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      • KCI등재

        미국 소규모학교의 운영 정책과 사례 분석 및 시사점

        정일환,주동범,박찬호 한국비교교육학회 2021 比較敎育硏究 Vol.31 No.4

        Purpose: The purpose of this study is to analyze the operational policy and case of small-size school in the United States, and to draw implications for Korea's small-size school policy through them. Methods: In order to achieve this purpose, various literature(research reports, internet sites, etc.) and journal articles related to small-size school in the United States were analyzed to review the concept of small-size school, operational policy and issues, and case in the United States. Results: The main research results are as follows. First, the size of small-size school is a problem. In the United States, very important factors in the concept of small-size school are the number of students and the location of the school. In the United States, by continuously reviewing and analyzing this issue, several principles have been established to establish standards for the number of students and school locations in small-size school. Second, it is change in the policy direction for small-size school. Since the 1930s, policies on rural schools have been consolidation and abolishment according to economic logic, but since the 1980s, active investment plans for rural schools have been prepared and promoted. Third, it is the diversification of small-size school operation. Holy Spirit School in the United States operates regular curriculum, extra-curricular activity programs, STEAM community programs, Parents & Friends Association, etc. through kindergarten and elementary consolidation school. Conclusion: It is necessary to review and analyze the appropriate size of small-size school in Korea more systematically and scientifically, and a policy direction to foster small-size school and develop and operate substantial educational programs rather than closing or consolidating it is necessary. And in order to persist and activate small-size schools, joint efforts of schools and local communities are needed. [연구목적] 이 연구의 목적은 미국 소규모학교의 운영 정책과 사례를 분석하고 이를 통해 한국의 소규모학교 정책을 위한 시사점을 도출하는 것이다. [연구방법] 이러한 목적을 달성하기 위해 미국의 소규모학교 개념, 운영 정책 및 쟁점, 사례 등을 검토하기 위해 미국 소규모학교와 관련된 각종 문헌(연구보고서, 인터넷사이트 등)과 학술지 논문 등을 분석하였다. [연구결과] 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 소규모학교의 크기가 문제 시 되고 있다. 미국의 경우 소규모학교의 개념에서 매우 중요한 요소는 학생 수 및 학교 위치이다. 미국에서는 이 문제를 지속적으로 검토․분석하여 몇 가지 원칙을 세워 소규모학교의 학생 수 및 학교 위치 기준을 마련하고 있다. 둘째, 소규모학교에 대한 정책의 방향 변화이다. 1930년대 이후 농촌 학교에 대한 정책은 경제적 논리에 따른 통폐합이었지만 1980년대 이후에는 농촌 학교에 대한 적극적인 투자 방안을 마련하여 진흥시키고 있다. 셋째, 소규모학교 운영의 다양화이다. 미국 Holy Spirit School은 ‘유․초 통합학교’를 통해 정규 교육과정, 교과 외 활동 프로그램, STEAM 지역사회 프로그램, Parents & Friends Association 등을 운영하고 있다. [결론] 한국 소규모학교의 적정 규모에 대해 좀 더 체계적․과학적으로 검토․분석할 필요가 있으며, 소규모학교를 폐교 또는 통폐합하기보다는 육성하고 내실 있는 교육프로그램 개발․운영의 정책 방향이 필요하다. 그리고 소규모학교를 존속․활성화하기 위해서는 학교 및 지역사회의 공동 노력이 필요하다.

      • KCI등재

        중기재정계획의 재정효과: 국가 간 비교연구

        정일환,박지민,손종민 성균관대학교 국정전문대학원 2022 국정관리연구 Vol.17 No.1

        본 연구는 중기재정계획이 재정성과 및 정책 의사결정에 미치는 인과관계를 규명하고, 재정성과를 결정하는 요소를 분석하여 예산·재정정책 과정의 정책적 시사점을 탐색하는 것을 목표로 한다. 구체적으로 중기재정계획의 도입을 통한 재정성과의 효과를 총량적 재정규율과 배분적 효율성 관점에서 실증분석을 수행하며, 궁극적으로 중기재정계획의 인과관계 기제를 규명하는데 연구의 목적이 있다. 분석 결과, 중기재정계획의 가장 발전적 단계의 중기재정계획(MTPF)이 시행 초기 단계 중기재정계획보다 전체 국내총생산에 대비하여 세입·세출의 규모가 줄어들게 되며, 세입과 세출 안정성을 확보하는데 도움이 된다는 것을 발견함으로써, 국가재정에 더 유의미하고 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to identify the mechanism of the mid-term expenditure framework on fiscal performance and decision-making and to present policy implications of the budget and fiscal policy process by analyzing the factors that determine fiscal performance. Specifically, this study investigates the causal mechanism of the medium-term expenditure framework by conducting an empirical analysis of the effect on financial performance through the introduction of the medium-term expenditure framework from the perspective of ① aggregate fiscal discipline and ② allocative efficiency. The comprehensive discussions related to the medium-term expenditure framework are dealt with by reviewing foreign and domestic prior literature, and theoretical exploration of the empirical performance of the medium-term expenditure framework is carried out. As a result of the analysis, it was shown that MTPF, the highest level of MTEF, has a more significant impact on national finances than the previous two stages(MTFF and MTBF). In the case of countries that have introduced and implemented MTPF, it can be seen that the scale of revenue and expenditure decreases compared to the total gross domestic product, and it helps to secure the stability of revenue and expenditure.

      • KCI등재
      • KCI등재후보

        한국과 미국 학교조직에서의 갈등수준과 갈등관리양식에 대한 교사들의 인식도 비교

        정일환 한국비교교육학회 2003 比較敎育硏究 Vol.13 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        A successful educational reform and the effective construction of school organizations are possible through the understanding of school organizational conflict. This study is to compare and analyze the level of conflict and conflict management styles in Korean and American school organizations. The study used the conflict resolutions styles instrument developed by Caldwell & Hajzus considering the characteristics of Korean school organizations. The sample for the study was 630 teachers working at Daegu. Ulsan. and Kyungpook in Korea. These teachers were sampled using stratified random sampling which considered the school level, location, and year of teacher career. The study shows Korean teachers have lower level of conflict than do American teachers in educational activities in school organizations. The study also suggests that collaborative conflict management style seems more effective strategy for solving the conflict than that of avoiding or forcing ;n both American and Korean school organizations.

      • 교육정책집행의 이론모형 개발 및 적용에 관한 연구

        정일환 한국교육학회 대구·경북지회 1997 교육학논총 Vol.16 No.-

        Despite a great concern with various education policies on the part of people, educational groups, and educational policy makers, there has been rarely a study to systematically illuminate how the adopted education policies have been implemented in reality. For this reason, the present study aimed i) to delineate and design a theoretical model for educational policy implementation, and ii) with this, to seek means for successful implementation of education policies. For this purpose, various concepts, types, and systems concerning educational policy implementation, affecting factors, and practical educational policies were analyzed. As for the analytical framework, Ripley and Franklin's classification of distributive policy, competitive regulatory policy, protective regulatory policy, redistributive policy and Nakamura and Smallwood's classification of classical technocrats, instructed delegates, bargainers, discretionary experimenters, bureaucratic entrepreneur were consulted. And for the judgment of success or failure of implementation, policies such as high school equalization, self-governing system of education, and college accreditation system were, as cases, analyzed along the two criteria of contents and procedures. The result is as following. As for the policies of high school equalization and self-governing system of education, it can be said that it is not easy to conclude their success or failure in implementation, for the abstractness of their objectives, the subjectivity of satisfaction on the part of the affected, and their long-term effects. However, as for the college accreditation policy, it can be judged that successful policy implementation is under way, since its implementation can be evaluated according to both the qualitative and the quantitative criteria which were determined by Korean Council University Education. As conclusion, it is suggested that we need to look at carefully the changes in rank and file units of education, and that for more adaptable implementation, we need to elevate the abilities of those agencies in the uttermost front, above all. For this, trainings for these implementing agencies personnel need to be intensified.

      • KCI등재

        미국 대학입학 지원자의 권리 분석과 시사점 -미국의 법령과 판례를 중심으로-

        정일환,김영환 한국비교교육학회 2010 比較敎育硏究 Vol.20 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        The purpose of the study is to explore the right of applicant for college admission in law and precedent in America and suggest some implications for college admission system in Korea. In America, university should notify in advance and provide the reason if it measures disadvantaged disposal for applicant applying due process and equal protection of law, and antidiscrimination in the reason of race, gender, age, and handicap is prohibited. However, affirmative action for minority is acknowledged for eliminating the abuse of past discrimination and actualizing the variety of students. Also the action guarantees the educational right and personal life of applicant and his/her family. Therefore, the college admission office in Korea should protect completely applicant's right by understanding the law fully and doing the assessment for admission fairly. 본 연구의 목적은 미국의 법령과 판례에 나타난 대학입학지원자의 권리를 고찰하고, 우리나라 대학입학제도에 주는 시사점을 규명하는 데 있다. 미국에서는 헌법상의 적법절차와 평등보호조항이 적용되어 대학입학지원자에게 불리한 처분을 하는 경우 사전통지를 하고 그 이유를 제시하여야 하며, 대학은 인종, 성, 연령, 장애 등을 이유로 한 불합리한 차별은 금지된다. 그러나 과거 차별의 폐해를 제거하고 학생집단의 다양성을 실현하기 위하여 소수인종에 대한 적극적 평등실현조치는 인정된다. 그리고 입학지원자와 가족의 교육권과 사생활을 보장하고 있다. 우리나라의 대학입학 담당부서에서도 법령을 충분히 이해하고 공정한 입학사정을 행함으로써 지원자의 권리보호에 철저를 기해야 할 것이다. 고 공정한 입학사정을 행함으로써 지원자의 권리보호에 철저를 기해야 할 것이다.

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