현장 : 활천가족실 ; 나는 부자가 되었다 (1) - 북한 탈출자 주경일 ( 가명 ) 의 수기 -

주경일 기독교대한성결교회 활천사 1997 활천 Vol.524 No.-

畵家自我認識

朱慶 문장사 1939 文章 Vol.1 No.6

연속성장법(Orrms method)에 의한 $LiNbO_{3}$ 단결정 성장 : (II) Domain 구조 관찰을 중심으로

주경,오근호,Joo, Kyung,Auh, Keun-Ho 한국결정성장학회 1996 韓國結晶成長學會誌 Vol.6 No.3

Domain structure and properties of LiNbO3 single crystals grown by continuous method (Orr's method) were characterized. It was found that the growth striation of the grown crystals correspond with domain structure and the positive-negative domains were repeated with the perpendicular direction to the C axes. The formation of negative domains were related to the rapid crystal growth rate. The measured dielectric constant of the grown crystal was 140∼150 at 100 kHz at the room temperature and Curie point was 1153℃.

Verneuil법에 의한 Sapphire단결정 성장

주경,배상열,최종건,오근호,손선기,변영재,전형탁,Joo, K.,Bae, S.Y.,Choi, J.K.,Orr, K.K.,Son, S.K.,Beun, Y.J.,Chun, H.T. 한국세라믹학회 1988 한국세라믹학회지 Vol.25 No.5

Verneuil method uses oxyhydrogen flame for its heat source. This method was used to grow corundum monocrystals. Parametersof this method are feeding rate, gas pressure, lowering rate and growth axis. These parameters were examined. Crystals's qualities and shapes are affected by these parameters. Crystals having good qualities and shape were grown under the conditions that feeding rate, 0.2∼0.5g/min, lowering rate, 10∼20mm/hr ; gas pressure, 3∼4psi ; growth axis was shifted 60 degrees from c axis.

중·고교 전문상담교사와 내담학생(비행청소년) 간 관계에 대한 상호지향성 연구

주경일(Joo, Kyung Il) 한국정책개발학회 2021 정책개발연구 Vol.21 No.2

본 연구는 상호지향성 모델을 통해 상담교사와 내담학생 간 상담과정에서의 인식차이와 합의상태를 파악하고 이를 바탕으로 양 집단 간 동의와 차이의 인식정도를 비교 분석함으로써 비행청소년 상담에 있어 정책적 시사점을 도출하고자 하였다. 그 결과, 중·고교 전문상담교사와 내담학생 간 관계성 요인에 대한 객관적, 주관적 일치도는 낮고 두 주체 간 정확성에서 상담교사가 내담자의 생각과 인식을 거의 읽어내지 못하여 현 상담체제의 보완과 재설계가 필요한 것으로 나타났다. 즉, 내담자들이 관계성에 대해 단순한 의견불일치를 보인 반면 상담교사들은 객관적 불일치와 상대방 인식에 대한 추정의 정확성이 낮아 허위합의 상태를 보여 의사소통상 오해와 왜곡을 초래할 개연성이 컸다. 이에 상담 이외의 부가적 업무를 부여하지 않고, 상담교사가 소외감이나 소속감 결여를 느끼지 않도록 하며, 경험 많은 선배 상담교사의 배치도 필요하다. This study attempted to derive policy implications in juvenile delinquency counseling by identifying differences in perception and agreement in the counseling process between the two groups. As a result, it was found that the current counseling system needs to be supplemented and redesigned as the counselor hardly reads the client s thoughts on the accuracy between the two subjects while the objective and subjective agreement between middle and high school counseling teachers is low. In other words, while the client group showed simple disagreement on relationships, the counselor group showed a state of false consensus due to low accuracy of estimation of objective disagreement and counterparty perception, which was very likely to cause misunderstanding and distortion in communication. It is desirable not to give additional tasks other than counseling as much as possible by changing the practice of handling tasks after work, and it is also necessary to deploy experienced senior counseling teachers who can discuss difficulties in the counseling process, such as keeping clients confidential.

대학행정 중간관리자의 의사소통역량이 직무성과에 미치는 영향

주경일 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.4

The Effect of Middle Managers’ Communication Competencyon Job Performance in University AdministrationGyeongil Joo Abstract: This study verified the effect of communication competency of middle managers in university, who are currently in crisis, on job performance. For this purpose, face-to-face survey was conducted with middle manager, and as analysis methods, basic statistics, regression analysis, and factor analysis were performed. As a result, it was found that communication competency such as understanding intention, logic and listening are required when communicating with superiors and consideration and recognition along with humor in communication with subordinates have a significant effect on improving job performance. Accordingly, it was possible to propose a new way to strengthen the competitiveness of university administration but there is a limit to generalization due to the selection of a small number of samples, so additional research is needed to supplement this. Key Words: University Administration, Middle Manager, Communication Competency, Business Processing, Job Efficiency 대학행정 중간관리자의 의사소통역량이 직무성과에 미치는 영향주 경 일* 연구 목적: 이 연구는 현재 위기 상황에 있는 대학행정 중간관리자의 의사소통역량이 직무성과에 미치는 영향을 검증하였다. 연구 방법: 대학 중간관리자 설문을 통해 214부를 분석에 활용하였고, 분석 방법으로 기초통계와 회귀 및 요인분석을 실시하여 설정된 연구 질문들을 검증하였다. 연구 내용: 상사와의 의사소통시 의도파악과 논리성의 소통역량이 필요하고 부하의 경우는 유머와 함께 배려와인정이 직무성과를 제고하는데 유의미한 영향을 미치는 것으로 드러났다. 결론 및 제언: 대학행정의 경쟁력을 강화하는 방안을 새로이 제시할 수 있었으나 소수의 표본 선정 등으로 연구의 일반화에 한계가 있어 이를 보완하는 추가연구가 필요하다. 핵심어: 대학행정, 중간관리자, 의사소통역량, 업무처리, 직무효율 □ 접수일: 2022년 7월 29일, 수정일: 2022년 8월 12일, 게재확정일: 2022년 8월 20일* 협성대학교 도시행정학과 교수(Professor, Hyupsung Univ., Email: jki360@naver.com)

제도분석틀(IAD)의 적용을 통한 밀양 송전탑 입지갈등의 재구성: 갈등프레임(Conflict Frame)의 보완을 중심으로

주경일 한국NGO학회 2017 NGO연구 Vol.12 No.3

본 연구는 각종 사회현상들을 명확하게 이해하기 위해 고안된 제도분석틀(Institutional Analysis and Development Framework), 소위 IAD분석틀을재검토하여 우리사회 갈등과정의 동학을 행위자 중심으로 이해할 수 있고 갈등완화를 위해 어떠한 기제들이 유용한지에 대한 해답을 얻기 위해 이를 보완할 수 있는갈등프레임(Conflict Frame)의 개념을 차용하여 수정된 분석틀을 구축한 후 이를통해 우리나라의 대표적인 전원개발 갈등사업인 밀양 송전선로 건설 사업(765kV신고리-북경남 송전선로 건설 사업) 추진과정을 시기별로 고찰해 보았다. 이를 통해 제도분석틀의 발전적 재조명을 도모하고 추후 비선호시설 입지갈등 사례 등 수많은 유사 사례들에 대해 갈등완화에 관한 유의미한 함의를 얻고자 한 것이다. 분석결과, 소위 풀기 어려운(Intractable) 갈등 사례가 산적한 우리나라 갈등사례의 경우 기존 제도분석틀의 내부 상황이나 공동체의 특성, 활성화된 각종 법제와 규칙 등을 중심으로 하는 실증적 접근 뿐 아니라 정책담론이나 행위자 집단의 인지프레임과 같은 사회 구성주의적 관점의 보완을 통한 융합적 시각의 접근이 요구된다는 것을 알 수 있었다. 이어 본 사례의 경우 우선적으로 갈등 당사자 집단의 갈등프레임에 대한 이해를 전제로 이를 도울 수 있는 중재 및 조정절차의 활용이 필요하며, 서로 격의 없이 만날 수 있는 기회의 제공을 통해 상호 부정적인 특성 인식을 전환하도록 유도하는 것도 중요하다는 것을 알았다. 또 중재자의 선정에 있어서도 전문성과 대표성을 제고할 수 있는 지위 및 경계규칙의 제정이 필요함은 물론 협의과정에서는 주요 정보가 서로 공유될 수 있도록 하는 정보규칙의 확보가 요구된다. 마지막으로 중재 및 조정활동에 있어서도 전문가들의 객관적인 입장 견지와 함께 충분한조사 및 연구기간이 설정되어야 갈등 상대방의 재프레임과 합의형성이 가능할 수있다는 것을 알 수 있었다.

교육부의 대학구조조정정책 수용성에 대한 영향요인 연구: 조직-공중관계성 이론의 적용

주경일(Kyung-Il Joo) 경인행정학회 2019 한국정책연구 Vol.19 No.3

이 연구는 교육부의 대학구조조정정책 수용성에 영향을 미치는 요인을 규명하고자 조직-공중관계성 이론을 적용하여 대학구성원에 대한 설문을 통해 영향요인을 탐색하였다. 그 결과, 상호통제성 등 5가지 요인이 정책수용성에 유의미한 영향이 있음을 알았다. 이에 교육부는 정책공중들이 대거 참여하여 숙의적 토론이 가능한 의사소통기제를 구성하여 대학사회와 대등한 위치에서 협의와 이해를 구할 수 있는 교육거버넌스 체제를 마련할 필요가 있다. 또한 퇴출 위주의 사고보다 모든 대학들이 상생할 수 있다는 긍정적 마인드를 바탕으로 대학경쟁력 제고의 조력자로서의 정부역할을 강화할 때 공존, 공생의 관계 회복이 가능할 것이다. 이 연구는 2주기 평가 종료 후 계량적 실증연구를 통해 구조조정정책에 대한 기존의 주관적 접근에서 탈피하여 연구결과의 객관성과 심층성을 강화하였으나 임의적으로 설문대상 대학을 추출함으로써 연구결과의 외적 타당성이 떨어지는 한계를 부인하기 어렵다. 추후 좀 더 견고한 연구 설계와 실천을 통해 대학구조조정이라는 작금의 위기상황에서 대학의 근본적 체질을 개선할 수 있는 효과적인 방안들이 활발하게 제안되기를 기대한다. To identify the influence of factors influencing on acceptance of university restructuring policy by Ministry of Education, this study conducted a survey on university members by applying organization-public relationship to explore the influencing factors. The survey results show that 5 factors including mutual control had a significant influence on policy acceptance. Thus, it is necessary for the Ministry of Education to compose a communicative matter where policy publics participate to have deliberative discussion and arrange an educational governance system to seek consultation and understanding in the equal footing. Also, the relationship of coexistence would be recovered when the role of government as an assistant for enhancing university competitiveness is strengthened based on the positive mind of co-existence with all universities instead of focusing on expelling. After completing secondary evaluation, this study conducted a quantitative empirical research to break away from existing subjective approach too university restructuring policy and to strengthen the research results’ objectivity and depth. However, this study holds limits of low external validity as the surveyed universities were extracted randomly. This study expects further research designs and research practices to suggest effective measures for improving the fundamental feature of universities in this crisis of university restructuring.

5.16군정기 지방행정체제 개편과정에 대한 행위자 중심적 접근 -정책 아이디어(ideas)의 개념 적용을 중심으로-

주경일 ( Kyung Il Joo ) 한국지방행정연구원 2005 地方行政硏究 Vol.19 No.4

중등교원의 재교육에 관한 연구 : 서울지구를 중심으로

주경은 세종대학교 1978 세종대학 논문집 Vol.7 No.-

No one will deny the importance of the In-service education of the middle school teachers presently in active service, even though views of methods and degrees may differ. Hence tne necessity is for us to clearly understand in what the importance lies. In such a rapidly changing society as ours, the need for In-service education is more keenly felt by middle school teachers than by any other field. As society develops, we come to acquire new knowledge and, in order to apply this new knowledge to the practice of education, school teachers must have the opportunity to receive In-service education. At present in our country, there are 87,322 teachers in 3,175 middle schools, while in Seoul alone there are 16,289 teachers in 330 middle schools. In order for these to excel in their duties and to perform to the best of their ability as teachers, they need continuouns research and In-service education by which they can take in a assimilate new knowledge. It is true that there is keen awareness of the importance of the In-service education of school teachers, but the fact is that an In-service education program consistent with its importance has not yet been put into practice. With this in view, the objectives of this study are as follows: (1) To study the theories of In-service education and to explain the Act for Teachers' Institutes and its Enforcement Regulations as provided in the Law for Teachers as Public Officials of the Republic if Korea (2) To analyze the present state of In-service education in this country, and to discover problematic points, and (3) To inquire into the direction In-service education should take in the future. Through this study, I have inverstigated the methods by which middle school teachers believe their In-service education should be carried out with regard to such points as selection of lecture attendants, timing and length of In-service education, contents of lectures, methods of evaluation, etc. However, it is admitted that this study, based on the answers of 200 teachers to a questionaire, cannot represent the opinions of all teachers, and that, therefore, it cannot be a general opinion.