해상유출유 오염지역에서의 미생물처리제 활용 방안 연구

정진원,윤주용,신재록,김한규,Chung Jin-Won,Yoon Joo-yong,Shin Jae-Rouk,Kim Han-Gyu 한국해양환경·에너지학회 2003 한국해양환경·에너지학회지 Vol.6 No.3

해양에 기름이 유출되면 일반적으로 오일펜스를 전장하여 유출유를 포획한 후 유회수기와 유흡착재 등을 사용하여 기름을 회수하는 물리적방법과 유처리제를 살포하여 유화ㆍ분산 처리하는 화학적인 방제방법으로 구분할 수 있다. 그러나 이들 물리ㆍ화학적인 처리방법은 사고초기에는 가장 효과적인 방법이나 기름을 완전히 제거할 수 없으며 유처리제 사용은 2차 오염 우려 가능성을 제기하고 있어 습지, 갯벌, 조간대 지역 등 생물자원이 풍부한 환경민감지역에 대해 새로운 방제기법이 요구되고 있다. 우리나라의 경우 해양오염 방제방법은 물리ㆍ화학적 처리방법에 대한 자세한 적용방범 및 사용지침 등이 해당 법규정에 명시되어 있을 뿐만 아니라 이들 방법개발에 대한 연구가 활발히 진행되어 오고 있다. 또한 실제로 국내 유류오염사고의 방제에 있어서는 대부분 물리적 처리방법과 화학적 처리방법이 병행되어 실시되어 왔다 반면에 생물학적 처리방법이 실제 방제작업에 적용된 경우는 없는데, 이는 생물정화기술에 대한 이해부족 및 기술의 난이성, 기술개발의 부진 등의 원인에 기인한 것일 수도 있으나, 근본적으로 해양생태계에 생물정화기술의 적용 및 사용지침 등에 대한 어떠한 제도적 규정이나 지침 통이 명문화 된 것이 없어 현실적으로 사용에 많은 제약에 따르고 있다. 본 연구에서는 환경친화적인 처리기법인 미생물처리제의 활용 필요성, 국내외 기술개발 현황, 선진외국의 시험방범 및 검정방법 등을 연구하여 우리나라에서 미생물처리제를 사용할 수 있는 활용방안에 대하여 논하고자 한다. Recently more than 450 incidents of oil spill a year have occurred in nearshore of Korea, which caused unmeasurelable losses in fisheries and severe damage in marine ecosystem. Two approaches remain paramount in any response to marine oil spill : the enhancement of natural dispersion of the oil by using dispersants, and mechanical recovery using booms and skimmers. A technique currently receiving fresh attention is the enhancement of the natural bioremediation of oil through the application of micro-organisms and/or nutrient. Oil, like many natural substances, will biodegrade over a period of time into simple compounds such as carbon dioxide, water and biomass. Bioremediation is the term used to describe a range of processes which can be used to accelerate natural biodegradation. More specifically biostimulation is the application of nutrients, and bioaugremetation or seeding is the addition of microbes specially selected to degrade oil. Bioremediation is an economically attractive method for the clean-up of oil-contaminated area. Bioremediation has been demonstrated to be an effective oil spill countermeasure for use in cobble, sand beach, salt marsh, and mud flat environment.

생물정화제제의 성능시험ㆍ검정기준, 형식승인절차(안) 등에 관한 연구

정진원,윤주용,신재록,김한규,Chung Jin-Won,Yoon Joo-yong,Shin Jae-Rouk,Kim Han-Gyu 한국해양환경·에너지학회 2003 한국해양환경·에너지학회지 Vol.6 No.3

해상에 유출된 유류의 생물정화방법은 자연상태로 존재하고 유류분해능력이 있는 박테리아, 균류 또는 효모와 같은 토착미생물의 환경요인을 최적화하거나, 병원성 또는 유전자조작미생물을 제외한 특별한 환경정화능력을 가진 미생물을 오염된 지역에 투입하여 유류오염물질을 자연적으로 분해함으로써 오염된 환경을 원래의 상태로 회복시키는 기술이다. 현재 우리나라규정에는 해양오염사고시 생물정화제제를 사용할 수 있는 제도적인 근거가 마련되어 있지 않아 실제사용 뿐만 아니라 관련 기술개발에 있어 많은 제약이 따르고 있다. 본 연구에서는 생물정화제제의 개발과 활용을 위해 관련규정에 대한 법률적 개정방향을 제시하였고 사람의 건강과 생태계의 유해한 성분을 포함하고 있는지 혹은 발생가능성이 여부를 확인하기 위하여 4단계의 생물정화제제 성능시험방법, 검정기준 및 형식승인절차를 제시하였다. 1, 2단계의 절차를 통해 생물급성독성 및 유류분해성능을 평가하여 형식승인을 여부를 결정하고 3, 4단계 절차를 통해 현장적용 가능성을 평가하는 단계로 구분하였다. For the last decade, some 400 small and large oil spill accidents have occurred every year. Such accident blow a serious damage to the marine resource and ecosystem, which can't be estimated in terms of economic and environmental losses. The physical/chemical methods used currently may be effective at the initial stage of accidents, but they can't serve to remove the spilled oil completely. Moreover, the dispersant may lead to a secondary contamination detrimental to the lives inhabiting wet lands, beaches and tidal zone. Thus, a new decomposing technology Is required for the environmentally sensitive areas. Bioremediation is the active use of biological techniques to mitigate the consequences of a spill using biological processes and refers both of stimulation of pollutant biodegradation and/or to enhance ecosystem recovery Bioremediation is an economically attractive method for the clean-up of oil-contaminated area. Bioremediation has been demonstrated to be an effective oil spill countermeasure for use in cobble, sand beach, salt marsh, and mud flat environment.

음악 인지능력 신장을 위한 음악학습활동 구성방안 연구

정진원 ( Jin Won Chung ) 한국예술교육학회 2012 예술교육연구 Vol.10 No.1

음악은 소리의 의미 있는 구성과 표현을 통해서 이루어지는 예술이다. 따라서 음악적 사건 안에서 나타나는 소리의 특징을 변별하고 이들 음악적 사건이 갖는 특성과 의미를 인식하는 음악 인지능력은 모든 음악활동에 있어 근본이 되는 중요한 능력이라고 볼 수 있다. 음악능력의 근간을 이루는 음악 인지과정에 대한 연구는 그간 다양하게 이루어져 왔으며 아동의 음악 인지능력의 발달에 관한 다양한 이론들이 제시되어 왔다. 본 연구의 목적은 음악 인지능력 발달이론에 나타난 초등학교 연령 어린이들의 음악 인지발달의 특성을 종합적으로 정리하여 음악 인지능력 신장을 촉진 시킬 수 있는 학교음악학습활동구성의 구체방안을 제안하는 것이다. 이를 위하여 음악 인지능력에 관한 지각적 측면, 표현적 측면, 그리고 상징화의 측면에서 인지발달이론들이 검토되었다. 아동들은 그들의 연령에 따라 서로 다른 방식으로 음악자극을 처리하며, 받아들인 음악적 자극에 의미를 부여하고 이를 상징화하는 과정 역시 단계에 따른 질적 차이를 보이고 있다. 기존의 음악 인지능력 발달과 관련된 연구들은 아동의 음악 인지능력이 연령적 성숙 외에 적극적 경험과 학습에 의하여 그 깊이와 범위가 확장 될 수 있다는 증거들을 제시하고 있다. 따라서 본 연구에서는 음악 인지발달이론들과 관련 연구 결과들을 중심으로, 인지능력신장을 고려한 음악학습활동 구성을 위한 학습활동구성 모형과 그에 따른 적용 예의 제시를 통하여 초등음악학습에서의 음악 인지능력 신장 방안을 탐색하였다. Music is a form of art that is created by organizing and expressing sounds in meaningful ways. In this regard, musical cognitive ability, with which one finds the distinctive features of the sounds that appear in musical events and perceives the characteristics and meanings of the musical events, may be seen as a fundamental capacity for all musical activities. A number of studies have been conducted on the process of musical cognition, which forms the basis of musical ability, and various theories on the development of children`s musical cognitive ability have been advanced as well. The objective of this study is to present a comprehensive analysis of the characteristics of musical cognitive development among elementary school children that appeared in theories on the development of musical cognitive ability, and to suggest specific plans for organizing school music learning activities that may facilitate the development of cognitive ability. To do so, theories on cognitive development were reviewed from perceptual, expressive and symbolic perspectives on musical cognitive ability. It is found that children of different ages process musical stimulation differently, and that they show qualitative differences in the processes of giving meanings to and symbolizing the accepted musical stimulation. Previous studies related to the development of musical cognitive ability provide evidence that children`s musical cognitive ability can expand in its depth and scope not only based on maturity over age but also through active experience and learning. Therefore, based on theories on musical cognitive development and related research results, this study presents a model for organizing learning activities to ultimately organize musical learning activities that take into account the development of cognitive ability, and suggests its actual applications, thereby exploring measures to enhance children`s musical cognitive ability in music lessons in elementary schools.

코로나 시기 한국 초등교사의 음악수업 경험과 음악 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)에 대한 인식

정진원 ( Chung Jin-won ),최미영 ( Choi Mi Young ) 미래음악교육학회 2022 미래음악교육연구 Vol.7 No.1

본 연구의 목적은 COVID-19 팬데믹 기간인 2020년도 1학기~2021년도 1학기 동안 한국의 초등학교에서 이루어진 온라인 원격 음악수업의 실태와 초등교사들의 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)에 대한 인식을 분석하는데 있다. 이를 위해 온라인 설문조사 플랫폼인 구글폼을 이용하여 설문조사를 실시하였으며, 설문에 응답한 초등교사 총 261명 중 원격 음악수업을 하였다고 응답한 176명의 교사(67.4%)의 자료를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 65% 이상의 많은 초등교사들이 팬데믹 기간 동안 온라인 원격 음악수업의 준비에 어려움을 느꼈으나 성별, 교직 경력, 음악 전담 여부에 따라 어려움의 인식 차는 통계적으로 유의하지 않았다. 둘째, 온라인으로 제공한 음악 학습 영역에 대해서는 감상을 주로 많이 가르치고 창작을 가장 적게 가르치는 것으로 나타났다. 셋째, 초등교사들이 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)에 대해 높은 수준의 자신감을 보이고 있었으나, 온라인 원격 음악수업 준비 난이도 인식과 테크놀로지교수내용지식(TPACK)의 하위 요인들 간의 상관관계는 그리 높지 않은 것으로 나타났다. The purpose of this study is to analyze the status of online remote music classes held in elementary schools in Korea during the COVID-19 pandemic, from the first semester of 2020 to the first semester of 2021, and elementary school teachers' perceptions of technological pedagogical content knowledge (TPACK). A survey was conducted using an online survey platform, Google Form, and the data of 176 teachers (67.4%) who answered that they had remote music classes out of a total of 261 elementary school teachers who responded to the survey were analyzed. The results are as follows. First, more than 65% of elementary school teachers had difficulty in preparing for online remote music classes during the pandemic, but the difference in perception of difficulties was not statistically significant depending on gender, teaching experience, and whether they are in charge of teaching music. Second, it was found that music appreciation was taught the most and making music was taught the least for music learning activities provided online. Lastly, although they showed a high level of confidence in TPACK, the correlation between the degree of difficulty in preparing for online remote music class and sub-factors of TPACK was not very high.

춘원 이광수의 소설 <사랑>의 불교적 상호텍스트성 -불교 시 <인과>,<애인>, <법화경>을 중심으로-

정진원 ( Jin Won Chung ) 한국텍스트언어학회 2006 텍스트언어학 Vol.20 No.-

2000년대 이후 수원교구 성당 전례공간의 구성방식에 관한 연구

정진원(Chung, Jin-Won),홍승택(Hong, Seong-Teak) 대한건축학회 2012 대한건축학회논문집 Vol.28 No.12

The Suwon Diocese is the most important place in the 200 years of Korean Catholic history with its fourteen sacred places. It has the second largest number of believers in the country in its seventeen cities and two districts, and is still growing followed by a development of new towns such as Gwanggyo and Jukjeon. Liturgical space is a core place where divine services are executed and thus symbolizes identity of the church. In this study, we examined the configuration of the liturgical space to illuminate the contemporary trend of church planning in Korea. For this, we analysed its spatial components, i.e. sanctuary, altar, tabernacle, vestry, nave, church nursery, choir, confessionals and hall. The statistical findings are then compared with design manual of the Suwon Diocese in order to suggest a proper direction for the construction in the future. The evaluated at the end that as the standardized sequence of the liturgical ceremony demands a specific adjacency of the spatial components, the modern churches in Suwon Diocese still maintains the old spatial connections. Unlike the classical church plan, however, the contemporary church plans become more sub-divided to render the interior space more complex and become bigger to make the building more rectangular.

헝가리 한국학자 OSVÁTH Gábor의 생애와 저술

정진원(Chung Jin won) 중동유럽한국학회 2014 중동유럽한국학회지 Vol.15 No.-

OSVÁTH Gábor는 헝가리 한국학을 대표하는 1세대 학자이다. 그는 1970년부터 1972년까지 2년동안 북한 김일성종합대학교에서 어학연수과정을 이수하였다. 귀국 후 헝가리에서 한국어를 가르치기 시작하여 부다페스트 경제대학의 극동언어학과 전임교수, 부다페스트 ELTE 대학교 시간 강사를 역임하였다. 한국어, 한국 문학사, 한국학 입문 강의 등을 하거나 한국문학 번역, 교재 저술 등 지금도 왕성한 활동을 하고 있다. 또한 후진 양성을 통한 한국학 전문가들이 현재 2세대 한국학교수로 활동하거나 한국 관련 외교활동이나 기업 등에서 활약하고 있다. 헝가리 1세대 한국학자들이 북한을 통해 한국을 배웠다면 현재 2세대 한국학자들은 1989년 이후 대한민국과 수교하여 남한의 언어와 문화를 수용한 것이 특징이다. 그 가교 역할을 한 것이 OSVÁTH Gábor교수라고 할 수 있다. 따라서 OSVÁTH Gábor는 북한과 남한을 함께 경험하고 양쪽 분단 상태의 국가 체재에서 활동한 명실상부한 헝가리인 한국학자라고 할 수 있다. 뿐만 아니라 우리는 이제 양쪽을 경험한 이러한 한국학 연구자를 통해 우리가 알 수 없었던 19070년대 전후의 북한 사회의 공백을 메우는 데도 중요한 단서를 얻을 수 있을 것이다. 그의 한국관련 교육과 저술, 당시 사진자료 등을 통해 분단으로 단절된 남북한의 missing chain을 찾는 데도 의미있는 역할을 할 것이라 기대한다. This paper is a second study of Chung, Jinwon( 2013) that inculdes an introduction about Nagy Ildikó (1938~), a Hungarian scholar and curator of Korean Studies, Osváth Gábor is a scholar who represents the first generation of Korean Studies in Hungary. He studied Korean for two years, from 1970 to 1972 at Kim Il Sung University in North Korea. He stopped his studies because he couldn't endure Kim Il Sung's dictatorship any longer. It was only a two year study program, nevertheless the Hungarian Embassy offered him to stay longer but he rejected the proposal because of the monotony of life there. Later he confessed it was a bad decision. He returned to Budapest, and continued to study, achieving a perfect score on the Korean language proficiency test. He started to teach Hungarian to foreign students in the International Prepararatory Institute. North Korean Students appeared there only around 1975 because after the 1956 Hungarian Revolution the North Korean leaders considered the Hungarian form of socialism different from their way and labeled it revisionism. In 1989 he became a professor of the Far East Linguistics Department at Budapest Business School in Budapest, while also lecturing part time from 1997at ELTE University in Budapest. He taught Korean language, Korean literature translation, Korean studies introduction and other related courses. He also wrote many books on Korean studies. He translated several Korean short stories and poems. At present his students have become active diplomats, professors in the Korean studies department at ELTE, and employees of many Korean companies. Osváth Gábor received South Korean education in style, for 6 months, along with learning South Korean language and culture. Therefore he is a unique Hungarian scholar on both South and North Korea. He has become a bridge between South and North Korea as he has experienced both, through living, studying and interacting in both societies. Osváth Gábor is the best Korean Studies scholar in Hungary. He knew 1970's to 1980's North Korea, a time that even we did not know their actual situation. We now have found a treasure of Korean studies and must re-evaluate him and his achievements. Through his experience and studies, we are able to link the broken chain that was once disconnected. His teaching, writing and many photographic materials will be invaluable in understanding the gap between the two countries. It is our sincere hope that he will contribute to the unification of South and North Korean Studies. (Korea University)

『유가사지론』 점토석독구결 해독 연구(14)

鄭鎭元(Chung Jin-won) 구결학회 2006 구결연구 Vol.16 No.-

이 글은 『瑜伽師地論』(Yogac?rab?mmi) 권8 『유가사지론』의 내용을 간략히 살펴보고, 권8의 19장 23행부터 21장 끝까지의 점토석독구결의 잠정적인 해독 방안을 제시한 것이다. This paper surveys the brief textual structure of Yogac?rab?mmi(瑜伽師地論) vol. 8, and presents a tentative decipherment and interpretation of cipher kugyols inscribed in a part of that volume.

음악영재성의 체계적 개발을 위한 교육과정모형연구

정진원 ( Jin Won Chung ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2012 한국초등교육 Vol.23 No.1

영재성에 대한 교육적 관심은 지속적으로 확장되고 있다. 이러한 경향은 우리나라에서도 다르지 않아 최근 음악을 포함한 예술영역의 영재교육을 위해서도 다양한 교육적 시도들이 진행 되고 있다. 음악영재성의 발현은 음악적 영역 특화성을 전제로 하는 단계적이며 위계적인 발달 양상을 띰과 동시에 모든 영재성에서 발견되는 도약적 발전과 창의적 독창성을 요구한다. 본 연구는 음악재능 및 그 발달 과정에 대한 이론적 탐색과, 교육적이며 경험적인 요인들을 반영하여 음악영재성의 체계적 개발을 목적으로 하는 통합적 교육과정 구성을 위한 개념적 모형을 제시하는데 그 목적을 두고 있다. 제시된 모형은 영재성의 발달적 완성과 그에 따른 교수- 학습 활동 구성의 문제를 조명하기 위하여 위계적 단계 모형과 차별화 교육과정 구성 모형을 제시 하였다. 제시된 교육과정모형은 교육적 목적과 조건에 따른 다양한 유형의 음악영재교육과정 구성을 위한 개념적 틀로 적용될 수 있을 것이다. Educational interest on giftedness has continuously expanding. This trend is not an exception in Korea; recently, a variety of new educational approaches have been tested in arts education, including the music education, for the gifted. The purpose of this study is to provide conceptual model for developing comprehensive curriculum system for enhancing musical giftedness. To propose a curriculum model, literature review, expert consultation and case analysis on musical giftedness and its development process were conducted. To emphasize curriculum relevance to the developmental characteristics of musical talent, this study suggests two types of models for curriculum formation, which are ``Hierarchical System Model and Differentiated Curriculum Constructing Model. which are ``the hierarchical stage mode`` and ``the model for differentiating teaching-learning process``. Suggested models can be used as a conceptual frame to develope different kinds of educational system which will be driven from diverse education purposes and context.

양심적 병역거부에 대한 태도 분석: 사회학적 고찰

정진원(Jin Won Chung),구정우(Jeong-Woo Koo),오아라(Ara Oh) 한국사회학회 2021 韓國社會學 Vol.55 No.1

양심적 병역거부에 대한 지지태도에 영향을 주는 요인은 무엇인가? 개인의 안보에 대한 인식과 인권에 대한 태도는 이러한 지지태도에 어떤 영향을 주는가? 분석 결과가 안보와 인권에 관한 오랜 학문적, 정책적 논의에 시사하는 바는 무엇인가? 본 논문은 기존의 법학적 연구를 넘어 양심적 병역거부에 대한 국민의 태도에 초점을 맞추어 경험적, 사회학적 연구를 수행한다. 2018년 한국종합사회조사 자료에 대한 순서형 로지스틱 회귀분석 결과, 안보 가치를 중시하는 개인일수록 양심적 병역거부에 대한 지지도가 낮고, 인권 가치를 중시하는 개인일수록 지지도가 높음을 확인하였다. 이밖에도 개인의 사회인구학적 특성 및 사회경제적 지위, 그리고 문화적 특성 역시 양심적 병역거부에 대한 개인의 태도에 일정한 영향을 주는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 한국적 맥락에서 안보와 인권이 여전히 대립적 관계에 있음을 잘 드러내 주고 있다. 나아가 양심적 병역거부 및 대체복무에 대한 국민적 지지를 높이기 위해 인권감수성 제고가 필요한 한편, 안보에 대한 개인적, 사회적 관점을 바꾸어가는 것이 중요하다는 정책적 함의를 제공한다. What factors affect individual’s attitude toward the level of support for conscientious objection to military service? How does an individual’s perception about national security and human rights awareness affect his/her level of support for it? What does the analysis result suggest us in terms of academic and political discussion of the relationship between security and human rights? The ordered logistic regression analysis of the 2018 Korean General Social Survey data confirms that people who value national security are less likely to support conscientious objection to military service, while people who value human rights are more likely to support it. In addition, individuals’ socio-demographic characteristics, socio-economic status, and cultural trait also have some impacts on their attitudes toward the conscientious objection to military service. The results reveal that security is still in conflict with human rights in the social context of South Korea. This study provides policy implication that it is necessary not only to cultivate human rights sensitivity, but also to change one’s personal and social perspective of security in order to attain public support for the alternative service system that is agreeable by the conscientious objectors to military service.