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전시체제기 죠반(常磐)탄전 관련 명부자료를 통해 본 조선인 노무자의 사망실태
정혜경 한국민족운동사학회 2009 한국민족운동사연구 Vol.0 No.59
죠반(常磐)탄전이란 일본 후쿠시마(福島)현의 후타바(双葉), 이와키(石城) 탄전과 이바라키(茨城)현의 이바라키(茨城) 탄전을 총칭하는 명칭이다. 일본 본토에는 홋카이도(北海道)탄전이 가장 많은 석탄 매장량을 기록하고 있고, 이어서 규슈탄전이 뒤를 잇는다. 이에 비해 죠반탄전은 일본 3대 탄전이기는 하지만, 1930〜1945년간 생산량이나 광부 인원수에서 전국 대비 7% 정도인 소규모 탄전이었다. 이 지역에는 1939년 이후에 약 2만명이 넘는 조선인이 탄광노무자로 동원되었다. 현재 국내에 알려진 죠반탄전에 동원된 조선인 노무자 관련 명부는 7종이고, 그 가운데 4종은 사망자 명부이다. 이 글은 필자가 다른 논문을 통해 제시한 명부분석 연구방법론에 의거해 죠반탄전에 동원된 조선인 노무자의 사망 실태를 살펴보고자 하는 사례연구이다. 이를 위해 국내 소장 죠반탄전 관련 명부에 대한 기록학적 방법을 통한 미시적 분석을 실시하고, 이 가운데 「戰時下常磐炭田朝鮮人鑛夫殉職者名簿(長澤秀 정리)」를 중심으로 필자가 검증한 「常磐탄전조선인사망자명부(鄭惠瓊 정리. 305명)」를 대상으로 사망 실태를 분석했다. 이를 통해 305명의 본적지 및 사망연도별 실태, 사망원인별 실태, 입산시기별 실태, 사망 당시 연령별 실태 등을 확인할 수 있었다. 이를 통해 1944년과 1945년에 가장 많은 수의 조선인이 입산을 했고, 이 기간에 입산한 조선인의 사망률이 가장 높으며, 가장 많은 수의 조선인이 입산한 후 1년 이내에 사망했음을 알 수 있었다. 이들의 대부분이 작업과 관련하여 목숨을 잃었고, 사망원인은 작업 교육의 미비와 무리한 작업장 투입, 유년 노동력의 동원으로 판단된다. 그러나 이 글을 통해 죠반탄전에 동원되었다가 사망한 조선인들의 전반적인 사망실태를 제시할 수는 없다. 다만 명부자료에 대해 기록학적인 분석방법은 어떠한 것이며, 명부자료를 역사학적으로 분석하는 방법은 어떠한 것인가 하는 사례를 제시할 뿐이다. 죠반탄전의 사망자 명부자료를 통해 관심을 기울여야 하는 대상은 바로 명부에 나타나지 않는 빙산의 실체이다. 사망자 명부에 남아 있지 않으나 발생한 것으로 추정(이바라키현 소재 탄광의 사망자 현황이나 공습으로 인한 사망자, 1944년 10월 이후 입산자 가운데 사망자)되는 사망자의 실태이다. 기록에 남아 있지는 않지만, 결코 잊어서는 안 되는 ‘이름 없는 죠반 탄전 조선인 사망자’의 실태를 규명하는 것은 여전히 남은 우리의 과제이다. When you call Joban (常磐) coal field, it comprehensively includes the area such as Hutaba (双葉) and Iwaki(石城) field of Hukushima (福島) Prefecture, and Ibaraki (茨城) of Ibaraki Prefecture in Japan. Following two major coal fields, Hotkaido field of Hotkaido Prefecture and Kushu field, Joban coal field was the third big coal field in Japan; but it was comparatively quite smaller than two major ones in its coal reserves. It occupies only 7 percentage of the mine laborers population during 1930 to 1945 in Japan. Since 1939 more than twenty thousands of Korean people was moved to this field to provide human power. To the present there have been found seven forms of registers of the Korean workers in the Joban coal field among which four were the death rolls. This paper is a case study of the death rolls of three hundreds and five of people based on the analytical approach to the rolls with which the writer already dealt in a previous paper. As a result, the writer attained the detailed facts of the deceased; their legal domicile, the distribution of the years and ages in which they died and what caused them to die were unveiled. According to the findings, during the year 1944 to 1945 the number of Korean workers who were moved to the field was the biggest and the death rate also hit the highest record in the field. The main death causes include the early involvement in the filed work without enough training, and abuse of child labor. It is not possible for the writer to reveal the whole picture of the dead persons with analytic approach to the archives, but she still has another job to identify the dead persons who are believed to have been dead by the air attack, or other reasons in the Joban coal filed during the War.
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독서토론에 기반한 프레젠테이션 교육 방안 - Reading - Writing - Presentation의 ‘독서토론프레젠테이션’을 중심으로 -
정혜경 배달말학회 2016 배달말 Vol.58 No.-
When analyzing the performance of students in presentations, a high level of skill can be observed dealing with presentation platforms such as Power Point and Prezi, as befits today's digital natives. On the other hand, students often get in trouble when finding quality content or expressing their own voice and can tend to recite the rearranged data or opinions of others. So this paper proposes the education model of 'book discussion presentations' to be able to find creative contents in presentations by themselves and to extend the thinking skills of students in a university setting. 'Book discussion presentations' refers to using digital multimedia such as Power Point or Prezi to express creative and original content generated through reading discussions. It consists of 5 steps; reading a book and completing a book quiz, writing an essay for a book discussion having the book discussion finding a specific subject and design for the presentation, giving the presentation and receiving feedback. But unlike standard 'book discussions' the scope of a 'book discussion presentation' goes beyond an analysis of book topics and into other areas such as social issues, personal experience or a genres such as dramas, TV shows and music etc. This requires students to prepare material from a wider scope then simply the source material. Finally, this education model has several effects. First, it could improve a student's creative thinking and self expression because each student attempts to find a unique subject matter after reading the same book, and are challenged to find new ways to present it as a consequence. In addition, during the course, students can be exposed to the diversity of ideas and content that can be derived from a single text. Next, it helps students to identify presentation topics and how to clarify those topics as students learn to discover new ideas by basing them on the book discussion and connecting them to other concepts. Lastly, students are afforded problem solving opportunities given to them by their peers. 본고에서는 프레젠테이션의 빈약한 아이디어를 보완하고 대학생들의 의사소통 능력을 함양할 수 있는 ‘독서토론프레젠테이션’을 제안하였다. 이 프로그램은 동일한 텍스트를 읽은 학습자가 각자 차별화된 아이디어를 확보해질적인 프레젠테이션을 수행하는 데 그 목적이 있다. 학습자는 대상 텍스트와의 유기적 상관관계 속에서 주제를 찾고 독서토론에 기반을 두어 프레젠테이션을 꾸린다. 대상 텍스트는 생각의 물꼬를 터주고, 발상의 제약 조건으로 작용한다. ‘무슨 얘기를 어떻게 끌어내야 하는지’ 어려움을 겪는 학습자에게 대상 텍스트(주제, 인물, 배경, 특정 구절, 비평 등)는 주제를 찾는 점화 스위치로 작동하고 문제 해결 기반을 마련해 준다. 이 프로그램은 텍스트읽기와 독서퀴즈, 독서토론 에세이 쓰기, 독서토론, 프레젠테이션의기획(주제 발굴과 예각화, 개요 작성과 내용구성, 슬라이드 디자인과 연출, 모둠별 점검과 리허설), 프레젠테이션 실행과 피드백으로 구성된다. 이과정을 통해 학습자는 콘텐츠의 빈곤성을 극복하고 사고의 확장을 경험할수 있다. 아울러 효과적이고 심층적인 독서를 넘어 앞으로 마주할 다양한프레젠테이션 상황에 성공적으로 대처할 수 있다.
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