Bach-Busoni Chaconne에 관한 分析 硏究

정인숙 전주대학교 2002 국내석사

Bach-Busoni Chaconne is consisted of theme and thirty-two variations, and the keys are, from the first to the 17th variation is a d minor, from the 18th to the 27th variation D Major, and the 28th to coda d minor. When Bach composed Chaconne. Like he exprssed 15he pedal point of organ to composition for Violn. Busoni applied pianistic expression to the music because he wanted to conquer the limit of a new organ's arrangement. As the result, he could accomplish the expressions that were not easy to express on violn and organ. For the first, In compass he used the greatest compass from the lowest to the highest of piano. In rhythm, he fractionated the theme rhythm. In the expression of motif, it was more minuter than original in Baroque. An he used powerful dynamic ff. The pedal point is very important in original and arrangement. Especially it is emphasized in arrangement variously. The harmony is consistent as in the whole music. Using the full chord to both hands shows the effect of harmony that is far superior to sound of organ. It tries to find various change of timbre in organ as stop timbre, especially trombone timbre applies to the arrangemant. In this translation, we can notice that Busoni could recreats a special quality of thirty-two variations using piano. and that he succeeded his try that was <Modem completion of Bach> which cleared the meaning of arrangemant. It has very important meaning in history of music and value as music literature. This investigation give very informative something to me.

유아교육기관에서의 안전사고에 관한 유아교사의 인식

정인숙 建國大學校 1999 국내석사

스텔라 애들러(Stella Adler)의 배우 훈련방법 : 주어진 상황과 외적 조건을 주요 요소로 하는 인물 구축 작업

정인숙 청주대학교 대학원 2004 국내석사

Stella Adler's actor training method has been derived from the combination of her actual theatre experiences in contemporary American theatre, of the influences by the guidance of Stanislavski himself, and of her own reception of the so called 'American method.', To compare with Lee Strasberg's method affected to Stanislavski's early system which emphasizes on the actor's emotional memory of his own past experiences, Adler's method, influenced by his latter system, focuses on the given circumstances and external conditions. Both Strasberg and Adler agree that actor's character building aims at transforming into the character. But they reveal different aspect each other in detail process; Strasberg concentrates on building character's inner reality through actor's own past reality and emotion, then Adler concentrates on external conditions, and its' given circumstances. Stella's actor training method can be divided into two major steps; 'basic training' phase consisting of the most fundamental bases necessary for actor training, and creative adaptation of the first phase for characte building. In the first phase, actor extends his imaginations, learns abilities of creating 'given circumstances' on his own, and applies character's 'physical action' according to it's given circumstances. The three elements of imagination, given circumstances and physical action are the core elements which Adler accentuates throughout the whole process of actor training, especially for character building. Her practical application of the three elements is put into specific studies; 'constructing given circumstances' by combining actor's imagination and improvisation, 'paraphrasing the dialogues' in the text, 'building the vocabulary of actions,' 'approaching the character building by its' social type,' and 'creating the character's inner world by his external conditions.' Then the three elements are not separately nor individually trained, but are in organically co-related. Based on imagination, an actor is able to construct given circumstances on stage. As the actor uses text as his matrix for creating a character, constructing given circumstance must precede foremost of all. Building a given circumstance begins with a awakening of Inner images and emotions evoked by the actor's imagination. Such evoked elements arise physical impulses that brings physical action. Also in order to build given circumstances, the actor begins by searching for the theme of the text, its' social environments and background, and the characteristics of people who constitutes such a world. Afterwards, the actor begins to form specific circumstances, and builds relationships with other characters in order to put the given circumstances on stage by means of his action. The actor experiences the changes in action and in emotion which occur in each sequence, unit of thought. By actual action of doing, he is able to build the progress and the change of given circumstances. Through his action, an actor represents his view and idea upon the world. Therefore, actor training focuses on physicalization of action and giving a style to character's figure and gesture required by text. According to Adler, every word and sentence in text has an intention to be physicalized. When the actor becomes quite aware of given circumstance and main aim, he is able to physicalize them by discovering implicit actions in his lines. Words are only a part of actor's action, and the actual aim which the character delivers is immanent in words. The action here means to physicalize implicit intentions in words. Actor's body, heightened by imagination and awakened improvisational senses, is able to perform spontaneous and immediate action according to given situation. Also by paraphrasing the text, the actor is able to speak the 'larger idea' of the text in his own word. Through this training, the actor is able to share with the audience the idea and theme of the text which now resonates his own inner voice. This becomes possible by the actor's absorption of the text into his own word. For the actor to build vocabulary of the doable actions, he must develop inner, verbal and physical actions. In this process, he is able to extract essence of various actions, and cultivate an ability to apply them in dramatic situations. An actor approaches his character by going through research upon what social type character belongs to. At first, the actor approaches exterior features and behaviors of the character, and through physicalizing such external features he begins to discover character's individuality, and as a result, to approach character's inner world. In other words, character building begins by extracting character's external qualities. Then it is approached by aspects such as his mind, his temperament, and his will. In such a process, the actor is not only able to reveal the relationship between character with its' society and himself, but he is also able to express its' individual characteristics more lucidly. An approach upon his character through his social type, provides an outset for stylization of character according to given circumstances. In the process of character building by using exterior conditions such as costumes, props, and sets, the actor is to go through many improvisations of building circumstances. Such an excercise enables the actor to approach the character's inner world by building a intimate communication channel between the actor and his costumes and props. By such a channel, the actor is able to characterize the nature of the character, his social status, and his view upon life. Character building approached by the character's inner world through his exterior conditions does not mean separation between the actor and his character. It is a way of discovering character's relationship between the play's theme, social environment, and other characters. Afterwards, by using his body and spatial space, the actor externalizes character's exterior aspects and his given circumstances. Stanislavski maintains that his acting theory and his system can not be applied to all kinds of actors, and that not all actors can gain an positive effect from it. Especially he assertes his system needed different approach according to cultural environment to be applied. Despite of the fact that Stella Adler's method is based on Stanislavski's system, her method is not just its' mere introduction. The goal of her method is to search for actor training method which sufficient and artistically effective for American actors. This also implies that it is needed to develop new training method appropriate for Korean actor.

다문화 청소년에 대한 부모지지가 진로태도 결정성에 미치는 영향 : 이중문화 수용태도의 매개효과

정인숙 신한대학교 대학원 2022 국내박사

Career attitude determinism, one of the important developmental tasks of adolescence, is a very important issue that has a decisive influence on their lives, and parental support at home, which is the most basic social unit, has a great influence on the career attitude determination of adolescents. In particular, in the case of multicultural adolescents, they experience more difficulties in determining parental support and career attitude than general adolescents due to the confusion about dual culture exposed at birth. Therefore, this study confirmed the effect of parental support of multicultural adolescents on career attitude determinism, and verified the effect of mediating bicultural acceptance attitude. For this purpose, data from the 8th year of the Multicultural Youth Panel (MAPS) conducted by the Korea Youth Policy Institute was used in this study for the data. For data analysis, frequency analysis, descriptive statistical analysis, correlation analysis, path model fit verification, path model coefficients, and mediation effect verification were performed. The research results are as follows. First, parental support of multicultural adolescents was found to have a direct effect on career attitude determinism. In other words, the higher the degree of parental support, the higher the career attitude determinism of multicultural adolescents, which was consistent with the results of previous studies. Second, in the relationship between parental support and career attitude determinism, it was found that the dual culture acceptance attitude indirectly and significantly mediated. It was confirmed that parental support has a direct effect on career attitude determinism, but indirectly affects career attitude determinism by mediating dual culture acceptance attitude. Based on the results of the study, policy recommendations were presented to improve parental support and dual culture acceptance in order to improve the career attitude determination of multicultural youth. First, with the enactment of the Career Education Act in 2015, a school career education system and a systematic career education foundation were prepared. Second, the career education revitalization plan (Ministry of Education, 2021) to revitalize the careers of the underprivileged in 2021 is very limited as it targets 10 regional offices of education. Therefore, it is necessary to include specific support contents that reflect multicultural characteristics for multicultural youth in the career education-type activation plan. Third, it is necessary to add a career counseling program as well as an educational aspect to career education for multicultural youth. In addition, based on the research results showing that parental support is a factor that directly affects the career attitude determination of multicultural youth, it is necessary to prepare an integrated plan to strengthen the parents' ability to support multicultural youth. Fourth, in establishing policies for multicultural youth careers, an integrated approach that can be pursued in connection with each other is needed among related departments. In addition, based on the research results, the following are practical suggestions for improving parental support and bicultural acceptance in order to improve the career attitude determination of multicultural youth. First, in order to improve parental support, social interest in parental support and integrated intervention are required. In terms of social interest, it is necessary to create an environment that forms an identity so that the mother's country of origin can be recognized as one of her roots. Therefore, it is necessary to strengthen organic cooperation between schools and local communities, multicultural family-related specialized institutions such as healthy families and multicultural family support centers, the Office of Education, and multicultural alternative schools, and direct intervention not only with multicultural youth but also parents. Second, it is necessary to develop and educate various programs to improve career attitude determination. It is necessary to develop and implement a program to improve the career attitude determination of multicultural youth, which is increasing year by year, during the intensive grade semester system or creative experience activity time by using school social workers, educational welfare workers, and counselors. Third, it is urgently necessary to develop group counseling or programs to improve the acceptance of dual culture and to provide continuous education. The future society will become a society in which active exchanges and communication are maximized beyond national boundaries. In order to adapt to such a future society, various cultural experiences are needed more than being familiar with the culture of a single country. Therefore, Korean multicultural youth who have an attitude of positively accepting both Korean culture and the culture of their mother's country of origin will play an important role as a global talent, and will play an important role not only as themselves but also as leaders of future Korean society. Key words: multicultural youth, parental support, career attitude determinism, dual culture acceptance attitude, multicultural youth panel survey 청소년기의 중요한 발달과업의 하나인 진로태도 결정성은 이들의 삶에 결정적인 영향을 미치는 매우 중요한 문제이며 사회단위의 가장 기본이 되는 가정에서의 부모지지는 청소년의 진로태도 결정성에 커다란 영향을 미친다. 특히 다문화 청소년의 경우에는 출생하면서 노출되는 이중문화에 대한 혼란으로 일반 청소년에 비해 부모지지와 진로태도 결정성에서 더 많은 어려움을 경험하게 된다. 따라서 본 연구는 다문화 청소년의 부모지지가 진로태도 결정성에 미치는 영향을 확인하고, 이중문화 수용태도가 매개하는지 그 효과를 검증하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 한국청소년정책연구원에서 실시한 다문화 청소년 패널(MAPS) 8차년도의 자료를 활용하였으며, 연구대상은 고등학교 2학년 다문화 청소년 총 1,229명이 참여하였다. 자료 분석은 빈도분석, 기술통계분석, 상관 관계분석, 경로 모형 적합도 검증, 경로 모형 계수, 매개효과 검증을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화 청소년의 부모지지는 진로태도 결정성에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 부모지지의 정도가 높을수록 다문화 청소년의 진로태도 결정성은 높아졌으며, 이는 선행연구 결과와도 일치하였다. 둘째, 부모지지와 진로태도 결정성의 관계에서 이중문화 수용태도가 간접적으로 유의미하게 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이는 부모지지가 진로태도 결정성에 직접적인 영향을 미치기도 하지만 이중문화 수용 태도를 매개하여 진로태도 결정성에 간접적으로 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 기존의 선행연구결과와 일치하였다. 연구결과를 토대로 다문화 청소년의 진로태도 결정성을 증진시키기 위하여 부모지지와 이중문화 수용태도를 향상시키기 위한 정책적 제언을 제시하였다. 첫째, 2015년 진로교육법 제정으로 학교진로교육체제와 체계적 진로교육기반을 마련하였으나 집중적 진로교육과 진로상담이 필요한 대상에 다문화 청소년을 위한 지원이 진로교육법에 추가로 포함될 필요가 있다. 둘째, 2021년 소외계층 진로활성화를 위한 진로교육활성화계획(교육부, 2021)은 10개 지역 교육청을 대상으로 하고 있어 매우 제한적인 실정이다. 따라서 진로교육형 활성화계획에 다문화 청소년들을 위하여 다문화 특성이 반영된 구체적 지원내용이 포함될 필요가 있다. 셋째, 다문화 청소년을 위한 진로교육시 교육적 측면뿐만 아니라 진로상담프로그램을 추가할 필요가 있다. 또한 다문화 청소년의 진로태도 결정성에 부모지지가 직접적으로 영향을 미치는 요인으로 나타난 연구결과를 토대로 부모의 다문화 청소년지지 역량을 강화할 수 있는 통합적 방안 마련이 필요하다. 넷째, 다문화 청소년 진로를 위한 정책을 수립함에 있어 관련부서간 서로 연계하여 추진할 수 있는 통합적 접근이 필요하다. 또한, 연구결과를 토대로 다문화 청소년의 진로태도 결정성을 증진 시키기 위하여 부모지지와 이중문화 수용태도를 향상시키기 위한 실천적 제언은 다음과 같다. 첫째, 부모지지를 향상시키기 위하여 부모지지에 대한 사회적 관심과 통합적인 개입이 요구된다. 사회적인 관심면에서는 어머니의 출신 국가도 자신의 뿌리 중 하나로 인식할 수 있도록 정체성을 형성시켜 주는 환경을 조성할 필요가 있다. 이에 학교와 지역사회, 건강가정ㆍ다문화가족지원센터 등 다문화 가족 관련 전문기관, 교육청, 다문화 대안학교 등의 유기적인 협력과 다문화 청소년 뿐만 아니라 부모에 대한 직접적인 개입을 강화시킬 필요가 있다. 둘째, 진로태도 결정성을 향상시키기 위한 다양한 프로그램의 개발과 교육이 필요하다. 학교사회복지사, 교육복지사, 상담교사들을 활용하여 집중학년 학기제나 창의적 체험활동시간에 해마다 증가하고 있는 다문화 청소년의 진로태도 결정성을 향상시키기 위한 프로그램 개발과 시행이 필요하다. 셋째, 이중문화 수용태도를 향상시키기 위한 집단상담이나 프로그램을 개발하고 지속적인 교육이 절실히 필요하다. 미래사회는 국가 간의 경계를 넘어서 활발한 교류와 소통이 극대화되는 사회가 될 것이다. 이러한 미래사회에 적응하기 위해서는 단일 국가의 문화에만 익숙하기보다는 다양한 문화적 경험이 더욱 필요하게 된다. 그러므로 한국문화와 어머니 출신 국가의 두 문화를 긍정적으로 수용하는 태도를 갖춘 한국의 다문화 청소년은 글로벌 인재로서의 중요한 역할을 수행하여 본인 뿐만 아니라 미래 한국 사회의 주역으로 중요한 역할을 담당하게 될 것이다. 주제어: 다문화 청소년, 부모지지, 진로태도 결정성, 이중문화 수용태도, 다문화 청소년 패널조사

독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석

정인숙 가톨릭대학교 교육대학원 2008 국내석사

본 연구는 예비 중학생을 대상으로 하여, 독해 수준별로 사고 구술 양상의 차이를 알아보고자 한 것이다. 설정된 연구 과제는 다음과 같다. 첫째, 텍스트를 읽을 때 능숙한 독자가 미숙한 독자보다 활발하게 사고하는가? 둘째, 텍스트를 읽을 때 능숙한 독자가 미숙한 독자보다 다양한 독해 전략을 사용하는가? 셋째, 능숙한 독자와 미숙한 독자가 사용하는 독해 전략은 텍스트를 이해하는 데 얼마나 적절한가? 본 연구의 대상은 경기도 P시 소재의 예비 중학생으로, 능숙한 독자와 미숙한 독자 각각 두 명씩이다. 연구 기간은 2007년 2월 말-3월 초순까지였다. 연구 대상 학생들이 텍스트를 읽으면서 사고 구술한 것을 전사하여, 양적 · 질적 분석을 하였다. 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 사고 구술의 횟수만으로는 능숙한 독자와 미숙한 독자를 구분할 수는 없었다. 둘째, 텍스트를 읽을 때 능숙한 독자는 미숙한 독자보다 다양한 독해 전략을 사용하였다. 셋째, 능숙한 독자는 텍스트 이해에 적절한 독해 전략을 사용하지만, 미숙한 독자는 불필요하거나 부적절한 전략을 사용하였다. The purpose of this study was to investigate the analysis the difference of think aloud phases classified as reading comprehension grades. The subjects of this study were four middle grades who classified as poor readers or mature readers according to reading levels enrolled at 'P' city in Kyoggi-do. The results of this study were as follows: 1) Reading comprehension level was not related to the amount of think aloud. 2) High graded readers adopted multi-reading strategies as they read texts. 3) High graded readers applied suitable reading strategies to texts reading comprehension, but low graded readers didn't match their reading strategies with their texts reading comprehension as they read texts.

청령일기에 나타난 작자의 현실생활의 파탄과 번민

정인숙 1988 국내석사

메타분석을 활용한 경락마사지의 효과 연구

정인숙 대전대학교 2013 국내박사

국문초록 메타분석을 활용한 경락마사지의 효과 연구 정 인 숙 대전대학교대학원 뷰티건강관리학과 대체의학 전공 지도교수 정광조 본 연구는 2000년 1월부터 2013년 2월까지의 지난 10여 년간 이루어진 경락마사지 치료에 대한 선행연구를 바탕으로 경락마사지의 치료효과에 대한 변인들을 생리적변인군, 신체적변인군, 심리적변인군으로 나누어 효과를 체계적으로 살펴보기 위해 메타분석을 실시하였다. 이러한 분석방법을 통해 얻어진 결과를 바탕으로 본 연구는 경락마사지 치료효과와 관련된 후속연구의 방향을 제시하고, 지속적으로 증가하는 복잡하고 다양한 문제들을 예방하거나 중재하는 방안을 탐색하여 이를 토대로 대체의학 현장에 실질적인 자료를 제시하는데 그 의의가 있다. 분석대상 자료 수집은 2000년 1월부터 2013년 2월까지 국내에서 발간된 학회 게재지 논문과 석․박사 학위 논문으로 한정하였다. 따라서 본 연구에 선정된 연구논문은 학술지 28편, 석․박사 학위논문 36편, 총 64편이 선정되었다. 그러나 사전예비검사를 통해 한 논문 내에 집단 간에 통계치가 두 개 이상인 연구논문을 처리함에 있어 개개의 연구 논문으로 처리하였기에 분석대상 논문은 64편에서 7편이 추가된 71편을 최종 분석대상으로 하였다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 경락마사지 효과와 관련된 변인군의 효과 크기는 어떠한가, 둘째, 경락마사지효과와 관련된 생리적변인군(혈압조절효과, 비만조절효과, 혈중지질효과, 변비조절효과, 병리적 조절효과)의 하위변인의 효과크기는 어떠한가, 셋째, 경락마사지효과와 관련된 신체적변인군의 하위변인의 효과크기는 어떠한가, 넷째, 경락마사지효과와 관련된 심리적변인군 하위변인의 효과크기는 어떠한가이다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 경락마사지 효과에 대한 변인군의 효과크기를 살펴본 결과 모두 95% 신뢰구간에서 유의한 효과를 갖는 것으로 나타났으며, 그 중 가장 큰 효과크기를 가진 것은 심리적변인군이었으며 비슷한 수준에서 생리적변인군도 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다. 둘째, 생리적변인군에 대한 하부변인들의 효과크기를 살펴본 결과 생리적변인군의 혈압조절관련 변인의 효과크기는 이완기혈압만 95% 신뢰구간에서 유의한 효과를 갖는 것으로 나타났으며, 나머지 변인들은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 생리적변인군의 비만조절관련 변인은 모두 95% 신뢰구간에서 유의한 효과를 갖는 것으로 나타났다. 절대값을 취하여 보았을 때 그 중 가장 큰 효과크기를 보인 것은 복부지방률(-1.978)이었으며, 그 다음이 체질량지수(-0.952), 체중(-0.792), 복부비만률(-0.671), 체지방량(-0.550), 체지방률(-0.383), 제지방량(-0.079)순으로 나타났다. 생리적변인군의 혈중성분조절관련 변인은 총콜레스테롤을 제외한 모든 변인이 95% 신뢰구간에서 유의한 효과를 갖는 것으로 나타났다. 그 중 절대값을 취하여 보았을 때 가장 큰 효과크기를 보인 것은 저밀도지방단백질(-0.896)이었으며, 그 다음이 고밀도지방단백질(-0.700), 중성지방(-0.468) 순으로 나타났다. 생리적변인군의 변비조절관련 변인은 배변횟수, 변비사정 모두 95% 신뢰구간에서 유의한 효과를 갖는 것으로 나타났다. 그 중 절대값을 취하여 보았을 때 변비사정(-1.863)이 배변횟수(0.867)보다 효과크기가 큰 것으로 나타났다. 생리적변인군의 병리적 조절관련 변인은 통증을 제외한 모든 변인이 95% 신뢰구간에서 유의한 효과를 갖는 것으로 나타났다. 유의한 효과를 보인 변인들을 절대값을 취하여 보았을 때 수면의 질(3.274)이 가장 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났고, 그 다음이 부종(-1.951), 피로도(-1.629) 순으로 나타났다. 셋째, 신체적변인군의 하위변인들의 효과크기를 살펴 본 결과 일상생활수행능력을 제외한 모든 변인이 95% 신뢰구간에서 유의한 효과를 갖는 것으로 나타났다. 그 중 가장 큰 효과크기를 보인 변인은 관절가동범위(0.787)였으며, 그 다음이 근력(0.499), 근지구력(0.447) 순으로 나타났다. 넷째, 심리적변인군의 하위변인들의 효과크기를 살펴본 결과 스트레스를 제외한 모든 변인이 95% 신뢰구간에서 유의한 효과를 갖는 것으로 나타났다. 그 중 절대값을 취하여 보았을 때 가장 큰 효과크기를 보인 변인은 긴장(-1.638), 그 다음이 분노(-1.531), 우울(-0.813), 활력(0.663) 순으로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 지난 10여 년간 이루어진 경락마사지의 치료효과와 관련된 선행연구들을 체계적으로 살펴봄으로써 객관적인 결과를 도출하였다는데 의의가 있다. 또한 지속적으로 반복되는 연구들로 인한 비효율성을 감소시키고, 경락마사지의 치료효과와 관련한 후속 연구에 대한 효과적인 가이드라인을 제시했다는 점에서 의의가 있다. Research on Effects of Meridian Massage Using Meta-Analysis In-Sook Jeong Dept. of Beauty & Health Care Graduate School of Daejeon University (Directed by Prof. Kwang-Jo Cheong Ph. D) Abstract This research is based on advanced researches on meridian massage treatment that has been carried on for about 10 years from January 2000 to February 2013, using meta-analysis in order to examine systematically the variables of meridian massage treatment effects dividing them into physiological function variables, physical function variables and psychological function variables. Based on the results that were acquired from these analytical methods, this research has its meaning in suggesting the direction for follow-up studies related to meridian massage treatment effects, and in exploring the ways to arbitrate or prevent complicated and various problems that are increasing continuously. Based on this, practical data will be suggested to the site of alternative medicine. Due to the characteristics of the meta analysis, profiling of the analysis target was relied on researches that used meridian massage treatment as experiment treatment, and statistics that can change the effect sizes, in other words, theses that determine the averages and standard deviations. Therefore 71 theses that have statistics averages that can change the effect sizes and that have standard deviations were selected as the analysis targets. The results of this research can be summarized as following. First, as we looked into the effect size of the variables on the effects of the meridian massage, it turned out that they all have meaningful effects on the 95% confidence interval, and the one that had the biggest effect was the psychological variable, and at the similar level, the physiological variable also showed to have a big effect size. Second, after having a look at the effect sizes of the sub-variables on the physiological variables, the effect size of the blood pressure regulation related variable showed meaningful effect on the 95% confidence interval of diastolic blood pressure, and the rest of the variables turned out to have no meaning. The obesity adjustment variable of the physiological variables all turned out to have meaningful effects on the 95% confidence interval. Selecting the absolute value, the one that showed the biggest effect size was the abdominal fat rate(-1.978), then to the order of BMI(-0.952), weight(-0.792), abdominal obesity rate(-0.671), amount of body fat(-.0550), body fat percentage(-.0383) and lean mass(-0.079). All variables except for the total cholesterol from the blood component adjustment related variable of the physiological variables turned out to have meaningful effects on the 95% confidence interval. Selecting the absolute value, the one that showed the biggest effect size was the low density lipoprotein(-0.896), and then to the order of high density lipoprotein(-0.700) and neutral fats(-0.468). From the constipation adjustment related variable of the physiological variables, all number of defecation and constipation situation turned out to have meaningful effects on the 95% confidence interval. Selecting the absolute value, the constipation situation(-1.863) showed bigger effect size than the number of defecation(0.867). The pathology adjustment related variable of the physiological variables, all variables except for the pain turned out to the meaningful effects on the 95% confidence interval. For the variables that showed meaningful effects, when the absolute value was selected, it turned out that the quality of sleep(3.274) had the biggest effect size, and then to the order of edema(-1.951) and fatigue(-1.629). Third, looking at the effect sizes of the sub-variables on the physical variables, all variables except for the daily living capability turned out to have meaningful effects on the 95% confidence interval. Among them the variable that showed the biggest effect size was the joint working range(0.787), and then to the order of muscle force(0.499) and muscle endurance(0.447). Fourth, looking at the effect sizes of the sub-variables on the psychological variables, all variables except for stress turned out to have meaningful effects on the 95% confidence interval. Selecting the absolute value from them, the variable that showed the biggest effect size was tension(-1.638), and then to the order of anger(-1.531), depression(-0.813) and vitality(0.663). In conclude, this research has its meaning in drawing an objective conclusion by looking into systematically and putting together the advanced researches related to effects of the meridian massage that has been carried on for the last 10 years. Also it has meaning that it has decreased the inefficiency of similar researches that are being consistently repeated, and has suggested effective guidelines for follow-up studies on effects of the meridian massage.

일개 대학 병원의 병원 감염 실태 및 환례 발견 방법간의 정확도 비교 연구 : 열이 나는 환자, 항생제 사용 환자, 미생물 검사 양성자를 중심으로

정인숙 서울대학교 보건대학원 1994 국내석사

가정폭력경험 아동의 심리ㆍ사회적 적응정도에 영향을 미치는 요인 : 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터 및 보호시설 아동을 대상으로

정인숙 충남대학교 대학원 2003 국내석사

본 연구는 가정폭력경험 아동 중 위험 강도가 현저히 높다고 할 수 있는 가정폭력 피해 여성을 위한 쉼터 및 보호시설 아동의 심리·사회적 적응정도에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위한 것이다. 고위험상황에 노출되어진 가정폭력경험 아동이 모두 부적응집단이 아님을 밝히고, 아동의 적응력에 영향을 주는 요인을 크게 개인특성 요인, 가족환경 요인, 지역사회환경 요인의 세 가지로 분류하여 어떠한 변수들이 가장 결정적인 요인으로 작용하는지 알아봄으로써, 가정폭력경험 아동의 심리·사회적 적응력을 향상시키고 부적응에 영향을 미치는 요인에 개입할 수 있는 사회복지실천 방안을 모색하는데 도움을 주고자 한다. 본 연구에서는 다음과 같은 5가지 연구문제를 설정하였다. 첫째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 심리·사회적 적응정도의 분포는 어떠한가? 둘째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 개인 특성 요인에 따라 적응정도에 유의미한 차이가 있는가? 셋째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 가족 특성 요인에 따라 적응정도에 유의미한 차이가 있는가? 넷째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 지역 사회환경 요인에 따라 적응정도에 유의미한 차이가 있는가? 다섯째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 적응 및 부적응에 어떤 요인이 결정적으로 작용하는가? 본 연구의 조사대상은 쉼터나 보호시설로 피난을 올 정도로 심각한 가정폭력을 경험한 만 7세 이상 만 12세 미만 116명의 아동이며, 대전시와 공주시에 있는 지역 쉼터 및 보호시설 9기관을 대상으로 자료를 수집하였다. 특히 보호시설의 조사대상자 선정은 각 기관의 담당 사회복지사들에게 연구목적과 표집기준에 대한 설명을 하여 아동들에 대한 정보를 협조 받아 가정폭력경험 아동을 유의표집하였다. 자료분석은 SPSS 10.0의 통계패키지를 사용하여 빈도분석, t-test, 상관관계분석 (correlation), 일원변량분석(One-Way ANOVA), 그리고 다중선형회귀분석을 실시하였고, 이를 통해서 발견된 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 심리·사회적 적응정도의 하부요인으로는 내재화 요인, 외현화 요인, 사회적 능력으로 구성되어 있다. 심리·사회적 적응정도의 분포는 다음과 같다. 가정폭력경험 아동의 심리·사회적 적응정도는 전체의 약 13%인 15명의 아동이 상당히 높은 심리·사회적 적응정도를 보였으며 이를 통해 가정폭력경험이라는 고위험 상황에서도 높은 적응력을 보이는 아동이 상당수 있음을 알 수 있다. 상당히 낮은 심리·사회적 적응정도를 나타낸 아동도 전체의 약 11%인 13명으로 고위험 집단에서의 심리·사회적 적응정도는 가정폭력경험 아동들 사이에서 다양한 개인적인 차이를 보이고 있는 것으로 나타났다. 따라서 가정폭력경험 아동집단을 모두 부적응적인 문제집단으로 규정할 수 없는 것으로 나타났다. 둘째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 개인 특성 요인에 따라 적응정도에 유의미한 차이가 있는지를 분석하였는데, 남녀의 성 차이가 내재화 문제와 사회적 능력에는 차이가 없으나 외현화 문제에는 유의미한 차이를 보였다. 따라서 내재화 문제인 우울·불안에는 남녀 아동의 차이를 볼 수 없으나 외현화 문제인 공격행동과 비행행동에 남아와 여아간에 유의미한 차이가 있다는 것을 알 수 있다. 자긍심 정도, 내외 통제감의 정도에 따라 가정폭력경험 아동의 심리·사회적 적응정도에는 유의미한 차이가 나타났다. 즉 자긍심이 높고 내적 통제감이 높은 아동일수록 심리·사회적 적응 정도도 높은 것으로 나타났다. 셋째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 가족 특성 요인에 따라 적응정도에 유의미한 차이가 있는지를 분석하였는데, 가족의 지지정도, 부모의 양육태도에 따라 아동의 심리·사회적 적응정도도 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 가족의 지지정도가 높고, 부모의 양육태도가 민주적이며 개방적일수록 가정폭력경험 아동의 심리·사회적 적응정도가 높은 것으로 나타났다. 넷째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 지역 사회환경 요인에 따라 적응정도에 유의미한 차이가 있는지를 분석하였는데, 또래친구의 지지정도, 교사의 지지정도, 지역사회서비스 인지 및 경험 정도, 거주환경에 따라 아동의 심리 사회적 적응정도도 유의미한 차이가 나타났다. 다섯째, 가정폭력 피해여성을 위한 쉼터거주 경험이 있는 아동이나 보호시설 아동의 심리·사회적 적응정도에 결정적으로 작용하는 변수들은 다음과 같다. 조사 대상자의 개인특성 요인인 자긍심 정도가 가정폭력경험 아동의 심리·사회적 적응정도에 가장 중요한 예측변인으로 드러났다. 다음으로는 지역사회서비스 인지 및 경험정도, 또래친구의 지지정도 순으로 영향력이 높았으며 모두 통계적으로 유의미하였다. 결국 아동 개인의 자긍심 정도가 높을수록, 또래친구의 지지정도가 높을수록, 지역사회서비스 인지 및 경험정도가 많은 편일수록 가정폭력경험 아동의 심리·사회적 적응정도가 높아지는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는, 가정폭력경험 아동집단을 모두 문제집단으로 단정할 수 없다는 가정폭력경험 아동에 대한 이론적 시각을 확대하는데 기여하였다고 할 수 있으며, 가정폭력경험 아동과 관련한 후속 연구에서는 보다 더 구체적이고 체계적으로 결정요인을 살펴볼 수 있을 것이라 사료된다. 특히 아동의 자긍심, 지역사회서비스인지 및 경험정도와 또래친구의 지지 요인이 가정폭력경험 아동의 심리·사회적 적응에 주요한 결정요인임을 고려하여 정부뿐만 아니라 다양한 지역사회 차원의 사회복지적 실천개입의 방향을 제공할 수 있을 것이다. This study intended to examine influential factors on psychological and social adaptability of children who are suspected to be in risky degree in shelters for female victims of family violence or other protective facilities. Revealing that the all children exposed to severe family violence do not belong to maladaptation group, this research divided the factors affecting to children's adaptability into personal, family and community factors and tried to make out what elements had worked as essential factors mostly. Consequently, this research is to find out a way of social work practice to improve and control the factors related to their maladaptation. This study set up 5 subjects as follows. First, how is the psychological and social adaptability degree of children in shelters for family violence-victims or protective facilities? Two, is there any Significant differences on children's adaptability according to their individual feature factors? Three, Is there any significant differences on children's adaptability according to their family feature factors? Four, is there any significant differences on children's adaptation according to local community environment factors? Five, what element is working as most influential factor to children's adaptation or maladaptation in shelters for family violence-victims or protective facilities? 116 children of over 7 years and under 12, experienced serious family violence and escaped to shelters or protective facilities, were target of this research. And data was gathered from those 9 institutes in Daejeon and Gongju. In choosing the targets from protective facilities, the object of this research and standard for sampling was first explained to social workers in the facilities. And with their help to get information about children, children who had experiences of family violence were sampled by purposive sampling. The collected data were analyzed by using the SPSS Statistics Program: t-test, correlation, one-way ANOVA analysis and multiple linear frequency, regression, etc. First, the subordinate factors of psychological and social adaptability of children experienced dwelling in shelters for female victims of family violence or other protective facilities are consists of internalizing problems, externalizing problems and social competence. In the point of psychological and social adaptability of children experienced family violence, 13% of whole, 15 children showed very high psychological and social adaptability. It tells us that there are sizable children who show high adaptability in high risk situation. The children who have very low psychological and social adaptability was 13, 11% of whole. The psychological and social adaptability in high risk group has variety individual difference among children having experienced family violence. Therefore, it is not possible to classify children having gone through family violence as a maladaptable problem group. Second, the analysis was done to find out children's individual feature factor influencing adaptability of children experienced dwelling in shelters for female victims of family violence or other protective facilities. There is not difference in the internalizing problems, depression and uneasiness but is difference in the externalizing problems, aggressive behavior and delinquent behavior between girls and boys. The psychological and social adaptability of children experienced family violence has significant difference according to the internalizing problems, self-esteem and internal and external control. In other words, the children who has higher standard of psychological and social adaptability. Third, adaptability according to family feature factors of children experienced dwelling in shelters for female victims of family violence or other protective facilities. Children's psychological and social adaptability was analyzed there is difference according to the degree of family support and parents attitude rearing. In other words, children experienced family violence shows higher psychological and social adaptability in the higher family support with democratic and open-hearted rearing attitude. Fourth, local community environment factors was considered to see if there is any difference in adaptability among the children experienced dwelling in shelters for female victims of family violence or other protective facilities. Children's psychological and social adaptability was analyzed there is difference according to the support from friends and teachers, recognition and experience of local community service, and dwelling environment. Fifth, the determinant factors for the psychological and social adaptability of children experienced dwelling in shelters for female victims of family violence or other protective facilities are as follows. The most important factor was the individual feature factor, self-esteem. The next one was recognition and experience of local community service, and support from friends. All of there were meaningful as statistics. As a result, children experienced family violence have higher psychological and social adaptability as they have higher self-esteem, support from friends, and more recognition and experience of local community service. The study result contributes to magnify the theoretical view about the children experienced family violence; all children groups experienced family violence can not be concluded as a problem group. Furthermore, the following study about the children experienced family violence can consider the determinant factors more specifically and systematically. Especially, it will guide the practical way for social welfare of various local community as well as government considering the fact that self-esteem, recognition and experience of local community service and support from friends are determinant factors for children's psychological and social adaptability.

적응유연성 증진 집단상담 프로그램이 고등학생의 학교적응 및 스트레스 대처능력에 미치는 효과

정인숙 한국교원대학교 교육대학원 2007 국내석사

한 개인이 여러 위기, 고난 또는 역경 등과 같은 부정적인 사건에 적절하게 대처하는 것은 개인의 안녕(well-being)을 위해 필수적이다. 청소년의 발달 및 적응에 영향을 미치는 여러 부정적 사건들에 대해 적응하고 극복하는 과정에 있어서 주요한 요인 중의 하나는 적응유연성(resilience)이다. 본 연구의 목적은 적응유연성 증진 집단상담 프로그램을 실시하여 고등학생의 학교적응 및 스트레스 대처능력에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 이러한 연구목적에 의해 설정된 연구문제는 적응유연성 증진 집단상담 프로그램이 고등학생의 학교적응과 스트레스 대처능력에 어떠한 효과가 미치는가를 밝히는 것이다. 연구문제에 따라 설정한 가설은 적응유연성 증진 집단상담 프로그램에 참여한 고등학생들과 참여하지 않은 고등학생들의 학교적응과 스트레스 대처능력에는 유의한 차이가 있을 것이라고 설정하였다. 연구 가설을 검증하기 위해 경기도 고양시 소재 1개 일반계 고등학교 2학년생 200명을 대상으로 적응유연성 검사를 실시한 후, 적응유연성이 낮은 집단을 검사대상자의 적응유연성점수 하위 25%를 절단점으로 하여 정한 후, 이에 해당하는 22명 학생 중 적응유연성 증진 집단상담 프로그램에 참여하길 희망하는 남학생 8명, 여학생 8명 총 16명을 실험집단과 통제집단에 각각 남학생 4명, 여학생 4명 총 8명씩 배치한 후, 실험집단은 매 주 2회 총 8회기의 적응유연성 증진 집단상담 프로그램을 실시하였으며, 통제집단에는 특별한 처치를 하지 않았다. 두 집단 모두 사전․사후검사로 학교적응 검사와 스트레스 대처능력 검사를 실시하였다. 자료처리는 사전․사후검사 점수의 평균과 표준편차를 구하고, 실험집단과 통제집단 간의 사전․사후 검사 점수 차이가 적응유연성 증진 집단상담 프로그램에 의한 효과인지를 확인하기 위하여 혼합설계 이원변량분석(mixed two-way ANOVA)을 실시하였다. 또한 양적 연구 결과가 갖는 신뢰성의 제한점을 보완하기 위하여 매 회기를 마치고 작성한 경험 보고서의 내용과 상담자의 관찰 내용을 분석하였다. 본 연구를 통해 얻어진 주요 결과는 적응유연성 증진 집단상담 프로그램은 고등학생의 학교적응에 유의한 차이를 보였으며 하위 영역별로는 학교수업적응과 학교생활적응에는 유의한 차이가 나타났으나, 학교환경적응, 학교교사적응, 학교친구적응에는 유의한 차이가 없었다. 또한 적응유연성 증진 집단상담 프로그램은 고등학생의 스트레스 대처능력에 유의한 차이를 보였으며, 하위 영역별로는 문제중심적 대처, 사회적 지지 추구와 소망적 사고 대처에 유의한 차이가 나타났으나 정서중심적 대처에는 유의한 차이가 없었다. 따라서 이러한 연구결과는 적응유연성 증진 집단상담 프로그램이 고등학생의 학교적응 및 스트레스 대처능력 향상에 효과가 있다는 것을 보여주므로, 본 연구의 적응유연성 증진 집단상담 프로그램은 학교상담 장면에서 학교적응과 스트레스 대처능력 향상을 돕는 자료로 활용될 수 있을 것이며, 궁극적으로는 한 개인이 겪는 중요한 삶의 역경이나 변화에도 불구하고 정상적인 성장과 발달을 할 수 있는 긍정적인 적응능력을 향상시켜 개인의 행복과 안녕(well-being)을 꾀하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다. 그러므로 학교는 적응유연성 교육을 할 수 있는 여건과 환경을 조성하고, 전문상담교사는 적응유연성 증진 상담프로그램의 지속적인 적용과 수정 및 개발을 위한 노력이 필요하다.