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병원감염 관리에 대한 간호사의 중요성 인지도와 시행도와의 관계 연구
조수현 順天靑巖大學 1997 論文集-順天靑巖大學 Vol.21 No.1
The purpose of this study is to contribute to providing basic materials for preventing nosocomial infection, the author evaluated correlation between nurses' perception degree of importance and performance degree. The subject consisted of 221 nurses at 4 general hospitals in Chonla Nam Do. Data were collected from December 18 to 28, 1996. The questionaire consists of 56 items : the general characteristics(10 items), perception degree of importance and performance degree scale(46 items). The collected data were analyzed for the actual number, its percentage, the mean score, t-test, one way ANOVA and pearson correlation coefficient by SAS of PC program. The results of this study were as follows: 1. The mean score of the nurses' perception degree of importance was 4.63 and that of performance degree was 4.22. 2. The mean score of the six categories of the nurses' perception degree of importance was as follows; "sterilization and handling or medical supplies(4.73)", "administration of medication(4.73)" "handling of contaminated equipments(4.69)" "house cleansing and environment control(4.69)" "hand washing(4.53)" and "handling of clothes(4.40)", The mean score of the six cotegories of the nurses' performance degree was as follows: "sterilization and handling of medical supplies(4.56)", "administration of medication(4.45)" "handling of contaminated equipments(4.34)" "hand washing(4.03)", "handling of clothes(4.01)" and "house cleaning and environment control(3.94)". 3. The mean score of perception degree of importance significantly differed according to subject's working department. The mean score of performance degree significantly differed according to subject's age, education of nosocomial infection control, hospital establishment type and working department. 4. The correlation between nurses' perception degree of importance and performance degree for the control of nosocomial infection was relatively positive one(r=.55, p=.000). As nurses' perception degree of importance score became higher, her performance degree score became higher.
조수현 한양대학교 의과대학 1997 한양의대 학술지 Vol.17 No.1
There is an increasing evidence that dehydroepiandrosterone(DHEA) is an important mammalian steroid. Cancers. artherosclerosis, and dectease of immunloogical responses and brain function are frequently observed in aging. These changes in aging is accompanied by a progressive decline in the sectetion of the adrenal DHEA, the steroids at the highest concentration in the blood of young man. Until recently, no specific molecular or cellular target of DHEA has been described. However, the mode of action of DHEAprobably involved two series of mechanisms : 1) transformation of DHEA into active sex steroids(andregen, esterogen) that promote overall anabolic effects in several tissue, and 2) effects in the central nervous system through an inhibition of the GABAA receptor and a potentiator of NMDA and sigma receptor function. In the last few years, striking effects of DHEA has been obtained mostly in animal experiments. The preventive and/ or therapeutic activity of DHEA has been reported for the development of arte-rial lision, diabetes, cancer, infection and improvement of physical and psychological well-being. A steroid without(up to now)a proper selective receptor, and acting in part through metabolites, DHEA is not a typical hormone. At present there is only the intention of relieving, for as long as ossible, some of damage caused by aging within the framework of research based on physionlogical data and under medical surveillance. Several years will be necesary to pass from precise and limited observations to al sure, dfficacious DHEA useable by many people.
백워드 설계에 기반한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 적용
조수현,박창언 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 2013 교과교육학연구 Vol.17 No.4
본 연구는 백워드 설계 모형에 기반한 과학 중심융합 인재 교육(STEAM) 프로그램의 개발과 적용 사례를 소개하는 것으로 초등학교에 적합한 융합인 재교육(STEAM) 방법을 논의하는 데 목적을 두고 있다. 본 연구의 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 백워드 설계에 기반한 초등 과학과 STEAM교육 프로그램은 어떻게 구성할 수 있는가? 둘째, 백워드 설계에 기반한 초등 과학과 STEAM교육이 학습자의 융합적 소양측면에서 어떠한 영향을 미치는가? 또한 본프로그램에 대한 교사들의 숙의는 어떠한가? 현재 국가정책적으로 융합인 재교육을 굉장히 강조하고 있는 추세이다. 이러한 현실에서 본 연구는 STEAM교육을 초등 일반 단위 학급 내에서 어떻게 효과적으로 구현될 수 있을지에 대한 고민으로부터 출발하여 STEAM 프로그램을 개발하고 실질적 운영 사례를 통해 STEAM교육 실천 가능성에 대한 경험적 논의를 시도하였다. 본 연구는 초등학교 3학년 동물 단원을 대상으로 한 초등융합 인재 교육 프로그램 개발 및 적용 연구로서 이해 중심설계 방식인 백워드의 원리와 Drake의 탈교과적 방법에 기초해 융합인 재교육 프로그램을 개발하였다. 또한 STEAM교육을 실행하고 있는 현장 교사들의 협의를 바탕으로 현장의 상황과 요구를 최대한 반영하여 프로그램을 개발하였다. 그리고 이를 직접 적용해 본 것을 학생들의 융합적 소양에 대한 검토뿐 아니라 실제 교사들의 숙의와 경험적 맥락에서 분석하고 논의하였다는데 의의가 있다. 이 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 프로그램의 효과를 알아보기 위해 실험반과 비교반의 사전․ 사후 융합적 소양검사를 해본 결과 감성적 체험, 창의적 설계, 내용 융합의 측면에서 STEAM을 적용한 실험 반 학생들의 결과가 비교반에 비해 높게 나타났다. 둘째, 본 프로그램 공개 수업후 교사협의 내용을 상황 제시, 창의적 설계, 감성적 체험의 세 가지 STEAM 요소 관점에서 분석해 본 결과 본프로그램에 대해 긍정적인 반응이 나타났다 This study introduces the development and application of S-STEAM education conducted with third-grade students in J elementary school. It suggests an ideal teaching/learning methodology for STEAM education suitable for elementary science and shares ideas about STEAM education. The focus of this study is the following. First, how could the STEAM program for science be organized based on backward design? Second, how would the students think and feel about the STEAM factors after the STEAM program? And, through deliberative procedures, how would teachers feel about a program based on STEAM? The most significant meaning about this program is that it was developed on a basis of teacher discussions and classroom situations, followed by incisive consultations about STEAM. The results are as follows. The effectiveness of this program was analyzed by students and teachers on a basis of three STEAM factors developed by the Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity. The program seems to be effective and meaningful for elementary science STEAM education. Two main methods were used: backward design that pursued an understanding of topics and a trans-disciplinary methodology. These provided the procedure for the organization of this program and were key to the success of the STEAM program that was developed in this study.
유동 지능에 따른 인지 제어 관련 뇌 활동의 차이 분석
조수현 한국인지및생물심리학회 2011 한국심리학회지 인지 및 생물 Vol.23 No.3
The present study examined how individual differences in fluid intelligence modulates the neural mechanism of cognitive control during reasoning. A four term verbal analogical reasoning task was used with a variation in the degree to which cognitive control was needed to overcome interference from semantic relationships between words. During trials entailing strong cognitive interference, there was a stronger need for cognitive control. In Experiment 1, subjects made more errors and took longer to solve analogies when there was a greater need for cognitive control. In Experiment 2, functional magnetic resonance imaging was used to investigate the relationship between individual differences in fluid intelligence and the neural mechanism of cognitive control. Individuals with a higher fluid intelligence engaged bilateral anterior cingulate cortex, visual cortex, medial frontal pole, right lateral prefrontal cortex, basal ganglia and the ventral tegmental area of the midbrain to a greater extent when the need for cognitive control increased. These results indicate that fluid intelligence modulates the activity of the lateral prefrontal cortex, anterior cingulate cortex and the visual cortex which are commonly activated across various studies of cognitive control and reasoning and that individuals with higher fluid intelligence showed elevated activity levels in these regions. On the other hand, the medial prefrontal cortex which is one of the commonly deactivated regions of the brain showed less deactivation in individuals with higher fluid inteligence. This finding supports previous studies proposing that the default mode activity of the brain may be sustained during task performance in individuals with a high capacity for information processing. 본 연구는 유동 지능(fluid intelligence)의 개인차에 따라 추론 중의 인지 제어(cognitive control) 기제와 관련한 뇌 활동이 어떻게 조절되는지를 알아보았다. 본 연구에서는 인지적 간섭의 강도가 세 단계로 조작된 유추 추론 (analogical reasoning) 과제가 사용되었다. 인지적 간섭(cognitive interference)의 강도가 높은(낮은) 시행에서는 올바른 추론을 위해 간섭 해결을 위한 인지 제어가 더 많이(적게) 필요하였다. 실험 1에서는 인지적 간섭의 강도에 따른 행동적 수행의 변화가 확인되었다. 피험자들은 인지 제어가 많이 필요한 추론 시행의 경우 그렇지 않은 경우와 비교하여 더 많은 오류를 범했으며 문제 풀이 시간도 길었다. 실험 2에서는 기능적 자기 공명 영상 기기(fMRI)를 이용하여 추론 중 간섭을 해결하기 위한 인지 제어 기능이 강하게 요구될 때 유동 지능이 높은 피험자들에게서 활동 수준이 더 크게 증가하는 뇌 영역을 관찰하였다. 유동 지능이 높을수록 유추 추론 시 인지 제어가 강하게 요구될 때, 양반구의 전 대상 피질(anterior cingulate cortex), 시각 피질(visual cortex), 내측 전두극(medial frontal pole), 우반구의 외측 전전두 피질(lateral prefrontal cortex), 중뇌(midbrain)의 복측 피개 영역(ventral tegmental area) 등에서 뇌 혈류 수준이 더 크게 증가하였다. 본 연구에서는 다양한 맥락의 인지 제어 및 추론 시에 활동이 증가하는 것으로 알려진 외측 전전두 피질과 전 대상 피질, 시각 피질이, 추론 중 인지 제어 기제의 작용과도 관련될 뿐 아니라 유동 지능이 높을수록 그 활동 수준의 증가량이 크다는 것이 확인되었다. 한편, 일반적으로 인지 과제 수행 시에 활동 수준이 기저선보다 저하되는(deactivate) 영역에 속하는 내측 전전두 피질(medial prefrontal cortex)은 유동 지능이 높을수록 활동 수준이 덜 억제(less deactivate) 되었다. 이는 정보 처리의 역량이 우수한 피험자는 인지 과제 수행 시에도 뇌의 초기 모드 활동이 지속될 수 있다는 기존의 이론을 뒷받침한다.
The Building Blocks of Cognition in the Brain: A review of neuroimaging studies on working memory
조수현 한국인지및생물심리학회 2012 한국심리학회지 인지 및 생물 Vol.24 No.1
Maintenance and manipulation of representations in working memory (WM) is the foundation for all cognitive processing. This paper will review neuroimaging studies focusing on the maintenance process of WM. In the first section, brain regions that increase activity during maintenance in WM are examined separately for each domain of information. Next, the controversy on the principle of functional organization of the prefrontal cortex, namely the hypotheses of domain-specificity vs. process-specificity. In the second section, the cognitive nature of the sustained prefrontal activity associated with WM will be examined. The differential functions of the dorsolateral and ventrolateral prefrontal cortex will be discussed in relation to mnemonic and extra-mnemonic processes. In the third section, the overlap between the mechanism of long-term and WM will be reviewed along with the introduction of the component process approach to cognitive neuroscience.