유아기 자녀를 둔 학부모의 2019 개정 누리과정과 유아 사교육에 관한 인식연구

정혜정 덕성여자대학교 교육대학원 2024 국내석사

유아기 자녀를 둔 학부모의 2019 개정 누리과정과 유아 사교육에 관한 인식연구 덕성여자대학교 교육대학원 유아교육과정 유아교육전공 정혜정 본 연구는 유아기 자녀를 둔 학부모의 배경변인에 따른 2019 개정 누리과정과 유아 사교육에 관한 인식의 차이가 어떠한지를 알아보고, 인식 간의 관계를 알아보는 데 연구의 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따른 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 유아기 자녀를 둔 학부모의 배경변인(연령, 학력, 자녀의 연령, 자녀의 재원기관 유형)에 따른 2019 개정 누리과정에 대한 인식의 차이는 어떠한가? 연구문제 2. 유아기 자녀를 둔 학부모의 배경변인(연령, 학력, 자녀의 연령, 자녀의 재원기관 유형)에 따른 유아 사교육에 대한 인식의 차이는 어떠한가? 연구문제 3. 유아기 자녀를 둔 학부모의 2019 개정 누리과정에 대한 인식과 유아 사교육에 대한 인식 간의 관계는 어떠한가? 본 연구는 ‘어린이집ㆍ유치원 통합정보’ 및 ‘서울지역 맘카페’ 사이트를 활용하여 유아기 자녀를 둔 학부모 395명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 먼저, 2019 개정 누리과정에 대한 인식을 알아보기 위해 서 김미자(2022)가 개발한 도구를 사용하였으며, 유아 사교육에 대한 인식은 김성욱(2020)의 도구를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 29.0 통계 프로그램을 사용하여 분석하였으며, 연구문제에 따라 기술통계분석과 독립적 t검증, 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였고, 사후검증으로 Scheffe를 실시하여 집단별 차이를 알아보았으며, Pearson 상관관계 분석을 실시하여 분석하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아기 자녀를 둔 학부모의 배경변인에 따른 2019 개정 누리과정에 대한 인식을 알아본 결과, 학부모의 연령과 학력에 따라 유의 한 차이가 나타났다. 학부모의 연령의 경우 2019 개정 누리과정의 하위인식 중 전반적 이해도가 가장 높게 나타났으며, 40대 학부모집단이 20대 학부모집단과 30대 학부모집단보다 높게 인식하고 있었다. 또한 목표에 대한 인식은 30대 학부모집단과 40대 학부모집단이 20대 학부모집단보다 높게 인식하고 있었다. 다음으로 학부모의 학력에 경우 전반적 인식이 높은 수준으로 나타났으며, 4년제 졸업 학부모집단이 고졸이하 학부모집단과 2,3년제 졸업 학부모집단보다 높게 인식하고 있었다. 목표와 지원에 대한 인식의 경우 4년제 졸업 학부모집단이 고졸이하 학부모집단과 2,3년제 졸업 학부모집단, 대학원 재학이상 학부모집단보다 높게 인식하고 있었고, 놀이에 대한 인식의 경우 2,3년제 졸업 학부모집단과 4년제 졸업 학부모집단이 고졸이하 학부모집단보다 높게 인식하고 있었다. 둘째, 유아기 자녀를 둔 학부모의 배경변인에 따른 유아 사교육에 대한 인식 역시 학부모의 연령과 학력에 따라 유의한 차이가 나타났다. 학부모의 연령의 경우 30대 학부모집단과 40대 학부모집단이 20대 학부모집단보다 사교육에 대한 기대와 의존이 높았으며, 학부모의 학력의 경우 학력이 높을수록 사교육에 대한 기대와 부담이 높게 나타났다. 셋째, 유아기 자녀를 둔 학부모의 2019 개정 누리과정에 대한 인식과 사교육에 대한 인식 간의 관계를 알아본 결과, 2019 개정 누리과정의 전체 인식과 전반적 이해, 목표, 지원에 대한 인식이 유아 사교육의 기대와 의존과 정적상관관계를 보였다. 이러한 결과는 학부모의 2019 개정 누리과정과 유아 사교육에 대한 다양한 시각이 존재하며, 향후 확장된 연구가 필요하다는 점을 시사한다.

무용프로그램이 자아존중감에 미치는 효과: 메타분석 방법의 적용

정혜정 세종대학교 대학원 2018 국내박사

이 연구는 ‘무용프로그램이 자아존중감에 미치는 효과’를 검증하기 위해 국내에서 수행된 연구결과들을 메타분석 방법을 적용하여 계량적으로 종합, 분석함으로써 무용프로그램이 자아존중감에 미치는 효과크기를 구명하는데 목적이 있다. 구체적으로는 성별, 연령수준, 무용유형, 교육시간, 교육기간, 교육빈도, 연구설계, 출판유형, 측정검사의 유형이 자아존중감에 미치는 중개효과를 검증하려는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 이 연구에서는‘무용프로그램이 자아존중감에 미치는 효과’를 검증한 관련연구 중 국내연구로 한정하고 문헌자료의 검색은 한국연구재단(KC)과 한국교육학술정보서비스(RISS), 한국학술정보(KISS), 국회도서관(NANET)의 검색엔진을 이용하였다. 검색결과‘무용프로그램’과‘자아존중감’간의 관계를 분석한 연구는 학술지 31편 학위논문 51편 총 82편으로 확인되었으며 그 중 46편이 실제 메타분석을 위해 최종 선정되었다. 수집된 자료는 부호화 과정을 거쳐 CMA (Comprehensive Meta-analysis Program)을 이용하여 전산처리하였다. 자료는 일차적으로 중개변인들의 하위범주별 빈도를 분석하고 출판편향성을 검증하였으며, 효과크기(g)와 95%신뢰구간(CI)을 산출하였다. 이차적으로는 메타분석 결과 산출된 효과크기(g)들의 동질성(Q)을 검증하고 그 결과를 토대로 중개변인의 하위범주간 차이를 검증하였다. 분석결과 무용프로그램이 자아존중감에 미치는 효과크기의 평균은 0.99로서 Cohen(1988)의 기준에 의하면 큰 정도의 정적(+) 크기에 해당된다. 평균 효과크기의 95%신뢰구간(하한값, 상한값)에 의하면 0.83, 1.23을 보임으로써 통계적으로 유의한 계수로 나타났다. 이와 같은 결과를 기초로 ES간의 변산에 영향을 미치는 변인이 존재할 것 이다 라는 가정 하에 중개변인의 ES 차이를 검증하였다. 검증결과 연령수준(Qb=15.97, df=3, p=.001)과 실험설계(Qb=3.93, df=1, p=.05)에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있다는 결과를 제외 한 모든 중개변인에서는 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 통하여 무용프로그램 적용으로 자아존중감을 효과적으로 향상시킬 수 있다는 것을 확인할 수 있다. 후속 연구에서 고려해야 할 사항은 실험연구에서 연구자는 실험집단과 비교집단의 사전검사 점수간의 차이를 조정할 수 있는 통계적 방법을 주의 깊게 선정해야 할 것이다. 또한 단일집단설계를 이용한 연구는 지양되어야 하며 전후검사통제집단설계 적용 시 연구대상을 무선 표집하지 못할 경우 반드시 무선배정의 원칙을 지켜야 할 것이다. The purpose of the study was to determine the effectiveness of dance programs on the self-esteem, by applying the meta-analysis on the results of domestic researches and to verify the moderating effects of sex, age level, dance type, education hours, education period, education frequency, research design, publication type, and measurement test type on the self-esteem. The present study delimited to domestic researches among the relevant researches published for investigating the 'effects of dance program on the self-esteem'. For the search of the relevant researches, it used the search engine of National Research Foundation of Korea (KC), Korea Education and Research Information Service (RISS), Koreanstudies Information Service System (KISS), and National Assembly Library (NANET). Total 82 researches analyzing the relation between ‘dance program’ and ‘self-esteem’ including 31 academic journals and 51 theses were found in the search engine and total 46 of them were finally selected for the actual meta-analysis. Going through the coding process, the collected data was analyzed by using of CMA(Comprehensive Meta-analysis Program). Primarily, analyzing the frequency of each sub-category of moderator variables, the publication bias was verified, and the effect size(g) and 95% confidence interval(CI) were calculated. Secondarily, examining the homogeneity(Q) of effect sizes(g) calculated from the results of meta-analysis, the differences between sub-categories of moderator variables were examined based on the results. In the results of analysis, the effects size of dance program on the self-esteem was average 0.99, which had a very large and positive effect on the improvement of self-esteem in accordance with the Cohen's standard (1988). As 0.83, 1.23 were shown in accordance with the 95% confidence interval (lowest value, highest value) of average effect size, it was the statistically significant coefficient. Based on such results, under the assumption that there would be variables having effects on the variability between ES, the differences in ES of moderator variables were investigated. In the results of investigation, except for the result showing that there were statistically significant differences in accordance with age level (Qb=15.97, df=3, p=.001) and experiment design (Qb=3.93, df=1, p=.05), none of the moderator variables showed statistically significant differences. Such results showed that the application of dance program could effectively improve self-esteem. It was suggested that in order to perform experimental research, researcher should carefully select the statistical method adjusting the pre-test score differences between two groups. Also researches using the single-group design should not applied anymore in the experimental research and in case when research subjects are not randomly selected for the application of pre/post test control group design, the principle of random assignment should be kept.

Performance of filtration efficiency, pressure drop and total inward leakage in anti-yellow sand masks, quarantine masks, medical masks, general masks and handkerchiefs

정혜정 서울대학교 보건대학원 2014 국내석사

Objective In these days, anti-yellow sand mask, quarantine mask, medical mask during foot-and-mouth disease outbreaks and even handkerchief are used with a belief that it can protect wearer, vary widely in style, and can be found in a broad range of markets, hospital and health care settings. Still little data has been published about the effectiveness of these masks while wearer is rapidly increasing in hospitals year around or during an episodic period for general citizens. The purposes of this study were to evaluate the filtration efficiency and pressure drop of various types of masks mentioned above and to compare the test results using MFDS protocol and NIOSH protocol. In this study, we also evaluate the facial fit test of anti-yellow sand masks and quarantine masks using MFDS protocol. Methods For filtration efficiency and pressure drop test, after consultation with several health care workers, we selected a total of fortyfour different models approved by the MFDS along with non-approved commercially available anti-yellow sand mask, quarantine mask, medical mask, general mask, and handkerchief. The two TSI 8130 Automatic Filter Testers, which were designed in compliance with MFDS protocol and NIOSH protocol, were used for NaCl Initial and loading tests. 6 samples of each model, 3 for MFDS protocol and 3 for NIOSH protocol, were tested. For TIL test, we selected a total of five masks; three anti-yellow sand mask and two quarantine mask. Tested masks were shown greatest filtration ability at filtration efficiency and pressure drop test. TIL test had been established in compliance with the MFDS regulations and guidelines for anti-yellow sand mask and quarantine mask criteria. Results Wide variation of filtration efficiency and pressure drop values were observed by mask types. The lowest average filtration efficiency was measured in the quarantine mask. This was followed in order by the anti-yellow sand mask, the medical mask, the general mask, and the handkerchief. No significant difference in filtration efficiency was noted between the MFDS protocol and the NIOSH protocol. However, the pressure drop values was significantly different between mask types in both the MFDS protocol and NIOSH protocols. In case of TIL test, TIL values of anti-yellow sand mask and quarantine mask were significantly higher than filtration efficiency values. All anti-yellow sand mask and one of the quarantine mask shown low TIL values than MFDS criterion. But the other quarantine mask exceeded MFDS criterion. Conclusion Quarantine mask shown the greatest itself filtration efficiency than other masks. However, when the test panel wear the masks to validate TIL values, because of one of the quarantine mask is not well fitted to facial skin and masks, anti-yellow sand masks shown the lowest TIL values than other masks. To reduce the risk for general citizens, MFDS need to do quality control system and need to reexamine the test protocol for anti-yellow sand masks, quarantine masks and other masks which is can used by general citizens in Korea.

국어 지식 영역의 맞춤법 지도 연구

정혜정 전북대학교 교육대학원 2003 국내석사

This study focuses on how important the areas of korean knowledge are and makes it clean that those of korean knowledge should mutual go with both theory and we also mainly discuss, among those of korean knowledge, how to teach orthography in a norm and application. We, therefore, mention and take a closer look at inquiry teaching theory as teaching and learning methods of knowledge of korean, and put the theory into orthography so that we could design even inquiry study model. this allow us to confirm a study on teaching and learning of knowledge of korean. We found not only important the knowledge of language itself in korean education is, but also that of contents pays a big role of korean usage. Knowledge of korean puts high valves on both inquiry study of finding out the rule of language phenomenon and activities of being adjusted to the situation of korean usage. Accordingly the teaching and learning of the norm and application of korean is not just to memorize the knowledge but understand korean well and bring up the discernment to solve the problems of korean by emphasize inquiry study. In chapter two, we discussed the character and goal of the areas of korean knowledge before a study on the efficient methods of orthography. We can defy the character of knowledge of korean closely related to goal of education and the learning and teaching is focused on finding out the rules from language phenomenon and taught should be more emphasized to be used in the situation of korean usage. The character and goal of korean language is defied by these two factors : learning and teaching activity and the usage of korean in activity. Since the character of knowledge of korean is emphasized in knowledge of norm such as orthography and the using of knowledge learned and taught, it seems to inquiry, logic according to the learning method. Next chapter, we take a closer look at orthography, comparing history and rules of orthography with hangul matchumbop and chosonmal-kyubomjip and emphasized the need of teaching orthography, by misused errors of orthography. Recognition analysis is related to sound and form using broadcasting and internet which are easily found around us. we confirmed these as to error form to study and found out the seriousness by checking not only orthography based on the research, but also error analysis of orthography. It contains a study on korean orthography to adjust school education. for this, we look at how education of korean orthography was coming along by finding out the unit taking care of orthography in high school munbop text where learning of korean knowledge was developed. We tried to approach study of effective teaching methods and suggesting the more of inquiry learning model, including some models the previous inquiry learning. We have some occasions that we can not use korean well even though we learn orthography or tend to avoid using learning and use of orthography, because of short understanding of orthography. The reason we put importance on korean orthography education is, although there are consistent problems with orthography itself the role of orthography in our korean education. Orthography, as the norm of accurate and correct korean life, allows us to have better understanding of korean knowledge areas. In other words, orthography connected with korean knowledge The accurate and good korean expressions come when we try over all, helps us understand it much easily orthography. The accurate and good korean expression come when we try to speak and write with orthography. Therefore, it is time that teach and learn korean orthography put in right place and need to follow orthography. We should have discussion and investigation over the criterion of permission such as in correspondent language used in our daily lives as well

도시공원조성에 있어서 전통조경요소 도입에 관한 연구

정혜정 嶺南大學校 環境大學院 2001 국내석사

국가 이미지가 패션 브랜드 자산에 미치는 영향

정혜정 서울대학교 대학원 2010 국내박사

대학도서관의 그림책 장서 연구-교육대학과 유아. 아동관련 학과가 있는 대학도서관을 중심으로-

정혜정 성균관대학교 2005 국내석사

대학도서관의 그림책 장서 연구

Electrochemical properties of amorphous vanadium pentoxide as negative electrode in sodium ion battery

정혜정 서울대학교 대학원 2012 국내석사

매장지가 제한되어 있고 매장량에 한계가 있는 리튬에 비하여, 소듐은 저렴하고 지구상에 풍부하게 존재하기 때문에 리튬이온 이차전지를 대체할 전지로 소듐이온 이차전지에 대한 연구가 주목을 받기 시작하였다. 하지만 현재 소듐이온 이차전지에 대한 연구는 많이 이루어 지지 않았으며 특히 음극재에 대한 연구는 난흑연화탄소 등 탄소계열 만이 주로 연구되어 있어 아직 많은 연구가 필요하다. 본 연구에서는 리튬이온 이차전지의 양극활물질로 많은 연구가 된 오산화 바나듐(V2O5)을 침전법으로 합성하여 비정질화된 V2O5를 얻어 소듐이온 이차전지용 음극으로의 가능성을 모색해 보았고 그 결정화도에 따른 소듐이온의 반응성에 대한 연구를 진행하였다. 비정질 V2O5는 VOSO4 수용액을 암모니아수(NH4OH)에 가하여 침전시 켜 합성하였고, 이 파우더를 250 ℃ - 500 ℃로 가열하여 결정화도가 다른 V2O5를 합성하였다. 이렇게 얻어진 결정화도가 다른 각각의 V2O5를 소듐금속을 반대전극으로 사용하여 반쪽전지를 제조하여 전기화학실험을 진행하였다. 그 결과 결정화도가 증가할수록 소듐이 삽입은 되나 탈리가 되지 않는 비가역적인 거동을 보였고 비정질 V2O5는 약 270 mAh g-1의 용량을 가역적으로 발현하였다. 본 연구에서는 비정질상의 V2O5만이 가역적으로 소듐이온과 반응할 수 있다는 것을 도출할 수 있었고 소듐이온 이차전지용 음극활물질로 사용 가능성을 확인하였다. 또한 결정질 V2O5의 소듐 탈리 반응이 불가능한 이유는 0.01 V에서 생성되는 비가역적인 구조 때문이라는 것을 알 수 있었다. As demands for energy increase, energy storage devices become principal to use energy efficiently. However increasing demand for lithium ion batteries which are popular commercial secondary batteries makes concerns about limited storage quantity of lithium and its depletion. In this situation sodium ion batteries based on Na+ insertion/extraction mechanisms could decrease these concerns due to cheap and abundant sodium raw material. However few materials are known as their negative electrode, hard carbons and some metal oxides, and research on that is in its early stage. So there are needs to find more appropriate negative electrode materials. In this study the possibility of vanadium pentoxides (V2O5), composed of plentiful transition metal vanadium and studied numerously for positive electrode materials of lithium ion batteries, is studied as negative electrode for sodium ion batteries. And reactions of V2O5 of different crystallinities and sodium are studied. Amorphous V2O5 was synthesized by precipitation method that VOSO4 aqueous solution is poured to NH4OH and crystalline V2O5 were obtained by following heat treatment of the amorphous sample at 250 ℃ ~ 500 ℃ temperature range. For coin half-cells which are composed of the samples as working electrode, Na metal as counter electrode and 0.7 M NaClO4 in EC/DEC (1/1 in v/v) electrolytes, electrochemical charge/discharge experiments were executed in 0.01 V ~ 2.5 V (vs. Na/Na+) range. Na+ insertion capacities are similar between three samples, but as crystallinities of vanadium pentoxides are increased, Na+ extraction capacities are decreased. It is considered that amorphous V2O5, which shows 270 mAh g-1 capacity at 20th cycle, is a proper candidate for negative electrode of sodium ion batteries. And we could know that the reason of irreversibility of crystalline V2O5 is the irreversible structural change after 3 Na+ inserted.

청소년 학교폭력의 심리행태적 유형 및 생태체계의 개입효과에 관한 연구 : 가족응집력과 학교안전감의 조절효과

정혜정 경기대학교 대학원 2023 국내박사

본 연구의 목적은 학교폭력 가해, 피해를 경험했던 청소년들의 심리행태적 특성에 따라 학교폭력 잠재집단을 도출하고, 각 잠재집단의 특성을 확인하는 데 있다. 또한, 생태체계학적 이론에 따라 각 잠재집단에서 가족응집력, 학교안전감의 개입 효과가 나타나는지 살펴보는 것이다. 이를 위해 2022년 12월 14일부터 2023년 1월 19일까지 전국 중·고등학교에 재학중인 남녀 총 7,356명의 자료를 회수하였고, 이중 학교폭력 가해, 피해, 가·피해복합경험이 있었다고 응답한 3,554명을 분석에 사용하였다. 우울감, 비공감, 소외감, 소통문제, 신체적무기력, 공격성, 폭력허용도, 그루밍허용도, 성일탈허용도, 비행경험, 괴롭힘욕구, 힘욕구 척도로 구성된 학교폭력진단검사를 실시하여 심리행태적 특성을 측정하였고, 잠재프로파일 분석(Latent Profile Analysis, LPA), 3단계 접근법에서 BCH(Bolck-Croon– Hagenaars), Hayes의 Process Macro의 model 1, model 3과 존슨-네이만(Johnson-Neyman: J-N) 방법으로 분석하였다. 연구 결과, 청소년들의 심리행태적 특성에 따라 총 3개의 집단이 도출되었는데, 집단 1은 비공감형으로 비공감 척도 점수가 다른 척도에 비해 가장 높았고, 집단 2는 우울형으로 우울감과 소외감 등 척도 점수가 다른 척도에 비해 가장 높게 나타났고, 집단 3은 비특정형으로 폭력허용도의 수준이 가장 높았으며, 전반적으로 모든 척도가 T점수 평균인 50점보다 높게 나타났다. 분류된 집단유형에 따라 학교폭력 가해, 피해, 가·피해복합경험의 심각성은 전체 학교폭력과 학교폭력 행위의 하위유형에서 모두 유의미한 차이가 관찰되었다. 특히, 비특정형은 가해와 피해, 가·피해복합 심각성이 다른 두 집단에 비해 가장 높게 나타났고, 우울형은 다른 두 집단에 비해 가해 심각성이 가장 낮았으며, 비공감형은 다른 두 집단에 비해 피해 심각성이 가장 낮은 것으로 나타났다. 마지막으로, 학교폭력 잠재집단에 따라 가족응집력, 그리고 학교안전감의 조절효과가 피해 심각성의 감소에 영향을 미쳤고, 잠재집단에 따라 가족응집력과 학교안전감의 조절된 조절효과가 가해 심각성의 감소에 영향을 미쳤다. 본 연구는 청소년 학교폭력의 심리행태적 특성에 따라 유형 분류를 시도했다는 점에서 그 의의가 있다. 학교폭력 피해, 가해 경험에 의한 유형분류에 비해, 각 잠재집단 고유의 특성과 위험 변수, 그리고 필요한 개입전략을 파악할 수 있다는 점에서 보다 구체적이고 현실적인 개입이 가능할 것으로 보인다. 특히, 가해학생의 유형 뿐만 아니라 피해학생의 유형도 함께 고려하여 예방 및 대응 개입이 가능할 수 있다. 또한, 심리적, 인지적, 행동적 문제 등 다양한 특성을 포섭하여 학교폭력을 다양한 측면으로 바라볼 수 있다. 마지막으로 생태체계학적 이론의 접근을 통해 가족과 학교의 상호작용을 파악하여 학교폭력의 개입에 가족과 학교의 긴밀한 협조체계가 이루어져야 한다는 것을 밝힌 점에서 그 의의를 찾아볼 수 있을 것이다. This study identifies the characteristics of each latent class by deriving the experience of school violence based on the psychological-behavior characteristics of adolescents who experienced school violence. In addition, according to ecosystem theory, it is to be examined whether family cohesion and school safety intervention effects appear in each latent class. Data from 3,554 men and women who responded that they committed or were victims of school violence attended middle and high schools around the country. The psychological and behavioral characteristics of adolescents were measured through the School Violence Assessment Inventory. The School Violence Assessment Inventory consists of depression, lack of sympathy, isolation, communication problems, physical helplessness, violence acceptance, aggression, grooming acceptance, sexual deviation acceptance, delinquency behavior, bullying needs, and strength needs. Latent Profile Analysis(LPA), a three-step BCH analysis approach, Process Macro(model 1, model 3), and Johnson-Neyman methods of Hayes' Process Macro were used for the analysis. As a result of the analysis, a total of three groups were derived. Group 1 was the ‘non-empathic’ type and had the highest lack of sympathetic scale score compared to other scales; Group 2 was the ‘depression’ type and had the highest scale score for depression and isolation; Group 3 was the ‘non-specific’ type and had the highest level of violence acceptance; and overall, all scales were higher than the T score average of 50. As a result of checking whether there was a difference in the severity of the school violence depending on the potential group, significant differences were observed. In particular, the non-specific type had the highest severity of school violence compared to the other two groups, and the depression type had the lowest severity of the perpetration of school violence compared to the other two groups. The non-empathetic type was found to have the lowest severity of victimization from school violence compared to the other two groups. Finally, depending on the latent class of school violence, the moderating effect of family cohesion and school safety affected the decrease in severity of victimization, and the moderating effect of family cohesion and school stability affected the decrease in severity of perpetration.

수어판 벡 우울척도 2판(K-BDI-II-KSL)과 벡 불안척도(K-BAI-KSL)의 개발 및 타당화

정혜정 충북대학교 2017 국내석사

본 연구에서는 주관적인 우울 및 불안의 심각도를 측정하는데 널리 사용되고 있는 한국판 벡 우울척도 2판(Korean Beck Depression Inventory-II, K-BDI-II)과 벡 불안척도(Korean Beck Anxiety Inventory, K-BAI)를 수어판으로 개발하고 타당도를 검증하였다. 먼저 수어판 척도의 개발을 위하여 원판 문항을 수어 및 농인의 특성을 반영하여 수어-문자판으로 제작하였다. 수어-문자판을 토대로 1차 수어척도 영상을 제작하고 원저자 및 수어통역전문가에게 자문을 받아 2차 수어척도 영상을 제작하였다. 원판 척도와 1차·2차 수어척도 영상 및 각 수어척도 영상의 역번역 간의 일치도를 원저자 및 수어통역전문가가 검토하였으며, 최종적으로 수어판 척도 개발을 완료하였다. 본 연구에서 개발한 수어판 벡 우울척도 2판(K-BDI-II-KSL)과 벡 불안척도(K-BAI-KSL)를 만 18세 이상의 농인 244명에게 실시하였으며, 이들 중 이들 중 26명의 농인은 K-BDI-II-KSL을, 22명의 농인은 K-BAI-KSL을 3주 후 재실시하였다. 또한 이중언어자 54명에게 수어판 척도와 원판 척도를 모두 실시하였다. 분석 결과, 두 수어판 척도의 척도-문항 간 상관은 양호하였으며, 농인 자료에서 산출된 K-BDI-II-KSL와 K-BAI-KSL에서 적절한 수준의 내적 합치도가 확인되었다. 또한 농인에게 실시한 수어판 척도의 검사-재검사 신뢰도는 통계적으로 유의미하여 수어판 척도의 신뢰성이 검증되었다. 공존 타당도 검증을 위하여 이중언어자에게 실시한 수어판 척도와 원판 척도는 두 척도 간에 통계적으로 유의미한 상관이 확인되어 수어판 척도의 타당성이 검증되었다. 농인에게 K-BDI-II-KSL와 K-BAI-KSL를 실시하여 구인 타당도를 살펴본 결과 통계적으로 적절한 수준의 상관이 확인되어 타당하였다. 마지막으로, 요인 타당도를 검증하기 위하여 탐색적 요인분석을 실시한 결과 K-BDI-II-KSL에서는 2요인으로, K-BAI-KSL은 4요인으로 나타나 두 척도의 원판 척도와 거의 동일한 요인구성이 확인되었다. 본 연구를 통해 제작된 K-BDI-II-KSL과 K-BAI-KSL은 농인들의 우울 및 불안 수준을 신뢰롭고 타당하게 평가할 수 있는 도구로 사용할 수 있을 것으로 기대된다.