조파저항이론(造波抵抗理論)과 흘수(吃水)와의 관계(關係)

정정환,Jeong-Hwan,Jeong 대한조선학회 1968 大韓造船學會誌 Vol.5 No.2

학습자 중심 교육이 장애 학생의 학습에 미치는 효과에 대한 메타분석

정정환(Jeong, Jeong Hwan),김경숙(Kim, Kyung Sook) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10

본 연구의 목적은 장애 학생을 대상으로 학습자 중심 교육을 실시한 연구를 종합적으로 분석하여 학습에 미치는 효과에 대한 전체 효과크기를 알아보고, 효과크기에 영향을 주는 조절변인을 알아보는데 있다. 이를 위해 2019년 10월까지 발표된 국내학위논문과 등재(후보)지의 논문 총 21편의 논문을 선정하였고, 선정된 논문에서 38개의 효과크기를 산출하였으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애 학생을 대상으로 실시한 학습자 중심 교육은 효과적이었다. 무선효과모형으로 분석한 전체 효과크기는 1.35로 매우 높은 효과크기로 나타났다. 둘째, 학습효과 구분에 따른 효과크기는 정의적, 인지적, 사회적 영역의 순으로 효과크기를 보였고, 학습자 중심 교수학습법에 따라서는 문제중심학습, 프로젝트 학습, 또래교수, 협동학습 순으로 효과크기를 나타냈다. 셋째, 장애 학생 대상 학습자 중심 교육의 이질성은 =72.4%로 매우 높은 이질성을 나타내어 조절변수인 학교급, 실험처치기간, 실험집단인원, 장애유형에 따라 살펴본 결과 학교급과 실험집단인원에서 집단 간 효과크기의 이질성을 나타냈다. 이 연구의 결과는 학습자 중심 교육은 장애 학생의 학습효과의 발달에 높은 효과크기를 나타냈기에 특수교육 현장에서 학습자 중심 교육의 실행에 대한 근거로서의 역할을 할 것이다. The purpose of this study was to comprehensively analyze the study conducted by learners-oriented education for disabled students to identify the total effect size and to identify the modulator variables the effect size. To this end, 38 effect sizes were calculated from a total of 21 studies consisting of domestic theses and journal articles published by October 2019, and the results of the study were as follows. First, the learner-centered education for disabled students was effective. The total effect size analyzed by the random effect model was 1.35, which is very high. Second, the effect size according to the learning effect showed the effect size in the order of the defined, congnitive, and social areas, and the effect size according to the learner-centered teaching method was indicated by PBL, Project learning, Peer to peer teaching, and cooperative learning. Third, the heterogeneity of learner-centered education for disabled students is =72.4%, indicating very high heterogeneity, which is the modulating variable of school level, experimental period, experimental group number, disability type, and the intergroup effect size is shown by the school level and the experimental group students, and if there are less than 5 students for high school students, it is the largest effect. As a result of this study, learner-centered education has shown a very high degree of effectiveness in the development of learning effects of disabled students, so it can be used as a basis for the implementation of learner-centered education at special education sites in the future.

무균포장밥으로부터 분리된 부패 미생물의 동정 및 전해산화수의 취반수로서의 이용 효과

정정환(Jeong, Jeong-Hwan),한선진(Seon-Jin Han),조원대(Won-Dae Cho),황한준(Han-Joon Hwang) 한국식품과학회 1999 한국식품과학회지 Vol.31 No.3

용접열사이클 재현에 의한 SS400강 및 STS304강의 특성 평가

안석환(SEOK-HWAN AHN),최문오(MOON-OH CHOI),정정환(JEONG-HWAN JEONG),김성광(SUNG-KWANG KIM),남기우(KI-WOO NAM) 한국해양공학회 2008 韓國海洋工學會誌 Vol.22 No.6

The temperature distribution in the weldment is not uniform because a weldment is locally heated. Thermal plastic deformation results from the local expansion and shrinkage by the heating and cooling of metal. Therefore, residual stresses and distortion occur in tile weldment. In this study, we had conducted on the weld thermal cycle simulation that is supposed as the HAZ on SS400 steel and STS304 steel. The residual stresses that were obtained from the drawing and the weld thermal cycle simulation were estimated by X-ray diffraction. We also carried out ultrasonic test for tile weld thermal cycle simulated specimens, and then conducted on nondestructive evaluation by the ultrasonic parameters obtained ultrasonic test. From the results, residual stresses of weld thermal cycle simulated specimens after the residual stress removal heat treatment are lower than that of the drawing.

감육을 가지는 배관 용접부의 파괴거동

안석환(Seok-Hwan Ahn),남기우(Ki-Woo Nam),정정환(Jeong-Hwan Jeong),김용운(Yong-Un Kim) 대한기계학회 2003 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2003 No.4

Fracture behaviors of pipes with local wall thinning are very important for the integrity of nuclear<br/> power plant. In pipes of energy plants, sometimes, the local wall thinning may result from severe<br/> erosion-corrosion (E/C) damage. However, the effects of local wall thinning on strength and fracture<br/> behaviors of piping system were not well studied. In this paper, the monotonic bending tests were<br/> performed of full-scale welded and unwelded carbon steel pipes with local wall thinning. A monotonic<br/> bending load was applied to straight pipe specimens by four-point loading at ambient temperature<br/> without internal pressure. The observed failure modes were divided into four types; ovalization, crack<br/> initiation/growth after ovalization, local buckling and crack initiation/growth after local buckling. Also,<br/> the strengths of welded and unwelded piping system with local wall thinning were evaluated.

용접열사이클 재현에 의한 SS400강 및 STS304강의 특성 평가

안석환(SEOK-HWAN AHN),정정환(JEONG-HWAN JEONG),남기우(KI-WOO NAM) 한국해양공학회 2005 韓國海洋工學會誌 Vol.19 No.6

The welding methods have been applied to the most structural products used in the automobile, ship construction, and construction. The structure steel must have sufficient strength of structure; however, the mechanical properties of the welded part changes when it is welded. Therefore, the stability or life of the structure may be affected by the changed mechanical properties. The mechanical properties of the welded part must be examined in order to ensure the safety of structure. In this research, the SS400 steel and the STS304 steel were used to estimate the mechanical properties of the HAZ by weld thermal cycle simulation. In this study, the materials were used to examine the weld thermal cycle simulation characteristic, under two conditions: the drawing with diameter of Φ10 and the residual stress removal treatment. To examine the mechanical properties by the weld thermal cycle simulation, the tensile test was carried out in room temperature. The crosshead speed was 1㎜/min.

주위 조직으로 파열된 종격동 기형종

전정배 ( Jeong Bae Jeon ),정정환 ( Chung Hwan Chung ),문태훈 ( Tai Hoon Moon ),조재화 ( Jae Wha Cho ),류정선 ( Jeong Seon Ryu ),곽승민 ( Seung Min Kwak ),이홍렬 ( Hong Lyeol Lee ),조철호 ( Chul Ho Cho ),한혜승 ( Hye Seung Han ) 대한결핵 및 호흡기학회 1999 Tuberculosis and Respiratory Diseases Vol.47 No.3

제19차(第19次) 국제선형시험수조회의(國際船型試驗水槽會議) 참가보고(參加報告)

양승일,민계식,김효철,정정환,홍성완,Yang, Seung-Il,Min, Gye-Sik,Kim, Hyo-Cheol,Jeong, Jeong-Hwan,Hong, Seong-Wan 대한조선학회 1991 大韓造船學會誌 Vol.28 No.1

제19차 국제선형시험수조회의가 스페인의 마드리드에서 1990.9.16부터 9.22일까지의 기간중에 개최되었다.제19차 회의에서는 황종흘 교수가 다년간 걸쳐 국제선형시험수조회의에 기여한 것이 인정되어 공로자로 초청되었으며 부산대학교와 인하대학교가 회원자격으로 가입하였다.이번 회기중에 한국간의 선박유체력학분야에서의 교류가 논의되었으며 그 결과로 Osaka대와 Seoul대가 준비하여 구체화되었다.

대안적 특수교육실천을 위한 비판적 실행연구 : 중도 · 중복장애 학생의 스포츠활동(MATP)을 중심으로

황상현(Sang-Hyun Hwang),정정환(Jeong-Hwan Jeong),배건환(Gun-Hwan Bae) 한국장애인재단 2021 장애의 재해석 Vol.2021 No.-

이 연구는 의료담론에 의해 축소 · 은폐된 중도 · 중복장애 학생의 가능성을 드러내고, ‘할 수 있는 몸’이라는 대안담론 형성의 가능성을 탐구하고자 실시하였다. 이를 위해 현장의 문제를 둘러싼 정치 · 경제 · 사회적 영향력을 직시하고, 이를 실천적 행위를 통해 해체 · 재구성하기 위한 비판적 실행연구를 연구방법으로 적용하였다. 3개 학교의 교사들로 구성된 교사학습공동체와 연구진은 MATP라는 중도 · 중복장애 학생을 위한 스포츠활동을 특수교육 현장에서 실행하였다. 연구참여자는 교사학습공동체 구성원 8명과 동료교사 4명, 보조인력 6명을 포함하여 총 18명으로 구성하였다. 자료수집을 위해 심층면담, 포커스그룹인터뷰(FGI), 참여관찰을 실시하였고, 연구참여자의 성찰일지, 교사학습공동체 정기협의회, MATP 운영계획 및 결과보고 서류도 수합하였다. 연구자료는 모두 전사한 뒤 주제 분석(thematic analysis) 중 개별기술적(Idiographic) 6단계 주제분석의 과정을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 학교별 MATP 운영에 대한 특성과 중도 · 중복장애 교육활동에 대한 연구참여자의 인식 변화 과정으로 구분하여 기술하였다. 인식 변화 과정의 범주어는 ‘풀지 못한 숙제 : 미로 같은 중도·중복장애 교수학습활동’, ‘무조건적인 긍정적 박수: 의도된 타자 중심의 교수학습활동’, ‘해체의 시작 : 인본주의 교육실천’으로 제시하였다. 중도 · 중복장애 학생을 위한 타자 중심의 교육활동의 실행은 현실적으로 다수의 제한점을 가진다. 그럼에도 불구하고 연구참여자는 MATP를 실행하는 과정에서 학급 내 권력의 이양을 통해 학생의 변화에 가시성을 부여했고, 전체 학습 목표가 아닌 개별 학생이 수행할 수 있는 목표를 수립하면서 교수학습활동의 중심을 분산시켰다. 이러한 과정을 통해 MATP에 직 · 간접적으로 참여한 연구참여자들은 중도 · 중복장애 학생의 몸을 ‘할 수 있음’으로 인식하였고, 사회 내 중도 · 중복장애인에 대한 대안담론 형성의 가능성을 보여주었다. 매 순간 연구참여자는 끊임없이 실행과 반성을 반복하였다. 그 결과 타자 중심의 교육 실천은 단순히 중도 · 중복장애 학생을 위한 교육적 행위일 뿐만 아니라 교사 스스로를 변화시켜 이전과 다른 진실한 주체와의 만남으로 이끌었다. 중도 · 중복장애를 경험하는 사람은 사회적 장벽을 제거하려는 실행을 통하여 ‘할 수 있는 주체’로 거듭날 수 있다. 이는 장애 당사자뿐만 아니라 행위자에게도 유익을 준다. 사회의 불평등을 성찰하고 해소하려는 실천적 행위를 통해 현대 사회의 시민은 진실한 나, 고양된 영혼을 가진 주체와 관계를 맺게 될 것이다. The purpose of this study was revealing the potential of students with severe and multiple disabilities(SMD) hidden by medical discourse and forming a alternative discourse called ‘A body that can do it’. To this end, a critical action research as a research method was conducted to directly face the political, economic, and social influences surrounding on-the-ground problems, and to deconstruct and reorganize it through practical actions. Research team and a teaching-learning community(TLC) implemented a sports activity called Motor Activity Training Program(MATP) for students with SMD. 8 members of the TLC, 4 fellow teachers and 6 assistant staffs, a total of 18 participants were selected. In-depth interviews, focus group interviews, and participant observation were conducted for data collection, and research participants’ reflection diaries, regular meetings of the TLC, and MATP operating plans and result report documents were also collected. After all the research data was transcribed, it was analyzed using the 6-step thematic analysis process of idiographics among thematic analysis. The results of the study were divided into the characteristics of each school’s MATP operation and the process of changing the research participants’ perceptions of educational activities with SMD. The categorical words of the cognitive change process were ‘Unsolved problem: teaching-learning activity(TLA) with SMD like maze’, ‘Unconditional positive applause: Intentional others-centered TLA’, and ‘The beginning of deconstruction: Humanistic educational practice’. The implementation of others-centered educational activities for students with SMD had a number of limitations in reality. Nevertheless, in the process of implementing the MATP, the research participants gave visibility to changes in students through the transition of power within the class, and dispersed the center of TLA while establishing goals that individual students could perform rather than the overall learning goals. The participants in MATP recognized the body of the student with SMD as ‘can do it’, and showed the possibility of forming an alternative discourse about persons with SMD. At every moment, the research participants constantly repeated execution and reflection. Others-centered educational practice was not only an educational act for students with SMD, but also changed the teachers themselves, leading encounters with genuine subjects. A person who experiences SMD can be reborn as a ‘can-do subject’ through practice to remove social barriers. This benefits not only people experiencing disability but also the doer. Thorough practical actions to reflect on and resolve social inequality, citizens of modern society will establish a relationship with the true subjectivity and the subject with an enhanced soul.

꼭두서니 색소추출방법과 추출온도에 따른 견과 모시 섬유의 염색성

박윤점(Yun-Jum Park),이중기(Jung-Gi Lee),정정환(Jeong-Hwan Jeong),정정학(Jung-Hak Jung),강영규(Young-Kyu Kang) 한국원예학회 2002 한국원예학회 학술발표요지 Vol.2002 No.6