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밸런스 샤프트 어셈블리의 NVH 특성 검증을 위한 시험-해석적 연구
주장현(Janghyeon Joo),박영신(Youngsin Park),이종훈(Jonghoon Lee),박시우(Seewoo Park) 한국자동차공학회 2021 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2021 No.6
최근 차량의 성능 향상과 더불어 고객이 요구하는 감성 품질 수준 또한 크게 향상되었다. 특히 차량 NVH 특성은 탑승자가 느끼는 감성 품질 요소 중 큰 영향을 미치는 부분이다. 차량 주행 시 발생하는 진동 소음 문제는 밸런스 샤프트를 엔진에 추가 장착하는 것으로 일부 저감 가능하다. 엔진 크랭크 샤프트 위상과 180˚ 방향으로 회전하며 관성력을 상쇄하는 밸런스 샤프트는 엔진 장착의 용이성을 위해 어셈블리화 하여 베드플레이트 하단에 장착된다. 밸런스 샤프트 어셈블리는 샤프트 구동을 담당하는 기어 류와 스프라켓, 부품을 체결하는 볼트 및 핀 류, 이들 부품을 보호하고 기어 구동 소음을 차단하는 기능을 가지며, 엔진에 체결되는 하우징으로 구성되어 있다. 각 부품의 형상과 강성이 엔진 부에서 발생하는 NVH 특성에 영향을 끼치기 때문에 해당 동적 특성을 판단하여 최적의 형상을 설계하는 것이 중요하다. 본 연구에서는 고강성 및 경량화를 목표로 개발 중인 밸런스 샤프트 어셈블리를 대상으로 유한요소 해석을 통하여 동적 특성을 예측하고, 해석 결과의 신뢰성 평가를 위해 실제품을 통한 시험을 동시에 진행하였다. 해당 연구 결과를 기반으로 밸런스 샤프트 어셈블리의 NVH 특성을 확인하는 효과적인 해석 및 시험 방안을 확립하고자 한다.
실과 ‘우리 생활과 전기․전자’ 단원의 교육용 소프트웨어 개발과 적용
주장수,문대영 한국실과교육학회 2009 한국실과교육학회지 Vol.22 No.2
본 연구는 초등학교 5학년 실과 ‘우리 생활과 전기․전자’ 단원을 분석하여 ‘우리 생활과 전기․전자’ 단원의 학습에 필요한 교육용 소프트웨어를 개발․적용하고 소프트웨어가 학생들의 학업성취도에 미치는 효과를 검증하기 위해 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 N초등학교 5학년 2개 반 62명을 대상으로 하여 실험집단은 개발한 교육용 소프트웨어를 적용하고, 비교집단은 교과서에 제시되어 있는 일반적인 수업을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 구현한 교육용 소프트웨어는 실험․실습의 진행과정을 구체적으로 확인 할 수 있는 동영상 및 시뮬레이션 자료를 적용하여 교사의 실습 기능을 보조할 수 있도록 제작하였고 멀티미디어의 다양한 기능과 플래시 효과를 최대한 활용하여 구성하였다. 둘째, 교육용 소프트웨어의 구성은 전기 기구 다루기와 전자 제품 만들기의 2개의 상위 주제와 단원의 학습을 위한 준비물, 공구, 용어에 대한 설명을 제공하는 수업 보조 자료실로 구성하였다. 셋째, 개발한 교육용 소프트웨어를 적용한 수업은 일반적 수업보다 인지적, 기능적, 정의적 영역의 학업성취도에서 효과적이었다. 본 연구에서 개발된 교육용 소프트웨어를 활용하여 학습자들이 전기․전자와 관련된 기술적 문제 해결에 관심을 갖게 하고 실생활에 도움이 되는 지식을 쌓을 수 있기를 기대한다. The purpose of this study was to develop and apply the software for education necessary for learning the unit of 'Our Life and Electricity & Electronics' and to verify the effects of the software on students' academic achievements, by analyzing 'Our Life and Electricity & Electronics' in the practical arts subject for the 5th grade of elementary school. The verification of effects was targeted 62 students for 2 classes in the 5th grade of N elementary school. The experimental group was applied the developed software for education. The comparative group was carried out the general instruction, which is suggested in the textbook. The research results are as follows. First, the software for education, which was implemented in this study, was manufactured in order to possibly assist teacher's practice function by applying the video and simulation materials available for specifically confirming the process of experiment and practice, and was formed by maximally utilizing diverse functions and flash effect in multimedia. Second, the software for education was composed of two upper main subjects such as handling electric tools and making electronic products, preparatory materials for learning the unit, and teaching-assisted data room of offering description on tools and terminology. Third, the instruction, which applied the developed software for education, was more effective for academic achievements in the cognitive, functional, and definitive sphere than the general instruction. There is expectation for learners to have interest in solving the technical problem related to electricity and electronics and to possibly accumulate knowledge helpful to real life, by utilizing the software for education, which was developed in this study.