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      • KCI등재

        The Policy Role of City Managers: An Empirical Analysis of Cooperative Relationship in Policy Process between City Managers and Elected Officials

        정종원,김철우,이동영,Yahong Zhang 한국행정학회 2009 International Review of Public Administration Vol.14 No.2

        City managers have been considered as technicians or general managers. However, previous research shows that the roles and leadership of city managers are not limited to management only. Although city managers are appointed by elected officials, elected officials and appointed managers interact with each other in overall government and decision making processes. Additionally, city managers have been actively involved in local policy processes as well. This study attempts to empirically examine city managers’ policy influence and the factors that affect this influence. The study finds that there is a cooperative relationship between city managers and elected officials in policy process.

      • 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)와 행정현상 연구

        정종원 ( ) 한국행정학회 2011 한국행정학회 학술발표논문집 Vol.2011 No.-

        해석적·질적방법론으로써의 내러티브 탐구(narrative inquiry)는 행정현상에 연구에 개개인 의 관점에서 스토리를 재구성하여, 현상 그 자체를 넘어 그 속에 내재되어 있는 의미와 스토리의 해석(interpretation)을 가능하게 함으로써 실증주의(positivism)적 연구 방법 한계를 극복하게 한다. 즉 내러티브 탐구는 다차원적인 행정현상을 해석적으로 접근하여 담화 (narrative)를 통하여 사건을 조상(彫像, representation)하는 과정으로 보다 깊은 행정현상 의 이해와 해석을 제공한다. 이러한 내러티브 탐구는 최근 행정학계에서 높은 관심을 보이 고 있는 현상학적, 질적방법론의 관점에서 더욱 깊이 이해되어야 하고, 내러티브 탐구의 적용을 위한 학자들 간의 학술교류가 필요하다고 볼 수 있다. As an interpretive and qualitative research method, narrative inquiry reconstructs events in public administration from a certain point of view and enables researchers to interpret implicit meanings and stories underlying narratives rather than events them selves and to overcome limitations of positivist research approach. That is, by interpretive approaches, narrative inquiry has contributed to aspire to build an representation process of multidimensional phenomenon in public administration for deeper understanding and interpretation. To continue to enhance our understanding in narrative inquiry as a phenomenological and qualitative research method, it is necessary for researchers to intensify efforts to link narrative inquiry and public administration research.

      • KCI등재

        대학 수업에서 블로그 기반 학습활동이 인지 조절 능력 활용에 대한 학습자 인식에 미치는 영향

        정종원,김명랑 한국교육공학회 2010 교육공학연구 Vol.26 No.4

        Blog has drawn increasing attention in that it could include diverse types of information and share personal opinion, story with the literally infinite number of audience. With respect to these characteristics of blog, many attempts have been made for applying blog use to educational purposes. Regardless of such attempts, there are few studies that suggest empirical relationships or effects of blog use and learning. A number of previous studies pointed out that one of the most important potential of blog for instructional purpose is facilitating critical thinking and reflective learning through publishing learner's own idea and/or through sharing ideas with other bloggers. Thus, in this study, we attempted to explore the effect of blog use on the student's perceived metacognitive awareness. 42 college students who enrolled in a multimedia development course participated while they used individual blog as their learning tool that enable them to post, comment, scrap relevant information and ideas for their learning. At the end of the semester, the participants scored their perceived metacogntive awareness and its result were analyzed by their blog use patterns(i.e, posting span and posting type). The result shows that regular posting group revealed more higher perception in metacognitive monitoring than non-regular and cram group. In addition, group of students who posted their own writing showed higher scores in metacognitive monitoring and evaluation items that group of students who mainly collected other instructional resources. Such results suggest that using blog for instructional purpose could facilitate learners' use of metacogntive skills. At the same time, more further research are needed to elaborate diverse use of blog for more effective use of blog for teaching and learning. 블로그 사용의 확산과 관련 기술들의 발달로 인하여 블로그를 교수-학습을 위한 도구로 이용하려는 노력들이 지속적으로 진행되고 있다. 그러나 블로그와 관련된 현재까지의 연구물들은 블로그가 제공하는 기능들을 다양한 교수-학습의 장면에 적용할 수 있을지에 대한 탐색적 연구가 주를 이루었다. 블로그의 기본적인 기능인 글쓰기와 댓글달기 등의 활동들은 학습자들의 비판적인 사고기능과 성찰적인 학습을 요구한다는 점에서 실증적인 탐색의 대상이 될 수 있다. 따라서, 본 연구에서는 블로그를 활용한 대학수업에서 학습자들의 블로그 이용행태가 학습자가 인식하는 초인지적 조절활동에 어떠한 영향을 미치는 지를 분석하고자 하였다. 42명의 대학생들을 대상으로 실시된 멀티미디어 컨텐츠 개발 수업의 보조도구로 개별적인 블로그의 활용을 한 학기동안 실시하고, 개별 학습자의 블로그 행태(글쓰기 주기, 글쓰기 유형)에 따라 인지 조절활동(계획, 점검, 평가)에 대한 학습자의 인식에 영향이 있는지를 분석하였다. 분석결과 주기적으로 블로그에 글을 게시하는 학습자 집단이 간헐적 글쓰기 집단과 일시적 글쓰기 집단과 비교하여 점검 능력의 활용정도에 높은 지각을 하고 있었다. 또한 블로그에 자신의 글을 직접 쓰는 학습자 집단이 관련된 내용을 스크랩 하는 학습자 집단에 비해 점검과 평가 능력에서 높은 지각정도를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 블로그의 활용이 학습자들의 초인지 관련 기능들을 촉진하는데 도움이 될 수 있는 것으로 해석될 수 있으며, 의미있는 학습의 도구로써 활용될 수 있는 가능성을 제시해준다고 할 수 있다

      • KCI등재

        치아용 유리침윤 알루미나에서 파괴거동에 미치는 미세구조 및 어닐링 효과

        정종원,최성철 한국결정성장학회 2000 韓國結晶成長學會誌 Vol.10 No.4

        치아 대체용 재료로서 응용되고있는 유리침윤 알루미나 복합체에서 미세구조 및 압입응력이 파괴거동에 미치는 영향을 헤르찌안 및 비커스 압입시험을 사용하여 조사하였다. 유리침윤 알루미나의 압입 응력벽형 거동은 높은 하중에서 약간의 비선형성을 보이는 준소성과 전형적인 헤르찌안 콘 균열을 동시에 나타내고 있으며, 계면 접합 시험편을 이용한 표면아래의 손상에서도 이를 확인할 수 있었다. 일차 성형체의 압입 응력-변형 곡선은 기공형태 및 입자크기에 크게 의존하고있지만, 유리침윤 공정이후 제조된 복합체에서는 큰 차이를 보이지 않았다. 복합체의 파괴는 준소성 변형 영역에서 일어나고 있으며, 헤르찌안 압입응력장이 재료손상 및 파괴거동에 미치는 영향을 이론적으로 조사하여 압입응력이 재료의 손상에 미치는 영향이 매우 크다는 것을 알았다. 그러나 압입시험후 행해진 어닐링 공정은 알루미나의 파괴거동에 변화를 가져왔으며, 이는 어닐링 공정을 통해 재료가 받은 응력장이 치료되었음을 알 수 있었다. Effects of microstructure and indentation stress on fracture behavior of glass-infiltrated alumina composite for dental restorative application were investigated by the Hertzian and Vickers indentation method. Indentation stress-strain curve of glass-infiltrated alumina has showed the quasi-plastic behavior - deviation from linearity at high stress and the classical Hertzian cone crack, which could be confirmed the subsurface damage micrographs using bonded-interface specimen technique. The indentation stress-strain curves for the starting preforms are strongly dependent on porosity and microstructure of the preforms. On the other hand, the curves for the infiltrated composites are relatively insensitive to these factors. The failure of composite is originated at quasi-plastic deformation region. Damage and fracture behavior due to Hertzian stress field is theoretically examined, so that the indentation stress field plays a great role in material degradation. After Hertzian indentation annealing processing changes fracture behavior of alumina composite, so that stress field in material is healed through annealing.

      • KCI등재

        근거이론적 접근을 통한 초등학교 부장교사의 전문성 향상을 위한 교육요구 탐색

        정종원 숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 2017 평생교육 · HRD연구 Vol.13 No.4

        The purpose of this study was to investigate the educational needs of the elementary school head teachers regrading their professional growth and to identify the factors influencing the formation of their educational needs. 8 head teachers were participated in individual in-depth interviews and data were analyzed based on the grounded theory approach. The results indicate that head teachers acknowledged the importance of continuous development of professionalism as a middle level leader in order to develop the school organization and to achieve the goals of education. Head teachers pointed out that professional competencies in the areas of interpersonal relations and communication, practical knowledge, middle level leadership ought to be included in the continuous teacher professional development programs. They also presented the needs of opportunity to exchange and cooperate with the colleagues. The result also indicate that the educational needs of the head teachers are formed by the contextual condition of school culture shared by colleagues as well as their affiliated school. The individual factors of the teacher and the principal leadership also intervened the formation of head teachers educational needs. However, the present educational opportunities to improve the professionalism given to the head teachers are not systematic and sufficient. Thus, the teachers are experiencing everyday challenges such as trial and error in their job performance and conflict with colleagues. Based on the results of this study, it is necessary to consider not only educational solutions such as strengthening the learner-centered teacher training system and supporting the research activities of the teachers, but also supplementing the concreteness of teacher personnel system for head teachers. 본 연구는 초등학교 부장교사들이 갖는 전문성 향상에 대한 교육적 요구를 탐색하고, 이러한 교육적 요구의 형성에 영향을 미치는 요인들을 확인하기 위해 실시되었다. 이를 위해 8명의 연구 참여자와 심층면담을 실시하여 수집된 자료를 근거이론방법을 적용하여 개방코딩, 축코딩, 선택코딩을 실시하여 결과를 도출하였다. 연구결과 부장교사들은 학교조직의 발전과 학교교육목표의 달성을 위해 자신들의 전문성 향상이 중요하며, 부장으로서의 역할 수행을 위해 대인관계와 의사소통, 전문적인 업무처리지식과 기술, 중간관리자로서의 리더십개발이 필요함을 보고하였다. 또한 부장교사의 전문성 개발을 위해서는 공식적인 연수기회 뿐만 아니라 동료부장교사와의 교류와 협력기회도 내실있게 확대되어야 한다고 보았다. 아울러 이러한 교육요구의 형성에는 초등학교의 교직문화, 소속 학교의 여건이라는 맥락적 조건과 교사 개인요인과 학교장의 리더십 행사라는 중재적 조건이 관여함을 도출해 낼 수 있었다. 그러나 현재 부장교사들에게 주어지는 전문성 향상을 위한 교육기회는 체계적이지 못하고 충분하지 않으며 이로 인해 부장교사들은 시행착오와 동료와의 갈등을 비롯한 일상적인 도전들을 경험하고 있는 것으로 나타났다. 연구결과는 향후 초등학교 부장교사의 전문성 향상을 위해서 수요자 중심의 연수체계 강화, 교사의 자율적인 연구활동 지원이라는 교육적 해결방안 뿐만 아니라 보직교사제도의 보완도 고려할 필요가 있음을 시사한다.

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