글 없는 그림책의 한국 번역판 변형 연구

조해연,서정숙,최은영 한국어린이문학교육학회 2019 어린이문학교육연구 Vol.20 No.3

There are some studies on the analysis of translated picturebooks with words, but there appears to be no studies on the translation patterns of wordless picturebooks. The purpose of this study was to analyze how the paratext and maintext are transformed from the original and Korean translation versions of 30 wordless picturebooks. This study shows that there are many transformations in the titles, covers, title pages, half-title pages, and other pages of the paratext, several transformations in format/binding and endpapers and some transformations in the words and images of the main text. The significance of this study is that it is the first study to analyze the transformation pattern in the Korean translations of wordless picturebooks and that the need for careful translation of wordless picturebooks is addressed. 글 있는 번역 그림책에 대한 분석 연구는 다수 있으나 글 없는 그림책의 번역 양상에 대한 연구는 없다. 이에 본 연구의 목적은 글 없는 그림책 30권의 영어판 원본과 한국 번역판을 비교하여, 주변 텍스트와 본 텍스트에 나타난 변형의 특성을 분석하는 것이다. 그 결과 한국 번역판 글 없는 그림책에는 주변 텍스트인 제목, 겉싸개 및 띠지, 표지, 표제지 및 약표제지, 기타 지면에 매우 많은 변형이 있었고, 판형 및 제본, 면지에도 몇 가지 변형이 본 텍스트의 글과 그림에도 일부 변형이 있었다. 본 연구는 글 없는 그림책의 한국 번역판에 나타난 변형 양상을 처음으로 분석하였고, 글 없는 그림책에 대한 번역도 세심하게 이루어져야 할 필요가 있음을 논의하였다는 데 의의가 있다.

예비유아교사의 플립러닝 수업 효과 탐색-놀이지도 수업을 중심으로-

조해연,유준호,이가현,윤지우 한국교원대학교 교육연구원 2023 敎員敎育 Vol.39 No.3

연구목적 본 연구는 예비유아교사의 플립러닝 수업의 효과와 학생들의 수업에 대한 인식을 살펴보고,예비교원양성을 위한 교수⋅학습 방향성을 모색하는데 목적이 있다. 연구방법 본 연구는 E 대학교에서 놀이지도 수업을 수강하는 3학년 21명이다. 놀이지도 수업은 11주동안 집중이수로 운영되었고, 플립러닝은 7주 운영되었다. 먼저 플립러닝 수업의 효과성 검증을 위하여대응표본 t검증(Paired-sample t-test)을 하였다. 다음으로 에비유아교사들의 수업에 대한 인식을 살펴보기위하여 넷마이너(Netminer) 프로그램을 사용한 텍스트 네트워크 분석(text network analysis), 성찰일지의내용에 대한 질적 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 플립러닝 수업은 자기주도학습, 학습동기, 협력적 자기효능감에 긍정적인효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 텍스트네트워크 분석 결과 놀이가 가장 주요 단어로 나타났고, 다음으로 영유아, 수업, 학습, 토론, 관찰, 교사, 지원 등이 중요한 단어로 제시되었다. 성찰일지를 질적으로 분석할결과 ‘다져지는 배움’, ‘넓어지는 경험’, ‘현장을 떠올려보는 경험’의 기회가 되었음을 확인할 수 있었다. 결론 플립러닝 수업이 최근 교육 현장의 변화를 반영한 학습자 주도적인 수업으로, 유아교육 현장에서요구하는 예비교사를 양성하기 위한 교수⋅학습 방법으로 의미있음을 확인할 수 있었다.

유아교육기관 평가 지표 분석: 한국(유치원 평가, 어린이집 평가인증), 미국(NAEYC), 호주(ACECQA)의 상호작용 영역 평가 지표 비교를 중심으로

조해연,유선영,박선혜 한국영유아교원교육학회 2014 유아교육학논집 Vol.18 No.6

The purpose of this study was to provide implications on the development of better Korean national assessment criteria through analysis of the “interaction” area among evaluation indicators in Korea kindergarten and child care centers, NAEYC(National Association for the Educational Young Children) in US, and ACECQA in Australia. For this study, evaluation indicators of the “interaction” area were classified into three categories: child-teacher interaction based on teacher’s sensitivity, interactions developing children’s appropriate social behavior and positive peer relations, and effective teaching methods. As a result, it was necessary to consider adding more details for evaluation indicators of the “interaction” area in Korean kindergartens. The evaluation indicators of the “interaction” area in NAEYC and ACECQA stressed that teachers help children talk about their feelings and control their emotions. Also it was important for teachers to consider the difference among individuals and scaffolding based on observation. 본 연구의 목적은 한국, 미국, 호주의 유아교육기관 평가 지표를 상호작용 영역에 초점을 맞추어 분석해봄으로써 향후 우리나라 유아교윢기관의 평가 지표 개선 방향을 제안하는데 있다. 우리나라 유치원 평가와 어린이집 평가 인증, 미국 NAEYC 유아교육기관 인증평가 지표, 호주 ACECQA 유아교육기관 평가인증 지표의 상호작용 영역을 관련 영역과 항목별로 분석한 뒤 세부 지표 내용을 교사의 민감한 상호작용, 또래 간 긍정적 관계 형성을 돕는 상호작용, 효과적인 교수법의 3가지 측면에서 비교 및 분석하였다. 그 결과 유치원 평가의 상호작용 관련 영역 지표 내용을 보다 자세하게 수정할 필요가 있었다. 또래 관계뿐 아니라 적절한 자기 감정 조절과 표현 돕기, 관찰을 통하여 개인차를 고려한 비계설정 등의 내용을 포함시킬 수 있다는 내용을 미국과 호주의 사례를 중심으로 시사받을 수 있었다.

Significance of C4d expression in peritubular capillaries concurrent with microvascular inflammation in for-cause biopsies of ABO-incompatible renal allografts

조해연,백충희,박수길,김효상,고현정 대한신장학회 2024 Kidney Research and Clinical Practice Vol.43 No.1

Background: Pathologic diagnosis of antibody-mediated rejection (ABMR) in ABO-incompatible (ABOi) transplantation patients is often challenging because patients without ABMR are frequently immunopositive for C4d. The aim of this study was to determine whether C4d positivity with microvascular inflammation (MVI), in the absence of any detectable donor-specific antibodies (DSAs) in ABOi patients, could be considered as ABMR.Methods: A retrospective study of 214 for-cause biopsies from 126 ABOi kidney transplantation patients was performed. Patients with MVI score of ≥2 and glomerulitis score of ≥1 (n = 62) were divided into three groups: the absolute ABMR group (DSA-positive, C4d-positive or C4d-negative; n = 36), the C4d-positive group (DSA-negative, C4d-positive; n = 22), and the C4d-negative group (DSA-negative, C4d-negative; n = 4). The Banff scores, estimated glomerular filtration rates (eGFRs), and graft failure rates were compared among groups.Results: C4d-positive biopsies showed higher glomerulitis, peritubular capillaritis, and MVI scores compared with C4d-negative specimens. The C4d-positive group did not show significant differences in eGFRs and graft survival compared with the absolute ABMR group.Conclusion: The results indicate that C4d positivity, MVI score of ≥2, and glomerulitis score of ≥1 in ABOi allograft biopsies may be categorized and treated as ABMR cases.

기업상담자 역할에 대한 인식 및 역할 기대

조해연,이송하,이동혁 한국상담학회 2013 상담학연구 Vol.14 No.4

This study investigated perception and expectation of three stakeholders (company, employees, and workplace counselors) about workplace counselors’ roles. In order to achieve the purpose of the study, the authors collected data by conducting individual interviews with 16 workplace counselors who has or had worked in corporations. The collected data were analyzed based on the Consensual Qualitative Research method. The findings were as follows. First, workplace counselors were expected to provide counseling and psychoeducational services to prevent potential problems that workers can suffer from. Moreover, employees wanted counselors to assist them in dealing with their psychological distress. Second, the results showed that workplace counselors are performing various tasks such as counseling, training and education, psychological testing, consulting, and clerical works. Third, the outcomes indicated that three stakeholders agreed that workplace counselors are supposed to perform as a counselor and an educator. However, they had different views of confidentiality and clerical work. Fourth, workplace counselors perceived that the most important role is providing counseling services. They also indicated that clerical work is one of the interfering factors for them to effectively perform as a counselor in corporations. The implications and suggestions for future research are included. 본 연구는 기업상담자들의 자신의 역할에 대한 인식과 기업과 조직원이 기업상담자에게 기대한 역할 그리고 역할의 우선순위에 대한 인식 등을 확인하고자 다음과 같은 연구문제를 탐색하였다. 첫째, 기업상담자는 회사와 임직원들로 부터 어떤 역할을 기대 받고 있나? 둘째, 기업상담자가 기업 내에서 실제 수행 중인 역할은 무엇인가? 셋째, 기업상담자가 중요하게 여기는 역할과 업무에 방해가 된다고 여기는 역할은 무엇인가? 이러한 연구문제를 탐색하기 위하여 과거에 기업 내에 소속되어 상담자로 근무했거나 또는 현재 근무하고 있는 16명의 기업 상담자들을 대상으로 면담을 실시 한 후 합의에 의한 질적 방법을 사용하여 자료를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 기업은 기업상담자에게 상담과 교육을 통해 임직원들에게 발생 할 수 있는 문제를 사전에 예방하고 임직원들의 조직적응을 조력하는 역할을 수행하기를 기대 하였고, 조직원들은 기업상담자에게 자신들의 심리적, 정서적 문제를 해결해주는 역할을 기대하고 있는 것으로 드러났다. 둘째, 상담자가 기업 내에서 실제 수행하고 있는 역할은 심리상담, 교육, 업무보고, 홍보활동, 사무행정, 심리검사, 자문과 의뢰 등 다양하게 나타났다. 셋째, 심리상담자와 사내강사라는 기업 상담자 역할에 대해서는 세 주체가 공통으로 합의하고 있지만 상담의 비밀보장이나 사무행정 업무에 대해서는 합의되지 않고 있음을 알 수 있다. 넷째, 기업상담자가 수행하고 있는 다양한 역할 중에서 가장 중요하게 여기는 역할은 임직원 심리상담으로 나타났으며, 상담자의 업무에 방해가 된다고 여기는 업무는 사무행정인 것으로 나타났다. 본 연구 결과에 대한 논의와 향후 연구에 대한 제안 등이 제시되었다.

어린이집 2세 학급의 물리적 환경, 보육과정, 교사 상호작용의 질이 영아의 놀이행동과 사회정서 행동에 미치는 영향

조해연 한국육아지원학회 2014 한국육아지원학회 학술대회지 Vol.2014 No.4

널뛰기터

조해연 길림성민족사무위원회 1989 중국조선어문 Vol.41 No.-

기업상담자 역할에 대한 인식 및 역할 기대

조해연,이송하,이동혁 한국상담학회 2013 한국상담학회 학술대회 논문집 Vol.2013 No.8

Quilty Lesions in the Endomyocardial Biopsies after Heart Transplantation

조해연,최진오,전은석,김정선 대한병리학회 2019 Journal of Pathology and Translational Medicine Vol.53 No.1

ackground: The aim of this study was to investigate the clinical significance of Quilty lesions in endomyocardial biopsies (EMBs) of cardiac transplantation patients. Methods: A total of 1190 EMBs from 117 cardiac transplantation patients were evaluated histologically for Quilty lesions, acute cellular rejection, and antibody-mediated rejection. Cardiac allograft vasculopathy was diagnosed by computed tomography coronary angiography. Clinical information, including the patients’ survival was retrieved by a review of medical records. Results: Eighty-eight patients (75.2%) were diagnosed with Quilty lesions, which were significantly associated with acute cellular rejection, but not with acute cellular rejection ≥ 2R or antibody-mediated rejection. In patients diagnosed with both Quilty lesions and acute cellular rejection, the time-to-onset of Quilty lesions from transplantation was longer than that of acute cellular rejections. We found a significant association between Quilty lesions and cardiac allograft vasculopathy. No significant relationship was found between Quilty lesions and the patients’ survival. Conclusions: Quilty lesion may be an indicator of previous acute cellular rejection rather than a predictor for future acute cellular rejection.

예비교직원들의 연계전공 참관실습 전ㆍ후 영유아교육에 대한 이미지 변화

조해연(Cho, Hea Youn) 한국육아지원학회 2017 육아지원연구 Vol.12 No.2

본 연구의 목적은 예비교직원들의 연계전공 참관실습 전ㆍ후 영유아교육에 대한 이미지 변화를 살펴 보는데 있다. 본 연구는 C대학의 유아교육 연계 전공인 식품영양학과와 사회복지학과 학생 26명을 대상으로 실시하였다. 예비교직원들의 참관실습 전ㆍ후 이미지 변화를 살펴보기 위하여 학기 시작 전과 후에 영유아교육에 대한 이미지를 표상하도록 하였고, 현장 참관실습 과정 중 저널을 작성하도록 하였다. 그 결과 첫째, 영유아교육은 집단으로 교수하는 것이라는 이미지에서, 점차 놀이중심의 활동이 이루어지는 것이라고 인식의 변화가 나타났다. 둘째, 영유아교육은 지식 전달을 위한 학습이라는 이미지에서, 전인교육이라고 인식이 변화하였다. 셋째, 영유아교육에서 양육과 단순 돌봄이 주로 이루어질 것이라 생각했는데 실습 과정을 통해 다양한 역량을 갖춘 전문가인 교사가 교육하는 것이라 인식하게 되었다. 넷째, 교사에서 영유아로의 일방적인 관계가 형성될 것이라고 이미지를 떠올렸으나, 학기 말에는 영유아와 교사의 쌍방향 소통이 이루어지는 것이라고 인식이 바뀌었다. The purpose of this study was to investigate the image changes on early childhood education before and after interdepartmental major observational practice. The participants of this study were 26 students in food nutrition and social welfare department at C university. The selected pre-service teaching staffs represented images on early childhood education at the beginning and end of semester, and wrote journals during interdepartmental major observational practice. Results are as follows. First, the participants had teaching behavior images on early childhood education at the beginning of semester, but they perceived children’s play activities at the end of semester. Second, the participants thought early childhood education means delivering knowledges to children at the beginning of semester, but they perceived a holistic education at the end of semester. Third, the participants represented early childhood education teachers’ roles as caring and nursing at the beginning of semester, but they perceived multiple early childhood teachers’ roles at the end of semester. Forth, the participants thought one-sided relationship from teacher to children at the beginning of semester, but they perceived interaction between teacher and children at the end of semester.