특허법상 손해배상액 산정에 있어서 기여도 증명책임의 소재

주현재,문려화,정차호 한국지식재산연구원 2018 지식재산연구 Vol.13 No.1

With regard to calculation of damages, Article 128, clauses 2-3 (lost profit), clause 4 (infringer's profit) specifically prescribe the person who bears the burden to prove causal relationship between infringing activity and loss. We authors believe that the law, the legal articles and others have all been silent about the burden of proof of apportionment ratio which is corresponding to the causal relationship in terms of “value” of the sold products. Some Korean cases demanded the plaintiffs to prove apportionment ratio, while some other cases demanded the defendant to prove it. In the United States, the principle of damages-plaintiff-proof is equally applied in both sales volume (quantity) causation and apportionment ratio (value) causation. In Japan, two conflicting opinions exist, one of which is that the law of burden of proof is not applied to apportionment ratio, and the other of which is that the law of burden of proof should be applied to apportionment ratio. With regard to the law of calculating apportionment ratio in Korea, this paper asserts as follows: (1) in calculating the lost profit, the plaintiffs can then calculate damages on the basis of a 100% apportionment ratio once the amount of the infringer has been documented, and the defendant has to prove a apportionment ratio of less than 100%; (2) even in calculating the damages on the basis of infringer's profit, the defendant should demonstrate not more than 100% apportionment ratio; (3) the burden of proof of apportionment ratio has not been shifted in the calculation of reasonable royalty, therefore the plaintiff has to prove it in accordance with the “principle of damages-proved-by-plaintiffs”; (4) however, in calculating reasonable royalty, the burden of proof of apportionment ratio also needs to be shifted to the defendant, so the law needs to be revised. 특허권의 침해에 대한 손해배상액 산정에 관하여 특허법 제128조 제2 항·3항(일실이익) 및 제4항(침해자의 이익)은 증명책임을 특별히 전환하여피고가 판매수량 인과관계의 ‘부존재’를 증명하도록 요구하고 있다. 그런데판매가치 인과관계에 해당하는 ‘기여도’의 증명책임에 대하여는 판례, 학설등이 모두 침묵하여 왔다고 생각된다. 우리나라 판례는 원고에게 증명책임을 부여한 경우도 있고 피고에게 부여한 경우도 있다. 미국에서는 ‘손해배상액 원고 증명의 원칙’에 따라 판매수량 인과관계 및 기여도 모두 원고가 증명하여야 한다. 일본에서는 기여도에 대하여 증명책임 법리가 적용되지 않는다는 견해와 적용되어야 한다는 견해로 나누어지며, 증명책임의 법리가 적용되어야 한다는 견해도 증명책임의 소재에 대하여는 견해가 난립하고 있다. 이 글은 우리나라의 기여도 증명책임 법리에 관하여 다음과 같이 주장한다: ① 일실이익 산정에 있어서, 원고가 침해자의 양도수량을 증명하면 법원은 일단 100%의 기여도를 기준으로 손해배상액을 산정할 수 있고, 피고가100% 미만의 기여도를 증명하여야 한다; ② 침해자 이익에 기초한 산정에있어서도, 피고가 100% 미만의 기여도를 증명하여 추정된 전체 손해액 중일부를 복멸하여야 한다; ③ 실시료 상당액 산정에 있어서는 기여도의 증명책임이 전환되었다고 볼 수 없으므로 ‘손해배상액 원고 증명의 원칙’에 따라원고가 기여도를 증명해야 할 것이다. 그러나 그 장면에서도 증명책임을 전환할 필요성이 있으므로 법 개정이 필요하다. 특허법상 손해배상액 산정에관한 모든 산정방법에서 피고가 기여도를 증명하도록 하되, 법원이 심증을형성한 만큼 기여도를 인정하도록 하면 각 당사자에게 크게 불리하지 않다.

증강현실을 주제로 한 간호교육 : 주제범위 문헌고찰(2013∼2023년)

주현재,박상용,송예빈 한국간호연구학회 2023 한국간호연구학회지 Vol.7 No.3

Purpose : This scoping review aims to explore research on augmented reality in nursing student education within domestic academic journals or theses published between 2013 and 2023. The study analyzes augmented reality-based educational interventions and evaluations to establish effective educational strategies in nursing. Method : The research methodology of this study involves a qualitative research approach utilizing a literature review within the scope of the topic. Results : Examining 10 papers on augmented reality in nursing education published between 2013 and 2022, a significant upward trend in publications emerged starting from 2021, with both years seeing four papers each. The potential of augmented reality to enhance nursing education through interactive and innovative learning experiences is evident, suggesting the integration of real augmented reality encounters into the nursing curriculum. Conclusion : This review suggests the incorporation of augmented reality experiences in nursing education to enhance learning outcomes and students’ overall educational experiences. Implementing a curriculum that embraces augmented reality can offer nursing students valuable and interactive learning opportunities.

창의융합 인재양성을 위한 4C 교육콘텐츠 개발 프로젝트

주현재 한국고등직업교육학회 2021 한국고등직업교육학회 학술대회 논문집 Vol.2021 No.4

전문대학 교양교육의 발전방향 ― 교양교육 운영현황과 교수요원 인식도 조사를 중심으로

주현재 한국교양교육학회 2013 교양교육연구 Vol.7 No.4

The purpose of this study is to suggest the way of enhancing the general education of Junior college. Those who want to become the leaders of information-oriented age need to have some competencies such as creativity, practical ability, critical thinking, and communication skill. These competencies correlate with general education. However while Junior college focuses on educating a major filed of study, the interest in educating general education is very low. When investigating the present condition of the general education of Junior college, it is revealed that only 10% among Junior colleges has a department of general education and almost none of them has a systematical curriculum of general education like 4 years college. Even though the faculty members of Junior college think general education for Junior college students is more needed and important, in reality, it is still insufficient and poor. In this situation, belows are some improvement points to strengthen general education: 1) setting the objectives of general education for Junior college, 2) supporting to establish the department of general education 3) recruiting full time professors for general education. If these defects can be compensated, the general education of Junior college would be very strengthened and be possibly quite helpful to produce professional persons whose level meet the expectations of today’s industries. 현재 전문대학은 급속한 환경변화 가운데 있다. 지금까지 전문대학은 주로 숙련된 기술자를 양성해 왔으나 앞으로는 새로운 기술을 창출해 낼 수 있는 창의적 인재를 양성해야 한다. 정보화시대가 요구하는 역량인 창의성, 지적 응용력, 비판적 사고, 의사소통능력 등은 교양교육과 밀접한 관계가 있다. 그러나 전문대학은 전공 교육에 지나치게 치우쳐 있고, 교양교육에 대한 관심은 크지 않은 실정이다. 따라서 현재의 교육체제로는 학습자가 중심이 되는 새로운 교육 패러다임에 적응하기 어렵고 시대적 요청에 부합되는 인재 양성도 요원한 일이다. 전문대학의 교양교육 현황을 보면 교양과나 교양학부 등 교양전담기구가 설치된 대학이 거의 없는 것으로 드러났다. 4년제 대학처럼 교양을 영역별로 세분화하여 체계적으로 운영하는 경우도 거의 없는 형편이다. 설문조사 결과 전문대학의 교수들은 교양교육이 매우 필요하다고 생각하고 있고, 교양교육의 목적이 확립되기를 기대하고 있다. 이 같은 교양교육 개선에 대한 기대감이 내실 있는 교양교육으로 이어지기 위해서는 다음과 같은 개선점이 필요하다. 1)교양교육의 분명한 목표 확립, 2)교양전담기구의 설치 3) 교양 전임교원의 충원 등이 이뤄져야 한다. 이러한 개선점이 보완된다면 직업분야에서 기대하는 '전문직업인' 양성에 큰 효과가 있을 것이다.

메타버스 활용 교육에서 학습자 중심 교수설계원칙

주현재,최성경,정은실 한국 리터러시 학회 2022 리터러시 연구 Vol.13 No.2

메타버스는 그동안 가상현실에서는 불가능하게 여겼었던 구체적 경험을 가능하게만드는 기술로 정치, 경제, 사회, 문화, 교육 등 거의 모든 분야에서 뜨거운 주목을 받고 있다. 본 연구에서는 메타버스의 교육적 가능성을 타진하기 위하여 기존의 학습자중심 교육의 학습원칙을 토대로 메타버스의 4가지 유형을 분석하였다. 분석 결과 메타버스의 4가지 유형 중 가장 학습자 중심 교육과 부합하는 유형은 가상세계(Virtual World)로 학습자중심 교육원칙 7개 중 6개와 부합되는 것으로 나타났다. 하지만 가상세계의 기술적 특성에는 학습자 중심 교육이 강조하는 성찰적 학습의 특성은 부재하였다. 따라서 교수자는 이러한 점에 유의하여 교수설계가 필요하다. 이에 본 연구에서는 메타버스를 활용한 학습자 중심 교육의 실현을 위해 6가지 원칙을 제시하였다. 또한 메타버스를 활용한 학습자 중심 교육원칙을 실천하는 방법으로 PBL의 모형을메타버스 공간에 활용한다면 다양한 효과를 거둘 수 있을 것으로 보았다. 본 연구의후속 연구에서는 6가지 원칙을 활용한 메타버스 학습자 중심 수업모형 개발 및 교육효과성 검증이 필요하다.

4Cs 역량 증진을 위한 코딩 교양 교과목 개발 - S 전문대학 교양 교육을 중심으로 -

주현재,이현민,최성경 한국문화융합학회 2019 문화와 융합 Vol.41 No.6

As a result of the 4th Industrial Revolution, the society we live in is facing unprecedented innovation while future talent is changing. Critical thinking, Communication, Collaboration, and Creativity (4Cs) attract attention as core values for the future of a talented person. Recently, education of junior colleges has been rapidly shifting, from using the NCS curriculum toward competency-based education. Nevertheless, there are few case studies on instruction for improving competencies in junior college. Therefore, this study tried to analyze the effectiveness of 4Cs by measuring learners’ capabilities after applying coding education to a liberal curriculum. In particular, unplugged coding, scratch coding, and coding for drones were introduced gradually so that even students who are not studying IT could gain an interest in learning it. In the class, a total of 15 weeks of coding education was provided for students of S Junior College located in Seoul. In addition, to confirm whether the 4Cs competency was actually improved or not, the diagnostic tool for each competency was developed by previous studies. As a result, it was confirmed that the 4Cs competence of the learners in the class increased significantly in each area. This research is intended to contribute to the future development of various special classes for liberal education of junior colleges.

소형모듈원자로(SMR) 개발지원을 위한 전기협회의 역할

주현재 대한전기협회 2021 전기저널 Vol.- No.534

핵심역량 함양을 위한 비교과 프로그램 운영 사례 연구

주현재,이정훈,정은실 한국문화융합학회 2022 문화와 융합 Vol.44 No.2

In this study, we try to suggest the direction of operation of the extracurricular program in the future through the results of developing extracurricular program to improve the core competency of current students. As a research method, a survey on the needs of students for a learning competency reinforcement program and a core competency diagnosis were conducted. In addition, a learning competency reinforcement program was operated and a satisfaction survey was conducted. As a result of this study, first, the types and topics of extracurricular subjects that should be provided to students first were derived. Second, global competency, creative convergence capability, and basic job competency were derived as the most urgently needed competency. Third, the student learning competency strengthening program was composed of 15 programs to strengthen the university’s core competency. A clinic course was developed and operated to improve creative convergence competency and basic job competency. To suggest the operational direction, first, it is necessary to establish a systematic support system and information system environment. Second, in connection with the core competency, it is important to classify them according to the categories of extracurricular programs. Third, program development should be conducted based on the needs of the students. Fourth, it is necessary to conduct an analysis of the effectiveness of the program operation so that feedback can be achieved.

전문대학 신입생을 대상으로 한 교양특별학기 사례연구

주현재 한국교양교육학회 2012 교양교육연구 Vol.6 No.3

This study is a case study of a special program for general education namely, Vision Seum, developed and offered as a core general course for freshmen of S health college. This special program for general education was designed to enhance general education of community colleges and to help freshmen understand their major. Moreover, this program contains various interesting lectures which are offered by both college level and department level in 2 weeks. As soon as the program finished, a satisfaction research was conducted. The result of the research showed that firstly, many were satisfied with the program, secondly, many thought the program was helpful for their vision set up. 본 연구는 전문대학의 교양교육을 강화할 수 있는 한 가지 방법으로서 S보건대학의 신입생을 대상으로 교양특별학기를 도입한 사례연구이다. 연구의 시작은 S보건대학에서 교양교육을 어떻게 운영할 것인지에 대한 논의에서 시작되었다. 논의를 주도한 S보건대학의 교양과는 2-3학년제의 짧은 수업연한과 국가고시를 치루는 간호과, 치위생과 등 보건학과로 구성된 본 대학의 특성을 고려하여 신입생을 대상으로 2주간의 교양특별학기를 도입하기로 하였다. 또한 교양특별학기의 명칭을 ‘비전세움’으로 정하고 학생들이 대학생활 초창기에 미래 비전을 수립할 수 있도록 본 프로그램을 운영하기로 하였다. 운영단위는 대학 주도 프로그램과 학과 주도 프로그램으로 구분하여 대학차원에서는 대학생으로서 갖춰야 할 인성과 인문학 지식을 담당하고, 학과차원에서는 학생들이 자신의 전공에 관한 이해를 증진할 수 있는 기초소양교육을 담당하도록 구분하였다. 대학주도 교양교육은 명사초청 특강을 통한 인성교육을 비롯하여 소그룹 활동을 기반으로 이뤄지는 협동교육 등으로 구성되었고, 학과주도 기초소양교육은 전공기초 교육을 비롯하여 산업체 현장 방문을 통한 미래 산업현장 체험 등으로 구성되었다. 2주간 총 50시간의 교육시간을 마친 후 만족도 조사를 실시한 결과 첫째, 설문에 참여한 학생들 중 53.5%가 교양특별학기에 만족한다고 응답하였고, 둘째, 55.6%가 교양특별학기가 자신의 비전을 수립하는데 도움이 되었다고 응답하는 등 응답자 중 다수가 본 프로그램에 만족을 나타내었다.

Tech 활용 역량증진 교수학습법과 사례

주현재 한국고등직업교육학회 2018 한국고등직업교육학회 학술대회 논문집 Vol.2018 No.2