원피스 드레스의 디자인에 관한 감성공학적 연구

정은영 영남대학교 대학원 2001 국내박사

초등학교 과학과 『우리몸의 생김새』 단원의 수업개선을 위한 교수학습 자료 개발

정은영 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

현행과학과 교육과정에서는 학습 자료가 없이는 대부분의 수업이 불가능하게 구성되어 있으며 특히, 탐구적인 학습 방법을 중요시하는 초등학교 과학수업에서는 다양한 학습 자료가 절대적으로 필요하다. 본 연구의 목적은 현재 실시되고 있는 과학과 ‘우리몸의 생김새’ 단원 수업의 문제점을 분석하고, 이를 개선하기 위한 교수-학습 자료를 개발하는데 있다. 이를 위해 학생들의 수업실태와 교사들의 지도실태를 조사하였다. 그 결과 학생들의 학습 실태 조사에서 수업자료 활용 면에서 교과서가 주된 수업 자료로 활용되고 있는 것으로 나타났다. 이는 다양한 학습 자료의 활용을 통한 학생중심의 탐구학습이라기 보다는 교과서중심의 학습이 이루어지고 있어 학생들의 탐구 학습이 제대로 잘 이루어지고 있지 못하고 있음을 시사하고 있으며 다양한 자료 개발을 통하여 개선되어야 할 점으로 부각되었다. 교사들의 지도실태를 조사한 결과 또한 교사의 설명식 수업방법이 주된 학습 방법으로 조사되었다. 즉 학습자 중심의 탐구활동이 제대로 이루어지지 않고 있음을 알 수 있었다. 이 단원의 학습 지도에 다양한 교수-학습 자료의 개발 필요성을 느끼는 교사가 상당히 많았으며 현재의 교사용 지도서나 교과서, 실험관찰책등의 자료만을 가지고는 수업의 효과를 높이는데 큰 어려움이 있다고 설명하였다. 이상과 같은 문제점을 보아 현재 과학 수업이 교과서 중심으로 행해지고 다양한 학습 활동 방법이 활용되지 않고 교과서에 제시된 학습 소재나 학습 활동만이 중심이 되어 진행되고 있는 실정으로 보아 다양하고 효과적인 보조 학습 자료의 개발이 필요함을 알 수 있었다. 이런 문제점과 요구점 등을 반영하여 본 연구에서는 7차 교육과정의 내용을 기본과정으로 하는 수업안과 수준별 목표 및 매 차시별 활용 가능한 자료를 제시하고, 학습 주제 단위로 학습 자료의 개발과 수준별 학습이 용이하도록 학습지를 개발하였다. The Development of Teaching-Learning Tool for an Instructional Improvement of Section of "The Structure of Human Body" in the Elementary Science Textbook It is almost impossible to conduct an effective teaching practice without supportive tools in current science curriculum. In particular, various teaching-learning tools are always needed for elementary science class, which considers the inquiry activities to be very important. The objective of this study is to analyze problems of class on section of "The Structure of Human Body" in the elementary science and to develop teaching-learning materials for an instructional improvement. To figure out what is going on in the classroom, questionaries for teaching activity and for learning response were distributed to teachers and to students, respectively. And the questionaries were collected from 100 teachers and 100 students, and evaluated by a proper method, The result showed that the students learned most of science information from the textbook and most of teachers depended for their science class on the science textbook, implying that the students' inquiry activities by diverse teaching-learning tools were not actually carried out in elementary science class. And also, the result showed that both students and teachers answered to need a variety of supportive materials as well as the instructional book for teachers and the textbook for students to enhance teaching-learning interaction in class. These data suggested to us that since the elementary science class were mainly focused on materials and activities only appeared in the textbook, the development of various and effective teaching materials be necessary. With the reflection of mentioned problems and requests, this study suggested a model of class instruction based on level of the 7th education curriculum, and developed teaching tools according to teaching subjects and a model of teaching problems to help level-based teaching.

열유체 수치해석에 의한 환경 장치 설계 연구 : 하수슬러지 탈수·건조 장치, 공장건물 환기

정은영 忠南大學校 大學院 2004 국내석사

A series of numerical calculation are performed in order to resolve the flow characteristics of environmental systems together with experiments. The specific systems considered are (1) belt-press for dewatering sewage sludge (2) thermal dryer for drying sewage sludge (3) indoor ventilation. The calculation results are in a good agreement with physics and consistent with the change of major parameters. A parametric investigations are made with operational and design parameters. The first problem deals with the dewatering and drying technology for the treatment of sewage sludge. Sludge generated from wastewater treatment plants has increased dramatically due to the constantly increasing demand for clean water. Sludge treatment has been heavily dependent on landfill and sea dumping until now. Government have regulated such a landfill of sludge after a dehydrating process from July 2003 and will impose legal controls on sea dumping by the London Convention. Hence, dewatering and drying technologies are very important to resolve the increasing problems related with sludge treatment. This study is focused on the optimum design of feeding system of the gas-agitated screw type dryer to improve the overall drying efficiency of sewage sludge. Wasteheat is reused in the feeding system, which eventually prevent the overheating and increase the heat efficiency of dryer. The improvement of drying efficiency and the reduction of thermal load are experimentally performed through the development of robust feeding system in a existing screw type dryer. In advance, basic idea of pressure type dewatering process is set up and then optimum operating conditions are determined from a series of experiments. Generally filtrating flow is proportional to the pressure on filter press but reaches the equilibrium state over a critical pressure point. which may induce damage to the filtrating plates. Minimum pore size of filter is affected by particle size, existence of sticky material, and viscosity. With the help of feeding system, a uniform drying is achieved with the rotating velocity of 5~6 rpm, which significantly increases the treatment capacity compared with the dryer without the feeding system. Sewage sludge is dried up to water content of 10~20%. Therefore, the weight of the sludge is reduced by 60% and the volume of sludge is decreased to approximately 25% by drying. In addition a dried sludge shows uniform particle size with 1~3mm. The second problem is concentrated on the indoor ventilation in a factory building to improve the environmental quality of workplace and to save the energy consumed in air-conditioning. In recent years, the indoor air quality has been very important to protect the health of labor and increase the working efficiency. Especially natural ventilator driven without power is numerically investigated. When a ventilator was installed in a heat generation house and a brewing house, room temperature was significantly decreased. Further, room temperature was more decreased in spite of increase in heat source. Although ventilation equipment are not extended in a production house, average room temperature shows 2.5 ℃ drop. It was estimated that heat generated from the ventilator installed in a cooling house did not flow into the production house. Air rose upward by thermal buoyancy effect and stagnated near the ceiling in a heat generation house without ventilator, while most hot air leaved out the house with ventilator. This ventilating method could be considered as one of the effective methods on the aspect of energy saving. Consequently, systematic numerical calculation would be helpful to develop the clean working environment for various buildings.

분위수 회귀분석을 이용한 카지노 고객의 국적 및 방문형태가 카지노 매출액에 미치는 영향분석 : G사 카지노를 대상으로

정은영 경성대학교 경영대학원 2012 국내석사

The objective of this study is to examine how the cross-cultural difference and different types of foreign casino customers affect the revenue of the G casino 's located in Korea. The guests are grouped into three major cultural groups: Japanese, Chinese and Russian customers and three major types of customers: grouped, individual and VIP customers. Using the quantity autoregressive distributed lag model we found that VIP customers have statistically significant positive effects on the casino's revenue. This finding is of importance for casino managers to build efficient management and marketing strategies.

초등학교 중도입국 학습자 대상 한국어·문화 통합 교육 방안 : 전통 놀이를 중심으로

정은영 진주교육대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구는 학교생활 적응에 어려움을 겪는 초등학교 중도입국 학습자들의 의사소통 능력과 상호문화이해 능력 향상을 위하여 전통 놀이를 활용한 한국어·문화 통합 교육 방안을 모색하는 데 있다. Ⅰ장에서는 연구의 필요성과 목적에 관해 논의하였다. 중도입국 학습자들이 학교생활 적응에 어떠한 어려움을 겪고 있는지 그 실태에 관해 살펴보고 이러한 어려움을 극복할 수 있도록 어떤 교육적 지원이 필요한가에 관한 선행연구들에 관해 고찰하였다. Ⅱ장에서는 본 연구의 바탕이 되는 이론적 배경에 관해 고찰하였다. 우선 한국어․문화 통합 교육에 관한 여러 논의들을 통해 본고에서 지향하는 한국어․문화 통합 교육의 방향이 언어 중심 그리고 상호문화이해적 관점의 한국어․문화 통합 교육임을 밝혔다. 다음으로 초등학교 중도입국 학습자들의 한국어 교육을 위한 교육부의 한국어(KSL) 교육과정과 이를 기반으로 한 『초등학생을 위한 표준한국어 의사소통』교재에 관해 살펴보았다. 그리고 전통 놀이를 활용한 한국어․문화 통합 교육에 관한 논의들과 상호문화이해를 위해 한국의 전통 놀이와 이와 유사한 아시아의 전통 놀이에 관해서 고찰하였다. Ⅲ장에서는 앞선 이론적 배경을 바탕으로 하여 전통 놀이를 활용한 한국어·문화 통합 교육을 위한 방법으로 교육의 원리와 교육 내용을 제시하였다. 학습자와 언어, 그리고 문화의 세 측면을 고려한 세 가지 교육 원리는 학습자 활동 중심의 원리, 언어 중심 통합의 원리, 상호문화이해 교육의 원리이다. 교육 내용은 문화 내용과 언어 내용으로 구분하여 제시하였다. 그리고 한국어․문화 통합 교육을 위해 어떤 전통 놀이를 선정할 것인지에 관한 기준을 마련하고 이 기준에 따라 윷놀이, 팽이치기, 공기놀이를 선정하였다. Ⅳ장에서는 전통 놀이를 활용한 한국어·문화 통합 수업을 위한 구체적인 세부 지도 내용을 구성하고 상호문화이해 교육을 위한 교수·학습 모형을 적용하여 윷놀이와 팽이치기, 공기놀이를 활용한 한국어·문화 통합 수업을 위한 교수·학습과정안을 각각 구안하였다. Ⅴ장은 본 연구의 논의 내용을 정리하며 결론을 도출하고 후속 연구에 대한 제언으로 마무리하였다.

항공사 객실 승무원의 일과 삶의 균형(WLB)이 직무열의와 정서적 몰입, 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구 관광레저항공 MBA

정은영 경희사이버대학교 호텔관광대학원 2024 국내석사

A Study on the Impact of the Work-Life Balance (WLB) of Airline Cabin Crews on Their Work Engagement, Affective Commitment, and Job Satisfaction JUNG,EUNYOUNG Major in Tourism, Leisure & Aviation MBA Graduate School of KyungHee Cyber University Advised by Professor Byeong-Kug Yoon The purpose of this study is to examine the impacts of the work-life balance of airline cabin crews on the positive factors of work engagement and affective commitment and the influence of such variables on job satisfaction. For this study, a total of 438 airline cabin crews were surveyed, and the results were analyzed using SPSS and AMOS statistics package programs. The findings of this study were as follows. First, as for the impact of the work-life balance of the cabin crew on work engagement, the work-family balance, work-leisure balance, and work-growth balance all had a significant impact on work engagement. The impact was significant in the order of work-leisure balance, work-growth balance, and work-family balance. Second, as for the impact of the work-life balance of the cabin crew on affective commitment, the work-family balance and work-leisure balance had a significant impact on work engagement, and the significance was in the order of the work-family balance and work-leisure balance. Third, as for the impact of the work engagement of the cabin crew upon affective commitment, work engagement had a significant impact on affective commitment. Fourth, as for the impact of the work engagement of the cabin crew on job satisfaction, the work engagement turned out to have a significant impact on job satisfaction. Fifth, as for the impact of job satisfaction of the cabin crew on affective commitment, affective commitment had a significant impact on job satisfaction. Sixth, as for the mediating effect of work engagement in the relationship between the work-life balance and affective commitment of the cabin crew, work engagement had a significant mediating effect in all of the relationships with the factors of the work-life balance of the cabin crew, namely the work-growth balance, work-family balance, work-growth balance. Seventh, as for the mediating effect of the affective commitment in the relationship between the work engagement of the cabin crew and job satisfaction, affective commitment did have a significant mediating effect in the said relationship. The findings of this study show that the awareness of the cabin crew, who are responsible for the safety and customer service of an airplane, could have a positive influence on the improvement of the performance of an airline based on the significant impact not only on the passive elements such as the improvements of the working conditions of the cabin crew but also upon the work engagement, affective commitment, and job satisfaction of the cabin crew. Key words Cabin crew, Work-life balance, Work engagement, Affective commitment, Job satisfaction

부모-자녀 간 의사소통방식과 학교 및 지역사회에서의 사회적 관계가 청소년의 심리적 안녕감에 미치는 영향

정은영 한국방송통신대학교 대학원 2025 국내석사

청소년기는 자아정체감을 형성하고 사회적 관계를 확립해 나가는 시기로 이 시기의 심리적 안녕감은 청소년의 전반적인 삶에 깊은 영향을 미친다. 특히 한국 청소년의 행복지수가 OECD 국가 중 최하위 수준에 머물고 있다는 점은 이들의 심리적 안녕감에 영향을 미치는 요인을 다각도로 탐색할 필요성을 시사한다. 심 리적 안녕감은 단순히 부정적인 정서가 결여된 상태를 의미하는 것이 아니라 자 기수용, 긍정적인 대인관계, 자율성, 환경에 대한 통제감, 삶의 목적, 개인적 성장 등 다양한 심리적 요소를 포함하는 복합적인 개념이다. 청소년기는 신체적·정서 적으로 급격한 변화를 겪는 시기로, 이 시기의 청소년이 일상에서 접하는 가정, 학교, 지역사회와의 관계 경험은 심리적 안녕감 형성에 결정적인 영향을 미친다. 청소년기의 심리적 안녕감은 자아정체감의 형성, 스트레스 관리, 사회적 적응, 나 아가 장기적인 삶의 질 향상에 핵심적인 역할을 하며 청소년의 건강한 발달을 위해 반드시 고려해야 할 중요한 심리적 자원이다. 특히, 부모와의 의사소통 방 식은 청소년의 정서적 안정과 자아 개념 형성에 직접적인 영향을 미치며 학교에 서는 또래 및 교사와의 상호작용을 통해 사회적 유대감과 자율성이 발달하게 된 다. 더불어 지역사회는 청소년에게 소속감과 정서적 안정감을 제공하는 확장된 생활환경으로써 중요한 역할을 담당한다. 이에 본 연구의 목적은 부모-자녀 간 의사소통 방식, 학교에서의 교사 및 또래 와의 관계, 지역사회에서의 이웃과의 관계가 청소년의 심리적 안녕감에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 부모-자녀 간의 의사소통 방식은 청소년의 심리적 안녕감에 어떤 영향을 미치는가? 둘째, 학교 내 사회적 관계는 청소년의 심리적 안녕감에 어떤 영향을 미치는가? 셋째, 지역사회에서의 사회적 관계는 청소년의 심리적 안녕감에 어떤 영향을 미치는가? 본 연구의 대상은 수도권과 영남 지역에 거주하는 중학생으로 편의표집을 통 해 선정하였다. 무응답 및 불성실한 응답을 제외한 최종 160명의 자료를 분석에 활용하였다. 자료수집은 2025년 4월 21일부터 5월 3일까지 진행되었으며 연구 목 적과 절차를 충분히 설명한 후 동의서를 포함한 설문지를 배포하여 참여자의 자 발적인 동의를 얻어 설문을 시행하였다. 본 연구에서는 청소년의 심리적 안녕감, 부모-자녀 간 의사소통 방식, 교사 및 또래 관계, 이웃과의 관계를 측정하기 위한 자기 보고식 척도를 사용하였다. 그리 고 성별, 학년, 부모의 학력, 가구소득 등의 통제 변수도 포함하여 분석하였다. 자 료 분석을 위해 기술통계, 신뢰도 분석, 상관분석, 그리고 다중회귀분석을 실시하 였다. 주요 연구결과를 제시하면 첫째 부모와의 의사소통 중에서는 모의 개방형 의 사소통이 청소년의 심리적 안녕감에 가장 긍정적인 영향을 미치는 요인으로 나 타났으며 아버지의 문제형 의사소통은 부정적인 영향을 미쳤다. 둘째 또래 관계 는 심리적 안녕감의 유의미한 영향을 주는 것으로 확인되었으며 교사와의 관계 는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 확인되었다. 셋째 이웃과의 관계는 청소 년의 심리적 안녕감에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 위의 연구결과를 바탕으로 한 논의는 다음과 같다. 첫째 어머니와의 개방형 의 사소통은 청소년이 정서적으로 안정감을 느끼고 자아를 긍정적으로 수용하는 데 중요한 역할을 하며 반대로 아버지의 문제형 의사소통은 심리적 부담으로 작용 할 수 있다. 이에 따라 부모를 위한 개방적 의사소통 기술 교육과 정서 코칭 프 로그램 확대가 필요하며 부모교육 프로그램의 제도적 마련 및 부모교육의 의무 화가 요구된다. 둘째, 청소년의 또래 관계는 심리적 안녕감을 증진시키는 핵심 사회적 자원으로 작용하므로 학교는 긍정적인 또래 관계 형성을 촉진할 수 있는 교육환경을 조성할 필요가 있다. 반면, 교사와의 관계는 심리적 안녕감에 유의미 한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며 이는 최근 교사에 대한 존중과 신뢰 가 약화되면서 교사의 교육적 지도와 정서적 개입이 청소년에게 효과적으로 작 용하지 못하고 있음을 시사한다. 셋째 이웃과의 관계는 청소년의 심리적 안녕감 에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이는 일상생활에서 부모의 통 제와 보호로 인해 청소년이 이웃과 접촉할 기회가 제한되며 디지털 미디어 중심 의 소통 환경에서 청소년들이 이웃보다 또래 집단과의 관계망을 더 활발히 활용 하고 있음을 반영하는 결과이다. 마지막으로 통제 변수 중 어머니의 학력 수준은 청소년의 심리적 안녕감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 고학 력의 어머니일수록 자녀 양육에 필요한 정보에 좀 더 쉽게 접근할 수 있고 교육 적·심리적 자원을 자녀에게 효과적으로 제공할 수 있는 기반을 갖추고 있음을 시사한다. 본 연구의 제언은 다음과 같다. 첫째 청소년의 심리적 안녕감을 증진하기 위해 서는 가정 내 정서적 지지 환경을 강화하는 노력이 필요하다. 특히 어머니의 개 방형 의사소통은 긍정적인 영향을 미치는 핵심 요인으로 나타났으며 이에 따라 부모를 대상으로 한 정기적인 의사소통 훈련과 정서 코칭 프로그램의 확대가 요 구된다. 또한, 아버지의 문제형 의사소통이 심리적 안녕감에 부정적인 영향을 미 치는 만큼 아버지를 포함한 모든 양육자를 대상으로 개방적이고 지지적인 소통 기술을 교육하고 이를 체계적으로 지원할 수 있는 부모교육 프로그램을 제도화 할 필요가 있다. 둘째 청소년기의 또래 관계는 심리적 안녕감에 주요한 영향을 미치므로 학교는 학생들이 긍정적이고 지지적인 또래 관계를 형성할 수 있도록 다양한 상호작용 기회를 제공해야 한다. 또한, 교사의 정서적 지지 기능이 약화 되고 있는 현실을 고려할 때 교권을 보호하고 정서적 소진을 예방할 수 있는 상 담 및 재충전 연수 체계를 마련할 필요가 있다. 더불어 교사-학생 간 신뢰와 유 대를 회복하기 위해 관계 중심의 생활지도 원칙이 마련되어야 하며 학부모가 교 사의 교육 전문성과 권위를 존중할 수 있도록 사회 전반의 인식 개선이 요구된 다. 본 연구의 한계점은 첫째 본 연구의 표본은 특정 지역의 중학생으로 한정되어 있어 일반화에 제한이 있다. 향후 연구에서는 지역별, 학교급별로 다양하게 표집 된 자료를 바탕으로 분석이 이루어져야 할 것이다. 둘째 이웃과의 관계가 유의미 한 영향을 미치지 않은 결과에 관해서는 공동체 참여 경험이나 수용감 등을 매 개·조절 변수로 분석하고 도시·농촌, 주거 형태, 지역기관 유무 등 환경적 맥락도 함께 고려해야 한다. Adolescence is a period of forming self-identity and establishing social relationships, and psychological well-being during this period has a profound impact on the overall lives of adolescents. In particular, the fact that the happiness index of Korean adolescents ranks among the lowest among OECD countries suggests the need to explore the factors affecting their psychological well-being from various angles. Psychological well-being is not simply the absence of negative emotions, but a complex concept that includes various psychological elements such as self-acceptance, positive interpersonal relationships, autonomy, a sense of control over one's environment, a sense of purpose in life, and personal growth. Adolescence is a period of rapid physical and emotional change, and the experiences adolescents have in their daily lives with their families, schools, and communities have a decisive influence on the formation of their psychological well-being. Psychological well-being during adolescence plays a key role in the formation of self-identity, stress management, social adaptation, and ultimately, long-term quality of life, and is an important psychological resource that must be considered for the healthy development of adolescents. In particular, communication with parents has a direct impact on adolescents' emotional stability and the formation of self-concept, while at school, social bonds and autonomy develop through interactions with peers and teachers. Furthermore, the community plays an important role as an extended living environment that provides adolescents with a sense of belonging and emotional stability. The purpose of this study is to investigate the effects of communication styles between parents and children, relationships with teachers and peers at school, and relationships with neighbors in the community on adolescents' psychological well-being. The research questions to achieve the purpose of this study are as follows. First, how do parent-child communication patterns affect adolescents' psychological well-being? Second, how do social relationships at school affect adolescents' psychological well-being? Third, how do social relationships in the community affect adolescents' psychological well-being? The subjects of this study were middle school students residing in the Seoul metropolitan area and the Yeongnam region, selected through convenience sampling. Data from 160 participants, excluding non-respondents and those who provided incomplete responses, were analyzed. Data collection was conducted from April 21 to May 3, 2025. After thoroughly explaining the purpose and procedures of the study, a questionnaire including a consent form was distributed to obtain voluntary consent from participants. In this study, self-report scales were used to measure adolescents' psychological well-being, parent-child communication styles, teacher and peer relationships, and neighborhood relationships. Control variables such as gender, grade level, parental education level, and household income were also included in the analysis. Data analysis included descriptive statistics, reliability analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis. The main findings are as follows: First, among communication styles with parents, mothers' open communication had the most positive effect on adolescents' psychological well-being, while fathers' problem-oriented communication had a negative effect. Second, peer relationships were found to have a significant effect on psychological well-being, while relationships with teachers were found to have no significant effect. Third, relationships with neighbors were found to have no statistically significant effect on adolescents' psychological well-being. Based on the above research results, the following discussions can be made. First, open communication with mothers plays an important role in helping adolescents feel emotionally stable and accept themselves positively, while problematic communication from fathers can act as a psychological burden. Accordingly, it is necessary to expand open communication skills education and emotional coaching programs for parents, and institutional arrangements for parent education programs and mandatory parent education are required. Second, adolescents' peer relationships act as a core social resource for promoting psychological well-being, so schools need to create an educational environment that promotes the formation of positive peer relationships. On the other hand, relationships with teachers were found to have no significant effect on psychological well-being, suggesting that the recent weakening of respect and trust toward teachers has made it difficult for teachers' educational guidance and emotional intervention to effectively influence adolescents. Third, relationships with neighbors were found to have no significant effect on adolescents' psychological well-being. This reflects the fact that adolescents have limited opportunities to interact with neighbors due to parental control and protection in daily life, and that they utilize peer group networks more actively than neighbor networks in a digital media-centric communication environment. Finally, among the control variables, the mother's educational level was found to have a significant effect on adolescents' psychological well-being. This suggests that mothers with higher levels of education have easier access to information necessary for raising children and are better equipped to provide educational and psychological resources to their children. The recommendations of this study are as follows. First, in order to promote the psychological well-being of adolescents, efforts to strengthen the emotional support environment within the family are necessary. In particular, open communication by mothers was found to be a key factor in having a positive impact, and therefore, regular communication training and emotional coaching programs for parents need to be expanded. In addition, since problematic communication by fathers has a negative impact on psychological well-being, it is necessary to institutionalize parent education programs that educate all caregivers, including fathers, on open and supportive communication skills and provide systematic support for them. Second, peer relationships during adolescence have a significant impact on psychological well-being, so schools should provide various opportunities for interaction so that students can form positive and supportive peer relationships. In addition, considering the reality that teachers' emotional support functions are weakening, it is necessary to establish a counseling and recharging training system that protects teachers' authority and prevents emotional burnout. Furthermore, in order to restore trust and bonds between teachers and students, relationship-centered lifestyle guidance principles must be established, and society as a whole must improve its awareness so that parents can respect the educational expertise and authority of teachers. The limitations of this study are as follows. First, the sample in this study is limited to middle school students in a specific region, which limits its generalizability. Future studies should be based on data collected from a variety of regions and school levels. Second, regarding the results showing that relationships with neighbors did not have a significant impact, analyses should consider community participation experiences or acceptance as mediating or moderating variables, along with environmental contexts such as urban/rural areas, housing types, and the presence of local institutions.

예비초등교사를 위한 해금산조 지도 방안

정은영 전주교육대학교 교육대학원 2025 국내석사

본 논문은 해금 전공자들이 주로 사용하는 해금 교재 「해금산조 네바탕」의 분석을 바탕으로 교육대학교에서 졸업 연주회를 준비하는 예비초등교사들이 사용하기에 효과적인 악보를 재구성하고, 그를 활용한 지도 방안을 제시하였다. 본고에서는 학습자가 원활하게 연주 기법을 습득할 수 있도록 다음의 네 가지 기준을 적용하여 예비초등교사를 위한 해금산조 악보를 재구성하였다. 첫째, 농현 분석을 통하여 예비초등교사가 기술적으로 부담 없이 해금산조를 학습할 수 있도록 농현을 단순화하였으며, 불필요한 농현을 생략하고 필수적인 농현만 남겨 학습 난이도를 낮췄다. 둘째, 운지법을 분석한 후, 복잡한 운지법을 단순화하였다. 이는 음정을 정확히 내기 어려운 기법을 생략하거나 최소화하여 음정 변화를 줄이고 연주 난이도를 낮추고자 한 것이다. 엇박과 반복되는 구성도 단순화하여 예비초등교사가 곡의 흐름을 쉽게 파악하도록 하였다. 셋째, 운궁법 분석을 통해 활의 방향과 힘을 조정하여 소리가 작거나 불안정해지는 문제를 해결하고 연주의 흐름을 일정하게 유지하면서 강조해야 할 부분을 명확하게 표현할 수 있도록 구성하였다. 넷째, 이렇게 재구성된 악보는 예비초등교사가 7분에서 10분 정도 연주할 수 있도록 하되, 산조의 흐름을 느끼고 표현할 수 있는 범위로 구성하였다. 이를 바탕으로 30차시의 연간 지도 계획과 4차시 분량의 교수-학습 지도안을 제시하여 구체적인 지도 방안을 제안하였다. 그를 통해 예비초등교사는 해금 산조를 통해 음악적 표현력을 향상할 수 있으며, 이를 초등학교 교육 현장에서 효과적으로 활용할 수 있을 것으로 생각한다. 본 논문은 예비초등교사를 위한 해금산조 악보를 재구성하여 산조를 더 수월하게 학습할 수 있는 기회를 제공하고자 하였다. 또한 국악 기악 교육 현장에서 효과적으로 활용될 수 있는 기초 자료를 제공하고자 하였다. 향후 본 연구에서 제시한 악보를 통해 해금산조 교육의 효율성을 높이고 예비초등교사가 국악 교육 현장에서 산조를 지도할 수 있는 방안을 찾는데 기여할 수 있기를 기대한다. Based on the analysis of the Haegeum textbook "Haegeumsanjo Works", which is mainly used by experts, this paper reconstructs the score that is effective for preservice elementary school teachers preparing for graduation concerts at the University of Education, and suggests a teaching plan using it. In this paper, the Haegeumsanjo score for preservice elementary school teachers was reconstructed by applying the following four criteria so that learners could acquire performance techniques easily. First, through the analysis of Nonghyeon, Nonghyeon was simplified so that preservice elementary school teachers could learn Haegeumsanjo without any technical burden, and the learning difficulty was lowered by omitting unnecessary Nonghyeon and leaving only essential Nonghyeon. Second, after analyzing the Haegeum’s fingering, the complex fingering was simplified. This is to reduce the pitch change and reduce the difficulty of playing by omitting or minimizing the technique that is difficult to accurately make the pitch. The offbeat and repetitive composition was also simplified so that preservice elementary school teachers could easily grasp the flow of the song. Third, through the Haegeum’s bowing analysis, the direction and power of the bow were adjusted to solve the problem of small or unstable sound and to clearly express the part to be emphasized while maintaining a constant flow of the performance. Fourth, the reconstructed score allows preservice elementary school teachers to play for 7 to 10 minutes, but consists of a range in which they can feel and express the flow of sanjo. Based on this, a detailed instruction plan was proposed by presenting an annual instruction plan for 30 sessions and a teaching-learning instruction plan for 4 sessions. Through this, preservice school teachers can improve their musical expression through Haegeumsanjo and use it effectively in the elementary school education field. This paper attempted to provide an opportunity to learn sanjo more easily by reconstructing the Haegeumsanjo score for preservice elementary school teachers. In addition, it was intended to provide basic data that can be effectively used in the field of Korean traditional instrumental music education. In the future, it is expected that the score presented in this study will increase the efficiency of Haegeumsanjo education and contribute to finding a way for preservice elementary school teachers to guide sanjo in the field of Korean traditional music education.

<기수가>의 문체론적 연구

정은영 경성대학교 교육대학원 2009 국내석사

성매매 피해 아동·청소년상담원의 대리외상에 대한 탐색적 연구 : 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로

정은영 중앙대학교 심리서비스대학원 2024 국내석사

An exploratory study was conducted on vicarious trauma experienced by counselors working with children and youth victims of prostitution, along with methods to address vicarious trauma. The study focused on conducting focus group interviews with counselors working in the field, aged 20 to 60, primarily in Seoul and Incheon. Participants were recruited through snowball sampling, and after screening for vicarious trauma, a total of 12 participants were selected. The final participants were categorized into three groups: novice, intermediate, and experienced counselors, and focus group interviews were conducted with 11 participants. Counselors working with child and adolescent victims of sexual exploitation were found to be consistently exposed to extreme stories and images due to the nature of their work, leading to experiences of vicarious trauma. As a result of vicarious trauma, counselors reported physical symptoms such as tension and nightmares, as well as changes in values, including decreased trust in people and clients, and increased control over their own children. Counselors tended to not recognize vicarious trauma in themselves and often attributed vicarious trauma symptoms to their personal issues. In coping with vicarious trauma, counselors employed personal strategies such as prayer, self-reflection, exercise, and socializing with friends. Additionally, they sought support and empathy from fellow counselors through advice and sharing experiences. Based on the research findings, the following recommendations were made: Establish institutional measures to monitor and intervene in the vicarious trauma experienced by counselors working with child and adolescent victims of sexual exploitation. Mandate designated time during counselors' working hours for empathetic bonding and refreshment with colleagues. Develop systems to protect counselors from vicarious trauma as a result of their primary exposure to trauma. 성매매 피해 아동·청소년 상담원이 경험하는 대리외상 및 대리외상 대응방법에 대한 탐색적인 연구를 위해 포커스 그룹 인터뷰를 수행하였다. 본 연구에서는 서울과 인천을 중심으로 20대-60대 이상 현장에서 근무하고 있는 성매매 피해 아동·청소년 상담원을 눈덩이 표집으로 모집한 이후 대리외상 스크리닝을 통해 최종적으로 12명의 참가자를 선별하였다. 최종 선별된 참가자를 초보자, 중간, 숙련자의 세 그룹으로 나누어 포커스 그룹 인터뷰를 수행하였으며, 인터뷰에는 최종적으로 11명이 참여하였다. 성매매 피해 아동·청소년 상담원은 업무 특성상 극한의 이야기와 이미지에 지속적으로 노출되어 대리외상을 경험하는 것으로 나타났다. 상담원들은 대리외상으로 인해 긴장, 악몽 등의 신체적 증상, 사람에 대한 신뢰 저하, 내담자에 대한 신뢰 저하 등 가치관의 변화, 자녀에 대한 통제 강화 등을 겪는 것으로 나타났다. 상담원들은 대리외상을 스스로 인지하지 못하고 대리외상 증상을 자신의 개인적 문제로 치부하는 경향이 있었다. 상담원들은 대리외상에 대처하기 위해 기도, 자문자답, 운동, 친구들과의 만남 등을 통해 개인적으로 대응하거나 및 조언과 공감 등을 통해 다른 상담원들과 함께 대응하고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 제언이 이루어졌다. 성매매 피해 아동·청소년 상담원의 대리외상을 모니터링하고 이에 대해 개입할 수 있는 제도적인 방안을 마련해야 한다. 성매매 피해 아동·청소년 상담원의 업무 시간에 동료 상담원과의 공감형성 및 리프레시를 할 수 있는 시간을 의무적으로 가지도록 제도화해야 한다. 성매매 피해 아동·청소년 상담원을 1차 외상으로부터 보호할 수 있는 제도를 마련해야 한다.