The ABC in Chick Lit: the Consumption of Asian America in The Dim Sum of All Things

정혜연 한국영미문화학회 2018 영미문화 Vol.18 No.1

This essay aims to examine chick lit written within the Asian American context. For the most part, the chick lit genre has been typically regarded as a site to study contemporary white women's experiences and to debate the genres’ credentials as feminist literature. Though some may disagree, there is general consensus that chick lit has fallen out of vogue after reaching its peak in the first decade of the new millenium.; nevertheless, it is being revisited by readers and critics alike as it has recently re-emerged as a location upon which to examine how race and gender inform notions of national belonging and female subject formation in the twenty-first century. To this end, this essay reads Kim Wong Keltner’s The Dim Sum of All Things (2004). Keltner’s protagonist Lindsey Owyang is yet another twentysomething “chick” looking for love, self, independence, and success in the huge megalopolis of San Francisco. What sets Lindsey apart from the chick prototype is that she is a third-generation ABC (American-born Chinese) and issues relevant to Asian America frequently make their way into Lindsey’s narrative. Though it is generally considered as standing a “few notches above the standard chick-lit fare” (Stover n. pag), I would argue that meaningful reflections on many of the major pillars of Asian American literature, history, and cultural politics are glossed over in favor of cursory musings about the daily vicissitudes of Lindsey’s life. This essay thus takes to task Ferriss’s claim that a “serious” consideration of chick lit “brings into focus many of the issues facing contemporary women and contemporary culture – issues of identity, of race and class, of femininity and feminism, of consumerism and self-image” (2). I contend that a close examination of Keltner’s The Dim Sum of All Things discloses that the chick lit format undermines a “serious consideration” of Asian American issues by presenting in particular a highly problematic representation of race and of Asian American femininity.

8주간의 크레아틴 투여와 웨이트 트레이닝이 중년 남성의 근력 및 신체조성에 미치는 영향

정혜연,장경태,김동현 한국유산소운동과학회 2002 대한스포츠융합학회지 (jcses) Vol.6 No.2

The purpose of this study was to investigate the effect of 8week-creatine oral supplementation and weight training on muscle strength and body composition in middle-aged men. 14 middle-aged healthy volunteers who had been attended to the fitness program were participated in this study, and assigned to 2 groups; one was Cr group(n=7) and the other placebo group(n=7). 3g of creation or placebo was ingested daily for 8 weeks with double blind method to 2 groups, respectively. Weight training program was performed three times a week, and 3 sets of 12×70-80% of 1-RM intensity per one time. 1-RM in shoulder press, pull down, incline press, leg press, leg curl, and knee extension were measured to examine the changes of muscle strength, limbs girth(upper arm circumference, forearm circumference, femoral circumference, lower leg circumference) and body composition(body weight, fat-free mass, fat mass, and % body fat) were measured before and after 8week-training. After 8-week-training and Cr supplementation, significant differences were shown in 1-RM in all variables(p<.01). Also significant differences were shown in limb circumference and body composition(p<.05). In conclusion, 8week-weight training and Cr supplementation had been seemed to have positive effect to muscle strength and body composition in middle-aged men.

현대미술관내 인터렉티브 공간의 역할과 조건 : 아동관객의 교육적 경험을 위한 모색

정혜연 한국국제미술교육학회 2013 미술과 교육 Vol.14 No.3

동시대 미술관은 어린 아동관객을 위한 교육 요소로서 인터렉티브한 활동을 유도하는 상설 교육공간을 설치하고 있다. 미술관의 아동 관람객을 위한 상설공간은 교육프로그램과는 달리, 시간적 공간적 제약이 없이 미술관의 모든 가족 관람객이 대상이 될 수 있다. 이러한 공간은 교수자와 학습자의 적극적인 의사 교환을 통해 학습자의 과거의 지식에 새로운 지식을 능동적으로 통합할 수 있도록 하는 인터렉티브 학 습을 지향하고 있다. 본 연구는 MoMA의 “미술 실험실: 인물”과 MassMoCA의 “호기심” 두 상설 교육 공간의 사례를 통해 인터렉티브 공간의 조건과 소장품에 대한 해석의 논리를 연구하였다. 두 공간은 소 장품의 성격을 어떻게 반영하는지에 따라 다른 교육목표와 성격을 가지고 있었으나, “스스로 선택할 수 있는 “신체적 탐구활동”을 통해 실제 소장품이나 현상을 이해하기 위해 함께 학습할 수 있는 환경을 제 공”(Caulton, 1998)하는 인터렉티브한 활동 조건을 충족시키고 있었다. 두 인터렉티브 공간의 교육활동은 현대미술의 시각적 은유, 상징, 병치를 연습해보는 활동을 통해, 특정한 몇 개의 소장품을 이해를 목표로 하는 것이 아닌 소장품 전체의 성격을 이해할 수 있는 해석력을 키우도록 유도하고 있었다. 또한, “놀이 는 통한 학습”이라는 상황을 제시하여 상상력을 통해서 이를 발전시켜, 아동이 자신의 현 상황을 다른 상황으로 치환하여 자신을 적용시키고, 전인적 발달을 증진시키는데 초점을 맞추고 있으며, 아동이 낯설 음에서 벗어나 편안함을 느끼는 교육 환경 안에서 소장품에 쉽게 접근, 참여하도록 목표하고 있다. Art museums today provide educational spaces for young children to experience interactive activities. Such interactive spaces open all the time during museums’ open hours; thus, all family visitors are able to explore the exhibited object regardless of their plan. Interactive spaces often pursue providing interactive learning experiences for visitors to connect their prior knowledge and new experiences in art museums through active communication between viewers and exhibited objects. The purpose of this research study was to investigate conditions of interactive spaces in art museums and the logics of interpreting their collections through two cases: Museum of Modern Art’s Art Lab: People and the Massachusetts Museum of Comtemporary Art’s Curiosity. The two educational spaces have different educational mission and natures based on how they reflect characteristics of their collections; however, both spaces encourage “individuals or group of people working together to understand real objects or artworks through physical exploration which involves choice and initiative” (Caulton, 1998). Through providing practices to understand visual metaphor and symbolic function, both interactive spaces induce child visitors to build their abilities to understand fundamental languages of contemporary art collections of the museums. The spaces also provide comfortable learning environment to explore the exhibited objects without restricts of no-touch rule for artworks.

제가 왜 이렇게 손을 씻게 되는지 모르겠어요

정혜연 한국청소년상담원 2011 상담사례연구집 Vol.2011 No.-

동시통역에 있어서의 발화원칙 - 통역사의 발화패턴에서 찾아 본 규칙성

정혜연 韓國獨語獨文學會 2006 獨逸文學 Vol.97 No.-

관람객에게 말을 거는 미술관 라벨: 브레라 회화관의 가족 라벨

정혜연 한국국제미술교육학회 2023 미술과 교육 Vol.24 No.1

오늘날의 미술관에서는 관람자가 소장품을 통해 자신을 발견하고 느끼는 감정적 교류를 만들어내기 위해 소장품과의 “연결고리”를 제공하려 노력하고 있다. 본 연구의 목적은 미술관 관람자에게 작품에 대한 해석의 실마리를 제공하는 가장 기초적인 방식인 라벨이 작품에 대한 미술사적 정보를 습득하도록 하는 도구가 아니라 자신만의 의미를 만들어 낼 가능성을 탐색하는 것이다. 본 연구는 이탈리아 밀라노에 있는 7세기 궁전 건축의 브레라 회화관 가족 라벨에 관한 사례 연구이다. 브레라 회화관의 가족 라벨은 관람자에게 작품과 관계를 맺는 것을 목적으로 제작되어 브레라 회화관의 대표작이 아닌 비교적 덜 알려진 작품들에 대해 관객들의 견인력과 유지력을 끌어내고 있다. 일반 라벨이 미술사적 사회문화적 맥락, 특히 종교적인 정보를 제공하는 것에 비해, 가족 라벨은 관람객에게 작품을 해석하는 자극(provocation)을 제공하고 작품에 등장하는 사물이나 사람에 주목하도록 하는“소셜 오프젝트”의 기능을 하고 있다. 또한, 브레라 회화관의 가족 라벨은 관람객이 자신의 정체성을 반영할 수 있는 문장과 정답이 없는 질문에 답을 찾도록 한다. 그 과정에서 아동을 포함한 가족 관람객은 자신만의 내러티브를 만들어내는 작가-되기를 실천한다.

통역잠재력 검사지 개발

정혜연 한국독어학회 2011 독어학 Vol.24 No.-

Nicht alle bilinguale Menschen sind in der Lage, Gesprochenes in einer anderen Sprache sinngemäß wiederzugeben. Nur ein Teil der Bilingualen verfügt über die distinktiven Eigenschaften, die die Kompetenz eines Dolmetschers ausmachen. Diese Dolmetschkompetenz geht über das sprachliche Können hinaus und ist demnach nicht mit der sprachlichen Kompetenz von Bilingualen gleichzusetzen. Diese Kompetenz, oder genauer gesagt, das Potenzial für diese Kompetenz frühzeitig zu entdecken, liegt nicht nur im Interesse der Lernenden, sondern auch der Lehrenden, zumal sie dadurch möglicherweise einen maximalen Ausbildungseffekt erzielen können. In der vorliegenden Arbeit wird versucht, diesem Potenzial durch die Entwicklung und Durchführung eines Eignungstestes auf die Spur zu kommen. Entwickelt wird der Test für „die Spätbilingualen“ im Sinne von Li(2001), d.h. die Bilingualen, die die zweite Sprache erst nach der Kindheit erworben haben. Dieser Test zielt demnach darauf ab, die potenzielle Dolmetschkompetenz der Testpersonen im Bereich „Konferenzdolmetschen (Konsekutiv- sowie Simultandolmetschen)“ zu erschließen. Zu testen sind insgesamt sechs Bereiche, die jeweils eine Subkompetenz von Konferenzdolmetschern darstellen. Dazu zählen u.a. multilinguale Kompetenz, Sprachwechsel, extralinguistisches Wissen, Aufmerksamkeitsaufteilung, Gedächtnis und psychologische Komponenten (Motivation und Stressmanagement). Bei der Entwicklung der einzelnen Testaufgaben wird vor allem auf deren Prognosenwerte Wert gelegt (Wie zuverlässig lässt sich mit dem Resultat der Testaufgaben die Entwicklung der Dolmetschkompetenz von Testpersonen voraussagen?). Abschließend wird eine Reihe von Methoden angewendet, um die Validität des Testes und die Reliabilität des Testergebnisses sicherzustellen. Diese Arbeit ist als ein Beitrag zur Translationskompetenzsforschung zu verstehen, einem relativ jungen Forschungszweig, der unter anderem in Europa verbreitet ist, und in meinen früheren Beiträgen von 2009, 2010 und 2011 behandelt wurde.

한국 영화박물관 건립계획 수립 사례연구

정혜연 한국문화예술경영학회 2009 한국문화예술경영학회 학술대회 Vol.2009 No.1

쉽고 객관적 번역평가 가능한가? - 번역에서의 자동평가 응용 -

정혜연 한국외국어대학교 통번역연구소 2019 한국외국어대학교 통번역연구소 학술대회 Vol.2019 No.12

“A Guide to Bad Motherhood”: Failure of the Mother-Daughter Relationship in Sula

정혜연 계명대학교 여성학연구소 2013 젠더와 문화 Vol.6 No.1

This essay reads Toni Morrison’s Sula(1973) as a fictionalized rendering of Sigmund Freud’s observations in "Female Sexuality"(1931/1964); in this novel, Morrison scrutinizes the mother-daughter relationship and its correlation to female sexuality and ultimately offers Sula as a critical survey of African-American motherhood. To this end, Morrison arguably posits three separate sets of mother-daughter relationships and three distinct women whose sexualities are very much the result of this crucial relationship. In so doing, Morrison rewrites the narrative of motherhood in Sula by presenting Sula and Nel as surrogate mothers of one another. The failure and fatality of "real" mother-daughter bonds engender a parallel relationship between Sula and Nel as the two turn to each other for motherly love and nurturance. Subsequently, I submit that Sula and Nel’s relationship should be understood in the context of the erotic underpinnings of mother-child relationships, rather than that of lesbians; reborn to their surrogate mothers, Nel and Sula re-experience Freud’s infantile psychosexual stages, in hopes that their surrogate mothers will better prepare them in their road to integration with society. This relationship, however, also falls short of their expectations in this world of bad black mothers and isolated daughters.