 두 집단 간에 유의미한 차이가 없었다. 넷째, 유아의 단어회상능력은 두 집단 간에 유의미한 차이가 없었다. 본 연구의 결과는 증강현실 그림책을 유아들이 어떻게 경험하고 있는지를 밝힘으로서 증강현실 그림책의 개발 시 고려해야 할 사항과 새로운 미디어를 이용한 읽기, 쓰기 지도 방법에 대한 연구가 필요함을 제안한다. The purpose of this study is to investigate whether there is any differences in children`s responses to an AR picture book between two groups who read the AR picture book in two different ways respectively. Participants were 34 5-year old children who attended two classes of M kindergarten in G City, Gyeong-gi Province. The findings of this study are as follows : First, young children who read the picture book not activating AR technology spent more time reading the text and the images of the book than their counterparts. Children who read the book activating AR technology were likely to turn the pages of the book as soon as the augmented reality images appeared on the computer screen. Secondly, there was no difference in children`s level of satisfaction with the books between two groups. Thirdly, young children who read the augmented reality picture book like a normal printed picture book, were able to comprehend the story of the book better than those who read it using augmented reality technology. Finally, there was no difference in children`s word recall between two groups. The most important finding was that children were likely to focus on augmented images rather than the text, not paying much attention to the story of the book. This study would provide some considerations in utilizing AR picture books in more developmentally appropriate ways for young children as well as a new way of literacy education for young children growing up in a new media environment.

        • KCI등재

          유아를 위한 증강현실 그림책에 대한 사용성 연구

          현은자(Eun-Ja Hyun),최경(Kyoung Choi),연혜민(Hye-Min Yeon) 한국콘텐츠학회 2011 한국콘텐츠학회논문지 Vol.11 No.12

          본 연구는 유아용 증강현실 그림책의 사용성을 평가하기 위해 실시되었다. 사용성 평가를 위해 유치원 5세 학급의 유아 17명에게 증강 그림책을 읽게 하고 다음의 세 가지 측면에 대한 관찰과 인터뷰를 진행하였다; 1) 증강현실 그림책 읽기에서 유아의 실행정도, 2) 그림책을 읽는 과정에서 보이는 유아의 반응, 3) 증강현실 그림책 읽기에 대한 유아의 만족도 연구 결과, 대부분의 유아들은 증강현실 그림책 읽기에서 웹캠과 그림책의 각도와 거리를 적절하게 조절하여 동영상 이미지를 떠오르게 할 수 있었고, 그림책 읽는 과정에서 유아들은 놀라움이나 기쁨을 표현하기, 질문하기, 실망과 좌절감을 표현하는 등의 언어적, 비언어적 행동을 보였다. 유아는 증강현실 그림책에 대한 흥미도와 난이도에 있어서 대체적으로 재미있고 쉽다는 반응을 보였다. 본 연구의 결과는 추후 개발될 증강현실 인터페이스의 개발과 성인-유아의 증강 그림책 읽기에 관한 시사점을 제공할 것으로 기대된다. This study was conducted to evaluate the usability of augmented reality (AR) picture book for young children. The participants of this study were 17 five-year-olds attending to M kindergarten in Korea. The measurement of the usability was conducted by observation and interviews during and after children"s AR picture book reading 1) usability test score such as task completed that is, reading the AR picturebook successfully, 2) children"s behaviors in the process of reading the book, 3) children"s response to the questions asking the level of satisfaction with the AR picture book. The result of study showed that most of children could read the AR successfully adjusting the distance and angle of AR picture book to web-camera"s location. And children showed verbal and nonverbal expression such as surprise, joy, questions and frustration in reading the book. Children told that AR picture book is fun and easy to read. This study would provide the implications for the interface development and adult-child book reading of AR picture books.

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          연장보육 운영에 대한 어린이집 원장의 요구 분석

          강은진(Kang, Eun Jin),최경(Choi, Kyoung) 한국열린유아교육학회 2020 열린유아교육연구 Vol.25 No.5

          2020년부터 보육지원체제 개편으로 어린이집은 기본보육과 연장보육 시간으로 구분되어 운영된다. 본 연구는 어린이집 현장에서 연장보육에 대해 어떠한 요구를 가지고 있는지 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 현재 시간연장 등 오후보육을 하는 어린이집의 원장 788명에게 설문을 하였다. 자료는 연구대상자들의 특성(지역규모, 기관유형, 기관규모)에 따라 빈도와 χ²으로 분석되었다. 연구결과, 연장보육을 위한 전담교사로 보육교사 2급 이상의 자격을 갖춘 사람’에 대한 요구가 가장 많았다. 전담교사의 역할에 대해서는 ‘영유아에게 안전한 돌봄 제공’에 대한 응답이 가장 많았다. 둘째, 연장보육 운영 시 프로그램에 대해서 영아반과 유아반 모두 ‘영유아의 자유놀이’를 가장 많이 요구하였다. 연장보육을 위한 공간 조성 시 가장 중요한 점으로‘휴식과 정적인 활동이 가능한 공간’이 가장 많았다. 본 연구는 연장보육 운영의 질을 보장하기 위해, 연장보육 전담교사의 역할과 활동 내용 및 실내외 환경구성 등에 대해 제안하였다. Since 2020, the childcare support system has been reorganized and changed to be divided into basic and extended childcare classes according to the operating hours. This study aims to investigate the need of childcare center directors for extended childcare. For this study, surveys were conducted on 788 directors of childcare centers operating afternoon childcare service. The data were analyzed with frequency and χ² response according to the characteristics of the subjects (regional size, institutional type and size). Results of this study were as following: Firstly, the highest demand was for the qualified second-grade child care teachers or higher as personnel in charge of extended childcare service. For the role of extended childcare teacher, the largest portion of responses was concentrated on ‘Providing safe care for infants.’ Secondly, ‘Free play’ for infants and young children was the most requested program in extended childcare service. About establishment of space for extended childcare, the majority of the response mentioned ‘a space that can serve as a resting place and a site for quiet activities.’ This study suggests the role of teachers in charge of extended child care, contents of the programs, and composition of the inner and outer environments to ensure the qualification of extended childcare operation.

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