관계절 내 전치사구 삭제와 보류 현상의 중국어 제 방언에서의 실현 양상

정혜인 한국중국어문학회 2019 中國文學 Vol.101 No.-

Focused on not allowing preposition-stranding in the relative clauses of Chinese languages, the study demonstrated the strategies for avoiding prepositional stranding in the relative clause of Chinese dialects. Based on the 28 Chinese dialects researched, the following features were found. 1. When the object of a preposition is relativised, preposition-straining was not permitted in the researched dialects. 2. Deletion and retention of preposition structure was used as a strategy for avoiding prepositionstranding in the researched dialects. 3. There were no dialects which only use deletion of preposition structure or retention of preposition structure in the researched dialects. 4. In all the dialects investigated, each of the two strategies(deletion strategy and retention strategy of preposition structure) was used to avoid preposition-stranding. 5. The strategies which were used according to prepositions in the researched dialects had a certain regularity. The fifth characteristic reveals that the usage of two strategies in Chinese dialects is not a random or disorderly phenomenon, but a phenomenon of regularity, which can be explained. Finally, the strategy for avoiding preposition-stranding according to prepositions in each dialect revealed the semantic hierarchy of prepositions. This was consistent with semantic hierarchy of oblique in the Noun phrase accessibility hierarchy which was suggested in 정혜인 (2015). 본고에서는 중국어 방언에서 보이는 관계절에서의 전치사 좌초 회피 현상과 사용 전략에 대해 고찰하였다. 조사된 중국어의 여러 방언에서 전치사의 목적어가 관계화 될 경우 전치사 좌초(preposition-stranding)는 허용되지 않았으며, 전치사 좌초 회피 전략으로 전치사구 삭제 전략과 전치사구 보류 전략이 사용되고 있었다. 이들 방언에서 전치사에 따라 사용되는 전략은 유표성의 위계를 지녔는데, 이러한 전치사 좌초 회피 전략의 유표성에 근거해 전치사의 어법의미의 유표성 위계를 도출해낼 수 있었다.

QSAR 모델을 이용한 Norbornane Dialkyl Ester Derivatives의 환경유해성 평가

정혜인,윤대희,고태원,박용성,우제완 한국공업화학회 2015 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2015 No.1

신규 화학물질을 개발 시 환경성, 안정성 및 독성 평가를 하기까지 많은 시간과 비용이 드는 문제점이 있다. 이에 반해 QSAR(Quantitative Structure-Activity Relationships:구조적정량활성관계) 모델을 활용할 경우 화학물질들의 시험자료들을 바탕으로 신규 화학물질의 생태독성과 같은 환경유해성에 관한 비시험 데이터를 얻을 수 있다는 이점이 있다. 본 연구에서는 QSAR 모델을 이용하여 친환경 가소제로서 개발한 norbornene dialkyl ester의 환경 유해성 평가를 진행하였다. DEHN(Di(2-ethylhexyl) 5-norbornene-2,3-dicarboxylate), DPN(Dipentyl 5-norbornene-2,3-dicarboxylate), DHN(Dihexyl 5-norbornene-2,3-dicarboxylate), DIPN(Diisopentyl 5-norbornene-2,3-dicarboxylate)의 총 4종 화합물을 대상으로 QSAR tool box 3.3ver.을 이용하여 수서환경 영양평가, 자연분해성, 독성 및 생태독성 등을 예측하였다.

일본국헌법 개정론의 동향

정혜인 한국방송통신대학교 2015 인권법연구 Vol.1 No.1

이 글은 2015. 2. 11. 한국방송통신대학교 대학본부 본관 101호 세미나실에서 개최되었던 “2015년도 법학과 학술세미나”에서 강연한 원고이다.

초등학생의 영어받아쓰기 활동이 듣기와 쓰기 학습 성취도에 미치는 효과

정혜인,정동빈 현대영미어문학회 2010 현대영미어문학 Vol.28 No.1

The purpose of the present study was to examine the effects of dictation activities on English listening and writing achievement as well as interest and confidence among 5th grade primary school students. Sixty two 5th-grade students in Seoul were assigned to either an experimental group or control group. The experimental group studied English through dictation activities, and the control group studied English through listening and repeating activities. Both groups received 12 lessons over a period of 6 weeks. The results of this study were as follows. First, dictation activities of the experimental group improved listening and writing comprehension of the 5th grade primary school students. Second, dictation activities of the experimental group had positive effects of the students' interest and confidence. Therefore, dictation may seem boring, however, the results of this study suggest that dictation can be an effective teaching and learning strategy to improve primary school students' listening and writing abilities.

언어유형학적 시각에서 본 중국어 연속동사 구문(Serial Verb Constructions)의 정의

정혜인 한국중어중문학회 2016 한국중어중문학회 학술대회 자료집 Vol.2016 No.4

학습 스타일의 개인차와 창의적 성격특성의 상관적 분석

정혜인,김판희 대한사고개발학회 2012 사고개발 Vol.8 No.1

Many research literatures suggest that the creative process consists of two distinctive dimensions such as 'apprehension' (learning, acquisition of knowledge) and 'utilization' (application of knowledge). In parallel with this distinction, this study considered the two dimensions of the creative 'person' such as 'learning styles' and creative personality and examined their relationship with 143 students subjects. LSDI test of the learning styles had three process elements such as perceptual mode (verbal - image style), information processing manner (analytical - global style) and the performing environment (individual - collective style) and SAM had 6 sub-elements. The results obtained showed that, firstly, the learning styles and creative personality seemed to be two distinctive dimensions of creative 'person'. And it further revealed that the individual differences in image style showed higher score in Initiative, Intellectuality and Artistry, analytical style outperformed in Environmental sensitivity and the individual style in Individuality comparing to respective counterpart style. And, finally, it seemed that development of learning styles might contribute to the enhancement of creative personality and consequently to the better creative performance. The limits and implications of the study are also discussed. 창의적 ‘인지과정’에는 지식의 학습과 지식의 활용이라는 두 가지의 대조적인 사고 양식이 있다. 본 연구는 이와 유사한 차원에서 창의적인 ‘사람’에 학습스타일과 창의적 성격의 두 가지를 대입하여 이들은 어떤 관계를 가지는지를 음미해 보았다. 그리고 학습스타일의 개인차에 따라 창의적 성격의 하위요소들은 어떻게 결합되어 있는지를 분석하였다. 이를 위하여 초중고등 학생들을 대상으로 학습스타일 검사(LSDI)와 창의적 성격검사(SAM)를 실시하였다. 그리고 얻은 결론들은 몇 가지로 정리할 수 있었다: 첫째, 학습스타일과 창의적 성격은 비교적 독립적인 성격기제로서 창의적 활동을 이루고 있는 양극의 대조적인 성격 차원이라 말할 수 있다. 둘째, 심상적 스타일의 사람은 대조적인 집단인 언어적 스타일의 사람보다 ‘진취성’, ‘지성’ 및 ‘예술성’ 등의 하위요인에서 보다 더 우수하였다. 분석적 스타일은 전체적 스타일 보다 ‘환경적 민감성’에서, 그리고 개인적 스타일은 집단적 스타일 보다 ‘개성’에서 더 우수하였다. 마지막으로, 학습스타일을 의도적으로 개발하면 창의적 성격과 창의적 수행에 긍정적으로 기여할 것으로 생각하였다. 대조적인 성격 특성들을 조합하거나 과제의 요구에 따라 쉽게 이동할 수 있는 능력은 학습스타일의 개발을 통하여 향상될 수 있기 때문이다. 그리고 이러한 결론에 대한 제한과 함의들을 같이 논의해 보았다.

자기표현 집단게임 놀이치료가 공격성향 아동의 또래관계에 미치는 영향

정혜인,김현희 한국아동심리재활학회 2022 놀이치료연구 Vol.26 No.3

This study aimed to investigate the effects of self-expression group game play therapy on peer relationships in children with aggression. The study participants were eight male students in the 5th and 6th grades who scored more than 100 points in the aggression test and more than 65 points in the K-TRF in the U city local children's centers. They were assigned to either the experimental group (N=4) or the control group (N=4). Self-expression group game play therapy was conducted for 10 sessions to assess intimacy formation, self-expression behavior understanding, self-expression behavior training, and activity reflection. The results of this study were as follows: first, the peer relationships, as assessed by the children in the experimental group, improved; second, peer relationships, as assessed by teachers for the children in the experimental group, improved; third, the children in the experimental group exhibited increased prosocial behavior and decreased disruptive behavior in peer relationships during the session. Therefore, self-expression group game play therapy had a positive effect on peer-to-peer relationships and behavior changes in aggressive children. 본 연구의 목적은 자기표현 집단게임놀이치료가 공격성향 아동의 또래관계에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구대상은 U시 지역아동센타에 재원중인 공격성 검사 100점 이상, K-TRF 65점 이상을 보이는 초5,6학년 남아 8명으로 실험집단 4명, 통제집단에 4명이 배정되었다. 자기표현 집단게임놀이치료는 친밀감 형성 단계, 자기표현 행동 이해 단계, 자기표현 행동 훈련 단계, 활동 돌아보기의 단계로 총 10회기를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단 아동이 평가한 또래관계는 향상되었다. 둘째, 실험집단 아동에 대해 교사가 평가한 또래관계는 향상되었다. 셋째, 실험집단 아동은 회기 내 또래관계에서 긍정적 행동은 증가하였고, 부정적 행동은 감소하였다. 따라서 자기표현 집단게임 놀이치료는 공격성향 아동의 또래관계와 행동 변화에 긍정적 영향을 미쳤다.

미래 남극해 폴리냐와 심층수 변화: 고해상도 접합 기후모형 시뮬레이션

정혜인,이순선,박효석,Andrew Stewart 한국기상학회 2023 한국기상학회 학술대회 논문집 Vol.2023 No.11

외국인공무원 채용제도에 관한 연구

정혜인 한양대학교 법학연구소 2009 인권법의 이론과 실제 Vol.1 No.1

치료사가 인식하는 언어발달지체 학생의 교육과정과 진단·평가의 관계 연구

정혜인 한국청각언어장애교육학회 2015 한국청각·언어장애교육연구 Vol.6 No.2

이 연구는 언어치료사가 인식하는 특수교육 교육과정과 진단․평가의 관계를 알아보기 위하여 질적 연구로 수행되었다. 이 연구의 참여자는 울산광역시에 소재한 특수교육지원센터에 근무하고 있는 언 어치료사 3명이었다. 치료지원에서 특수교육 교육과정과 진단․평가 결과의 활용 등을 알아보기 위 하여 반구조화된 설문지를 개발하였다. 개별면담을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 언어치료 사는 치료지원에서 특수교육 교육과정보다 개별화교육계획에 기초하여 운영하고 있었다. 둘째, 치료 사는 진단․평가 자료는 참고용으로 활용하고 있었다. 셋째, 치료지원은 교육과정과 연계되어야 하 지만, 현실은 독립적으로 운영하는 것으로 나타났다. 넷째, 치료사의 잔단․평가 위원회 참여, 다양 하고 신뢰도 높은 진단․평가 도구 개발 등이 선결과제로 제안되었다. 이 연구는 언어치료사의 언어발달지체 학생을 위한 효율적 치료지원을 위한 교육과정과 진단․평가의 바람직한 상호 관련성에 대하여 제안하고 있다. The purpose of this study was to illustrate what the therapist’s perception toward relation between diagnosis․evaluation and curriculum of students with language developmental delay. The semi-structural questionnaire was developed for this study. Three therapists who were working for the student with disabilities in special education supporting center were participated for this study. The results of this study were that: (a) the therapist had a perception which individual educational program was more emphasized standard rather than curriculum; (b) the results of the diagnosis․evaluation was mere reference; (c) the therapist emphasized that the therapist activities had to focus to students center rather than curriculum; and (d) the therapist perceived that participation in community member, structure of collaboration system between therapist and special educator, and development of diagnosis․evaluation materials were solved to support the students with language developmental delay in educational environments. Therefore this study concluded that the therapist had a perception that students centered curriculum was more important rather than those of the school curriculum in the educational supports for students with language developmental delay.