자화상을 통한 내면의 연구 : 연구자의 작품을 중심으로

조혜원 대진대학교 대학원 2010 국내석사

There must be a purpose for us to be born as there are numerous reasons for existence for every being. To find my life purpose, I chose self-portrait as a tool to find out and express who I am. Self-portraiture is an art genre that reflects and illustrates the times and at the same time, its an appropriate genre to examine how ones identity is expressed in a certain logical formation. A Self-portrait shows an artists true self upon which the artists every opinion is reflected since it develops along with the artists growth and influences the ideas and images of his work. The expressions of the inner self that I try to convey in my self-portraits are examined in this study. In addition, it studies the fundamental significance of self-portraits and how both the self and inner life have been illustrated in self-portraiture. In accordance with the purpose, it analyzes and explores the background, progress, as well as the traits of expressive techniques and methods of my work. I produced self-portraits from 2006 to 2008 and I was the theme, as well as my subject matter, in my work. It started from identifying who I was and rather reflected my perspectives that both confirmed and revealed the true identity of my inner self rather than simply depicting the outer image of me. To recognize my inner self and to deliver characteristic, authentic self-portraits that portray self-consciousness, I wanted to create a formatively exquisite image by using new medium, photographs, repetition and other visually experiencing techniques. This study consists of three chapters. The first chapter reviews both the origin and history of self-portraits and has examples of works of classical meaning, including masterpieces of portraits and self-portraits and then examines the meaning of self-portraiture. It also estimates both the value and meaning of the self-portrait in contemporary art and compares selective artists works. Chapter 2 defines the concept of self in a theoretical aspect and interprets what kind of inner world other artists express through the form of self-portrait. To link it to my work, Chapter 3 elucidates how the inner world is portrayed in my work, based on the background and progress of work. It analyzes the distinctive nature of the medium in formation and expression techniques. It further demonstrates how I describe my inner side in self-portraits through examples and analysis. The purpose of my work is to find myself in the ceaselessly changing flow of society, invent my own language as I change accordingly with the times and to grow by communicating and sharing with others through the progress of my journey. I will continuously build and develop my own esthetic foundation with efforts to define my identity and to pursue an inquiry into inner world through an analysis of my work. 모든 것에는 존재의 이유가 있다. 우리의 삶 역시 마찬가지다. 연구자는 이러한 삶의 존재 이유를 찾고 알아가기 위한 방법으로 ‘자화상(自畵像)을 통한 내면의 연구’를 논문의 주제로 선택하였다. 자화상은 시대적 초상의 단면이며, 자아의 정체성이 어떠한 형식 원리를 가지고 표현되었는지 알아보기 위한 적절한 회화 장르이다. 또한 자화상은 화가가 성장함과 동시에 작품의 사상과 형상 자체에도 영향을 끼치며 발전하기 때문에 화가의 모든 의사가 반영된 화가 자신의 모습이라고 할 수 있다. 본 연구는 연구자의 자화상 작품을 중심으로 논의되었으며 연구자가 표현하고자 하는 자아의 내면 표출을 이해함에 큰 의의가 있다. 그리고 미술 표현에서 자화상이라는 장르의 근원적인 의미와 화가의 자아와 내면성이 그동안 미술에서 어떠한 양상으로 표현되었는가를 탐구한다. 이에 따라 연구자의 작품 형성 배경과 과정, 내외적인 표현의 특성과 방법을 분석하고 연구하였다. 연구자는 2006년부터 2008년 동안 일련의 자화상 작업을 해 왔으며 연구자 자신이 주제이자 소재였다. 본 연구에서 다루어질 연구자의 자화상 시리즈는 내가 누구인가에 대한 자아의 정체성 확인에서부터 시작되었으며 단순히 연구자의 외형만을 사실적으로 형상화하여 표현하는 것이 아니라 연구자의 내면 속 자아의 확인은 물론 정체성의 표출로 드러나는 연구자의 시각이 투영되었다. 그리고 연구자는 자아를 인식하고 자의식을 담은 자화상을 개성 있고 확실하게 표현하기위해 새로운 매체와 사진, 반복적인 행위와 시각적 체험의 표현방법을 사용하여 조형적으로 특색 있게 표현하고자 하였다. 본 연구는 전체 3개의 장으로 이루어져 있다. 제 1장에서는 자화상의 기원과 역사에 대해 고찰하고 자화상과 초상화의 대가들의 작품을 예로 들어 고전적 의미의 자화상을 살펴본 후 자화상의 의미를 알아보았다. 그리고 현대미술에서 보여 지는 자화상들의 가치와 의의를 알아보고 몇몇 작가들을 예로 들어 그들의 작품을 비교 연구하였다. 제 2 장에서는 이론적 측면에서 자아의 개념을 알아보고 자아의 정체성에 대해 연구하며 자화상 형식을 통해 자신의 내면을 표현했던 작가들의 작품을 예로 들어 자화상을 통해 내면을 전달하려는 의미가 무엇인지 알아보았다. 제 3장에서는 연구자의 작품 형성에 관한 배경과 더불어 이를 바탕으로 연구자의 작품에 있어서 내면 표현이 어떻게 나타나고 있는지 연구하였다. 그리고 연구자의 작품형식의 매체적 특성과 표현 방법에 대해 살펴보았다. 또한 연구자의 작품을 제시하고 분석함으로써 연구자가 자화상 작업에서 어떻게 내면을 표현하는지 알아보았다. 연구자의 작업은 단순히 자화상이란 하나의 표현 방법으로 자신을 드러내는 것이 아니라 끊임없이 변화하는 사회의 흐름 속에서 자아를 찾고 시대와 함께 변화되어 가는 연구자만의 표현 언어를 만들어 가면서 자기를 알아가고, 그 과정을 작품으로 풀어 사람들과 소통하고 교감하며 성장하는 것에 목적이 있다. 이와 같은 연구를 통하여 연구자는 자아에 대한 정체성을 찾고 내면에 대한 진지한 고찰을 시도하여 작업을 더욱 연구하고 발전시켜 연구자만의 예술론을 확립하는데 밑거름을 다질 것이다.

자가 발진 믹서를 이용한 움직임 벡터 검출을 위한 컴팩트 레이더 시스템

조혜원 한국과학기술원 2017 국내석사

蘇軾의 역사인물론 연구

조혜원 서울대학교 대학원 2024 국내석사

This paper studies SuShi’s historiographic essays(人物論) regarding historical figures. His essays reviews the strengths and weaknesses of historical figures, drawing lessons applicable to contemporary politics and intellectuals of his times. He used several writing techniques to convey his messages logically and enhance the persuasiveness of his arguments. This paper proposes a new approach to understanding the literary significance of his essays by investigating both his thematic consciousness and writing skills. Chapter 2 contextualizes the creation of historiographic essays and aims to understand the motivations behind SuShi’s works. Chapter 2 is divided into three subsections: (1) the historical significance of the evaluation criteria, (2) the historical definition and characteristics of the essay styles(論體), and (3) the academic backgrounds of intellectuals that explain why these writings were widely produced. This study indicates that the Tang-Song movement of ancient Chinese prose(唐宋古文運動) and the recruitment system of government elites(科擧制) were closely related to the creation of historiographic essays. Chapter 3 analyzes SuShi’s perspectives on governance, the monarch and his subjects, and human nature as articulated in his historiographic essays. Chapter 3.1 proposes that SuShi argued for using Li(禮) as the basis for governance and emphasized the importance of agriculture. In addition, his views on benevolence-righteousness(仁義) and the use of force in governance are discussed. Chapter 3.2 explores SuShi’s viewpoints on the responsibilities of the sovereign and his subjects. He especially highlighted the monarch’s ability to acquire talented individuals and the importance of expostulation between the king and his subjects, which had been valued by intellectuals since the Pre-Qin(先秦) period. SuShi’s emphasis on the reformist spirit of subjects through his essays can be understood within the context of the rise of reform movements during the Song Dynasty. Chapter 3.3 examines SuShi’s discourse on human nature, situating it within the academic atmosphere of the Song Dynasty. This study argues that his works were composed during a transition period when perceptions of Mengzi and Xunzi underwent the change. He regarded Mengzi as a successor to the sage(聖人) and critically engaged with the Xunzi's theory. Chapter 4 analyzes three writing strategies of SuShi’s historiographic essays. First, the introductions of these essays can be categorized into three distinct types, all aimed at effectively clarifying the topics being addressed. Second, this paper investigates two purposes for citing authoritative works in his historiographic essays: to enhance the credibility of his arguments and to adhere to traditional principles of essay writing. Third, SuShi employed various writing strategies such as question-and-answer, compare-and-contrast and refutations of previously held views to strengthen the logic of his essays. The primary objective of this paper is to evaluate the importance of SuShi’s historiographic essays in the context of Chinese literary and intellectual history. This paper explaines that SuShi’s essays presented novel perspectives on historical figures, providing insights into the understanding of reality during that era. Additionally, he developed his theory of human nature within his historiographic essays. Finally, his essays embodied his theories of literary creation and reflected the writing patterns of contemporary intellectuals. 본고는 宋代 문인 蘇軾(1037-1101)의 역사인물론에 관한 연구다. 蘇軾은 과거의 인물을 평가하면서 현실 정치와 문인들을 논하였는데, 이때 그는 체계적인 논리 구조를 갖추어 설득력과 타당성을 강화하였다. 이에 본고는 주제 의식과 논리 전개 특징에 초점을 맞추어 蘇軾의 역사인물론이 지닌 문학사적 의의를 밝히는 것을 목적으로 하였다. 본격적으로 蘇軾의 역사인물론을 분석하기 전에 蘇軾이 역사인물론을 창작한 배경을 검토하였다. 역사인물론의 문체와 내용적 측면에 집중하여 北宋 이전 論 문체 개념과 인물 평가의 흐름을 정리하였다. 이는 蘇軾이 論으로 의론을 개진한 이유와 인물을 평가하는 내용을 글로 담아낸 이유를 이해하기 위함이다. 이후 그의 역사인물론 창작 배경을 北宋의 문학사 및 학술사적 변화와 연관 지어 살펴보았다. 北宋의 과거제와 唐宋古文運動을 검토하였을 때, 이를 기반으로 문인들 사이에서 論이 차지하는 위상이 변화하였으며 다채로운 論의 창작이 탄생할 수 있었음을 확인하였다. 이러한 기반 위에서 蘇軾이 지은 역사인물론 32편의 제재를 나라의 통치, 君臣 관계, 性論으로 나누어 분석하였다. 蘇軾이 응시하였던 制科의 특징을 검토함으로써 그의 역사인물론은 당시 문인들의 현실 인식과 관련되어 있음을 확인하였다. 그는 制科를 응시하면서 역사인물론 20편을 제출한 바가 있는데, 이는 현실의 정세와 정치적 문제에 대한 해결책 제시를 중점으로 보는 과목이었다. 이에 蘇軾은 통치의 기반이 되는 禮와 法을 중심으로 당시의 정치를 바라보는 자신의 관점을 역사인물론에 담았다. 그는 과거의 군주와 신하를 평가한 내용을 바탕으로 현실의 군주와 신하가 마땅히 지녀야 할 태도를 논하기도 하였다. 蘇軾이 역사인물론에서 군주로서 사람을 파악하는 역량을 갖추어야 함을 역설한 배경은 先秦 시기부터 知人과 用人의 중요성을 강조하였던 문인들의 인식과 관련이 있다. 君臣을 논한 역사인물론 중 신하의 간언을 군주로서 君臣 간의 言路 확보에 힘써야 한다고 주장한 부분은 주목할 만하다. 蘇軾이 역사인물론에서 자신만의 性論을 펼친 것은 先秦 시기 이래로 인간의 性은 지식인들의 주요 관심사 중 하나였고, 담론의 시대인 北宋에 이르러 性에 대한 논의가 활발하게 전개되었던 학술적 풍조와 연관 지어 읽을 필요가 있다. 특히 그는 孟子를 聖人의 학통을 이은 자로 보고 荀子의 학설이 지닌 문제점을 이야기하였는데, 孟子와 荀子에 대한 인식의 변화 흐름을 이해하는 데 참고할 만한 자료임을 확인하였다. 다음으로 본고에서는 蘇軾이 역사인물론을 지을 때 자신의 생각을 논리적으로 상대에게 전달하기 위하여 사용한 논리 구조 특징을 분석하였다. 蘇軾이 역사인물론에서 사용한 서두의 문장은 論에서 본격적으로 의론을 펼치기 전에 논할 문제를 정확하고 올바르게 인식하는 것을 중요하게 여겼던 당시 문인들의 인식과 밀접한 관련이 있다. 그가 역사인물론에서 다양한 典籍을 운용한 것 역시 北宋代 과거제의 평가 기준, 문인들 사이에서 고수해온 論의 창작 원칙과 밀접한 관련이 있음을 확인하였다. 이어서 蘇軾이 역사인물론을 지을 때 체계적인 구조를 갖추기 위하여 사용한 서술 기법을 「論孔子」, 「秦始皇帝論」, 「論武王」을 예시로 들어 분석하였다. 그는 문답 형식을 활용하여 그의 논리 구조에 빈틈이 없다는 것을 드러내거나 비슷한 관계의 구도를 반복적으로 제시함으로써 글의 구성에 일관성이 있도록 하였음을 확인하였다. 이러한 본고의 연구 결과를 바탕으로 蘇軾의 역사인물론은 문인들의 當代 현실 인식을 이해하고, 北宋의 학술문화가 문학 창작에 미친 영향을 파악하는 데 중요한 자료가 된다는 점에서 문학사적 의의를 찾을 수 있다.

PISA 2022 프로세스 데이터를 활용한 피험자 참여 수준 유형 및 특성 분석

조혜원 건국대학교 대학원 2025 국내석사

본 연구는 피험자가 검사 문항을 풀이하는 과정에서 수집된 프로세스 데이터를 활용하여, 문항 풀이에 기울인 노력과 관련된 검사 참여도를 다각적으로 분석하고, 참여 수준에 따른 피험자 개인의 특성을 심층적으로 이해하고자 하였다. 이를 위해 PISA 2022 과학 영역에 응시한 한국 학생의 데이터를 활용하였다. 이는 저부담 평가가 학생 개인에게 미치는 사회적 영향이 적어 다양한 문제 풀이 양상을 자연스럽게 드러낼 수 있다는 점과, 내용 지식과 더불어 상황을 설명 또는 탐구하는 역량을 평가하는 문항들로 구성되어 피험자가 주어진 문항을 해결하고자 하는 내적 특성에 기반한 참여도를 파악하기에 적합하다고 판단한 것이다. 참여도를 알아보기 위해서는 프로세스 데이터 중 문항 응답시간을 활용하였다. 응답시간은 수집 과정에서 학생의 의도에 따라 왜곡되지 않는 정보이므로, 문항 풀이 과정에서의 노력 정도인 참여도를 적절하게 나타낼 수 있는 자료이기 때문이다. 따라서 문항 응답시간을 활용하여 다음과 같은 절차로 연구를 진행하였다. 학생들의 검사 참여도를 세부적으로 평가하기 위해 개별 피험자마다 본인의 능력에 비해 높은 수준의 문항이라는 특수한 상황에서의 참여도 지표와 검사 전체에 대한 전반적인 참여도를 알 수 있는 지표를 산출하였다. 다음으로, 각 지표로 산출된 참여도를 종합하여 군집분석을 수행하고, 참여도 수준별 집단을 구성하여 각 집단에 속한 학생들의 내적 특성을 알아보았다. 내적 특성은 구체적으로 검사 문항 풀이와 관련된 동기적 특성인 교과 학습 선호, 교과 학습에 대한 주관적 난이도, 교과 수업 열의를 각각 흥미, 효능감, 성취동기로 간주하였다. 더불어, 문항 풀이 과정에서 관찰된 참여도와 학생 본인이 평가한 참여도 수준의 경향성이 일치하는지 알아보았다. 검사 참여도는 세 가지 지표로 산출하였으며. 먼저, 학생의 능력보다 수준이 높은 문항에 대한 참여도를 산출하였다. 구체적으로 본인 능력보다 높은 수준의 문항에서의 평균 응답시간을 나타내는 ‘참여시간(average response time for challenging items, )’ 지표와, 학생 본인의 평균 응답시간 이상을 할애한 문항 비율을 나타내는 ‘참여비율(proportion of solution behavior, )’ 지표를 활용하였다. 이 지표들은 학생이 본인 능력에 비해 어려운 문항의 풀이를 포기하지 않고, 노력을 기울여 문항을 풀이한 참여도를 평가하는데 활용되었다. 더불어, 문항 난이도와 피험자 능력수준 간 차이를 고려하지 않고 검사 전체 문항에 대한 전반적인 노력 수준을 평가하는 ‘응답시간노력(response time effort, )’ 지표를 통해 문항 풀이에 필요한 시간 경계값 이상의 노력을 기울인 문항의 비율을 산출함으로써 학생들의 참여도를 종합적으로 파악하였다. 각 참여도 지표를 산출하기 위해서는 산출 조건과 더불어 문항을 노력하여 풀이하였는지의 여부를 판단할 수 있는 기준을 설정해야 한다. 먼저, 학생 능력보다 높은 수준의 문항에서의 참여도를 산출하기 위해서는 문항 난이도와 학생 능력수준 간 차이를 알아보아야 한다. 이를 위해 일반화부분점수모형(generalized partial credit model)을 통해 문항 난이도, 변별도와 학생 능력수준을 추정하였다. 이는 본 연구에서 분석 단위를 6개 문항 그룹으로 설정하였고, PISA에서 제공하는 문항 모수, 학생 능력 모수 추정치는 학생에게 할당되지 않아 프로세스 데이터가 존재하지 않는 영역까지 고려하여 산출되므로 정확한 문항 수준과 학생 능력수준을 반영하여 참여도를 알아보기 위해 수행하였다. 추정 결과를 바탕으로 개별 학생마다 문항 난이도가 본인의 능력수준에 비해 높은 문항을 식별하고, 해당 문항에서의 참여도를 산출하였다. 전체 문항에서의 참여도를 알 수 있는‘응답시간노력()’ 지표는 문항별 ‘해결 행동(solution behavior)’ 여부를 종합하여, 전체 문항 수 대비 해결 행동을 보인 문항의 비율이 참여도로 산출된다. 해결 행동을 알기 위하여 문항별로 규준적 경계값(normative threshold, NT)을 설정하였으며, 구체적으로 문항별 전체 피험자의 평균 응답시간의 15%, 20%, 30%를 해결 행동을 알기 위한 경계값으로 설정하였다. 이를 통해 시간 경계값 변화에 따른 학생의 참여도 변화를 살펴보았으며, 본인의 능력 대비 높은 수준의 문항이 없었던 학생의 참여도를 알아보았다. 참여도 지표 산출 결과는 다음과 같다. 먼저, 학생의 능력보다 높은 수준의 문항이 주어졌을 때의 ‘참여시간()’은 전체 문항 그룹을 고려하였을 때 평균적으로 약 50초 정도에서 약 78초 정도인 것으로 나타났다. 한편, 학생이 풀이한 전체 문항에서의 평균 응답시간 이상을 본인 능력보다 높은 수준의 문항에 할애한 비율인‘참여비율()’의 경우, 최소 44%, 최대 61% 정도인 것으로 나타나, 본인의 능력보다 높은 수준의 문항 모두를 노력을 기울여 해결하지는 않는 것으로 나타났다. 검사 전체 문항에 대한 전반적인 참여도를 알 수 있는 ‘응답시간노력()’의 경우, 모든 문항 그룹의 학생들이 평균적으로 80% 이상의 해결 행동을 보여, 참여도가 높은 편이었다. 학생 본인의 능력에 비해 높은 수준의 문항이 없어 ‘참여시간()’과 더불어 ‘참여비율()’이 산출되지 않았던 학생들은 ‘응답시간노력()’을 기준으로 90% 이상의 매우 높은 해결 행동 비율을 보여, 능력 수준이 높은 학생들이 대부분의 문항에 노력을 기울여 해결하고자 하였음을 알 수 있었다. 각 참여도 지표의 결과를 검토한 이후, 관련성을 검토한 결과 학생의 능력보다 높은 수준의 문항에서의 참여도인‘참여시간()’과 ‘참여비율()’은 다소 변별되었으며, 검사 전체 문항에 대한 참여도인 ‘응답시간노력()’은 규준적 경계값(NT)를 문항별 전체 피험자 응답시간 평균의 30%로 설정하였을 때 앞서 산출한 지표들의 관계의 강도와 유사하게 나타났다. 따라서, 규준적 경계값(NT)를 30%로 설정한 ‘응답시간노력()’ 결과를 이후 분석에서 활용하였다. 각 참여도 지표 결과를 종합하여 학생의 검사 참여도를 다각적으로 이해하고자 k-평균 군집분석(k-means clustering)을 수행한 결과는 다음과 같다. 군집화를 위한 군집의 수()를 설정하는 과정에서는 먼저 엘보우 방법(elbow method)을 통해 군집 내 응집도가 높은 군집의 수를 탐색하였다. 이후 군집 내 응집성과 군집 간 분리성이 모두 높은 군집 수를 결정하기 위해 군집 내부 유효성 평가 지수인 실루엣 지수, Davis-Bouldin 지수, Dunn 지수를 산출하여 최적의 군집 수를 파악하였다. 더불어, 군집의 안정성을 평가하기 위해 부트스트래핑 방법으로 데이터 내 표본 추출을 100번 반복하였을 때 데이터 내 개체가 몇 개의 군집일 때 더 동일하게 분류되는지를 자카드 계수로 알아보았다. 결과적으로, 3개의 군집일 때 모든 평가 지수가 바람직한 것으로 나타나 3개 군집에 기반한 k-평균 군집분석을 수행하여 모든 지표에서 참여도가 높았던 ‘검사 참여 고수준’ 집단과, 모든 지표에서 중간 정도의 참여도였던 ‘검사 참여 중수준’ 집단, 모든 지표에서 참여도가 낮았던 ‘검사 참여 저수준’ 집단으로 구분하였다. 군집분석 결과에 기반하여, 검사 참여 수준 집단에 속한 학생들의 동기적 특성 및 학생 본인이 평가한 참여도를 알아보고자 다변량 분산분석(MANOVA)를 수행하였다. 검사 참여 수준 집단 간 ‘과학에 대한 태도’를 측정한 3개 문항과 검사 종료 후 학생이 본인의 참여도를 직접 평가한 ‘자기 보고 노력’을 측정한 3개 문항 응답 결과의 차이를 분석하였다. 먼저, ‘과학에 대한 태도’는 PISA 2022 배경 설문 중 과학 과목 선호도, 과학을 쉽게 느끼는 정도, 과학 수업 열의 문항 응답 결과를 활용하였다. 분석 결과, 대부분의 문항 그룹에서 검사 참여도가 높은 집단일수록 과학 과목을 선호하며, 과학을 쉽게 느끼고 있고, 과학 수업에 열의를 가지고 있는 것으로 나타났다.‘자기 보고 노력’에 대해서는 학생 본인이 검사 응시 과정에서 얼마나 노력하였는지, 결과가 학교 점수에 반영된다면 얼마나 노력했을 것인지, 그리고 정확한 답을 위해 얼마나 노력했는지를 평가하는 문항의 응답 결과를 활용하였다. 이에 대한 분석 결과, 대부분의 문항 그룹에서 검사 참여 고수준 집단과 중수준 집단이 검사 참여 저수준 집단에 비해 유의하게 높은 자기 보고 노력의 수준을 보였다. 검사 참여도가 높은 학생일수록 학생 본인도 검사에 노력을 기울였다고 인식하였으며, 학교 점수에 반영된다면 더 노력을 기울일 것이라고 하였고, 정확한 답을 위해 노력을 기울였다고 인식하고 있었다. 다만, 문항 그룹 S6의 검사 참여도 수준 집단 간에는 ‘과학에 대한 태도’와, ‘자기 보고 노력’에 대한 모든 문항 응답 결과의 차이가 없거나 미미한 것으로 나타났다. 이상과 같은 결과에 따라, 본 연구는 다음과 같은 의의를 갖는다. 첫째, 학생이 검사 문항을 풀이한 과정에서 기록된 프로세스 데이터를 활용하여 학생의 참여도를 지표의 수량화를 통해 알아보았다. 이에 따라 단순히 문항 풀이에 소요한 시간으로 여겨질 수 있었던 응답시간을 문항을 풀이하는 데 노력을 기울인 정도인 참여도로 해석할 수 있었다. 특히, 개별 피험자마다 본인 능력에 비해 높은 수준의 문항이라는 특수한 상황에서의 참여도 지표와, 검사 전체 문항에 대한 전반적인 학생의 검사 결과를 자세히 이해하기 위한 시도로 해당 지표들을 활용할 수 있음을 확인하였다. 둘째, 여러 지표의 수준을 구분하기 위해 군집분석을 활용하였다. 분석에 활용한 지표가 다양하면서 산출 조건과 기준이 상이할 경우 각 지표 결과의 수준을 해석하기 위한 준거를 추가로 설정해야 한다. 이에 준거의 설정 대신, 데이터 내 유사한 특성을 갖는 개체끼리 군집화를 수행하여 검사 참여도 수준 집단을 구분하였다. 그 결과 검사 참여 저수준 집단, 중수준 집단, 고수준 집단으로 구분되어 각 지표의 결과를 종합한 결과를 간명하게 해석하기 위한 접근에서 군집분석의 유용성을 확인하였다. 다만, 추후 연구에서는 본 연구에서 활용한 k-평균 군집분석 기법 외의 다양한 군집분석 방법을 적용하여 본 연구 결과와 유사한 결과가 도출되는지 확인할 필요가 있다. 셋째, 군집분석으로 도출된 검사 참여도 수준 집단(저수준, 중수준, 고수준)에 속한 학생들의 동기적 특성과, 자기 평가 결과 특성을 도출하였다. 교과 학습에 대한 선호는 흥미, 쉽게 느끼는 정도는 효능감, 교과수업에 대한 열의는 성취동기와 관련될 수 있다. 더불어, 학생 본인이 보고한 노력은 문항 풀이 과정에서의 참여도와 일치하는지를 파악할 수 있다. 이를 위해 다변량 분산분석(MANOVA)를 수행하여 차이가 없음에도 있다고 나타날 수 있는 제1종 오류의 확률을 줄이고, 각 문항들의 관련성을 고려한 차이를 밝혔다. 결과적으로, 학생의 특성을 조사한 방법인 자기보고식 설문이 피험자가 본인의 과거 행동을 회상하거나 미래 행동을 예상하여 응답한다는 특성을 고려하면, 과학 영역에 대한 검사 참여도가 높을수록 교과 학습에 대한 흥미, 효능감, 성취동기가 높았다는 점에서 학생 본인이 경험한 교육과정 및 학교의 교육 환경 등이 영향을 미쳤을 수 있다. 따라서, 과학에 대한 태도의 경우 교과학습에 대한 교육과정 및 학교 환경과 관련된 요인이 영향을 미쳤는지를 탐색할 필요성이 있을 것이다. 더불어, 검사 참여도가 높을수록 학생 본인도 노력을 기울였다고 인식하고 있으며, 정확한 답을 위해 노력하였고, 학교 시험 결과에 반영되었다면 더 노력할 것이라고 예상하였다는 점은 학생이 문제 해결 과정에서 보인 참여도와, 학생이 보고한 참여도 간 경향성이 유사하게 나타난 것이다. 이는 학생의 주관이 개입되지 않은 참여도가 높을 때 학생 본인의 주관이 개입된 참여도 또한 높았던 것이며, 두 결과 간 일관된 경향성이 관찰된 것으로 볼 수 있다. 이에 따라, 앞서 언급한 참여도에 따른 특성 차이에 대한 해석의 신뢰성을 뒷받침할 수 있는 근거로 활용될 수 있으며, 교과 학습 과정에서 긍정적인 경험을 한 학생일수록 본인의 수행을 더 긍정적으로 평가할 가능성이 높음을 시사한다. 다만, 본 연구에서 활용한 배경 변인은 다소 제한적이었으므로, 추후 연구에서는 다양한 배경 변인을 선정하여 참여도에 유의한 영향을 미치는 배경 특성을 랜덤 포레스트 등의 기법으로 알아볼 수 있을 것이며, 본 연구와 같이 3개 이상의 집단을 구분하는 것이 가능할 경우 어떠한 배경적 특성이 집단 분류에 영향을 미쳤는지 알아보기 위해 다항 로지스틱 회귀분석 등을 수행할 수 있을 것이다. This study analyzed examinee engagement related to the effort exerted during problem solving in assessments using process data collected during the problem solving process and aimed to understand individual characteristics of students in depth based on their engagement levels. To this end, data from Korean students who participated in the PISA 2022 science domain were used. The reasons for choosing this data include the low-stakes nature of the assessment, which minimizes social consequences for students, allowing various problem solving patterns to naturally emerge, and the fact that the assessment items in the PISA 2022 science domain evaluate not only content knowledge but also explanatory, exploratory, and participatory competencies in engaging with scientific problems. Among the process data collected during the problem solving process, response time was used to analyze student engagement. Response time is data that is not distorted by students’ intentions during the collection process and thus can directly measure engagement as the degree of effort invested during problem-solving. Using response time, the study proceeded with the following steps. To evaluate examinee engagement in detail, indicators were calculated to measure engagement in specific situations, such as challenging items above the students’ ability levels, as well as overall engagement across the entire assessment. Then, cluster analysis was conducted by integrating the engagement levels obtained from each indicator, grouping students with similar engagement levels, and identifying the characteristics of each group. Furthermore, differences in educational contextual characteristics based on students’ engagement levels were explored, specifically examining motivational characteristics related to problem-solving and differences in self-reported data. Engagement levels were calculated using three indicators. First, engagement with items more difficult than the students’ ability levels was measured. Specifically, the ‘average response time for challenging items ()’ represents the average response time spent on items above the students’ ability levels, and the ‘proportion of solution behavior ()’ represents the proportion of items for which the response time exceeded the students’ average response time. These indicators were used to evaluate engagement by assessing the effort exerted to solve difficult items without abandoning them. Additionally, the ‘response time effort ()’ indicator, which evaluates the overall level of effort across the entire assessment, was calculated by determining the proportion of items where the response time exceeded a threshold required for solving the item. This indicator allowed for a comprehensive understanding of engagement across all items without considering the relationship between item difficulty and students’ ability levels. Using the PISA 2022 science domain data, the analysis units were set as six item groups, and response time data within each group were analyzed. During this process, item difficulty, item discrimination, and students’ ability levels were estimated by applying a generalized partial credit model (GPCM). Based on this, the difference between item difficulty and students’ ability levels was calculated to measure engagement with items above the students’ ability levels. For the response time effort indicator, a normative threshold (NT) was applied as the standard for determining the proportion of items where solution behavior occurred. Thresholds were calculated as 15%, 20%, and 30% of the average response time of all examinees for each item. The changes in the proportion of items exhibiting solution behavior according to these thresholds were then examined. The results for the engagement indicators are as follows. First, the ‘average response time for challenging items ()’ was found to be between approximately 50 and 78 seconds across all item groups. Meanwhile, the ‘proportion of solution behavior ()’, which represents the proportion of items above the students’ ability levels for which the response time exceeded their average response time, was found to be between 44% and 61%, indicating that students did not exert effort on all such items. The ‘response time effort ()’ indicator, which evaluates overall engagement, showed that students exhibited solution behavior on more than 80% of items on average across all item groups. Additionally, students with no items above their ability levels, for whom the ‘average response time for challenging items ()’ and ‘proportion of solution behavior ()’ indicators were not calculated, exhibited solution behavior on over 90% of items, demonstrating that high-ability students generally exert effort to solve most items. Based on the calculated engagement indicators, k-means clustering was performed to understand examinee engagement comprehensively. To determine the number of clusters, the elbow method was used to explore clusters with high cohesion. Silhouette coefficients, Davis-Bouldin index, and Dunn index were calculated to evaluate the internal validity of cluster, and the stability of clusters was assessed using the Jaccard index by bootstrapping 100 samples. Ultimately, three clusters were identified as optimal: high, moderate, and low engagement groups based on all indicators. Based on the cluster analysis results, the motivational characteristics and self-reported engagement levels of students in each engagement group were examined. To this end, a multivariate analysis of variance (MANOVA) was performed to analyze the differences in responses to three items measuring ‘attitudes toward science’, and three items measuring ‘self-reported effort’ at the end of the assessment. Attitudes toward science were measured by items related to preference for science, perceiving science as easy, and enthusiasm for science classes. The analysis showed that groups with higher levels of engagement tended to have a stronger preference for science, perceiving science easier, and exhibit greater enthusiasm for science classes. Regarding self-reported effort, students in the high and moderate engagement groups generally reported significantly higher levels of effort compared to the low engagement group. Highly engaged students reported put more effort during the assessment, believed they would invest even more effort if the results counted toward their school test scores, and indicated that they put significant effort into providing accurate answers. However, in item group S6, no significant differences or only minimal differences were observed in responses for ‘attitudes toward science’ or ‘self-reported effort’ across engagement groups. These findings have the following implications. First, this study quantified student engagement through process data recorded during problem solving, interpreting response times as an indicator of effort. This approach enabled a nuanced understanding of students’ engagement in special contexts, such as items above their ability levels, and overall assessment performance. Second, cluster analysis was used to establish criteria for interpreting engagement levels across various indicators with differing calculation conditions, confirming the feasibility of clustering to simplify complex data and interpret results clearly. However, future studies should explore additional clustering methods to verify whether similar results are obtained. Finally, the study identified contextual characteristics of engagement levels (low, moderate, and high) by examining students’ perceptions of related subjects and their self-reported effort. Students’ preferences for subject learning were associated with interest, perceived ease of learning with self-efficacy, and enthusiasm for subject-related classes with achievement motivation. Self-reported effort was also examined to evaluate its alignment with actual engagement levels during problem-solving. Using multivariate analysis of variance (MANOVA), results revealed that students with higher engagement levels demonstrated greater interest in science, higher self-efficacy, and stronger achievement motivation. These findings suggest that educational experiences and school environments significantly influence students’ engagement levels. Additionally, students in the high-engagement group reported greater effort during assessments and anticipated exerting even more effort if the results had impacted their academic evaluations. The alignment between observed engagement and self-reported effort indicates consistent trends, where students with objectively higher engagement also perceive themselves as more engaged. This consistency reinforces the reliability of engagement indicators and suggests that students who have positive learning experiences are more likely to evaluate their own performance favorably. Future study should consider incorporating a broader range of variables to better understand contextual factors influencing engagement. Advanced analytical methods such as random forest analysis could be employed to identify significant predictors of engagement, while multinomial logistic regression could further clarify how specific background characteristics influence group classification, particularly when distinguishing multiple engagement levels.

역전기투석 기반 다종 이온 전력 소자의 최적화 및 이온 거동 해석 연구

조혜원 고려대학교 대학원 2025 국내석사

The advancement of next-generation wearable technology leads to form adhesive human body patch and implantable devices with highly biocompatible energy sources. To provide biostability to human body, this research aims to develop an efficient multi-ionic power device inspired by ion-based mechanisms observed in biological cells. Electric eels generate electrical potentials of Donnan effect by gated ion channels in excitable cells, utilizing ionic concentration gradients across cell membranes to achieve electrochemical equilibrium. Concurrently, biological cells maintain homeostasis through osmotic balance, preserving cellular volume. This super positioned equilibrium is double-Donnan equilibrium, in which impermeable ions ensure ionic balance on both sides of the cell membrane in addition to a Donnan potential. The biological regulation of ionic distribution has thus provided a motivation for ion-based power generation. In this regard, prior studies of portable ionic power devices have been represented in stacked forms of ion-selective and ion-storage hydrogels. However, these systems often suffer from declining power output as ions are depleted. This study suggests portable and multi-ionic reverse electrodialysis (MRED) device with micropumps for electrolyte absorption. To incorporate the portable properties, the integrated design of reservoirs, channels, membranes, and micropump were carved in the stacked layers of the MRED device. The cotton-based flow resistor enabled consistent and continuous electricity output by controlling the flow rates of electrolytes. Containing monovalent selective ion exchange membranes in the energy conversion compartment, multiple ions were separated by its charges to induce electric potential. To accomplish ion transport analysis and efficient engineering in the procedure of device fabrication, an analytical model of ion transport was developed in range of unit cell pairs and sections of electrolyte channels. Computational load, introduced by the multi-ionic composition and monovalent selective ion exchange membrane, was mitigated through the calibration of membrane diffusion coefficients. The calibrated coefficients based on experimental data across various volumetric flow rates, subsequently refined through regression analysis, allowed predictive performance modeling under untrialed flow rate conditions. This approach enabled virtual design modification, consequently facilitating wearable applications for which the device was then fabricated in portable forms and further optimized. Furthermore, the trade-off relation between channel leakage current and passive pumping efficiency was investigated as experimental optimization. This study demonstrated that the miniaturization and component-level optimization of the MRED device advances the feasibility of high-performance ionic power devices for wearable applications. 차세대 웨어러블 기기는 고생체친화성의 에너지원을 동반한 인체 부착형 혹은 인체 삽입형 기기의 형태를 띤다. 해당 에너지원의 생체안정성 확보를 위해 생체 세포의 이온 기반 작동 원리를 착안점으로 고성능의 다종 이온 에너지 소자를 제작하고자 하는 목적이 본 연구의 발단이다. 생체 시스템을 통한 전력 출력은 흔히 전기뱀장어에서 관찰된다. 특히 전기뱀장어의 흥분성 세포는 전기적 전위를 유도하기 위해 이온 채널의 개폐를 제어하며, 이 때 세포막 내외의 이온 농도 구배를 통해 전기화학적 평형을 위한 역구배인 도난 전위를 생성한다. 이와 동시에 생체 세포는 세포 항상성 중 세포 부피를 유지하기 위한 삼투 평형이 필수적이다. 이 때, 불투과성 이온이 세포 내외의 삼투 농도를 일치시키며 평형의 중첩 상태인 이중 도난 평형에 도달한다. 이러한 생체 세포의 이온 분포 제어는 이온 채널에서의 선택적 투과를 통한 이온 전력 생산으로부터 착안점을 제시해왔다. 관련 연구로서는 이온 선택형 하이드로겔과 이온 저장형 하이드로겔의 적층을 통한 휴대용 이온 전력 소자가 대표적이지만, 전력 출력이 이온 소모에 따라 저하되는 특징은 개선 필요성을 드러낸다. 따라서 본 연구에서는 다공성 에어로겔을 이용하여 전해질을 흡수하는 휴대용 다종 이온 전력 소자를 제안한다. 이 소자는 역전기투석의 구조로 제작됨과 동시에, 휴대 목적을 위해 역전기투석의 적층 요소에 이온 저장소, 전해질 유로, 전력 생산부, 그리고 무동력 펌프 영역을 통합하여 설계했다. 추가적으로 배치된 유동 저항체는 전해질 흡수 유량을 조절함으로써 이온 전력 출력을 일정하게 유지했다. 전력 생산부는 단가 선택적 이온 교환막을 포함하면서, 다종 이온 중 전하에 따른 분리를 통해 전기적 전위를 유도한다. 이러한 다종 이온 전력 소자 제작 과정에서, 이온종에 따른 내부 이온 거동 분석과 효율적인 설계 방안 마련을 위해 다종 이온 전력 소자 내 단위 셀의 전력 생산부와 전해질 채널 일부를 포함한 3D 모델을 개발하였다. 다종 이온 구성과 단가 선택적 이온 교환막으로 인해 초래된 계산적 부하는 유량별 막 확산계수를 실험 데이터에 기반하여 보정함으로써 최소화하였다. 보정된 막 확산계수는 회귀 분석을 진행하여 불연속적 구간의 체적 유량 조건에 대해서도 전력 성능을 예측 가능케 했다. 이를 통해 소프트웨어 내에서 이중 도난 에너지 소자의 설계 디자인을 수정하여 전력 생산 성능을 예측했으며, 최종적으로는 웨어러블 기기에 활용 가능하도록 휴대용 이온 소자 형태로의 제작 및 최적화를 진행했다. 더 나아가, 실험적 최적화 방안 탐색으로서 전해질 채널에서의 누설전류와 무동력 펌프 성능을 고려한 전력 성능의 고점을 확인했다. 이렇듯 본 연구에서의 다종 이온 역전기투석 시스템의 소형화는 설계 요소별 분석을 기반으로 최적 조건 탐색을 통한 성능 향상의 가능성을 입증하였고, 이는 차세대 이온 전력 소자의 설계에서도 반영될 예정이다.

구강 건강 상태와 정신건강(우울감 및 스트레스) 간의 연관성 : 국민건강영양조사 제9기(2022-2023)를 중심으로

조혜원 아주대학교 임상치의학대학원 2025 국내석사

국민건강영양조사 제9기(2022–2023) 자료를 활용하여, 성인의 구강건강 상태가 정신건강에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 구강건강은 단순히 치아 개수나 질병의 유무를 넘어 저작, 발음, 외모, 사회적 관계, 심리적 안정감 등 다양한 측면과 연결되어 있다. 특히 구강기능에 대한 주관적 인식은 일상생활의 만족도와 삶의 질, 나아가 정신건강과 밀접한 관련이 있는 요소로 간주된다. 그러나 기존 연구들은 구강건강과 정신건강 간의 관계를 분리하여 접근하는 경우가 많았으며, 대표성 있는 대규모 자료를 활용해 이를 통합적으로 분석한 연구는 제한적이었다. 본 연구에서는 자연치아 수, 저작 불편감, 주관적 구강건강 인식을 주요 구강건강 변수로 설정하고, 스트레스 인지 여부 및 최근 2주간의 우울감 경험을 정신건강 변수로 설정하였다. 대상자는 만 19세 이상 성인 중, 관련 변수에 결측 값이 없는 5,369명이다. 복합표본 설계를 반영한 로지스틱 회귀분석으로 인구사회학적 특성 및 건강변수를 보정하고 각 변수 간의 관련성을 확인하였다. 저작 불편감이 있는 경우 스트레스 인지 가능성이 1.78배, 우울감 경험 가능성이 2.08배로 각각 유의하게 증가하였다. 또한 주관적 구강건강 인식이 ‘나쁨’으로 응답된 경우 스트레스 인지 가능성이 유의미하게 높았으나, 우울감과는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 반면 자연치아 수는 스트레스와 우울감 모두에서 유의한 연관성을 보이지 않았으며, 이는 구강기능의 객관적 지표보다는 불편감이나 주관적인 건강 인식이 정신건강에 더 큰 영향을 미친다는 것을 보여준다. 본 연구는 구강건강의 물리적 상태뿐 아니라 주관적 인식과 불편감이 정신건강에 영향을 미친다는 점을 확인한 것에 의의가 있다. 특히 구강건강 관리에 있어 정신건강 요소를 함께 고려하는 통합적 접근의 필요성을 강조하며, 구강기능 회복 뿐 아니라 개인의 건강에 대한 인식을 개선하기 위한 방안도 정책적으로 고려해야 한다. 향후 다양한 연령과 특성을 고려한 후속 연구와 더불어, 정량화된 구강건강 평가지표 및 장기적 추적조사를 활용한 인과관계 분석이 필요할 것이다.

다중 네트워크 모델 앙상블을 이용한 가스센서 드리프트의 보상

조혜원 중앙대학교 첨단영상대학원 2024 국내석사

가스 센서는 인간의 후각 기능의 불완전성을 보완하고 각종 가스를 신속하게 감지 및 식별할 수 있는 화학 센서로 그 응용 범위가 빠르게 증가하고 있다. 한편, 가스 센서는 시간이 경과와 비례하여 가스 센서 드리프트(Gas Sensor Drift, GSD) 현상으로 인해 사물이나 환경에 대한 감지 및 식별의 정확도가 점진적으로 저하되는 문제점을 지니며, 이러한 문제점을 해결하기 위한 다양한 연구가 요구되고 있다. 본 연구에서는 이러한 GSD에 따른 가스 센서 성능 저하를 보상하기 위해, 딥러닝을 활용한 방법을 고려하였다. 특히, 본 연구에서는 시간 경과 및 환경 변화에 민감한 가스 및 GSD 변화 양상에 대한 예측의 어려움을 극복하기 위해 TabGAN 적용을 비롯한 TabNet, SVM, LSTM로 구성된 TSL(TabNet, SVM, LSTM) 앙상블 구조를 제안하였다. 본 연구에서 제안된 TabGAN를 적용한 TSL 앙상블의 성능 평가를 위해, UCI 머신러닝 리파지토리에서 제공하는 시간 경과에 따른 GSD 현상을 반영한 batch01~batch10 데이터 세트를 이용하여 분류기 정확도 성능을 측정하였다. 또한, 딥러닝 학습 방식에 따른 성능 차이를 비교분석 하기 위해 2개의 실험 조건인 setting1과 setting2을 고려하였다. 또한, TSL 앙상블 모델의 성능 비교 대상으로 TabNet, SVM, LSTM 등 단일 모델 및 LSTM과 SVM로 구성된 LS 앙상블, TabNet과 SVM으로 구성된 TS 앙상블, TabNet과 LSTM으로 구성된 TL 앙상블 구조를 고려하였다. 다음은 전산 모의실험 결과, 제안된 TSL 앙상블 경우, TabGAN을 적용한 경우의 분류 정확도 성능이 TabGAN을 적용하지 않은 경우보다 높게 나타났다. 또한, Voting별 TSL 앙상블의 분류 정확도 성능은 TabGAN 적용 여부와 상관없이 weighted voting, soft voting, hard voting 순으로 성능이 높게 나타났다. 나아가, 제안된 TSL 앙상블의 분류 정확도 성능은 단일 모델 및 2개의 모델로 구성된 앙상블 구조와 비교 우수한 성능 보였다. Gas Sensors are chemical sensor that complement the imperfections of the human sense of smell and can swiftly detect and identify various gases. Their application scope is rapidly expanding. However, gas sensors are prone to a phenomenon called Gas Sensor Drift(GSD) over time, gradually compromising the accuracy of detection and identification of substances or enviroments. Various research efforts are being demanded to address these issues. In this study, we considered utilizing deep learning methods to compensate for the degradation in gas sensor performance dueto Gas Sensor Drift(GSD). Specifically, we proposed a TSL(TabNet, SVM, LSTM) ensemble structure comprising TabNet, SVM, and LSTM to overcome the challenge of predicting the sensitive changes in gas and GSD patterns over time and environmental variations. This ensemble approach aimed to address the difficulty in predicting the patterns affected by temporal shifts and enviromental changes. In this study, to evaluate the performance of the TSL ensemble incorporating the proposed TabGAN, we measured the classification accuracy using the batch01 to batch10 datasets provided by the UCI Machine Learning Repository, reflecting Gas Sensor Drift(GSD) over time. Additionally, we considered two experimental conditions, setting1 and setting2, to compare and analyze performance differences based on deep learning training methods. Furthermore, as comparative benchmarks for the TSL ensemble model, we considered single models such as TabNet, SVM, LSTM, as well as ensemble structures like LS(LSTM and SVM), TS(TabNet and SVM), and TL(TabNet and LSTM). These comparisons aimed to assess performance discrepancies among these models and ensemble structures. Here’s the computer simulation experiment’s outcome: The proposed TSL ensemble, when TabGAN was applied, exhibited higher classification accuracy compared to cases where TabGAN was not utilized. Additionally, within the TSL ensemble, the classification accuracy based on different voting methods ranked highest in the order of weighted voting, soft voting, and hard voting, regardless of whether TabGAN was applied or not. Futhermore, the classification accuracy performance of the proposed TSL ensemble surpassed that of both single models and ensembles composed of only two models.

심리적 계약 위반과 조직원의 대응 : 공기업 입사 초기 구성원을 중심으로

조혜원 서울대학교 행정대학원 2014 국내석사

본 연구의 목적은 공기업 입사 초기 구성원의 심리적 계약 내용을 규명하고, 심리적 계약위반이 이직의도에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 4개 공기업의 입사 2년 이내 구성원을 대상으로 158부의 유효설문을 분석에 활용하였다. 공기업 신입직원이 지각하는 심리적 계약의 내용은 5가지 개념(①보상과 기회 ②성장 ③직무 ④근무여건 ⑤복리후생)으로 구성되어 있었고, 심리적 계약 위반 지각은 ‘복리후생’에 대한 평균이 2.37로 가장 높고, ‘성장’에 대한 심리적 계약 위반 지각이 1.89로 가장 낮았다. 결과적으로 종합적인 심리적 계약위반 지각은 이직의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유형에 따라서는 ‘성장’과 ‘직무’만 이직의도에 직접적인 정(+)의 영향을 미치고 있었다. 추가적으로 살펴 본 종속변수인 조직헌신은 심리적 계약 위반에 영향을 미치지 않거나, 유형에 따라서 상반된 결과를 보였다. 또한 이직의도는 경력여부와 직종에 따라서 유의하게 달라졌는데, 특히 청년인턴의 경우 심리적 계약 위반 인식이 가장 높고 반대로 이직의도는 가장 낮은 특이한 결과를 보였다. 이와 같은 결과는 신입직원의 이직의도 감소에 적합한 직무배치와 역할에 대한 인정 및 공정한 평가가 외재적 보상보다 효과적일 수 있으며, 특히 청년인턴 출신과 사무직 등 집단별 관리에 더 세심한 관리가 필요하다는 인력관리의 시사점을 제공하고 있다. The purpose of this study is to identify the psychological contracts of the foundation members of public enterprise and the impacts of psychological contract violations on turnover intention in career. To do this, a survey was conducted with the members who joined 4 different public enterprises within 2 years. The data collected from 158 valid surveys were used in the analysis. The psychological contract perceived by newly hired employees is composed of 5 different concepts: ① compensation and opportunity, ② development, ③ job duties, ④ working environment and ⑤ welfare benefits. In the perceptions of psychological contract violation, the mean of ‘welfare benefits’ was shown to be highest as 2.37, whereas the mean of ‘development’ was the lowest as 1.89. As a result, the overall perception of psychological contract violation shown to have a positive (+) impact on turnover intention. Only ‘development’ and ‘job duties’ among 5 concepts were shown to directly positively (+) effect the turnover intention. Furthermore, the organizational citizenship behavior (OCB) as a dependent variable was shown to negatively impact the psychological contract violation or present opposite results upon the concept. The turnover intention was shown to significantly depend on work experiences and type of occupation. Especially the highest perception of psychological contract violation, as well as the lowest turnover intention were associated with the young internship, presenting unusual results. Above results drew some implications that - the appropriate employment placement, and recognition and fair evaluation for the job duty and role would be more effective in reducing the turnover intention of newly hired employees than physical compensation, especially the group of employment, such as young internship and administrative staffs needs to be managed more carefully.

생물 모델 구성에서 생물 지식과 창의성의 상관관계

조혜원 서울대학교 대학원 2012 국내석사

우리 사회는 과학 기술과 관련된 복잡한 사회문제로 인해 어려움을 격고 있다. 과학교과에서는 이를 해결하기 위해서 높은 수준의 과학 창의성을 갖춘 인재 양성을 목표로 하고 있다. 그러나 기존의 연구들은 과학 창의성에 대한 실용적인 정의를 제시하고 있지 않으며 그 밖에 과학 창의성에 대한 기초 연구도 미흡했다. 따라서 본 연구에서는 과학 창의성의 기초 연구의 일환으로 생물 지식과 생물 창의성의 상관관계를 조사하였다. 연구를 위해 ‘환경에 대한 식물의 형태학적 적응’에 대한 생물 지식 검사(객관식 36문항, 20분)와 환경에 적응한 식물 모델을 구성하는 생물 창의성 검사(유창성, 융통성, 독창성을 측정, 30분)을 개발하였다. 경기도 안산시 소재 중학교 3학년 144명(남 75명, 여 69명)을 대상으로 생물 지식 검사와 생물 창의성 검사를 실시하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 생물 지식과 유창성은 유의한 상관관계(Spearman's ρ = 0.377, p<0.01)를 보였다. 생물 지식을 많이 알고 있을수록 기존에 알고 있던 개념들을 연결하여 새롭고 유용한 관계를 많이 구성한다. 둘째, 생물 지식과 융통성은 유의한 상관관계(Spearman's ρ = 0.376, p<0.01)를 보였다. 생물 지식을 많이 알고 있을수록 다양한 범주에서 새롭고 유용한 관계를 구성한다. 셋째, 생물 지식과 독창성은 유의한 상관관계(Spearman's ρ = 0.424, p<0.01)를 보였다. 즉, 생물 지식을 많이 알고 있을수록 다른 사람이 흔히 생각해내지 못한 과학적으로 가치가 있는 생물 개념 간의 관계를 구성하였다. 위와 같이 생물 지식은 생물 창의성의 유창성, 융통성, 독창성 모두와 유의한 상관관계를 가지기 때문에 생물 지식은 생물 창의성 발현의 기초가 된다고 사료된다. The purpose of this study was to find correlation between biological knowledge and creativity in biological modeling. Biological creativity, one of scientific creativity defined by Kim(2010), was ability constructing 'new' and 'useful' idea which means relation of biological concepts or biological problem solving methods. For this study, 144 middle school students(male 75, female 69) in 3rd grade of four classes were sampled from a middle school in Ansan-si, Gyeonggi-do. Data was collected from two tests - biological knowledge test(20 minutes) about 'Plant morphological adaptation' and biological creativity test(30 minutes) which include fluency, flexibility and originality. The results showed, first, biological knowledge and fluency had significant correlation(Spearman's ρ=0.377, p<0.01). Second, biological knowledge and flexibility had significant correlation(Spearman's ρ=0.376, p<0.01). Lastly, biological knowledge and originality had significant correlation(Spearman's ρ=0.424, p<0.01). In conclusion, this study showed that biological creativity is based in biological knowledge.

직무만족도와 자발적 퇴사의도 간 관계 : 근속기간, 비정규직 여부, 직무순환 참여의 조절효과를 중심으로

조혜원 서울대학교 대학원 2021 국내석사

자발적 퇴사는 조직 내 신규 인력의 채용∙훈련 비용 발생, 조직분위기 악화, 조직 경쟁력 악화 등 부작용을 야기할 수 있다는 점에서 오랜 기간 동안 그 원인 변수를 찾기 위한 연구가 진행되어 왔다. 그중에서도 직무만족도는 자발적 퇴사(의도)의 주원인으로 인식되어 왔지만, 두 변수 간의 관계를 조절할 유의한 변수에 대한 연구 결과는 다양하지 않은 실정이다. 이에 본 연구는 조직원의 기업특화 인적자본 수준을 반영한 세 가지 변수(근속기간, 비정규직 여부, 직무순환 참여 여부)에 주목하여 이들의 조절효과를 파악했다. 제 7차 인적자본기업패널(HCCP) 자료를 활용하여 분석한 결과, 근속기간의 조절효과는 통계적으로 유의하지 않았지만, 자발적 퇴사의도와 직접적인 부(-)적 관계를 지닌 것으로 나타났다. 또한 세 변수 중 직무순환 참여 여부만이 직무만족도와 자발적 퇴사의도 간 부(-)적 관계의 통계적으로 유의한 조절변수인 것으로 드러났다. 그러나 직무순환 참여 여부는 오히려 부(-)적 관계를 강화하는 조절변수로, 분석 결과상 조절효과는 본 연구 가설의 내용과 반대 방향인 것으로 밝혀졌다. 구체적으로, 직무순환에 참여한 조직원의 경우, 직무순환 비(非)참여자 대비 퇴사를 결심하는 데 있어서 직무만족도의 영향이 더욱 큰 것으로 나타났다. 직무순환 참여자에게 있어서 직무만족이 더욱 퇴사의도에 영향을 미친다는 본 연구 결과는 경력개발의 일환으로 실시된 직무순환이 국내 조직에 존재하는 부서 내 이기주의로 오히려 효과를 보지 못할 수 있다는 점을 시사한다. 추가 분석 결과, 특히 중간관리자 집단과 제조업 종사자 가운데서 직무순환 참여의 조절효과가 유의한 것으로 나타났다. 따라서 중간관리자 중 직무순환 참여자에 한해서 참여 배경을 조사하여, 직무순환이 이루어진 후에도 부서에 적응할 수 있을지 파악한 후 이동을 허가해야 한다. 또한 생산성 향상과 사고 감소를 목표로 하는 제조업의 수직적 구조에서 직무순환 참여자가 부서에 원만히 적응할 수 있도록 부서 차원에서 노력을 기울여야 한다. 이 외에도 본 연구에서는 조직원이 멀티플레이어인지, 한 가지 직무에 특화되었는지에 따라 직무만족도와 자발적 퇴사의도 간 관계가 어떻게 변화하는 지 파악하기 위해 제조업 응답자 집단에 한정하여 직무순환 참여/비참여의 유사변수로 단능공/다능공 변수의 조절효과를 분석했다. 그 결과, 조절효과는 통계적으로 유의하지 않았지만 조직원이 스스로 다능공인지 다능공인지 평가하는 과정에서 모호함이 존재할 수 있으며, 응답 대상이 제조업 종사자에 한정되었으므로, 타 산업 종사자들을 대상으로 조절효과를 분석 한다면, 또 다른 결과가 나타날 수 있다. 본 연구의 결과는 기존에 알려진 직무만족도와 자발적 퇴사의도 간 관계에 대한 심화된 고찰을 제공하며, 더불어 인적자본 변수와 자발적 퇴사의도 간 직∙간접적 관계를 폭넓게 아우르는 역할을 할 것이다. Research has been conducted to find the causal variables of voluntary turnover, given that voluntary turnover can increase the cost of hiring and training new members, and worsen the organizational climate and the organizational competitiveness. Especially, job satisfaction has been acknowledged as the main cause of voluntary turnover. On the other hand, there are not plenty studies of moderators of the relationship between job satisfaction and voluntary turnover. Therefore, this study focuses on three moderating variables(organizational tenure, employment status, job rotation) related to the human capital, and further analyzes the direct relationship between the three variables and voluntary turnover intention. The analysis using the 7th Human Capital Corporate Panel (HCCP) data shows that organizational tenure has direct significant effect on the voluntary turnover intention. Also, only the job rotation variable is a significant moderating variable in the relationship between job satisfaction and the voluntary turnover intention. However, the result shows that job rotation strengthens the negative relationship, which is opposite to the hypotheses. This study, which suggests that job satisfaction affects voluntary turnover intention for job rotation participants, indicates that job rotation may not be effective for career development due to nepotism existing in departments of Korean organizations. The results of further analysis show that the moderating effect of job rotation was statistically significant among the group of middle managers and manufacturing workers. Therefore, it is necessary to investigate the background of job rotation participants among middle managers to determine whether they are suitable for job rotation. Also in the manufacturing industry, efforts should be made at the department level to ensure that job rotation participants can adapt to new departments. In addition, this study analyzed the moderating effect of single?skill/multi-skill to see how the relationship between job satisfaction and voluntary turnover intention changes depending on whether an employee pursuits job simplification or job rotation. The moderating effect was not statistically significant, however, considering that self-evaluating whether the employee has multi-skill or single?skill is difficult and the respondents are all manufacturing workers. The results can be different if workers from other industries are included as respondents. The results of this study will provide a deeper insight of the relationship between job satisfaction and voluntary turnover intention. This study will also offer further insight of direct and indirect relationships between human capital variables and voluntary turnover intention.