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        • NCS 직업기초능력을 활용한 교양 교과목 설계 방안

          주현재 한국교양교육학회 2014 한국교양교육학회 학술대회자료집 Vol.2014 No.11

          Since 2013, 2-3years colleges of Korea have tried to enhance vocational education to meet a high standard industries expect in knowledge-information society. With the increasing attention about 2-3years colleges and vocational education, NCS has been widely used for new vocational education system. The introduction of NCS, National Competency Standards, means Korea government by itself performs job analysis systematically according to fields and levels of occupations and then, 2-3years colleges and vocational education institutes design curriculum to educate not only knowledge and skills but also to develop one"s performance and attitude. Moreover, NCS includes vocational basic abilities, which consist of 10 elements such as interpersonal skills and mathematics. Because the abilities would be the important elements for a successful work life, 2-3years college should put effort to develop some courses to teach them. This study focuses on the problems and obstacles of the current general education system of 2-3years colleges and provides a case study which could be a model to design a general education class by applying the vocational basic abilities based on NCS.

        • KCI등재

          특허법상 손해배상액 산정에 있어서 기여도 증명책임의 소재

          주현재,문려화,정차호 한국지식재산연구원 2018 지식재산연구 Vol.13 No.1

          With regard to calculation of damages, Article 128, clauses 2-3 (lost profit), clause 4 (infringer's profit) specifically prescribe the person who bears the burden to prove causal relationship between infringing activity and loss. We authors believe that the law, the legal articles and others have all been silent about the burden of proof of apportionment ratio which is corresponding to the causal relationship in terms of “value” of the sold products. Some Korean cases demanded the plaintiffs to prove apportionment ratio, while some other cases demanded the defendant to prove it. In the United States, the principle of damages-plaintiff-proof is equally applied in both sales volume (quantity) causation and apportionment ratio (value) causation. In Japan, two conflicting opinions exist, one of which is that the law of burden of proof is not applied to apportionment ratio, and the other of which is that the law of burden of proof should be applied to apportionment ratio. With regard to the law of calculating apportionment ratio in Korea, this paper asserts as follows: (1) in calculating the lost profit, the plaintiffs can then calculate damages on the basis of a 100% apportionment ratio once the amount of the infringer has been documented, and the defendant has to prove a apportionment ratio of less than 100%; (2) even in calculating the damages on the basis of infringer's profit, the defendant should demonstrate not more than 100% apportionment ratio; (3) the burden of proof of apportionment ratio has not been shifted in the calculation of reasonable royalty, therefore the plaintiff has to prove it in accordance with the “principle of damages-proved-by-plaintiffs”; (4) however, in calculating reasonable royalty, the burden of proof of apportionment ratio also needs to be shifted to the defendant, so the law needs to be revised. 특허권의 침해에 대한 손해배상액 산정에 관하여 특허법 제128조 제2 항·3항(일실이익) 및 제4항(침해자의 이익)은 증명책임을 특별히 전환하여피고가 판매수량 인과관계의 ‘부존재'를 증명하도록 요구하고 있다. 그런데판매가치 인과관계에 해당하는 ‘기여도'의 증명책임에 대하여는 판례, 학설등이 모두 침묵하여 왔다고 생각된다. 우리나라 판례는 원고에게 증명책임을 부여한 경우도 있고 피고에게 부여한 경우도 있다. 미국에서는 ‘손해배상액 원고 증명의 원칙'에 따라 판매수량 인과관계 및 기여도 모두 원고가 증명하여야 한다. 일본에서는 기여도에 대하여 증명책임 법리가 적용되지 않는다는 견해와 적용되어야 한다는 견해로 나누어지며, 증명책임의 법리가 적용되어야 한다는 견해도 증명책임의 소재에 대하여는 견해가 난립하고 있다. 이 글은 우리나라의 기여도 증명책임 법리에 관하여 다음과 같이 주장한다: ① 일실이익 산정에 있어서, 원고가 침해자의 양도수량을 증명하면 법원은 일단 100%의 기여도를 기준으로 손해배상액을 산정할 수 있고, 피고가100% 미만의 기여도를 증명하여야 한다; ② 침해자 이익에 기초한 산정에있어서도, 피고가 100% 미만의 기여도를 증명하여 추정된 전체 손해액 중일부를 복멸하여야 한다; ③ 실시료 상당액 산정에 있어서는 기여도의 증명책임이 전환되었다고 볼 수 없으므로 ‘손해배상액 원고 증명의 원칙'에 따라원고가 기여도를 증명해야 할 것이다. 그러나 그 장면에서도 증명책임을 전환할 필요성이 있으므로 법 개정이 필요하다. 특허법상 손해배상액 산정에관한 모든 산정방법에서 피고가 기여도를 증명하도록 하되, 법원이 심증을형성한 만큼 기여도를 인정하도록 하면 각 당사자에게 크게 불리하지 않다.

        • KCI등재

          4Cs 역량 증진을 위한 코딩 교양 교과목 개발 - S 전문대학 교양 교육을 중심으로 -

          주현재,이현민,최성경 한국문화융합학회 2019 문화와 융합 Vol.41 No.6

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          As a result of the 4th Industrial Revolution, the society we live in is facing unprecedented innovation while future talent is changing. Critical thinking, Communication, Collaboration, and Creativity (4Cs) attract attention as core values for the future of a talented person. Recently, education of junior colleges has been rapidly shifting, from using the NCS curriculum toward competency-based education. Nevertheless, there are few case studies on instruction for improving competencies in junior college. Therefore, this study tried to analyze the effectiveness of 4Cs by measuring learners' capabilities after applying coding education to a liberal curriculum. In particular, unplugged coding, scratch coding, and coding for drones were introduced gradually so that even students who are not studying IT could gain an interest in learning it. In the class, a total of 15 weeks of coding education was provided for students of S Junior College located in Seoul. In addition, to confirm whether the 4Cs competency was actually improved or not, the diagnostic tool for each competency was developed by previous studies. As a result, it was confirmed that the 4Cs competence of the learners in the class increased significantly in each area. This research is intended to contribute to the future development of various special classes for liberal education of junior colleges. 4차 산업혁명으로 인해 현재 사회는 전례 없는 혁신과 마주하고 있으며, 그에 따른 미래 인재상도 함께 변화하고 있다. 이러한 미래 인재에 대한 핵심가치 역량으로서 4Cs(Critical thinking, Communication, Collaboration, Creativity)가 주목을 받으며, 전문대학에서의 교육도 기존의 NCS 기반의 기술 중심의 교육에서 4Cs역량을 함양하는 교육으로 발 빠르게 대응해야 할 필요성이 요구되고 있다. 그럼에도 불구하고 전문대학에서 학생의 역량 함양을 위한 교육과정이나 수업에 대한 사례 연구는 매우 부족한 것이 사실이다. 이에 이 연구에서는 코딩 교육을 교양 교과목에 적용 후, 학습자의 4Cs의 역량을 측정하여 그 효과성을 분석하고자 하였다. 특히 컴퓨터 관련 비전공자도 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 언플러그드, 스크래치, 드론을 단계적으로 활용하였다. 수업 적용 단계에서는 서울 소재 S 보건대 재학생을 대상으로 총 15주에 걸친 코딩 교육을 교양 교과에 편성하여 실시하였다. 또한 4Cs 역량이 실제로 증진되었는지를 확인하기 위해 선행연구를 통해 검증된 4Cs 진단도구를 수정․보완하여, 수업 사전-사후에 적용하였다. 그 결과 수업에 참여한 학습자의 4Cs 역량이 전 항목에서 유의미하게 증가함을 양적, 질적 평가를 통해 확인하였다. 이 연구가 향후 전문대학 교양 교육에서 4Cs 역량을 함양할 수 있는 교육과정 및 수업 개발 사례 연구 확산에 있어 기여하기를 바라며, 그 결과로써 전문대학 전반에서 현시대가 요구하는 미래사회 인재를 양성될 수 있는 교육적 토대가 마련되기를 기대한다.

        • KCI등재

          초임계 이산화탄소를 이용한 Gemcitabine 함유 PLLA 미립자 제조

          주현재(Hyun-Jae Joo), 정인일(In-Il Jung), 임교빈(Giobin Lim), 유종훈(Jong-Hoon Ryu) 한국생물공학회 2011 KSBB Journal Vol.26 No.1

          In this study, poly (L-lactic acid) (PLLA) microparticles containing gemcitabine hydrochloride were prepared by a supercritical fluid process, called aerosol solvent extraction system (ASES), utilizing supercritical carbon dioxide as antisolvent. The influence of process parameters such as temperature, pressure, CO₂ and solution flow rate, solution concentration, and feed ratio of drug to polymer on the morphology and characteristics of the microparticles was studied in detail. The gemcitabine-loaded microparticles exhibited a spherical shape with a smooth surface. The entrapment efficiency of gemcitabine increased with increasing temperature, solution concentration and CO₂ flow rate and with decreasing drug/polymer feed ratio. The maximum drug loading obtained from the ASES process was found to be about 11%. The ASES-processed PLLA microparticles containing gemcitabine showed a relatively high initial burst due to the presence of surface pores on the microparticles and the poor affinity between drug and polymer.

        • KCI등재

          의료정보 교육을 위한 웹기반 PBL 교수·학습 콘텐츠 개발 모형

          주현재(Hyun-Jae Choo), 박주희(Joo-Hee Park) 한국콘텐츠학회 2010 한국콘텐츠학회논문지 Vol.10 No.10

          오늘날 국내외적으로 의료정보에 대한 관심과 요구가 나날이 증가함에 따라 의료현장에서 이를 전문적으로 취급하고 관리할 의료정보 전문가 양성이 중요한 현안이 되었다. 그러나 국내 대학에서는 아직까지 변화하는 의료정보 교육환경에 적합한 교수?학습 방법을 마련하지 못하고 있다. 이러한 상황에서 웹기반 PBL수업이 대안이 될 수 있다. 본 논문에서는 의료정보 교육을 위해 웹 기반 PBL 교수?학습 콘텐츠 개발 모형을 제시하였다. 제시된 웹 기반 PBL 모형은 기존의 PBL에 LMS를 활용한 온라인 학습활동을 추가한 방식이며, 한 학기동안 수업에 적용한 결과 강의평가 객관식 점수가 4.64로 나타나 전년도의 강의식 수업 평가인 4.17보다 0.47점 더 향상되었고, 학생들의 서술적 평가 역시 매우 긍정적으로 나타났다. 또한 학습자 개인 블로그의 댓글과 트랙백의 횟수를 조사한 결과 학습자간 상호작용이 활발히 이루어졌음을 확인할 수 있었다. Recent changes in medical environment are based on technology such as internet. As most hospitals require the change and the adaptation of medical, medical information experts are more needed. In this study, we developed web based PBL model and applied it to the students majoring in medical information system. The developed web-PBL model focuses on learner's online learning activities to enhance collaborative learning and self-directed learning by using online learning tools. At the result of the research, We found that the students' course evaluation somewhat increased compared to the previous class and the students positively perceived on PBL model. Moreover, this study showed that using blog as a online learning tool was a good way to enhance cooperative learning.

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